Me programa te_clara_coutinho

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  1. 1. Instituto de Educação MESTRADOS EM ENSINO PROGRAMA DA DISCIPLINA TECNOLOGIA EDUCATIVASemestre: 2ºNº de turmas: 3 Responsável pela disciplina: Doutora Clara Maria G. F. F. Pereira Coutinho (Professora Auxiliar de Nomeação Definitiva) 2011/2012
  2. 2. ApresentaçãoAborda-se o conceito de Tecnologia Educativa e de ferramentas cognitivas. Apresentam-se osconceitos de Multimedia, Hipermedia e comunicação multimodal e multimédia. Contextualiza-se oaparecimento da Internet e da World Wide Web, distinguindo-se a rede dos serviços suportados.Explicita-se a evolução da Web 1.0 para a Web 2.0 através da facilidade de edição online, do softwaresocial, dos marcadores sociais e da colaboração social. Salienta-se a importância crescente doconectivismo proposto por George Siemens. Referem-se ferramentas da Web 2.0, criando-se umblogue, um podcast e um espaço no Google Sites.Caracteriza-se e distingue-se Caça ao Tesouro de WebQuest, como forma de rentabilizar os recursosexistentes online. Por fim, abordam-se as vantagens da utilização de um LMS (Learning ManagementSystem) no apoio ao ensino presencial.Programa1. O conceito de Tecnologia Educativa2. Comunicação e Tecnologias Digitais 2.1. A Educação como processo comunicativo. 2.2. Comunicação educacional: funções, modos, níveis e contextos. 2.3. Impacte das tecnologias digitais nos processos da comunicação educativa.3. Linguagens Multimédia e suas características 3.1. Sistemas multimédia, hipertexto e hipermédia. 3.2. Elementos dos sistemas hipertexto/hipermédia. 3.3. Ferramentas de autoria multimédia. 3.4. Tipologia de aplicações multimédia.4. A World Wide Web 4.1. Pesquisar e avaliar a informação encontrada 4.2. Copiar, Colar e Citar 4.3. Concepção de páginas Web: tipos de páginas, estruturação da informação, navegação, usabilidade 4.4. A Web 2.0: software social, social networking, conectivismo, ambientes pessoais de aprendizagem 4.5. As ferramentas da Web 2.0: facilidade de edição e de colaboração social5. Aprender Online 5.1 Rentabilizar os recursos online 5.1.1 Caça ao Tesouro 5.1.2 WebQuest 5.2 Learning Management System (LMS) no apoio ao ensino presencial 5.2.1 Repositório 5.2.2. Comunicação síncrona e assíncrona 5.2.3 Espaço de partilha 5.2.4 Comunidades de aprendizagemResultados de aprendizagemConhecer os fundamentos teóricos da Tecnologia Educativa e enquadrar a sua importância naSociedade
  3. 3. Analisar recursos educativos multimédiaPesquisar e avaliar a informação onlinePublicar online em ferramentas da Web 2.0Conceber e implementar uma WebQuestIdentificar componentes de um LMS a rentabilizar no apoio ao ensino presencialOrganização do processo de ensino-aprendizagemEm função da natureza da unidade curricular, o processo de ensino/aprendizagem deve observar umaabordagem baseada em sessões teórico-práticas, tanto individuais como em grupo, para assegurar acomplementaridade recíproca entre a teoria e a prática.AvaliaçãoA avaliação integra uma componente de grupo (85%) e uma componente individual (15%).A componente de grupo inclui: i) a criação de um blog, que funcionará como portfólio dos trabalhos realizados pelo grupo ao longo do semestre. As características técnicas e layout da página em si serão alvo de avaliação (10%) ii) realização de 2 sínteses de leituras desenvolvidas no Google Docs e postadas no blog de grupo (20%) iii) realização e publicação no blog de 1 podcasts em formato de comentário a um vídeo seleccionado do Youtube no qual devem intervir todos os membros do grupo (15%) iv) a concepção e implementação de uma WebQuest no Google Sites e respectivo relatório onde enquadrem pedagogicamente o documento (35%)A componente de grupo individual: v) três contribuições na PROEDI (30%)A componente individual implica a elaboração de um relatório final de reflexão sobre o trabalhorealizado (20%) e contribuir individualmente (um contributo quinzenal) para a rede social PROEDI(10%).BibliografiaBottentuit Junior, J. B., Coutinho, C. P. (2008). Recomendações para Produção de Podcasts e Vantagens na sua utilização em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Revista Prisma.com, nº6, p.158-179. Disponível em http://prisma.cetac.up.pt/edicao_n6_julho_de_2008/recomendacoes_para_producao_de.htmBottentuit Junior, J. B., Coutinho, C. P. (2009). Do e-Learning tradicional ao e-Learning 2.0. Revista Prisma.com, v.7, p.63 - 76, 2009. Disponível em http://hdl.handle.net/1822/8533.Carvalho, A. A. (2005). Indicadores de Qualidade de Sites Educativos. Cadernos SACAUSEF, Número 2, Ministério da Educação, 55-78. http://hdl.handle.net/1822/5922Carvalho, A. A. (2007). Rentabilizar a Internet no Ensino Básico e Secundário: dos Recursos e Ferramentas Online aos LMS. Sísifo. Revista de Ciências da Educação, 03, 25-40. Disponível em http://sisifo.fpce.ul.pt; http://hdl.handle.net/1822/7142Carvalho, A. A. (2008). Os LMS no Apoio ao Ensino Presencial: dos conteúdos às interacções. Revista Portuguesa de Pedagogia, Ano 42-2, 101-122.Castells, M. (2004). A Galáxia Internet. Reflexões sobre Internet, Negócios e Sociedade. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
