Este documento contém 3 frases ou menos:
1. O documento apresenta exercícios de alfabetização com vogais e consoantes iniciais, incluindo preenchimento de palavras, leitura de textos e circunferência de letras.
2. Há tabelas de associação, ditados e desenhos a serem ligados a sons iniciais.
3. O objetivo é o desenvolvimento de habilidades fonéticas e pré-leitura em estudantes.
ALFABETIZAÇÃO - Apostila método fônico - II pdf - Escola em Casa Online Marcy...Marcy Gomes
Este documento contém uma apostila de nível II para alfabetização de disléxicos. Inclui exercícios de alfabeto, sílabas, palavras, frases, música, história e poemas. Também apresenta atividades de descoberta de letras, leitura, escrita, associação de letras e vogais, tabelas, textos com espaços para preenchimento e circling de palavras.
Este documento contém uma apostila de nível II para alfabetização. Ele inclui exercícios de leitura e escrita com diferentes letras e sílabas, além de histórias em quadrinhos e ditados.
The document contains a worksheet with activities for students involving reading comprehension, word searches, unscrambling words, connecting rhyming words, and filling in blanks. The activities include reading passages about a seal, a rooster and fig, a dandelion party, and the mischievous wolf and answering questions about them. Students are asked to find and copy words containing certain letters, identify rhyming words, circle true statements, and continue or rewrite the passages.
Este documento apresenta exercícios de alfabetização envolvendo o alfabeto e famílias silábicas das consoantes B, C, D, F, G e H. Inclui atividades como escrever letras, formar sílabas e palavras, ler textos e responder perguntas. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e escrita dos alunos.
O documento apresenta exercícios sobre números e operações entre 0 e 1000. Inclui representar números por extenso, escrever números antes e depois de um dado número, realizar operações como soma e subtração, completar sequências numéricas e ordenar números em ordem crescente e decrescente.
Um texto contendo uma parlenda sobre peixinhos e uma pinguelinha. O texto pede para o aluno ilustrar a parlenda, contar palavras, identificar a maior e menor palavra, circular "peixinhos", reescrever palavras com som inicial igual a "P", analisar a palavra "peixinhos" contando letras, sílabas e som inicial.
Este documento contém 5 questões de uma prova de matemática do 3o ano sobre números e operações. As questões abordam escrita de números, comparação e ordenação, sequência de números pares, diferença de idade e soma de quantidades.
O documento ensina sobre cálculo da metade e do dobro de quantidades. Para calcular a metade de um número, divide-se o número por dois. Para calcular o dobro de um número, multiplica-se o número por dois. Exemplos ilustram como calcular a metade e o dobro de diferentes quantidades.
ALFABETIZAÇÃO - Apostila método fônico - II pdf - Escola em Casa Online Marcy...Marcy Gomes
Este documento contém uma apostila de nível II para alfabetização de disléxicos. Inclui exercícios de alfabeto, sílabas, palavras, frases, música, história e poemas. Também apresenta atividades de descoberta de letras, leitura, escrita, associação de letras e vogais, tabelas, textos com espaços para preenchimento e circling de palavras.
Este documento contém uma apostila de nível II para alfabetização. Ele inclui exercícios de leitura e escrita com diferentes letras e sílabas, além de histórias em quadrinhos e ditados.
The document contains a worksheet with activities for students involving reading comprehension, word searches, unscrambling words, connecting rhyming words, and filling in blanks. The activities include reading passages about a seal, a rooster and fig, a dandelion party, and the mischievous wolf and answering questions about them. Students are asked to find and copy words containing certain letters, identify rhyming words, circle true statements, and continue or rewrite the passages.
Este documento apresenta exercícios de alfabetização envolvendo o alfabeto e famílias silábicas das consoantes B, C, D, F, G e H. Inclui atividades como escrever letras, formar sílabas e palavras, ler textos e responder perguntas. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e escrita dos alunos.
O documento apresenta exercícios sobre números e operações entre 0 e 1000. Inclui representar números por extenso, escrever números antes e depois de um dado número, realizar operações como soma e subtração, completar sequências numéricas e ordenar números em ordem crescente e decrescente.
Um texto contendo uma parlenda sobre peixinhos e uma pinguelinha. O texto pede para o aluno ilustrar a parlenda, contar palavras, identificar a maior e menor palavra, circular "peixinhos", reescrever palavras com som inicial igual a "P", analisar a palavra "peixinhos" contando letras, sílabas e som inicial.
Este documento contém 5 questões de uma prova de matemática do 3o ano sobre números e operações. As questões abordam escrita de números, comparação e ordenação, sequência de números pares, diferença de idade e soma de quantidades.
O documento ensina sobre cálculo da metade e do dobro de quantidades. Para calcular a metade de um número, divide-se o número por dois. Para calcular o dobro de um número, multiplica-se o número por dois. Exemplos ilustram como calcular a metade e o dobro de diferentes quantidades.
