Evento anual do programa de doutoramento em Ciência da Informação, especialidade Sistemas, Tecnologias e Gestão da Informação, da Universidade Fernando Pessoa
Plataformas digitais de serviço público e a prova digitalLuis Borges Gouveia
Discussão de conceitos associados com a prova digital e a necessidade de repensar os sistemas de informação para um ecosistema digital (em alternativa ao papel)
Plataformas digitais de serviço público e a prova digitalLuis Borges Gouveia
Discussão de conceitos associados com a prova digital e a necessidade de repensar os sistemas de informação para um ecosistema digital (em alternativa ao papel)
Transição digital, Tecnologias digitais e Cidadania Digital.
A Caixa de Pandora Digital: os desafios e os riscos.
Iniciativas para minimizar o cyberbullying.
Competências de leitura e escrita (storyjumper, padlet, etc).
A realidade virtual e aumentada (do Google Translate ao MetaverseStudio)
Avaliação formativa baseada em questionários (google e microsoft forms).
Contributo da aula invertida e gamificação.
Avaliação formativa baseada em jogos (kahoot, Socrative, Quizizz, nearpod).
Plataformas de gestão de aprendizagem e de comunicação e colaboração (MS Teams, Google Classroom, Flipgrid, Moodle, entre outras)
Reflexão sobre a Taxonomia de Bloom
Articulação curricular
UMA INVESTIGAÇÃO DO USO DE REDES SOCIAIS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIAJovert Freire
As Redes Sociais Digitais (RSDs) estimulam o conectivismo na educação e são grandes parceiras da EAD, onde dão muito utilizadas como ferramentas de comunicação, possuírem enorme potencial facilitador do processo ensino-aprendizagem.
O uso das RSDs para fins educativos exige respaldo pedagógico e estratégias apropriadas para se desenvolver, para que os alunos aprendam colaborando, interagindo e compartilhando informações, premissas para a inserção adequada na vida profissional. Nesse sentido, o pedagogo deve se adaptar à inclusão digital e às nTICs, para acompanhar as gerações “ciberculturalizadas”, pois os alunos jovens se adaptam facilmente às tecnologias e nelas passam a testar hipóteses, refazer raciocínios e estabelecer correlações, pois, interagir com a tecnologia possibilita desenvolver a criatividade, a interação, a seletividade e o interesse. Mas, o potencial de conhecimento construtivo produzido pelas nTICs deve ser ponderado com o seu potencial de má utilização e cabe ao educador perceber e orientar o aluno para os reais valores e ao uso criterioso, ético e responsável, estimular o conhecimento racional e compreender as necessidades empíricas dos educandos. Assim, na busca de um resultado cada vez melhor, a seleção refinada do conteúdo deve descartar o que não é significativo e aprimorar o que é bom, se adquirindo conhecimento de forma mais aperfeiçoada, priorizando o saber verdadeiro e não simplesmente o “cumprir metas”. Este parece ser o atual desafio da EAD e deve ser direcionado para servir ao benefício da humanidade, da natureza e da nossa nave mãe: a Terra.
Livro de Resumos do seminário anual do doutoramento em Ciência da Informação, especialidade Sistemas, Tecnologias e Gestão da Informação. 10 e 17 de Julho de 2020
Universidade Fernando Pessoa
Transição digital, Tecnologias digitais e Cidadania Digital.
A Caixa de Pandora Digital: os desafios e os riscos.
Iniciativas para minimizar o cyberbullying.
Competências de leitura e escrita (storyjumper, padlet, etc).
A realidade virtual e aumentada (do Google Translate ao MetaverseStudio)
Avaliação formativa baseada em questionários (google e microsoft forms).
Contributo da aula invertida e gamificação.
Avaliação formativa baseada em jogos (kahoot, Socrative, Quizizz, nearpod).
Plataformas de gestão de aprendizagem e de comunicação e colaboração (MS Teams, Google Classroom, Flipgrid, Moodle, entre outras)
Reflexão sobre a Taxonomia de Bloom
Articulação curricular
UMA INVESTIGAÇÃO DO USO DE REDES SOCIAIS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIAJovert Freire
As Redes Sociais Digitais (RSDs) estimulam o conectivismo na educação e são grandes parceiras da EAD, onde dão muito utilizadas como ferramentas de comunicação, possuírem enorme potencial facilitador do processo ensino-aprendizagem.
