Matriz historia 7 a 3 teste
•
0 gostou•498 visualizações
Este documento fornece informações sobre o teste de História do 7o ano, incluindo o número e tipologia de itens, critérios de classificação e domínios avaliados. O teste terá 7 itens sobre o mundo helénico antigo, abrangendo conceitos como as cidades-estados gregas e as diferenças entre Atenas e Esparta.
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
Baixar para ler offline
![Ano letivo 2015/16
Tipologia, número de itens, cotação
História – 7.º ANO
Duração: 90m Cotação: 100%
Páginas do manual da disciplina: 60-71
Critérios gerais de classificação:
1. Às respostas de conteúdo ambíguo ou contraditório não será atribuída qualquer cotação.
Domínio Subdomínio Metas Curriculares/Descritores de desempenho Tipologias de itens
N.º de itens Cotação por
itens (em
pontos)
Domínio 2. A herança
do mediterrâneo
antigo
Subdomínio
2.1. O mundo
helénico
Objetivo Geral 1.Conhecer e compreender o processo de
formação e afirmação das cidades-estado gregas originárias
(séculos VIII a IV a.C.)
Descritor 1. Localizar no espaço e no tempo as principais cidades-
estados gregas e os povos com quem estabeleceram contactos,
por referência às civilizações já estudadas.
Descritor 2. Relacionar a adoção do modelo de cidade-estado
com as características do território e com a fixação de grupos
humanos no espaço da Antiga Grécia.
Descritor 3. Comparar a organização política da Polis ateniense
com a da Polis espartana.
Descritor 4. Caracterizar o modelo de democracia ateniense do
século V a.C. no seu pioneirismo e nos seus limites.
Descritor 5. Explicar as clivagens [diferenças] no modo como
Atenas e Esparta encaravam a educação e o papel da mulher na
sociedade.
Itens de seleção:
Localizar
Definir conceitos
Itens de construção:
Desenvolvimento restrito
Desenvolvimento longo
1
2
7
1
50
50](https://image.slidesharecdn.com/matrizhistoria7a3teste-160120082530/85/Matriz-historia-7-a-3-teste-1-320.jpg)
Recomendados
Teste de História 10ºano - Grécia Antiga
Coloco novamente mais um material na página. Gostaria de pedir aos interessados para subscreverem o meu canal de Youtube: Mister Dog
Obrigado!
Ficha formativa roma
O documento descreve vários aspectos do Império Romano, incluindo sua localização geográfica, motivações para expansão, fatores de integração dos povos conquistados, romanização, economia, grupos sociais, poder do imperador, direito, urbanismo e arquitetura, e religião.
A grécia
O documento descreve vários aspectos da civilização grega antiga, incluindo: 1) a geografia montanhosa da Grécia levou os gregos a se dedicarem ao comércio marítimo e à fundação de colônias; 2) Atenas tornou-se uma importante cidade-estado devido à sua localização costeira fértil e atividades comerciais; 3) os atenienses desenvolveram a primeira democracia, apesar de excluir mulheres, estrangeiros e escravos do processo político.
Correção do Teste de Avaliação_Civilização Grega
Este documento fornece informações sobre a organização política e social de Atenas no século V a.C. Resume os principais aspetos da pólis ateniense, incluindo a divisão em acrópole, asty e zona rural; as atividades económicas como o comércio marítimo; e o funcionamento da democracia direta, apesar de limitada aos cidadãos homens.
Atenas no século v
O documento fornece informações sobre a sociedade ateniense na Grécia Antiga, abordando tópicos como a economia, a política, a educação e a religião. A democracia ateniense foi estabelecida por Clístenes e aperfeiçoada por Péricles, dando poder de governo ao povo através de assembleias. A sociedade era dividida entre cidadãos, metecos e escravos.
Origem e Difusão do Cristianismo_Ficha de Trabalho
Este documento fornece uma ficha de atividades sobre a origem e difusão do cristianismo no Império Romano. Os alunos devem ler o manual escolar e responder perguntas sobre onde Jesus Cristo nasceu, o povo que vivia na província romana de seu nascimento, os responsáveis pela difusão da mensagem cristã pelo império, e as condições que favoreceram a propagação do cristianismo.
25 - Comércio à escala mundial
O documento descreve como a expansão portuguesa e espanhola levou a uma economia mundializada no século XVI, com novas rotas comerciais intercontinentais ligando a Europa, África, Ásia e América. Produtos como especiarias, metais preciosos, escravos e bens tropicais eram trocados, enriquecendo cidades portuárias como Lisboa, Sevilha e Antuérpia. Isto também levou a mudanças culturais nos hábitos e na dieta das populações europeias através do
A Cidade Estado na Grécia
A Grécia antiga era constituída por cidades-estados independentes devido ao seu território montanhoso que dificultava a comunicação entre as populações. As cidades-estados surgiram no século VIII a.C. em resposta à crise econômica e populacional. Atenas tornou-se a mais poderosa graças ao seu comércio marítimo e economia urbana.
Recomendados
Teste de História 10ºano - Grécia Antiga
Coloco novamente mais um material na página. Gostaria de pedir aos interessados para subscreverem o meu canal de Youtube: Mister Dog
Obrigado!
Ficha formativa roma
O documento descreve vários aspectos do Império Romano, incluindo sua localização geográfica, motivações para expansão, fatores de integração dos povos conquistados, romanização, economia, grupos sociais, poder do imperador, direito, urbanismo e arquitetura, e religião.
A grécia
O documento descreve vários aspectos da civilização grega antiga, incluindo: 1) a geografia montanhosa da Grécia levou os gregos a se dedicarem ao comércio marítimo e à fundação de colônias; 2) Atenas tornou-se uma importante cidade-estado devido à sua localização costeira fértil e atividades comerciais; 3) os atenienses desenvolveram a primeira democracia, apesar de excluir mulheres, estrangeiros e escravos do processo político.
Correção do Teste de Avaliação_Civilização Grega
Este documento fornece informações sobre a organização política e social de Atenas no século V a.C. Resume os principais aspetos da pólis ateniense, incluindo a divisão em acrópole, asty e zona rural; as atividades económicas como o comércio marítimo; e o funcionamento da democracia direta, apesar de limitada aos cidadãos homens.
Atenas no século v
O documento fornece informações sobre a sociedade ateniense na Grécia Antiga, abordando tópicos como a economia, a política, a educação e a religião. A democracia ateniense foi estabelecida por Clístenes e aperfeiçoada por Péricles, dando poder de governo ao povo através de assembleias. A sociedade era dividida entre cidadãos, metecos e escravos.