  4. 4. Coutinho, C. P. (2007). Tecnologia Educativa e Currículo: caminhos que se Cruzam ou se bifurcam? Revista Teias [Online] 8:15-16. Disponível em http://www.revistateias.proped.pro.br/index.php/revistateias/article/view/176/174Coutinho, C. P., Alves, M. (2010). Educação e sociedade da aprendizagem: um olhar sobre o potencial educativo da internet. Revista de Formación e Innovación Educativa Universitaria, Vol 3, Nº 4, 206-225. Disponível em http://webs.uvigo.es/refiedu.Coutinho, C. P., Bottentuit Junior J. B. (2008). A Complexidade E Os Modos De Aprender Na Sociedade Do Conhecimento. In J. Ferreira & A. R. Simões (Org.). Actas. do XV Colóquio AFIRSE, s/p, Lisboa: FPCE-UL. Disponível em http://hdl.handle.net/1822/6501Coutinho, C. P., Bottentuit Junior, J. B. (2008). Comunicação educacional: do modelo unidireccional para a comunicação multi-direccional na sociedade do conhecimento. In M. Lemos Martins & M. Pinto (Orgs.). Comunicação e Cidadania - Actas do 5º Congresso da APCCS. pp. 1858-1879. http://hdl.handle.net/1822/7770.Dias, P. (2001). Comunidades de Aprendizagem na Web. Revista Inovação, 14 (3), 27-44.Dias, P. (2004). Processos de Aprendizagem Colaborativa nas Comunidades online. In Ana Augusta da Silva Dias e Maria João Gomes (Coords.), E-Learning para E-Formadores. Guimarães: TecMinho/Gabinete de Formação Contínua, Universidade do Minho.Dias, P. (2008). Da e-moderação à mediação colaborativa nas comunidades de aprendizagem. In Revista Educação, Formação & Tecnologias, vol.1(1); pp. 4-10. Disponível em http://eft.educom.pt.Gomes, M J. (2005). Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica. In Actas do VII Simpósio Internacional de Informática Educativa, pp. 311-315. Disponível em http://hdl.handle.net /1822/4499Jonassen, D. (2007). Computadores, Ferramentas Cognitivas. Porto: Porto Editora.Lévy, P. (2000). A Cibercultura. Lisboa: Instituto Piaget.Lisboa, Eliana S., Bottentuit Junior, J. B., Coutinho, C. P. (2010). Conceitos emergentes no contexto da sociedade da informação: um contributo teórico. Revista Paidéi@, UNIMES VIRTUAL, Vol. 2, número 3, Julho 2010, (s/p.). Disponível em http://revistapaideia.unimesvirtual.com.br/index.php?journal=paideia&page=article&op=view& path[]=159&path[]=116Silva, B. D., Blanco, E., Gomes, M. J., Oliveira, L. R. (1998) Reflexões Sobre A Tecnologia Educativa. In Leandro ALMEIDA et al. (Ed.) Actas do IV Congresso Galaico Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho. pp. 238-245.Veen, W., Vrakking, B. (2009). Homo zappiens: educando na era digital. Porto Alegre: ArtmedBibliografia ComplementarBottentuit Junior, J. B.; Coutinho, C. P. (2007). A Educação a Distância para a Formação ao Longo da Vida na Sociedade do Conhecimento. In Barca, A.; Peralbo, M.; Porto, A.; Silva, B.D. & Almeida L. (eds.), Actas do IX Congresso Internacional Galego Português de Psicopedagogia. Setembro, Universidade da Coruña. pp. 613-623.Cardoso, L.; Coutinho, C. P. (2010). Ambientes de aprendizagem Web 2.0 no ensino profissional: um estudo sobre a utilização de uma ferramenta de colaboração online no módulo Estatística. In F. Costa et al. (Orgs.) Actas do 1º Encontro Internacional TIC e Educação, (pp. 293-300). Universidade de Lisboa: Instituto de Educação, Novembro de 2010. ISBN: 978-989-69999-1-5.Carvalho, A. A. (org.) (2008). Manual de Ferramentas da Web 2.0 para Professores. Lisboa: DGIDC, Ministério da Educação. http://hdl.handle.net/1822/8286Coutinho, C. P. (2007). Tecnologia Educativa em Portugal: um contributo para a caracterização do seu quadro teórico e conceptual. Revista Psicologia, Educação e Cultura. Vol.XI (1). pp. 73-94.
  5. 5. Coutinho, C. P.; Bottentuit Junior J. B. (2008). O Uso do Google Pages como Portefólio Digital. Revista Prisma.com, nº6, p.141-157. Disponível em http://prisma.cetac.up.pt/edicao_n6_julho_de_2008/o_uso_do_google_pages_como_por.htmLisboa, E. S.; Coutinho, C. (2010). Utilização educativa da rede social Orkut: um contributo para o estado da arte. Revista Prisma.com, nº 11, p.1-25, 2010. ISSN: 1646-3153. ISSN: 1646-3153. Disponível em http://prisma.cetac.up.pt/09_Redes_Sociais_Curriculo.pdfSousa, A.; Coutinho C. P. (2009). Conteúdos digitais (interactivos) para educação: questões de nomenclatura, reutilização, qualidade e usabilidade. Revista Paidéi@, UNIMES VIRTUAL, Volume 2, número 2, dez. 2009. Disponível em http://hdl.handle.net/1822/9959.

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