O uso das RSDs para fins educativos exige respaldo pedagógico e estratégias apropriadas para se desenvolver, para que os alunos aprendam colaborando, interagindo e compartilhando informações, premissas para a inserção adequada na vida profissional. Nesse sentido, o pedagogo deve se adaptar à inclusão digital e às nTICs, para acompanhar as gerações “ciberculturalizadas”, pois os alunos jovens se adaptam facilmente às tecnologias e nelas passam a testar hipóteses, refazer raciocínios e estabelecer correlações, pois, interagir com a tecnologia possibilita desenvolver a criatividade, a interação, a seletividade e o interesse. Mas, o potencial de conhecimento construtivo produzido pelas nTICs deve ser ponderado com o seu potencial de má utilização e cabe ao educador perceber e orientar o aluno para os reais valores e ao uso criterioso, ético e responsável, estimular o conhecimento racional e compreender as necessidades empíricas dos educandos. Assim, na busca de um resultado cada vez melhor, a seleção refinada do conteúdo deve descartar o que não é significativo e aprimorar o que é bom, se adquirindo conhecimento de forma mais aperfeiçoada, priorizando o saber verdadeiro e não simplesmente o “cumprir metas”. Este parece ser o atual desafio da EAD e deve ser direcionado para servir ao benefício da humanidade, da natureza e da nossa nave mãe: a Terra.
Livro de Resumos do seminário anual do doutoramento em Ciência da Informação, especialidade Sistemas, Tecnologias e Gestão da Informação. 10 e 17 de Julho de 2020
Universidade Fernando Pessoa
Literacias via dispositivos & info basica cedep-paranoá-df30ago2014-v4Benedito Medeiros Neto
O objetivo principal do Projeto de Pesquisa é investigar as possíveis mudanças nos processos de aprendizagem de usuários, a partir de conceitos como literacias digitais, e do acesso e uso da informação interativa em redes sociais, e que ambas possam promover melhores condições de vida e bem estar de uma comunidade. Tais mudanças possíveis referem-se, sobretudo, à busca da conquista da cidadania, ocorrida nos indivíduos que portam dispositivos de comunicação móvel inteligentes.
O estudo foca uma questão recente da sociedade da informação, quando dispositivos móveis, como o celular, chegam à mão de pessoas com carência de recursos matérias e cognitivos, seja pela falta de acesso a informações de utilidade pública, habilidade de uso das tecnologias ou analfabetismo funcional. Assim, propõe-se realizar diagnósticos com base na observação do acesso, uso, busca e difusão da informação, com foco em conteúdos existentes na Internet e produzidos pelo cidadão, para si ou sua comunidade.
Defesa do TC Portfólio de Elen Arantza em 12/12/2013Elen Arantza
Slides de Apresentação da Defesa do TC Portfólio: Pesquisa e Desenvolvimento em Ciência da Computação, da Aluna Elen Arantza Silva Botelho, graduanda em Bacharelado em Ciência da Computação pelo Centro Universitário do Pará - CESUPA.
Orientador:
Ricardo Casseb
Coorientador:
Igor Ruiz
Belém - PA
12/12/2013
Mestrado em Comunicação Multimédia da Universidade de Aveiro - Sessão de acol...Carlos Santos
Slides da sessão de acolhimento para os novos alunos do Mestrado em Comunicação Multimédia da Universidade de Aveiro.
Mais informação em http://www.ua.pt/ensino/course/101 e http://mcmm.web.ua.pt
The main objective of this research is to investigate the possible learning changes among users of intelligent mobile devices, using concepts such as digital literacies, the interactive information use in social network, as well as if both can promote better life conditions and welfare of a community. Those possible changes refer, mainly, the search of citizenship that may have occurred among users of such devices.
Memorial - Concurso Professor Associado - Prof. Dr. Wylliams SantosWylliams Santos
Defesa pública para promoção ao cargo de PROFESSOR ASSOCIADO e LIVRE DOCÊNCIA na Universidade de Pernambuco (UPE).