Origem e Difusão do Cristianismo_Ficha de Trabalho
Este documento fornece uma ficha de atividades sobre a origem e difusão do cristianismo no Império Romano. Os alunos devem ler o manual escolar e responder perguntas sobre onde Jesus Cristo nasceu, o povo que vivia na província romana de seu nascimento, os responsáveis pela difusão da mensagem cristã pelo império, e as condições que favoreceram a propagação do cristianismo.
25 - Comércio à escala mundial
O documento descreve como a expansão portuguesa e espanhola levou a uma economia mundializada no século XVI, com novas rotas comerciais intercontinentais ligando a Europa, África, Ásia e América. Produtos como especiarias, metais preciosos, escravos e bens tropicais eram trocados, enriquecendo cidades portuárias como Lisboa, Sevilha e Antuérpia. Isto também levou a mudanças culturais nos hábitos e na dieta das populações europeias através do
A Cidade Estado na Grécia
A Grécia antiga era constituída por cidades-estados independentes devido ao seu território montanhoso que dificultava a comunicação entre as populações. As cidades-estados surgiram no século VIII a.C. em resposta à crise econômica e populacional. Atenas tornou-se a mais poderosa graças ao seu comércio marítimo e economia urbana.
Roma- Resumo de história 10ºano
O documento descreve aspectos da cultura e do urbanismo romanos, como o planeamento cuidadoso das cidades com ruas ortogonais e o fórum como centro, e características dos edifícios públicos como templos, termas e anfiteatros. Também aborda a arquitetura doméstica romana e como refletia o luxo e bem-estar, e como a arte e arquitetura romanos tinham um caráter evocativo para celebrar o império.
Teste Diagnóstico
O documento é um teste de história para alunos do 7o ano com questões sobre a compreensão histórica, utilização de fontes e comunicação em história. As questões abordam tópicos como linha do tempo, séculos, mapas e a análise de uma carta régia do século XIII.
Resumo de matéria de História 10º ano
A Grécia era composta por várias cidades-estado (pólis) independentes, cada uma com suas próprias leis e governo. Atenas estabeleceu a primeira democracia, onde todos os cidadãos (homens livres) podiam participar da assembleia e votar. No entanto, escravos, mulheres e estrangeiros não tinham direitos políticos.
ciencias-naturais-teste-sobre-minerais-e-rochas
1) O documento é um teste de avaliação sobre ciências naturais que aborda rochas e minerais.
2) Inclui questões sobre a distinção entre rochas e minerais, identificação de minerais por propriedades, tipos de rochas magmáticas e sedimentares.
3) Também discute processos geológicos como metamorfismo e a formação de paisagens.
Séc. xii a xiv
Este documento descreve o desenvolvimento económico, social e político na Europa entre os séculos XII e XIV. Apresenta como fatores chave o fim das invasões, o crescimento populacional, e os progressos técnicos na agricultura e transporte marítimo, que levaram a um período de paz e prosperidade. Também aborda o desenvolvimento do comércio e das cidades, as relações de poder entre a nobreza, o clero e o rei, e aspetos da cultura medieval como as ordens mendicantes e as primeiras
04 neolítico
O documento descreve as primeiras sociedades agrícolas no período Neolítico, há cerca de 10 mil anos. Neste período, os humanos descobriram a agricultura e a domesticação de animais, tornando-se sedentários e desenvolvendo novas técnicas e formas de organização social. Construíram monumentos megalíticos como menires, cromeleques e antas para praticar cultos agrários à fertilidade da terra.
Resumos 8 ano
O documento discute conceitos fundamentais de ecologia, incluindo ecossistemas, níveis de organização biológica, e fatores abióticos e bióticos que afetam os seres vivos. Explica como a temperatura, luz, água e solo influenciam as plantas e animais, bem como as interações entre espécies, como competição, predação e mutualismo.
A Expansão marítima
O documento descreve o contexto do expansionismo europeu nos séculos XV e XVI, com foco no papel de Portugal. Resume os principais pontos como: 1) A exploração portuguesa ao longo da costa africana desde o século XV, culminando na rota para a Índia descoberta por Vasco da Gama; 2) O estabelecimento de feitorias e fortalezas comerciais ao longo da costa ocidental africana; 3) A colonização dos arquipélagos atlânticos e do Brasil no século XVI sob o sistema de
Rochas – 5º ano
O documento discute as propriedades, localizações e usos de rochas. Classifica rochas em magmáticas (como granito e basalto), sedimentares (como calcário) e metamórficas (como xisto e mármore). Detalha como rochas como calcário, granito e basalto são usadas em construção e decoração.
Ficha de Trabalho sobre a expansão portuguesa - 8º ANO - SOLUÇÕES
1) Portugal foi o país pioneiro na expansão marítima no século 15, motivado pela procura de ouro, especiarias e produtos de luxo do oriente.
2) A conquista de Ceuta por Portugal foi importante para o comércio e para expandir a fé cristã.
3) O meridiano M e a rota R foram cruciais para o comércio português com a Índia e para a mundialização econômica no século 16.
Roma apresentação 1
O documento descreve a história do Império Romano desde a sua fundação em 753 a.C. até sua queda em 476 d.C., incluindo detalhes sobre a expansão territorial, a transição da República para o Império, as conquistas militares, a administração centralizada sob o Imperador Augusto, e os fatores que contribuíram para a unidade do vasto império, como o direito romano e a cidadania.
1 teste 9ano_com_correção
Este documento fornece um teste de avaliação sobre a Primeira Guerra Mundial e o período que a antecedeu. Contém 14 documentos históricos e questões sobre a conferência de Berlim, as causas da Primeira Guerra, as fases da guerra e as consequências da mesma. O teste pede aos estudantes para ordenarem cronologicamente eventos, identificarem objetivos, princípios, motivações e consequências a partir da análise dos documentos.
Grécia antiga
Este documento descreve a civilização grega antiga, incluindo sua origem a partir do século VIII a.C. na Península Balcânica e sua influência duradoura na arquitetura, filosofia, teatro e democracia. A Grécia era composta por cidades-estados independentes chamadas pólis, cada uma com seu próprio governo e exército. Os gregos também estabeleceram colônias em todo o Mediterrâneo e Mar Negro para comércio e agricultura.
10 atenas no século v
A Atenas situava-se na península Ática, possuía um território extenso e bom porto que facilitava o comércio. Sua economia baseava-se na agricultura, pecuária, artesanato e comércio marítimo. A sociedade era dividida entre cidadãos, metecos e escravos, sendo que apenas os cidadãos tinham direitos políticos. A democracia ateniense dava poder ao povo e funcionava por meio de assembleias e tribunais.
Formacao de portugal
Este documento descreve a formação do Reino de Portugal a partir do Condado Portucalense, desde a conquista inicial do território aos muçulmanos até ao reconhecimento da independência por parte do Papa. Detalha a liderança de D. Afonso Henriques na batalha de S. Mamede e na expansão do território até ser reconhecido como o primeiro Rei de Portugal.
