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Matemática no ensino infantil 1

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SimoneHelenDrumond
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O documento discute a importância de inserir a matemática na educação infantil. A matemática deve ser trabalhada de forma lúdica e contextualizada para ajudar as crianças a desenvolver habilidades como resolução de problemas. O trabalho com conceitos matemáticos na educação infantil contribui para a formação de cidadãos autônomos.

Educação
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INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ CADERNO DE PLANEJAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Na Educação Infantil, as crianças, são imersas em um universo lúdico, onde os conhecimentos matemáticos são parte integrante. Esse contexto educacional, proporciona uma série de situações, onde a criança pode relacionar-se com os números, relações de quantidades e noções de espaço. Nessa perspectiva utilizam diversos que irão lhes permitir desenvolver suas habilidades. As crianças são muito observadoras, e por meio desse recurso agem no espaço ao seu redor e aos poucos, vão organizando seus deslocamentos, descobrindo caminhos, estabelecendo sistemas de referência, identificando posições e comparando distâncias. Essa vivência inicial proporciona a elaboração de conhecimentos matemáticos. Trabalhar com a matemática na Educação Infantil é expor ideias, ouvir as ideias dos colegas, formular e comunicar procedimentos de resolução de problemas, confrontar, argumentar e procurar validar seu ponto de vista, antecipar resultados de experiências não realizadas, aceitar erros, buscar dados que faltam para resolver problemas, entre outras coisas. Dessa forma as crianças poderão tomar decisões, agindo como produtoras de conhecimento e não apenas executoras de instruções. Portanto, o trabalho com a Matemática pode contribuir para a formação de cidadãos autônomos, capazes de pensar por conta própria, sabendo resolver problemas.
INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Compete as instituições de educação infantil ajudar as crianças a organizarem melhor as suas informações e estratégias, bem como proporcionar condições para a aquisição de novos conhecimentos matemáticos. O trabalho com noções matemáticas na educação infantil atende, por um lado, às necessidades das próprias crianças de construírem conhecimentos que incidam nos mais variados domínios do pensamento; por outro, corresponde a uma necessidade social de instrumentalizá-las melhor para viver, participar e compreender um mundo que exige diferentes conhecimentos e habilidades.
INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Existem muitas formas de conceber e trabalhar com a matemática na Educação Infantil. A matemática está presente na arte, na música, em histórias, na forma como a criança organiza o meu pensamento, nas brincadeiras e jogos infantis. Uma criança aprende muito de matemática, sem que o adulto precise ensiná-la. Dentre os conceitos elencados estão, os conceitos sobre, coisas iguais e diferentes, organização, classificação e criação de conjuntos, estabelecerem relações entre os número e o que eles representam observar o tamanho das coisas, brincam com as formas geométricas, ocupando um espaço e assim, vivendo e descobrindo a matemática. Através de atividades concretas e significativas, coletivamente e individualmente.
INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Acredita-se que a criança constrói suas bases matemáticas pela necessidade de resolução de problemas de seu tempo, impostos pela complexidade de situações da sociedade [...] parte de um sentido de número para uma construção abstrata deste, sendo uma construção onde o fator tempo ocupa lugar relevante. (MACIEL & BENEDETTI, 1992, pag.33 a 39)
INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN OBJETIVOS:  Reconhecer a função social dos números no contexto infantil.  Conhecer diferentes aspectos no contexto lúdico referentes aos números e suas representações.  Reconhecer os símbolos gráficos que envolvem a matemática, como instrumento de nosso cotidiano.  Reconhecer as formas geométricas.  Desenvolver o raciocínio lógico matemático através dos jogos com regras.  Reconhecer nas situações do cotidiano as variáveis quantitativas e qualitativas.
INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN NA EDUCAÇÃO INFANTIL, O TRABALHO COM A MATEMÁTICA PODE CONTRIBUIR PARA A FORMAÇÃO DE CIDADÃOS AUTÔNOMOS, CAPAZES DE PENSAR POR CONTA PRÓPRIA, SABENDO RESOLVER PROBLEMAS.
INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ....../....../...... Conteúdo (s): _____________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ Objetivo (s): ______________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ Procedimento (s) Metodológico (s): ___________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ Avaliação ( ) Participação ( ) Observação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Progressão ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) outros: _______________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________
INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ ( ) Acolhida no salão ( ) Acolhida dos alunos em classe ATIVIDADES DE ROTINA ESCOLAR I ( ) Rodinha ( ) Oração da criança ( ) Conversa informal ( ) Novidades do dia ( ) Exploração dos cartazes da classe ( ) Musica e movimento ( ) Ficha dos nomes ( ) Trabalhando com os crachás ( ) Hábitos de Boa Educação ( ) Brincadeiras cantadas ( ) Outros LUDICIDADE ( ) Brinquedos afetivos ( ) Brinquedos educativos ( ) Modelagem ( ) Dedoches ( ) Dia do brinquedo preferido ( ) Brinquedos de encaixe ( ) Parque Móvel (parquinho) ( ) Fantoches ( ) Boliche ( ) Jogos de atenção e concentração ( ) Atividades com bolas ( ) Outros FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL - EIXOS DE TRABALHO ( ) Conteúdo ................................................................................................................................................................. Descrição ........................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ( ) DATAS COMEMORATIVAS ( ) HORA CIVICA .......................................................................................................................................................................................... ATIVIDADES DE ROTINA ESCOLAR II ( )Café/ Lanche /Almoço ( ) Hábitos de higiene ( ) Hora do descanso ( ) Escovação ( ) Banheiro ( ) Outros Hora do conto Tema: .............................................................................................................................................................................. ( ) Histórias com livros ( ) Histórias com fantoches ( ) Histórias com dedoches ( ) História muda ( ) Livros digitais ( ) Histórias com leituras de imagens ( ) Outros CINEMINHA ESCOLAR Filme................................................................................................................................................................................ Objetivo ATIVIDADES EXTRACLASSE ( ) Recreação no pátio ( ) Biblioteca Móvel ( ) Recreação no salão superior ( ) Outros ( ) Atividades desenvolvidas ........................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... AVALIAÇÃO ( ) Participação ( ) Observação ( ) Frequência ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Interesse ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Outros Data :
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INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
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INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
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Matemática no ensino infantil 1

  • 1. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 2. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ CADERNO DE PLANEJAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 3. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Na Educação Infantil, as crianças, são imersas em um universo lúdico, onde os conhecimentos matemáticos são parte integrante. Esse contexto educacional, proporciona uma série de situações, onde a criança pode relacionar-se com os números, relações de quantidades e noções de espaço. Nessa perspectiva utilizam diversos que irão lhes permitir desenvolver suas habilidades. As crianças são muito observadoras, e por meio desse recurso agem no espaço ao seu redor e aos poucos, vão organizando seus deslocamentos, descobrindo caminhos, estabelecendo sistemas de referência, identificando posições e comparando distâncias. Essa vivência inicial proporciona a elaboração de conhecimentos matemáticos. Trabalhar com a matemática na Educação Infantil é expor ideias, ouvir as ideias dos colegas, formular e comunicar procedimentos de resolução de problemas, confrontar, argumentar e procurar validar seu ponto de vista, antecipar resultados de experiências não realizadas, aceitar erros, buscar dados que faltam para resolver problemas, entre outras coisas. Dessa forma as crianças poderão tomar decisões, agindo como produtoras de conhecimento e não apenas executoras de instruções. Portanto, o trabalho com a Matemática pode contribuir para a formação de cidadãos autônomos, capazes de pensar por conta própria, sabendo resolver problemas.
  • 4. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Compete as instituições de educação infantil ajudar as crianças a organizarem melhor as suas informações e estratégias, bem como proporcionar condições para a aquisição de novos conhecimentos matemáticos. O trabalho com noções matemáticas na educação infantil atende, por um lado, às necessidades das próprias crianças de construírem conhecimentos que incidam nos mais variados domínios do pensamento; por outro, corresponde a uma necessidade social de instrumentalizá-las melhor para viver, participar e compreender um mundo que exige diferentes conhecimentos e habilidades.
  • 5. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Existem muitas formas de conceber e trabalhar com a matemática na Educação Infantil. A matemática está presente na arte, na música, em histórias, na forma como a criança organiza o meu pensamento, nas brincadeiras e jogos infantis. Uma criança aprende muito de matemática, sem que o adulto precise ensiná-la. Dentre os conceitos elencados estão, os conceitos sobre, coisas iguais e diferentes, organização, classificação e criação de conjuntos, estabelecerem relações entre os número e o que eles representam observar o tamanho das coisas, brincam com as formas geométricas, ocupando um espaço e assim, vivendo e descobrindo a matemática. Através de atividades concretas e significativas, coletivamente e individualmente.