Prof. Dr. Wylliams Barbosa Santos
wbs@upe.br
Uso Efetivo da Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) na Prefeitura Mun...Fabrício Basto
O presente estudo tem como objetivo geral analisar formas de incentivo ao uso das tecnologias existentes na Prefeitura Municipal de São Gabriel da Palha – ES. Apresenta informações acerca da importância do planejamento na gestão dos recursos de tecnologia da informação e comunicação (TIC). Destaca dados importantes relativos à criação de rotinas de treinamento, suporte técnico adequado e proteção das informações geradas. A metodologia empregada está estruturada nos procedimentos da pesquisa por levantamento. Apresenta dados levantados por meio de aplicação de questionário e analisados qualitativamente. Os dados obtidos demonstraram que os servidores não recebem
treinamento ou orientação satisfatória e confiam pouco nas informações geradas. Os resultados obtidos determinaram ausência de planejamento contínuo e de treinamentos, o
que torna a tomada de decisão ineficiente.
TDC2016POA | Trilha Education - O ensino de programação, robótica e automação...tdc-globalcode
Robótica Livre nas escolas públicas do RS: a trajetória do Grupo ROBOO ensino de programação, robótica e automação, uma abordagem voltada ao desenvolvimento educacional e socialED.
Uma Experiência no Ensino de Informática para Deficientes Visuais no Municípi...Roseane Martins
Trabalho apresentado durante o XIX Workshop de Informática na Escola (WIE 2013) e publicado nos anais do evento, durante o II Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2013).
A Sala de Aula como um espaço de oportunidade num tempo pós pandémicoLuis Borges Gouveia
Vivemos uma época de uso e exploração acelerada do digital em todos os setores da atividade humana. A pandemia e as suas circunstâncias serviram para ancorar o que de mais profundo o digital pode oferecer: a rutura das noções tradicionais de tempo e espaço.
O contexto atual é de transição, confrontando velhas práticas com as suas limitações e encontrando novos caminhos de aplicação. Isso leva a um ambiente aberto e fértil para inúmeras inovaçõescom capacidade de transformar práticas antigas.
A sala de aula não é exceção e tanto podem agora novas práticas baseadas em plataformas digitais serem transportadas para esse espaço físico e coletivo onde se ensina e se aprende em conjunto, como se pode valorizar mais, as oportunidades de colaboração e atenção conjunta proporcionadas por estarmos a um mesmo tempo, num mesmo espaço.
Nesse cenário, existem desafios e necessidades suficientes para manter o mundo centrado na atividade humana e nas pessoas, discutindo o papel da escola, da sala de aula e dos professores, num contexto de um mundo em transformação (digital e não só).
Sharing ongoing research from *TRS group on ICT for teaching and learningLuis Borges Gouveia
Gouveia, L. (2021). Sharing ongoing research from *TRS group on ICT for teaching and learning. *TRS –Technology, Networks and Society. International Scientific and Methodological Seminar on Innovative Technologies. Nur-Sultan, Kazakhstan. 19th March.
Casos de Estudo e Estudos de Caso. Práticas e Operacionalização: como resolve...Luis Borges Gouveia
Gouveia, L. (2020). Casos de Estudo e Estudos de Caso. Práticas e Operacionalização: como resolver um caso de estudo. ESTIEM - European Students of Industrial Engineering and Management. TIMES Local Qualification–EGI, 16 de dezembro. EGI. Universidade de Aveiro.
Contribuições para o uso da MVR - Matriz de Valor e Relevância - Indicadores ...Luis Borges Gouveia
Barros, V. e Gouveia, L. (2020). Contribuições para o uso da MVR - Matriz de Valor e Relevância - Indicadores de Projeto & ODS no Brasil e em Portugal. 10 de Dezembro. INOVAGAIA. Vila Nova de Gaia, Portugal.