O Renascimento - 8ºano
O documento descreve o Renascimento na Europa, caracterizado pela mudança cultural, artística e científica que colocou o Homem no centro. As cidades italianas tornaram-se centros de comércio e arte, influenciando artistas com a arte greco-romana. A Reforma Protestante questionou a Igreja Católica, levando à Contra-Reforma e ao Concílio de Trento.
Relatório observação do sangue
Este relatório descreve uma atividade experimental sobre a observação de sangue humano no microscópio. Os estudantes observaram glóbulos vermelhos, glóbulos brancos e plaquetas, sendo os glóbulos vermelhos os mais abundantes. Eles discutiram por que o sangue é vermelho (devido à hemoglobina), os constituintes observados e como distinguir glóbulos vermelhos e brancos. O relatório forneceu novos conhecimentos sobre as características e componentes do sangue.
Ficha trabalho cristianismo
O documento fornece informações sobre a origem e difusão do cristianismo. (1) O cristianismo surgiu entre judeus na Palestina no século I. (2) Apóstolos como Paulo espalharam a mensagem cristã universal para toda a humanidade. (3) Constantino e Teodósio legalizaram e estabeleceram o cristianismo como a religião oficial do Império Romano.
Testes geografia a
1) O documento apresenta uma prova de avaliação sobre temas relacionados à demografia e à geografia de Portugal.
2) A prova inclui questões sobre a União Europeia, a CPLP, níveis de escolaridade da população portuguesa e a distribuição populacional em Portugal.
3) As questões abordam tópicos como a evolução da taxa de natalidade e mortalidade infantil em Portugal e suas causas e consequências.
Domínio senhorial
1) O documento descreve um domínio senhorial típico da Idade Média, com celeiros, hortas, casa do senhor e igreja.
2) Os camponeses viviam em mansos e estavam sujeitos a deveres para com o senhor, como entrega de colheitas e trabalho na reserva.
3) A sociedade medieval era dividida em três grupos - o clero, a nobreza e o povo, cada um com funções específicas.
Roma Antiga
Este documento apresenta informações sobre a civilização romana antiga, incluindo suas origens históricas e mitológicas, a monarquia, república e império romanos. Detalha aspectos como a estrutura política, sociedade, economia e arte durante esses períodos. Fornece também uma cronologia e bibliografia sobre Roma antiga.
4 teste 7b
O documento fornece um teste de avaliação de História sobre o Império Romano no seu apogeu. Aborda temas como a expansão romana, a organização política e social, a romanização das províncias e a influência romana na Península Ibérica. Inclui perguntas e exercícios sobre mapas, textos, imagens e a vida quotidiana numa província romana.
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Roma- Resumo de história 10ºano
O documento descreve aspectos da cultura e do urbanismo romanos, como o planeamento cuidadoso das cidades com ruas ortogonais e o fórum como centro, e características dos edifícios públicos como templos, termas e anfiteatros. Também aborda a arquitetura doméstica romana e como refletia o luxo e bem-estar, e como a arte e arquitetura romanos tinham um caráter evocativo para celebrar o império.
Teste Diagnóstico
O documento é um teste de história para alunos do 7o ano com questões sobre a compreensão histórica, utilização de fontes e comunicação em história. As questões abordam tópicos como linha do tempo, séculos, mapas e a análise de uma carta régia do século XIII.
Resumo de matéria de História 10º ano
A Grécia era composta por várias cidades-estado (pólis) independentes, cada uma com suas próprias leis e governo. Atenas estabeleceu a primeira democracia, onde todos os cidadãos (homens livres) podiam participar da assembleia e votar. No entanto, escravos, mulheres e estrangeiros não tinham direitos políticos.
ciencias-naturais-teste-sobre-minerais-e-rochas
1) O documento é um teste de avaliação sobre ciências naturais que aborda rochas e minerais.
2) Inclui questões sobre a distinção entre rochas e minerais, identificação de minerais por propriedades, tipos de rochas magmáticas e sedimentares.
3) Também discute processos geológicos como metamorfismo e a formação de paisagens.
Séc. xii a xiv
Este documento descreve o desenvolvimento económico, social e político na Europa entre os séculos XII e XIV. Apresenta como fatores chave o fim das invasões, o crescimento populacional, e os progressos técnicos na agricultura e transporte marítimo, que levaram a um período de paz e prosperidade. Também aborda o desenvolvimento do comércio e das cidades, as relações de poder entre a nobreza, o clero e o rei, e aspetos da cultura medieval como as ordens mendicantes e as primeiras
04 neolítico
O documento descreve as primeiras sociedades agrícolas no período Neolítico, há cerca de 10 mil anos. Neste período, os humanos descobriram a agricultura e a domesticação de animais, tornando-se sedentários e desenvolvendo novas técnicas e formas de organização social. Construíram monumentos megalíticos como menires, cromeleques e antas para praticar cultos agrários à fertilidade da terra.
Resumos 8 ano
O documento discute conceitos fundamentais de ecologia, incluindo ecossistemas, níveis de organização biológica, e fatores abióticos e bióticos que afetam os seres vivos. Explica como a temperatura, luz, água e solo influenciam as plantas e animais, bem como as interações entre espécies, como competição, predação e mutualismo.
A Expansão marítima
O documento descreve o contexto do expansionismo europeu nos séculos XV e XVI, com foco no papel de Portugal. Resume os principais pontos como: 1) A exploração portuguesa ao longo da costa africana desde o século XV, culminando na rota para a Índia descoberta por Vasco da Gama; 2) O estabelecimento de feitorias e fortalezas comerciais ao longo da costa ocidental africana; 3) A colonização dos arquipélagos atlânticos e do Brasil no século XVI sob o sistema de
Rochas – 5º ano
O documento discute as propriedades, localizações e usos de rochas. Classifica rochas em magmáticas (como granito e basalto), sedimentares (como calcário) e metamórficas (como xisto e mármore). Detalha como rochas como calcário, granito e basalto são usadas em construção e decoração.
Ficha de Trabalho sobre a expansão portuguesa - 8º ANO - SOLUÇÕES
1) Portugal foi o país pioneiro na expansão marítima no século 15, motivado pela procura de ouro, especiarias e produtos de luxo do oriente.
2) A conquista de Ceuta por Portugal foi importante para o comércio e para expandir a fé cristã.
3) O meridiano M e a rota R foram cruciais para o comércio português com a Índia e para a mundialização econômica no século 16.
