A autora critica o atual sistema de avaliação escolar e propõe olhar para cada aluno de forma individual, levando em conta seu contexto de vida e necessidades. Ela defende que os professores devem conhecer melhor cada aluno, como pessoa em desenvolvimento, ao invés de vê-los como números. Isso permitiria avaliações que minimizem diferenças individuais e foquem nos aspectos positivos de cada um.

1. O jogo do contrário em avaliação- Jussara woffman
 Autora critica o atual formato do sistema de avaliação nas instituições escolares;
 Faz uma proposta objetiva a respeito de olhar para o aluno além do aluno, ou seja,
olhando o alunocomouma pessoaque temnecessidades, que precisa ser orientado,
dependente do professor para orienta-lo , para que ele encontre o caminho certo;
 Na primeira parte, é normal, na segunda o livro está invertido, com as paginas de
ponta cabeça, muita criatividade, livro direcionado para professores;
 Por que nós temos dificuldades em trabalhar com a avaliação? Porque nós
entendemosque osalunossãoiguais, sãopadronizados, vistoscomo homogêneos, e
sabemosque osalunossão diferentesemtodososaspectos,estãoemintensa fase de
transformação;
 Professordeve procurarse o alunoestábemo contextode vidadesse aluno,combase
nisso desenvolver formas de avalição que minimizem esses danos contextuais;
 Para avaliar corretamente precisamos levar em conta alguns elementos básicos: o
primeirooTA-tempode admiração (olharpara o alunoe questionarquem é o aluno?,
pesquisarsobre suahistóriade vida),diferente de hoje onde o aluno é visto como um
número em sala de aula, a autora diz que isso precisa ser mudado, a partir do TA, o
professor deve procurar saber se a visão que ele tem do aluno está correta ou não,
compartilhando o olhar, conversando com outro professor, buscando soluções em
conjunto, e baseados nisso, o professor deve se voltar para os aspectos positivos do
aluno não só os negativos.
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