O Digital e um espaço de oportunidades num oceano de desafiosLuis Borges Gouveia
A Transformação Digital num mundo pós pandemia
5 de Junho de 2020
Mestrado de Gestão e o de Comunicação e de Marketing
IPG – Instituto Politécnico da Guarda, Guarda
CULTURA DIGITAL DEFINIÇÃO E DIMENSÕES CONSTITUTIVAS: uma proposta para mapear...Luis Borges Gouveia
Discussão: Como diferenciar cultura digital e literacia digital e como os membros de uma organização percebem a cultura digital em si mesmos, tendo em vista a realização de projetos colaborativos, utilizando para isso ferramentas digitais?
Vivemos um tempo digital. Aprender, trabalhar e até viver está cada vez mais influenciado pela nossa capacidade de o fazer, aproveitando as oportunidades que computadores e redes nos proporcionam para o fazer mais rápido, mais barato e com mais eficiência. A Internet enquanto infraestrutura que proporciona a troca mais fácil, rápida e barata de dados, veio permitir o desenvolvimento de aplicações e novas formas de interação entre pessoas e organizações e a uma escala global.
Mudou o mundo e mudou a forma como nós nos vemos enquanto pessoas, comunidades e organizações e afeta também a nossa perceção local, nacional, regional e global. Mas e cada um de nós? Como nos preparamos a nós e às próximas gerações para estes desafios? A plataforma digital designada por Sistema Esfera Digital proporciona um importante suporte para entrar nestes novos tempos, facilitando a gestão da informação no contexto da educação inclusiva
Vivemos um tempo digital. Aprender, trabalhar e até viver está cada vez mais influenciado pela nossa capacidade de o fazer, aproveitando as oportunidades que computadores e redes nos proporcionam para o fazer mais rápido, mais barato e com mais eficiência. A Internet enquanto infraestrutura que proporciona a troca mais fácil, rápida e barata de dados, veio permitir o desenvolvimento de aplicações e novas formas de interação entre pessoas e organizações e a uma escala global.
Mudou o mundo e mudou a forma como nós nos vemos enquanto pessoas, comunidades e organizações e afeta também a nossa perceção local, nacional, regional e global. Mas e cada um de nós? Como nos preparamos a nós e às próximas gerações para estes desafios? Mais recentemente temos sido colocados perante desafios novos que mudam as prioridades e incentivam a uma rápida adoção do digital, das plataformas digitais e da mediação digital – estamos perante uma mudança de paradigma?
Emerging alternatives to leadership and governance in a digital ecosystemLuis Borges Gouveia
The last decade brings us a quite global, complex and complete digital ecosystem, the so called VUCA world were volatility, uncertainty, complexity and ambiguity is a common setting for any organization. Digital data and information, appliances, information artifacts and any sort of products and applications emerge, more connective due to its digital nature. Even considering different contexts, almost any economic sector, social or work setting was affected by a common digital base. Thus, whatever perspective that we can take on, this digital base made some sort of impact both in the way we work, and organize ourselves. It also alters the ways we interact and support human relationships both as individuals and as organizations.
It is expected that such a digital ecosystem enhances and transforms hard skills related with information and communication technologies and the same with information based skills. Not so clear, the same happens to soft skills and the need to address new challenges in how we deal with human activity. In particular, concerning leadership and governance, there is a need to discuss emerging alternatives in a digital ecosystem.
O lugar da leitura como espaço de convergência entre o real e o digitalLuis Borges Gouveia
O digital e o modo como este se apropriou do espaço de leitura é atualmente aceite por todos. De facto, lê-se (e escreve-se) cada vez mais, mas em sequências curtas e de forma não estruturada. Neste contexto, a biblioteca enquanto oferta de espaço de leitura deve ser reinventada de modo a aprofundar os tempos e os ritmos de leitura que proporcionem um portal para o encontro do leitor consigo próprio e lhe permita a expansão das narrativas pelo seu próprio intelecto e pensamento (â imagem de um ouvinte e observador, daquilo que o rodeia).
Esta proposta de valor para a biblioteca tem potencial para reinventar a biblioteca física e para estender as funcionalidades da biblioteca digital para além da gestão do catálogo e do acesso aos textos, com os naturais benefícios de lidar com o excesso de informação e disrupção das restrições de tempo e espaço (importantes, mas vistos aqui apenas como parte do real potencial).