Roma apresentação 1
O documento descreve a história do Império Romano desde a sua fundação em 753 a.C. até sua queda em 476 d.C., incluindo detalhes sobre a expansão territorial, a transição da República para o Império, as conquistas militares, a administração centralizada sob o Imperador Augusto, e os fatores que contribuíram para a unidade do vasto império, como o direito romano e a cidadania.
1 teste 9ano_com_correção
Este documento fornece um teste de avaliação sobre a Primeira Guerra Mundial e o período que a antecedeu. Contém 14 documentos históricos e questões sobre a conferência de Berlim, as causas da Primeira Guerra, as fases da guerra e as consequências da mesma. O teste pede aos estudantes para ordenarem cronologicamente eventos, identificarem objetivos, princípios, motivações e consequências a partir da análise dos documentos.
Grécia antiga
Este documento descreve a civilização grega antiga, incluindo sua origem a partir do século VIII a.C. na Península Balcânica e sua influência duradoura na arquitetura, filosofia, teatro e democracia. A Grécia era composta por cidades-estados independentes chamadas pólis, cada uma com seu próprio governo e exército. Os gregos também estabeleceram colônias em todo o Mediterrâneo e Mar Negro para comércio e agricultura.
10 atenas no século v
A Atenas situava-se na península Ática, possuía um território extenso e bom porto que facilitava o comércio. Sua economia baseava-se na agricultura, pecuária, artesanato e comércio marítimo. A sociedade era dividida entre cidadãos, metecos e escravos, sendo que apenas os cidadãos tinham direitos políticos. A democracia ateniense dava poder ao povo e funcionava por meio de assembleias e tribunais.
Formacao de portugal
Este documento descreve a formação do Reino de Portugal a partir do Condado Portucalense, desde a conquista inicial do território aos muçulmanos até ao reconhecimento da independência por parte do Papa. Detalha a liderança de D. Afonso Henriques na batalha de S. Mamede e na expansão do território até ser reconhecido como o primeiro Rei de Portugal.
O Renascimento - 8ºano
O documento descreve o Renascimento na Europa, caracterizado pela mudança cultural, artística e científica que colocou o Homem no centro. As cidades italianas tornaram-se centros de comércio e arte, influenciando artistas com a arte greco-romana. A Reforma Protestante questionou a Igreja Católica, levando à Contra-Reforma e ao Concílio de Trento.
Relatório observação do sangue
Este relatório descreve uma atividade experimental sobre a observação de sangue humano no microscópio. Os estudantes observaram glóbulos vermelhos, glóbulos brancos e plaquetas, sendo os glóbulos vermelhos os mais abundantes. Eles discutiram por que o sangue é vermelho (devido à hemoglobina), os constituintes observados e como distinguir glóbulos vermelhos e brancos. O relatório forneceu novos conhecimentos sobre as características e componentes do sangue.
Ficha trabalho cristianismo
O documento fornece informações sobre a origem e difusão do cristianismo. (1) O cristianismo surgiu entre judeus na Palestina no século I. (2) Apóstolos como Paulo espalharam a mensagem cristã universal para toda a humanidade. (3) Constantino e Teodósio legalizaram e estabeleceram o cristianismo como a religião oficial do Império Romano.
Testes geografia a
1) O documento apresenta uma prova de avaliação sobre temas relacionados à demografia e à geografia de Portugal.
2) A prova inclui questões sobre a União Europeia, a CPLP, níveis de escolaridade da população portuguesa e a distribuição populacional em Portugal.
3) As questões abordam tópicos como a evolução da taxa de natalidade e mortalidade infantil em Portugal e suas causas e consequências.
Domínio senhorial
1) O documento descreve um domínio senhorial típico da Idade Média, com celeiros, hortas, casa do senhor e igreja.
2) Os camponeses viviam em mansos e estavam sujeitos a deveres para com o senhor, como entrega de colheitas e trabalho na reserva.
3) A sociedade medieval era dividida em três grupos - o clero, a nobreza e o povo, cada um com funções específicas.
Mais procurados (20)
Ficha de Trabalho sobre a expansão portuguesa - 8º ANO - SOLUÇÕES
Ficha de Trabalho sobre a expansão portuguesa - 8º ANO - SOLUÇÕES
Destaque
Roma Antiga
Este documento apresenta informações sobre a civilização romana antiga, incluindo suas origens históricas e mitológicas, a monarquia, república e império romanos. Detalha aspectos como a estrutura política, sociedade, economia e arte durante esses períodos. Fornece também uma cronologia e bibliografia sobre Roma antiga.
4 teste 7b
O documento fornece um teste de avaliação de História sobre o Império Romano no seu apogeu. Aborda temas como a expansão romana, a organização política e social, a romanização das províncias e a influência romana na Península Ibérica. Inclui perguntas e exercícios sobre mapas, textos, imagens e a vida quotidiana numa província romana.
7ºano ficha3
Este documento fornece um guia de estudo para uma avaliação de Geografia sobre os continentes, oceanos e a União Europeia. Ele lista os tópicos a serem cobertos, incluindo a localização de elementos da superfície terrestre, características físicas e humanas dos continentes, e a inserção de Portugal na Europa. Também fornece metas de aprendizagem e instruções sobre quais materiais estudar para se preparar para o teste.
17 fa romanos_7b
O documento discute a expansão e influência da civilização romana no seu apogeu. Apresenta como Roma conquistou a Itália e depois a Macedônia e Cartago, estendendo seu domínio por todo o Mediterrâneo. Também descreve como a língua, religião, cultura e costumes romanos foram adotados pelas populações conquistadas, resultando na romanização do Império.
Geografia7º ano
O documento discute a divisão regional do Brasil em regiões geoeconômicas proposta pelo geógrafo Pedro Pinchas Geiger em 1967. Esta divisão não seguiu os limites estaduais, mas sim critérios econômicos e naturais. As três principais regiões identificadas foram a Amazônia, o Nordeste e o Centro-Sul, cada uma com características próprias de ocupação e atividades econômicas.
Ficha de trabalho CN7
O documento discute a importância dos fósseis para reconstruir a história da Terra, identificando quatro tipos de fossilização e discutindo princípios como sobreposição e escala geológica do tempo. Ele também aborda métodos de estudar a estrutura interna da Terra e modelos de sua estrutura.
1 39
A empresa anunciou um novo produto que combina hardware e software para fornecer uma solução completa para clientes. O produto oferece recursos avançados de inteligência artificial e aprendizado de máquina para ajudar os usuários a automatizar tarefas complexas. Analistas acreditam que o produto pode ser um sucesso comercial se for fácil de usar e tiver um preço acessível.
Guião 7º 2º teste
Este documento apresenta 13 objetivos de aprendizagem sobre a localização de lugares na Terra. Os alunos aprenderão sobre escalas de mapas, conversão entre escalas, elementos da esfera terrestre como meridianos e paralelos, e como determinar coordenadas geográficas de latitude e longitude para localizar lugares de forma absoluta.
