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1. 2014/2015 Bom Estudo! A professora, Marta Rosas 1
Informação da estrutura do teste escrito de Geografia – 26 de maio 2015
Prova Geografia | 2014/2015 Modalidade: Prova escrita
7º Ano de Escolaridade – Turma D Duração: 60 minutos
1. Objeto de Avaliação
A prova a que esta informação se refere incide nos domínios/subdomínios enunciados no programa da disciplina.
Domínio/subdomínio
Meio Natural
 A Dinâmica do Litoral.
Compreender a evolução do litoral.
Compreender a evolução da linha de costa em Portugal.
Conhecer e compreender as principais formas de relevo em Portugal.
 O Clima.
Compreender o clima como o resultado da influência dos diferentes elementos atmosféricos.
Compreender a variação diurna da temperatura.
Compreender a variação anual da temperatura.
Compreender a variação da temperatura com a latitude.
Compreender a variação da temperatura em função da proximidade ou afastamento do oceano.
Compreender a variação da temperatura em função do relevo.
Compreender diferentes fenómenos de condensação e sublimação.
Compreender a distribuição da precipitação à superfície da Terra.
Compreender a variação da temperatura em função do relevo.
Compreender a influência das massas de ar na variação da precipitação.
Compreender a ação de fatores regionais na ocorrência de precipitação.
Compreender a importância da representação gráfica da temperatura e precipitação na caraterização dos tipos de clima.
2. Características e Estrutura
2.1 Tipologia de itens Tipologia de itens
Nº de
itens
Cotação por
itens (%)
Itens de seleção
Itens de construção
Itens de construção
Escolha múltipla
Associação/ordenação
Resposta
restrita/curta/completamento
Resposta extensa
Entre 8 e 16
Entre 6 e 10
Entre 1 e 2
Entre 40 a 60%
Entre 20 e 40%
Entre 8 e 20%
2.2 Metas
Cotação
em %
Tipologia
de itens
Nº de itens
Cotação
por itens
em %
Grupo I
1. Distinguir litoral de linha de costa.
2. Distinguir costa de arriba de costa de praia.
3. Explicar a ação do mar sobre uma arriba.
4. Descrever a evolução da linha de costa em Portugal.
5. Localizar e explicar a formação das principais formas do
litoral português (estuários, lagunas, tômbolos, restingas e cabos).
Grupo II
6. Distinguir estado de tempo de clima.
7. Definir diferentes elementos de clima: temperatura,
precipitação, humidade, nebulosidade, insolação, pressão
atmosférica e vento.
8. Identificar os instrumentos utilizados para medir e registar
os elementos de clima e as respetivas unidades de quantificação.
9. Descrever a variação diurna da temperatura em diferentes
lugares da Terra, com base em gráficos.
10. Calcular a temperatura média diurna e a amplitude térmica
Grupo I
Entre 20 e
40%
Grupo II
Entre 60 e
80%
Grupo I
Itens de
seleção
Itens de
construção
Grupo II
Itens de
seleção
Itens de
construção
Grupo I
Entre 0 a 2
Entre 6 a 8
Grupo II
Entre 14 a 16
Entre 4 a 6
Grupo I
Entre 0 a 3%
Entre 1 a
12%
Grupo II
Entre 2 a 3%
Entre 1 a
12%

2. 2014/2015 Bom Estudo! A professora, Marta Rosas 2
diurna.
11. Relacionar a variação diurna da temperatura com o
movimento de rotação da Terra.
12. Relacionar o ângulo de incidência dos raios solares com a
espessura da atmosfera a atravessar e com a superfície de
incidência.
13 Inferir as noções de temperatura média mensal e anual, e
amplitude térmica mensal e anual.
14. Relacionar a variação anual da temperatura com o
movimento de translação da Terra, enfatizando os solstícios de
junho e dezembro e os equinócios de março e setembro.
15. Relacionar os círculos menores de referência com as zonas
climáticas terrestres, identificando-as.
16. Interpretar a distribuição das temperaturas médias à
superfície da Terra a partir da leitura de mapas de isotérmicas.
17. Explicar os principais fatores que influenciam a variação
espacial da temperatura.
18. Definir gradiente térmico vertical.
19. Identificar diferentes formas de precipitação: chuva, neve e
granizo.
20. Descrever a distribuição da precipitação à superfície
terrestre a partir da leitura de mapas de isoietas.
21. Referir fatores que influenciam a variação da precipitação à
escala planetária.
22. Definir isóbara.
23. Distinguir centros de altas pressões (Anticiclones) de
centros de baixas pressões (Depressões).
24. Localizar os principais centros de altas e baixas pressões em
latitude e relacioná-los com a variação da precipitação à escala
planetária.
25. Identificar os principais centros barométricos que
influenciam o clima de Portugal.
26. Definir massa de ar.
27. Distinguir superfície frontal de frente.
28. Explicar o processo de formação dos diferentes tipos de
chuvas.
29. Definir gráfico termopluviométrico.
30. Construir gráficos termopluviométricos.
31. Interpretar um gráfico termopluviométrico.
3. Critérios Gerais de Classificação
Critérios de Classificação
 A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de
classificação apresentados para cada item.
 Nos itens de escolha múltipla, a cotação do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a
opção correta. Todas as outras respostas são classificadas com zero pontos.
 Nos itens de resposta extensa, a classificação a atribuir traduz a avaliação do desempenho no domínio específico da
disciplina e no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa.
4. Material
O aluno apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou
preta.
As respostas são registadas em folha própria fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial).
Não é permitido o uso de corretor.
Nota: Para o teste deves estudar os apontamentos do teu caderno diário; desde a página 88 à página 114 e desde a
página 156 até à página 161 do teu manual escolar; as fichas 7 e 11 do caderno de atividades, assim como, todos os
exercícios realizados.
Deves, também, prestar atenção a toda a informação disponível na plataforma Moodle da Escola e no
Blogue de Geografia. Para o teste, além do material já mencionado, deves trazer também… muita sabedoria.