A apresentação partilha uma breve contribuição para um relacionamento entre leitura, o livro a biblioteca (digital ou não) tendo por base um confessado estatuto de amante de livros e da leitura.
(P3 - Modelos pedagógicos de EaD adequados ao Ensino Superior)
1ª Convenção de Ensino a Distância, Desafios do EaD no Ensino Superior
IPP – Porto, 6 de Maio de 2019
Luis Borges Gouveia, lmbg@ufp.edu.pt
Universidade Fernando Pessoa
Reviewing Power-Saving Approaches Used During the Actual End-User Usage of an...Luis Borges Gouveia
This presentation discuss the energy consumption of Android power saving applications and its approaches. The analysis has been done by evaluating past research papers and surveys that has been done to assess the perception of the users regarding the phone power from their battery. In addition, the study highlights an issue that the notifications regarding the power saving shown on the screen seems to exploit a lot of battery. Therefore, the study has been done to reflect the ways that could help the users to save the phone battery without using any power from the same battery in an efficient manner.
Abdullah AlmasriPrince Sultan UniversitySaudi Arabia
Luis Borges GouveiaUniversity Fernando PessoaPortugal
Programa painel 2: a dimensão tecnológica na educação especialLuis Borges Gouveia
Sinopse do painel e programa das apresentações orais
VI Congresso Ibérico de Educação Especial
Educação e Inclusão na Lusofonia 15 a 17 de novembro de 2018
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins
2. Contexto do evento
• Evento anual associado com o Doutoramento em Ciência da
Informação (CI) , especialidade Sistemas, Tecnologias e Gestão da
Informação (SiTEGI) – Universidade Fernando Pessoa (UFP)
• Planeado para ser realizado em modo presencial e transferido para a
Web, por efeitos da pandemia (plataforma de suporte Zoom)
Luis Borges Gouveia, lmbg@ufp.pt
3. 3 Eventos em formato Webinar
• Inscrição para certificado: https://www.ufp.pt/sitegi/
• Posteriormente serão emitidos certificados de apresentação para
todas as apresentações efetivas realizadas
• Três eventos
• 1: Dia 10 de Julho de 2020 – 12 apresentações PT
15:00 (PT) https://videoconf-colibri.zoom.us/j/99744131921
• 2: Dia 14 de Julho de 2020 – 2 apresentações EN
14:00 (PT) https://videoconf-colibri.zoom.us/j/95838602759
• 3: Dia 17 de Julho de 2020 – 13 apresentações PT
15:00 (PT) https://videoconf-colibri.zoom.us/j/99823593649
Luis Borges Gouveia, lmbg@ufp.pt
4. Livro de resumos
• Apresenta os títulos, resumos e palavras
chave das intervenções nos eventos em
língua portuguesa
• Evento 1: 10 de julho de 2020
• Evento 2: 17 de julho de 2020
• Inclui os resumos biográficos de autores e
respetivos orientadores
• Documento de 76 páginas
• Documento disponível em
https://www.slideshare.net/lmbg/livro-de-
resumos-do-seminrio-phd-ci-sitegi-2020
Luis Borges Gouveia, lmbg@ufp.pt
5. Organização e funcionamento
• Apresentação em blocos sucessivos de palestrantes com 15 minutos
cada, com cumprimento rigoroso, baseado na exposição suportada
por MS Powerpoint (ou similar) partilhado pelos próprios
• Período de discussão, liderado por um relator que comenta e coloca
uma questão com cada um dos palestrantes
• Relator do evento
Prof. Doutor José Campos Neves
• Coordenação do evento
Prof. Doutor Luis Borges Gouveia
Luis Borges Gouveia, lmbg@ufp.pt
6. Relator do evento
José Alberto Baère de Faria Campos Neves
Nacionalidade portuguesa, licenciado em engenharia eletrotécnica (FEUP), opção de
Sistemas Digitais e Computadores. Realizou o DEA e o Doctorat na UTC/França e com a
equivalência ao Doutoramento por unanimidade (FEUP/UP). É docente do ensino
superior no ISVOUGA e no IPP na ESMAD na área de engenharia e informática, tendo
lecionado em várias instituições publicas e privadas em Portugal e em França. Foi
diretor de Departamento da Universidade Lusíada, integrou a comissão de organização
da Escola de Conservação e Restauro, Som e Imagem e Música e Arte Sacra, enquanto
assessor da presidência da Universidade Católica do Porto. Foi assessor do Presidente
da camara municipal de Baião, Dr. José Luís Carneiro, e da Maia Eng. Bragança
Fernandes. Faz consultoria a empresas e entidades publicas em áreas técnicas, de
projeto, estratégia e prospetiva e aconselhamento. Cooperou com o Comité das
Regiões, nas funções de assessoria à presidência dos municípios de Baião e Maia.