2 ficha av cn7 16 17 (1)
1) O documento apresenta uma ficha de avaliação de Ciências da Natureza do 7o ano com questões sobre tectónica de placas, estruturas geológicas, paisagens geológicas e rochas. 2) A ficha inclui três grupos de questões sobre tectónica de placas, estruturas geológicas e paisagens geológicas. 3) As questões requerem identificação, classificação, explicação de conceitos e seleção de alternativas.
Ficha de-trabalho-7c2ba-ano-fc3b3sseis-escala-do-tempo-geolc3b3gico
1) O documento é uma ficha de trabalho sobre fósseis para alunos do 7o ano. Abrange questões sobre a definição de fósseis, processos de fossilização, e a distribuição de seres vivos ao longo do tempo geológico.
2) Pede aos alunos para completar afirmações sobre onde os fósseis são encontrados, que fósseis são usados para reconstruir ambientes, e outras informações sobre fósseis.
3) Inclui também questões sobre a organização correta de esquemas de processo
Ficha de Ciências 7 ano
O documento discute os processos de fossilização, ordenando as etapas cronologicamente e descrevendo partes do corpo que fossilizam com mais frequência. Ele também aborda três tipos de fossilização ilustrados e afirmações sobre fósseis e o registro fóssil, incluindo como eles podem ajudar a conhecer ambientes e espécies passadas.
Vulcanismo secundário
Vulcanismo secundário ocorre após ou antes de erupções e pode durar centenas de milhares de anos, incluindo a libertação de gases quentes por fumarolas e sulfataras, nascentes termais que libertam água quente dissolvida em minerais, e géiseres que emitem jatos de água quente periodicamente.
Vulcanismo riscos e benefícios
Os principais riscos da atividade vulcânica incluem escoadas lávicas, gases, chuvas ácidas e nuvens de cinzas. A minimização do risco vulcânico envolve a previsão de erupções com base na história eruptiva dos vulcões e vigilância contínua. Os mapas de risco vulcânico são importantes para planejamento e proteção civil. A evacuação atempada é a única forma de assegurar que não haverá vítimas.
Ficha teórico prática rochas
Este documento fornece uma chave dicotômica para identificar amostras de rochas e minerais. A chave guia o usuário através de uma série de perguntas sobre as características físicas das amostras para determinar o tipo de rocha. O documento também pede aos alunos para identificar amostras específicas usando a chave.
2º teste 7 nee
1) O documento apresenta uma ficha de avaliação de Geografia do 7o ano com questões sobre a orientação, continentes, países da Europa e da União Europeia.
2) É pedido ao aluno para assinalar afirmações verdadeiras e falsas sobre orientação, preencher espaços em branco com informações geográficas e agrupar países em espaços geográficos.
3) A ficha avalia os conhecimentos do aluno em temas como a localização de países, a composição da União Europeia ao longo do tempo e o conceito de microestados
Geo 1
Este documento discute os conceitos de escala em mapas. Define escala como a relação entre a distância real no terreno e sua representação no mapa. Explica os dois tipos de escala - numérica e gráfica - e como converter entre elas. Fornece exemplos de como distinguir diferentes escalas e tipos de mapas.
Ge teste 5_7ºdesrp
Este documento fornece informações sobre uma prova escrita de Geografia para alunos do 7o ano. A prova irá avaliar domínios relacionados ao Meio Natural, como a Dinâmica do Litoral e o Clima. A prova terá itens de escolha múltipla, associação e resposta curta sobre esses tópicos. Os alunos devem estudar seus cadernos, manuais e recursos online para se preparar.
Ficha de recuperação de Geografia - 7º Ano
Este documento fornece as coordenadas geográficas de cinco locais (M, N, O, P) e apresenta um teste sobre elementos da superfície terrestre e representações cartográficas, incluindo uma ficha de avaliação.
7º ano minerais
1. As rochas são constituídas por minerais e classificam-se em três grupos: ígneas, sedimentares e metamórficas.
2. As rochas sofrem transformações contínuas através de processos geológicos como a meteorização e o metamorfismo.
3. A figura 1 ilustra o ciclo de transformação das rochas através da geosfera.
FT3 - rochas e_minerais
1. O documento apresenta uma ficha de trabalho sobre rochas e minerais para o 8o ano.
2. A ficha inclui questões sobre minerais, rochas magmáticas, sedimentares e metamórficas.
3. São abordados conceitos como origem, classificação, propriedades e ciclo de formação das diferentes tipos de rochas.
Destaque (20)
Ficha de-trabalho-7c2ba-ano-fc3b3sseis-escala-do-tempo-geolc3b3gico
Ficha de-trabalho-7c2ba-ano-fc3b3sseis-escala-do-tempo-geolc3b3gico
Semelhante a Matriz historia 7 a 3 teste
Matriz historia 3 7 a
Este documento fornece informações sobre a prova de História do 7o ano, incluindo o domínio e subdomínio avaliados, objetivos gerais, descritores de desempenho, tipologias de itens, número de itens e sua cotação. A prova terá itens de seleção e construção sobre o mundo helénico, avaliando principalmente a organização política e social das cidades-estados gregas.
Matriz historia teste 3 7 b, c e d
Este documento apresenta o plano de avaliação para a disciplina de História do 7o ano. Inclui 2 domínios com objetivos gerais e descritores de desempenho, tipologias de itens de avaliação com número de itens e cotação de cada um, e critérios gerais de classificação.
Matriz 4 grécia antiga
Este documento descreve o plano de avaliação para História no 7o ano. Inclui oito descritores de desempenho relacionados com o mundo helénico antigo, como a organização política da Atenas do século V a.C. e as atividades económicas das cidades-estado gregas. Detalha sete tipos de itens de avaliação e seus pesos, como identificação e desenvolvimento restrito. Também fornece critérios gerais de classificação.
Matriz 1 7 a,c,e
1) O documento apresenta informações sobre a disciplina de História do 7o ano, incluindo o domínio, subdomínio e aprendizagens essenciais, bem como a tipologia, número e cotação dos itens da avaliação.
2) A avaliação terá itens de seleção, completamento e construção sobre as sociedades recoletoras e civilizações antigas como o Egito.
3) Os itens serão cotados de 1 a 7 pontos e a avaliação terá um total de 100 pontos.
Matriz 2º teste 14 15 8 d
1. O documento apresenta um plano de aula para História do 8o ano sobre o Renascimento, Reforma e Contrarreforma.
2. Inclui objetivos curriculares, tipologias de itens de avaliação, número de itens e sua cotação.
3. Os alunos serão avaliados com itens de seleção múltipla e de construção sobre o período histórico abordado.
Matriz 2º teste 14 15 8 b e f
1. O documento apresenta um plano de avaliação para a disciplina de História do 8o ano sobre o domínio da "Expansão e mudança nos séculos XV e XVI", com foco no Renascimento, Reforma e Contrarreforma.