  • 6. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Acredita-se que a criança constrói suas bases matemáticas pela necessidade de resolução de problemas de seu tempo, impostos pela complexidade de situações da sociedade [...] parte de um sentido de número para uma construção abstrata deste, sendo uma construção onde o fator tempo ocupa lugar relevante. (MACIEL & BENEDETTI, 1992, pag.33 a 39)
  • 7. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN OBJETIVOS:  Reconhecer a função social dos números no contexto infantil.  Conhecer diferentes aspectos no contexto lúdico referentes aos números e suas representações.  Reconhecer os símbolos gráficos que envolvem a matemática, como instrumento de nosso cotidiano.  Reconhecer as formas geométricas.  Desenvolver o raciocínio lógico matemático através dos jogos com regras.  Reconhecer nas situações do cotidiano as variáveis quantitativas e qualitativas.
  • 8. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN NA EDUCAÇÃO INFANTIL, O TRABALHO COM A MATEMÁTICA PODE CONTRIBUIR PARA A FORMAÇÃO DE CIDADÃOS AUTÔNOMOS, CAPAZES DE PENSAR POR CONTA PRÓPRIA, SABENDO RESOLVER PROBLEMAS.
  • 9. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ....../....../...... Conteúdo (s): _____________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ Objetivo (s): ______________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ Procedimento (s) Metodológico (s): ___________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ Avaliação ( ) Participação ( ) Observação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Progressão ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) outros: _______________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________
  • 10. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ ( ) Acolhida no salão ( ) Acolhida dos alunos em classe ATIVIDADES DE ROTINA ESCOLAR I ( ) Rodinha ( ) Oração da criança ( ) Conversa informal ( ) Novidades do dia ( ) Exploração dos cartazes da classe ( ) Musica e movimento ( ) Ficha dos nomes ( ) Trabalhando com os crachás ( ) Hábitos de Boa Educação ( ) Brincadeiras cantadas ( ) Outros LUDICIDADE ( ) Brinquedos afetivos ( ) Brinquedos educativos ( ) Modelagem ( ) Dedoches ( ) Dia do brinquedo preferido ( ) Brinquedos de encaixe ( ) Parque Móvel (parquinho) ( ) Fantoches ( ) Boliche ( ) Jogos de atenção e concentração ( ) Atividades com bolas ( ) Outros FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL - EIXOS DE TRABALHO ( ) Conteúdo ................................................................................................................................................................. Descrição ........................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ( ) DATAS COMEMORATIVAS ( ) HORA CIVICA .......................................................................................................................................................................................... ATIVIDADES DE ROTINA ESCOLAR II ( )Café/ Lanche /Almoço ( ) Hábitos de higiene ( ) Hora do descanso ( ) Escovação ( ) Banheiro ( ) Outros Hora do conto Tema: .............................................................................................................................................................................. ( ) Histórias com livros ( ) Histórias com fantoches ( ) Histórias com dedoches ( ) História muda ( ) Livros digitais ( ) Histórias com leituras de imagens ( ) Outros CINEMINHA ESCOLAR Filme................................................................................................................................................................................ Objetivo ATIVIDADES EXTRACLASSE ( ) Recreação no pátio ( ) Biblioteca Móvel ( ) Recreação no salão superior ( ) Outros ( ) Atividades desenvolvidas ........................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... AVALIAÇÃO ( ) Participação ( ) Observação ( ) Frequência ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Interesse ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Outros Data :
  • 11. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________
  • 12. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________
  • 13. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ São quantos livros? Vamos contar e escrever! 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
  • 14. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
  • 15. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
  • 16. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
  • 17. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
  • 18. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
  • 19. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
  • 20. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
  • 21. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
  • 22. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
  • 23. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
  • 24. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11
  • 25. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
  • 26. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13
  • 27. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14
  • 28. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
  • 29. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
  • 30. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17
  • 31. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18
  • 32. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19
  • 33. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
  • 34. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
  • 35. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
  • 36. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
  • 37. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
  • 38. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
  • 39. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
  • 40. INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Vamos aprender os números com Simoninha! 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90