Realizou e foi responsável por projetos na área de energias renováveis, de automação,
de processamento de imagem, sensores, tecnologias da informação entre outros. Fez o
Curso de Defesa Nacional em 2002.
https://www.linkedin.com/in/jacamposneves/
Luis Borges Gouveia, lmbg@ufp.pt
7. Evento 1 – 10 de Julho de 2020
Bloco 1: 15:00 às 17:00 (PT)
Bloco 1: 11:00 às 13:00 (BR)
Titulo da comunicação Nome
1.1Avaliando a relação entre as variáveis categóricas status final do curso e demográficas Oberdan Santos da Costa
1.2Etapas de Criação de um Modelo de Referência de Qualidade para Curadoria de Conteúdo na EAD Daiana Garibaldi da Rocha
1.3Contribuições da Utilização do Modelo Pedagógico ML-SAI Ernane Rosa Martins
1.4
Análise Comportamental do Docente e Discente frente às Tecnologias na Educação Superior: uso das TIC no
processo de aprendizagem Ana Rosa Carmo
1.5Percepções conceituais sobre gestão do conhecimento em bibliotecas técnico-acadêmicas Carlos Henrique da Silva Sousa
1.6Avaliação da evolução de competências transversais e técnicas num percurso de formação profissional Helder Rodrigo Pinto
Bloco 2: 18:00 às 20:00 (PT)
Bloco 2: 14:00 às 16:00 (BR)
Titulo da comunicação Nome
2.1
A avaliação das aprendizagens em ambientes de ensino no contexto do e-learning: as possibilidades e os
desafios em torno da aferição do conhecimento. Sérgio Sargo
2.2
Proposta de um modelo de análise de decisões locacionais para os cursos na modalidade semi-presencial do
CEDERJ no estado do Rio de Janeiro Rodrigo Resende Ramos
2.3Mecanismos de segurança nas aplicações de sistemas distribuídos Blockchain Ronaldo Borges do Val
2.4Impacto digital no crime Thiago Ximenes Machado
2.5Transformação Digital na Contabilidade: revisão sistemática Gisleise Nogueira Aguiar
2.6Transferências voluntárias no Ceará: uma avaliação Ana Lúcia Gadelha
Luis Borges Gouveia, lmbg@ufp.pt
8. Evento 2 – 14 de Julho de 2020
Evento em língua Inglesa
Luis Borges Gouveia, lmbg@ufp.pt
Programa
https://www.slideshare.net/lmbg/information-science-phd-event
9. Evento 3 – 17 de Julho de 2020
Bloco 1: 15:00 às 17:00 (PT)
Bloco 1: 11:00 às 13:00 (BR)
Titulo da comunicação Nome
1.1Acesso Aberto e Dados Abertos em Ciência: percepções dos investigadores da Universidade Federal Rural da Amazônia Ana Gomes Santos
1.2
Métricas de Desempenho em Campanhas na Rede Social Instagram e Reconhecimento da Marca: Estudo de Caso na SEAD
UFMA Wilame Costa Junior
1.3Satisfação e Lealdade dos Alunos nas Instuições de Ensino Superior (IES) no Brasil Telêmaco Pompei
1.4TIC: os contributos do m-learning para a inovação educativa. Andréia Cristina Nagata
1.5
As metodologias ativas como proposta de intervenção pedagógica em educação ambiental: um estudo de caso na cidade de
Cabo Frio, RJ, Brasil Regina Soares Pereira
1.6Educação a Distância: uma proposta de modelagem preditiva visando a melhoria de rendimento dos alunos no ENADE Gilberto Imbroisi Oliveira
Bloco 2: 18:00 às 20:00 (PT)
Bloco 2: 14:00 às 16:00 (BR)
Titulo da comunicação Nome
2.1O Digital e seus efeitos no valor da Marca Fernando Gonçalves
2.2Uma proposta de modelo de mentoria para startups em seu processo de idealização
Carolina Barroca da
Rocha
2.3Os processos de tributação na perspectiva da inteligência artificial Fábio Rodrigues
2.4Proposta de práticas de gestão e operacional em campos produtores de petróleo e de gás Raymundo Mançú.