2. Inclui 7 metas curriculares, 6 tipologias de itens de avaliação e respetivo número, e critérios gerais de classificação.
3. Aborda o Renascimento em Itália, os valores humanistas e científicos, e obras artísticas como a
Matriz teste 4 7ºano d,e
Este documento descreve o teste de História do 7o ano, incluindo o domínio e subdomínio avaliados, as metas curriculares, os tipos de itens de avaliação, o número de itens e a pontuação de cada um. Avalia o subdomínio "Roma e o Império", com itens de seleção, correspondência, localização e desenvolvimento. Fornece também critérios gerais de classificação.
Matriz teste 4 7ºano b,c,f
Este documento descreve a tipologia, número de itens e cotação da prova de História do 7o ano. A prova terá 8 questões sobre o Domínio da Herança do Mundo Antigo, cobrindo a fundação e expansão de Roma e a organização econômica e social do Império Romano. Inclui itens de seleção, completamento e correspondência, além de desenvolvimentos restrito e longo.
Matriz 1 7 b 17-18
Este documento descreve a tipologia, número de itens e cotação da prova de História do 7o ano. A prova terá uma duração de 90 minutos e será cotada em 100%. Inclui 7 itens sobre a civilização grega antiga, com ênfase na democracia ateniense, abrangendo questões de escolha múltipla, completamento e desenvolvimento restrito e longo.
Matriz teste 3
Este documento descreve o plano de avaliação de História para o 7o ano de escolaridade em Portugal. Inclui 8 questões sobre a civilização grega antiga cobrindo tópicos como a democracia ateniense, a religião e arte gregas, e a organização econômica e social das pólis. As questões podem ser de escolha múltipla, preenchimento de espaços ou respostas desenvolvidas curtas ou longas.
Matriz 2 17 18 hca 11
1) O documento descreve o plano de ensino de História da Cultura e das Artes para o 11o ano, incluindo os conteúdos, objetivos, tipologias de itens e critérios de classificação.
2) Os conteúdos incluem a arte Rococó e Neoclássica na Europa e em Portugal, com foco na arquitetura, escultura e pintura.
3) Os itens serão de seleção e construção curta ou longa, avaliando a compreensão dos períodos históricos e obras de
3 matriz 7º a
1. O documento apresenta informações sobre um teste de História para o 7o ano, incluindo o domínio e subdomínio avaliados, metas curriculares, tipologia e número de itens e sua cotação.
2. Serão avaliados o mundo helénico antigo, abordando a organização política, económica e social de Atenas, bem como a cultura e arte gregas.
3. O teste terá itens de seleção, completamento e associação e itens de construção de respostas curtas e longas, num total
Matriz 2 15 16 hca 11
1) O documento descreve o plano de ensino de História da Cultura e das Artes para o 11o ano, cobrindo os períodos Rococó e Neoclássico.
2) Inclui os objetivos, conteúdos, tipologias de exercícios e critérios de classificação.
3) Serão avaliados a caracterização dos períodos, autores e obras, compreensão de processos históricos e reconhecimento de obras no contexto cultural.
Matriz 1 17 18 hca 11
Este documento fornece informações sobre o exame de História da Cultura e das Artes do 11o ano, incluindo:
1) O exame terá uma duração de 90 minutos e será cotado em 200 pontos.
2) Inclui 7 a 15 questões sobre o Barroco, abrangendo arquitetura, escultura, pintura e autores.
3) As questões podem ser de escolha múltipla, correspondência ou ordenação.
Matriz 4 10 hca 17 18
Este documento fornece informações sobre o exame de História da Cultura e das Artes do 10o ano, incluindo:
1) Os conteúdos e objetivos do módulo 5 sobre a cultura do palácio no Renascimento.
2) As tipologias de itens do exame - seleção, identificação, desenvolvimento restrito e longo.
3) O número de itens e sua cotação.
4) Critérios gerais de classificação.
Matriz 1 15 16 hca 11
Este documento fornece informações sobre o exame de História da Cultura e das Artes do 11o ano, incluindo:
1) O exame terá uma duração de 90 minutos e será cotado em 200 pontos.
2) Inclui 7 a 15 questões sobre o Barroco, abrangendo arquitetura, escultura, pintura e autores.
3) As questões podem ser de escolha múltipla, correspondência ou ordenação.
Matriz historia teste 4 7 a, b, c e d
Este documento apresenta o plano de aula para a disciplina de História do 7o ano. Inclui 2 itens de seleção, 1 item de correspondência e 2 itens de construção restrita sobre o mundo helénico antigo, com uma cotação total de 100%.
Matriz 5 11 g 17 18
Este documento apresenta as informações sobre uma prova de História da Cultura e das Artes do 11o ano, incluindo os conteúdos, objetivos, tipologias de itens, número de itens e sua cotação. A prova terá uma duração de 90 minutos e uma cotação total de 200 pontos. Inclui 7 itens de seleção e 2 itens de construção, avaliando a compreensão dos alunos sobre a cultura do espaço virtual no século XX.
10 hca 1 matriz
O documento descreve a tipologia, número de itens e cotação da prova de História da Cultura e das Artes do 10o ano. A prova terá uma duração de 90 minutos e uma cotação total de 200 pontos, cobrindo conteúdos sobre a cultura da Ágora na Grécia Antiga. Conterá itens de seleção múltipla, associação, ordenação e verdadeiro/falso, além de itens de construção como completamento, respostas curtas e extensas.
Matriz teste 4
Este documento descreve a tipologia, número de itens e cotação da prova de História do 7o ano. A prova terá 8 a 12 questões e focará nos objetivos curriculares relacionados ao Império Romano e sua expansão, organização econômica e social. A prova conterá itens de seleção, correspondência e preenchimento de espaços e itens de construção como respostas curtas e longas.
Semelhante a Matriz historia 7 a 3 teste (20)
Mais de Marquês de Pombal
11 hca 1 matriz
1) O documento descreve a prova de História da Cultura e das Artes do 11o ano, incluindo o domínio, subdomínio e aprendizagens essenciais, tipologias de itens, número de itens e cotação por item.
2) A prova terá entre 8 a 15 questões sobre a cultura do palco no período barroco, abordando temas como Versalhes, características da arquitetura e escultura barrocas, e o Real Edifício de Mafra.
3) Os critérios de classific
Matriz 7 1 20 21
1) O documento apresenta a tipologia, número de itens e cotação da prova de História para o 7o ano.
2) A prova terá 7 itens de diferentes tipologias como seleção, completamento e correspondência.