2.5Políticas Públicas do Governo do Ceará e o Controle Social Emerson Lima
2.6A Transparência do Governo Digital do Estado do Ceará Francisco Portela
2.7
Indicadores Fiscais divulgados oficialmente pelo Estado do Ceará: utilidade e relevância para a avaliação da situação
financeira Vitor Gaspar Pinto
Luis Borges Gouveia, lmbg@ufp.pt
10. Livro – capa e contracapa
ESTUDOS SOBRE O DIGITAL E AS SUAS APLICAÇÕES
Luis Borges Gouveia, lmbg@ufp.pt
11. Livro – tabela de conteúdos
ESTUDOS SOBRE O DIGITAL E AS SUAS APLICAÇÕES
1. Introdução: estudos avançados e a ciência da informação
O DIGITAL NA SOCIEDADE
2. O impacto digital no crime
3. Políticas públicas para a transparência em governos locais
4. A Transparência do Governo Digital do Estado do Ceará
5. Políticas Públicas do Governo do Ceará e o Controle Social
6. Contribuições para o uso de um Modelo de Matriz de Correlação e
Relevância – ODS e indicadores de projetos de impacto social no
Brasil
7. Análise comparativa das práticas de gestão e operacional de
campos produtores de petróleo
8. Transformação Digital na Contabilidade: revisão sistemática
O DIGITAL NA CIÊNCIA E NO ENSINO SUPERIOR
9. Um breve Histórico das Instituições de Ensino Superior Brasileiras e
sua Influência na Sociedade
10. Métricas de Desempenho em Campanhas na Rede Social
Instragram e Reconhecimento da Marca: estudo de caso na SEAD
UFMA
11. Percepções conceituais sobre gestão do conhecimento em
bibliotecas técnico-acadêmicas
12. Acesso Aberto e Dados Abertos em Ciência: percepções dos
investigadores da Universidade Federal Rural da Amazônia
13. Políticas Públicas e Ensino Superior
O DIGITAL NO ENSINO E APRENDIZAGEM
14. Etapas de Criação de um Modelo de referência de Qualidade para
Curadoria de Conteúdo na EaD
15. Avaliando a relação entre as variáveis categóricas status final do
curso e demográficas
16. Análise Comportamental do Docente e Discente frene às
Tecnologias na Educação Superior: uso das TIC no processo de
aprendizagem
17. TIC: os contributos do m-learning para a inovação educativa
18. Jogo Jornalistando: uma proposta para o ensino do Jornalismo
19. As metodologias ativas como proposta de intervenção
pedagógica em educação ambiental: um estudo de caso na cidade de
Cabo Frio, RJ, Brasil
20. Contribuições da Utilização do Modelo Pedagógico ML-SAI
Luis Borges Gouveia, lmbg@ufp.pt
12. Estatísticas dos eventos
Estatísticas gerais pré realização
• 27 apresentações agendadas
• 27 palestrantes, envolvendo 63 autores (pela inclusão das equipas de
orientação)
• 13 orientadores envolvidos
• 25 apresentações em língua portuguesa e 2 em língua inglesa
• 4 nacionalidades: Portugal, Brasil, Líbano e Paquistão
• 80% dos palestrantes são de nacionalidade Brasileira
• 112 palavras chave em 25 apresentações em Português
• 9 palavras chave em 2 apresentações em Inglês
Luis Borges Gouveia, lmbg@ufp.pt
13. As palavras chave das apresentações
Luis Borges Gouveia, lmbg@ufp.pt
PT
112
termos
EN
9
termos