3) Os itens serão cotados de acordo com a sua dificuldade, variando de 47 a 53 pontos cada.
Tarefa 2 10 h
Alguns alunos da turma 10o H estão desenvolvendo bem suas novelas, enquanto outros ainda não enviaram trabalho ou tiveram dúvidas. Esses alunos devem responder 4 questões da página 195 do Manual e enviá-las por e-mail até sexta-feira, dia 27 de março.
12 f tarefa 2
Esta semana o aluno deve terminar um vídeo sobre AI e História e completar dois trabalhos de História: 1) analisar porque a genialidade do pintor português Amadeu de Sousa Cardoso foi incompreendida durante sua vida com base em um programa da RTP; 2) apresentar duas novas aprendizagens sobre a Exposição do Mundo Português com base em um documentário.
11 f meu
Os alunos devem completar um trabalho de DAC nesta semana e um trabalho de História mais leve até sexta-feira. Eles também devem assistir a um documentário sobre a fuga da família real portuguesa para o Brasil e apresentar três novas aprendizagens.
Cidadania desenvolvimento tarefa 2 9 b
O documento pede aos estudantes para ler um artigo sobre a história das pandemias mais mortais, comentar a evolução histórica das pandemias e justificar a sua diminuição, e enviar o trabalho até 27 de março de 2020.
Tarefa 2 11 g
Esta tarefa pede aos estudantes para (1) explorar as páginas do diário online de Frida Kahlo, (2) escrever um comentário sobre a vida e obra da artista, e (3) escolher e analisar uma de suas obras. A tarefa deve ser enviada para a professora Isabel Pinto até 27 de março de 2020.
Tarefa 2 10 g
Esta tarefa pede para: 1) Enviar um guião sobre uma visita de estudo a Lisboa Medieval. 2) Explorar virtualmente a cidade de Ferrara através de Street View, descrevendo suas características urbanísticas e elementos renascentistas. 3) Analisar uma obra de arte do Renascimento escolhida de uma galeria online.
Tarefa 3 8 ano
I. O documento discute os processos de intercâmbio cultural e aculturação entre a Europa e outros continentes a partir do século XV, quando os europeus entraram em contato com povos de diferentes culturas.
II. Ocorreu um processo de troca cultural bilateral, com a difusão de plantas, animais, técnicas e a formação de novas comunidades mestiças. Também houve a evangelização e a difusão da cultura européia, embora a Europa também tenha sido influenciada por outros povos.
III. O documento usa exemp
Tarefa 3
(1) Garcia de Orta corrige os erros dos sábios gregos, romanos e árabes sobre a descrição da árvore da pimenta, baseando-se na sua observação direta na Índia.
(2) Ele descreve detalhadamente a aparência e o crescimento da árvore da pimenta, contrariando as descrições anteriores.
(3) Garcia de Orta contribuiu para o alargamento do conhecimento sobre plantas tropicais através da observação empírica proporcionada pelas Descobertas
Dac
Este documento apresenta um excerto do diário de Anne Frank, uma menina judia que viveu escondida em Amesterdão durante a ocupação nazista. O excerto descreve as dificuldades do povo holandês sob a ocupação, incluindo racionamento de alimentos, saques, prisões e deportações para campos de trabalho na Alemanha. O documento também incentiva os estudantes a começarem seus próprios diários durante o período de isolamento, para documentar suas experiências e emoções, à semelhança do que Anne Frank fe
11 f
Este documento fornece instruções para alunos de história sobre atividades individuais e em grupo a serem realizadas durante o período de isolamento social. Os alunos devem continuar enviando trabalhos individuais e receberão feedback por e-mail. Também devem produzir um texto reflexivo após assistir a um programa de TV sobre a crise atual, analisando aspectos como direitos civis, fatores econômicos, respostas científicas e democráticas à pandemia.
9
Os alunos devem: 1) Ler e analisar páginas de um manual sobre conteúdos históricos; 2) Construir um mapa mental digital sobre esses conteúdos usando sites recomendados; 3) Enviar o trabalho até 26 de março. A atividade será avaliada com base na estrutura, criatividade, conceitos e cumprimento de prazo.
7
1. Os alunos das turmas A, C e E do 7o ano de História devem realizar atividades em fichas formativas até 24 de março usando recursos como um manual e sites recomendados.
2. As atividades devem ser colocadas em portefólios e pastas partilhadas online.
3. Cada turma registrará um sumário de suas atividades no caderno diário.
Tarefa 2 8 ano
O documento descreve as terríveis condições de vida a bordo dos navios negreiros durante o comércio transatlântico de escravos entre a África e as Américas nos séculos XVIII e XIX. Os escravos eram tratados como mercadoria e submetidos a maus-tratos, doenças e morte. No Brasil, escravos eram vendidos a preços baixos e sofriam diversos tipos cruéis de castigo físico. A escravatura perdurou por séculos e causou imenso sofrimento humano
Ficha trabalho 9 a
O documento apresenta uma ficha de trabalho sobre história com questões sobre: 1) mapas de países e continentes; 2) Conferência de Berlim de 1885; 3) mapa cor-de-rosa sobre regiões africanas; 4) ultimato inglês a Portugal em 1890; 5) causas da 1a Guerra Mundial; 6) alianças militares na 1a Guerra; 7) características da 1a Guerra; 8) entrada dos EUA na guerra; 9) situação econômica dos EUA após a guerra.
Quadro comparativo regimes ditatoriais
O documento compara três regimes ditatoriais: o Fascismo na Itália sob Mussolini, o Nazismo na Alemanha sob Hitler, e o Estado Novo em Portugal sob Salazar. Fornece informações sobre os líderes, partidos, meios de ascensão ao poder, polícias políticas, organizações juvenis e paramilitares, lemas, datas de chegada ao poder e princípios fundamentais de cada regime.
Quadro comparativo regimes ditatoriais
O documento compara três regimes ditatoriais: o Fascismo na Itália sob Mussolini, o Nazismo na Alemanha sob Hitler, e o Estado Novo em Portugal sob Salazar. Fornece informações sobre os líderes, partidos, meios de ascensão ao poder, polícias políticas, organizações juvenis e paramilitares, lemas, datas de chegada ao poder e princípios fundamentais de cada regime.
Tarefa 2 10 f
Este documento apresenta quatro documentos históricos sobre as viagens de exploração portuguesas dos séculos XV e XVI, incluindo o planisfério de Cantino, os descobrimentos portugueses, a "nova" geografia e os trabalhos de Pedro Nunes. Os alunos devem responder a cinco perguntas relacionadas aos documentos e como eles contribuíram para um melhor entendimento do mundo na época.
Novela r lib port
1) Os alunos da 10a classe devem criar uma novela sobre a Revolução Liberal Portuguesa com personagens históricas como reis, generais e políticos.
2) A tarefa envolve pesquisar eventos e personagens no manual escolar e online, e organizar uma narrativa sequencial dos fatos entre as invasões francesas e o fim das guerras liberais.
3) Os alunos devem trabalhar individualmente ou em pares, enviando parte da novela para a professora semanalmente até editarem o livro completo.
Mais de Marquês de Pombal (20)
Último
UFCD_10789_Metodologias de desenvolvimento de software_índice.pdf
Manual da UFCD_10789_Metodologias de desenvolvimento de software_pronto para envio, via email e formato editável.
Email: formacaomanuaisplus@gmail.com
UFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdf
Manual da UFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_pronto para envio_email: formacaomanuaisplus@gmail.com
Loteria - Adição, subtração, multiplicação e divisão.
Os jogos utilizados como ferramenta de ensino para o estudo da matemática são de suma importância, tendo em vista que podem proporcionar melhor desempenho no aprendizado dos conteúdos, além de estimular o interesse, o entusiasmo e o prazer de estudar.
Cartinhas de solidariedade e esperança.pptx
Interação entre escolas, a generosidade e amor ao próximo devido a tragédia enchente de abril2024.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
said edward w - orientalismo. livro de história pdf
said edward w - orientalismo. livro de história pdf
Caça-palavaras e cruzadinha - Dígrafos.
Os dígrafos ocorrem quando duas letras são usadas para representar um único fonema, ou seja, uma única emissão de som.
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
Álcoois: compostos que contêm um grupo hidroxila (-OH) ligado a um átomo de carbono saturado.
Aldeídos: possuem o grupo carbonila (C=O) no final de uma cadeia carbônica.
Cetonas: também contêm o grupo carbonila, mas no meio da cadeia carbônica.
Ácidos carboxílicos: caracterizados pelo grupo carboxila (-COOH).
Éteres: compostos com um átomo de oxigênio ligando duas cadeias carbônicas.
Ésteres: derivados dos ácidos carboxílicos, onde o hidrogênio do grupo carboxila é substituído por um radical alquila ou arila.
Aminas: contêm o grupo amino (-NH2) ligado a um ou mais átomos de carbono.
Esses são apenas alguns exemplos. Existem muitos outros grupos funcionais que definem as propriedades químicas e físicas dos compostos orgânicas.
Eurodeputados Portugueses 2024-2029 | Parlamento Europeu
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 09 de junho de 2024, Portugal voltou a eleger 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2024-2029).
Para saber mais, consulte o portal Eurocid em:
- https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias-2024-2029
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=56528&img=11604
Data: junho 2024.
Conheça também outros recursos sobre as Eleições Europeias 2024-2029 desenvolvidos pelo CIEJD:
Infografias (resultados e geral)
- https://pt.slideshare.net/slideshow/infografia-resultados-das-eleicoes-europeias-2024-2029-cf00/269810513
- https://pt.slideshare.net/slideshow/infografia-eleies-europeias-20242029/266850232
Quiz
- https://pt.slideshare.net/slideshows/quiz-eleies-europeias-20242029-parlamento-europeu/266850605
Sopa de letras
- https://pt.slideshare.net/slideshows/sopa-de-letras-eleies-europeias-20242029/266849887
Apresentação
- https://pt.slideshare.net/slideshow/apresentao-eleies-europeias-20242029/267335015
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptx
Slideshare Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança: A Marca do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptx
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Último (20)
UFCD_10789_Metodologias de desenvolvimento de software_índice.pdf
UFCD_10789_Metodologias de desenvolvimento de software_índice.pdf
Aula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidade
Aula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidade
UFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdf
UFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdf
DEUS CURA TODAS AS FERIDAS ESCONDIDAS DA NOSSA.pptx
DEUS CURA TODAS AS FERIDAS ESCONDIDAS DA NOSSA.pptx
Loteria - Adição, subtração, multiplicação e divisão.
Loteria - Adição, subtração, multiplicação e divisão.
3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf
3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
said edward w - orientalismo. livro de história pdf
said edward w - orientalismo. livro de história pdf
Eurodeputados Portugueses 2024-2029 | Parlamento Europeu
Eurodeputados Portugueses 2024-2029 | Parlamento Europeu
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptx
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptx
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptx
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptx
Matriz historia 7 a 3 teste
- 1. Ano letivo 2015/16 Tipologia, número de itens, cotação História – 7.º ANO Duração: 90m Cotação: 100% Páginas do manual da disciplina: 60-71 Critérios gerais de classificação: 1. Às respostas de conteúdo ambíguo ou contraditório não será atribuída qualquer cotação. Domínio Subdomínio Metas Curriculares/Descritores de desempenho Tipologias de itens N.º de itens Cotação por itens (em pontos) Domínio 2. A herança do mediterrâneo antigo Subdomínio 2.1. O mundo helénico Objetivo Geral 1.Conhecer e compreender o processo de formação e afirmação das cidades-estado gregas originárias (séculos VIII a IV a.C.) Descritor 1. Localizar no espaço e no tempo as principais cidades- estados gregas e os povos com quem estabeleceram contactos, por referência às civilizações já estudadas. Descritor 2. Relacionar a adoção do modelo de cidade-estado com as características do território e com a fixação de grupos humanos no espaço da Antiga Grécia. Descritor 3. Comparar a organização política da Polis ateniense com a da Polis espartana. Descritor 4. Caracterizar o modelo de democracia ateniense do século V a.C. no seu pioneirismo e nos seus limites. Descritor 5. Explicar as clivagens [diferenças] no modo como Atenas e Esparta encaravam a educação e o papel da mulher na sociedade. Itens de seleção: Localizar Definir conceitos Itens de construção: Desenvolvimento restrito Desenvolvimento longo 1 2 7 1 50 50
- 2. 2. Em caso de engano, este deve ser riscado e corrigido à frente, de modo bem legível. Não é permitido o uso de corretor, a resposta será classificada com a cotação de zero (0). 3. Nas questões de escolha múltipla onde é pedida apenas uma opção, ou nas questões de estabelecimento de correspondência, as respostas que contenham mais do que uma alternativa serão anuladas. 4. Nas questões de ordenação, só é atribuída cotação se a sequência estiver integralmente correta. 5. O desempenho da língua portuguesa, nos itens de construção é também classificado, contemplando-se a estrutura, a sintaxe, a pontuação e / ou a ortografia, de modo a garantir a inteligibilidade e / ou o sentido do texto (2% da totalidade da classificação do item ou 5% da totalidade da classificação do teste). 6. Nos itens de construção a utilização correta das fontes corresponderá a 50% da totalidade da classificação do item.