Um dia, uma raposa convidou uma cegonha para jantar, mas só havia papas de milho num prato raso, do qual a cegonha não conseguiu comer. Mais tarde, a cegonha retribuiu o convite e fez uma vitela guisada, servida num pote com gargalo estreito, do qual a raposa não conseguiu comer. Ambas aprenderam que a vingança não leva a lado algum.
O documento discute a importância da educação para o desenvolvimento econômico e social de um país. A educação é essencial para formar cidadãos produtivos e capacitados a impulsionar a inovação. Investimentos contínuos em educação de qualidade são necessários para garantir o progresso de longo prazo de uma nação.
Esta avaliação de geografia para alunos do 2o ano contém 4 questões. A primeira pede para identificar elementos em uma paisagem rural. A segunda mostra duas paisagens e pede para identificar qual foi transformada pelo homem. A terceira contém um texto sobre como os índios modificam a paisagem e faz duas perguntas sobre o texto. A quarta mostra uma cena de Chico Bento regando plantas e pergunta o motivo.
Este documento contém 37 páginas com exercícios de português voltados para o ensino fundamental. As atividades incluem caça-palavras, preenchimento de cruzadinhas, identificação de figuras, formação de frases e leitura de textos.
Este documento contém atividades pedagógicas para alfabetização de alunos da sala multifuncional baseadas no método das 28 palavras. As atividades incluem exercícios de escrita, leitura e desenho das palavras "menina", "menino" e "uva", com foco em sílabas e vogais.
O documento contém uma atividade escolar com várias tarefas para diferenciar os sons das letras F e V, identificar palavras iniciadas por essas letras e completar exercícios relacionados.
1) O documento contém uma série de atividades de alfabetização para estudantes aprenderem letras, sons, escrita e raciocínio lógico.
2) As atividades incluem preencher palavras com letras faltantes, colorir figuras, escrever nomes e ordenar tarefas passo a passo.
3) O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e escrita através de exercícios envolvendo vogais, consoantes, raciocínio e organização.
Clarinha and her family are preparing to take a trip to the beach, which will be Clarinha's first time seeing the ocean. During the car ride to their destination, the story continues with Clarinha excitedly looking out the window.
Este documento contém vários problemas de matemática resolvidos por alunos. Os problemas envolvem cálculos de adição, subtração, multiplicação e divisão com números inteiros. As respostas estão apresentadas de forma concisa com os cálculos necessários.
O documento consiste em uma série de exercícios de português para alunos do 1o ano focados em palavras com as sílabas "ce" e "ci". Os exercícios incluem copiar palavras, formar frases, preencher crucigramas e associar imagens e palavras.
O texto descreve uma cena na chuva onde João vê três passarinhos novos em um ninho em uma árvore. A mãe passarinho voa para o ninho trazendo comida, seja gafanhotos ou minhocas, para os filhotes. A árvore serve como guarda-chuva para os passarinhos na chuva.
1. O documento apresenta um teste de matemática com 7 questões sobre composição, decomposição e leitura de números. As questões incluem problemas de adição, subtração e interpretação de algarismos em números de 1 a 3 dígitos.
O documento apresenta uma tabela com a decomposição de alguns números em unidades, dezenas e centenas. Os alunos devem realizar a decomposição numérica dos números listados e escrever como cada um se lê. Há também instruções para formar novos numerais a partir da soma de unidades, dezenas e centenas.
O Caderno de Toquinho - Análise e entendimento da músicaMary Alvarenga
A música "O Caderno" descreve a jornada de um caderno ao acompanhar uma menina desde sua infância, passando pela adolescência até a vida adulta, sempre guardando seus desenhos, problemas e memórias.
Atividades de Matemática para o 1º Ano: Números - Quantidade, Antecessor/Suce...Elisangela Terra
Colorir círculos de acordo com o número de elementos de conjuntos. Escrever números representando vizinhos de números. Completar retas numeradas com números faltantes.
This document is a series of activities from a sequencing lesson called "Once Upon a Time the Checkered Cat". It provides prompts and instructions for students to complete various language and literacy activities related to words, letters, rhyming, and comprehension. The activities include filling in missing words, circling and coloring words, tracing letters, and more. The overarching story is about a checkered cat and its colored feline friends.
Verificação de aprendizagem português 3º anoKelry Carvalho
O documento fornece uma avaliação sobre um texto lido na aula de português do 3o ano. A avaliação contém perguntas sobre detalhes do texto como personagens (galinha e pintinho), locais (campo) e ações (procurar comida). Há também exercícios de gramática e português como formação de frases, conjugação verbal, pluralização e escolha de palavras com base em critérios como número de sílabas.
Este documento contém atividades de alfabetização baseadas no método das 28 palavras para alunos da sala multifuncional. As atividades incluem desenhar, pintar e copiar palavras como "menina", "menino" e "uva", além de completar exercícios com sílabas e vogais. O objetivo é trabalhar a leitura e escrita de palavras básicas com os alunos.
O método fônico ensina as crianças os sons das letras individualmente e então como combiná-los para formar palavras. Primeiro, as crianças aprendem os sons básicos e são incentivadas a identificar palavras com essas letras. Conforme adicionam mais letras, formam palavras maiores. Quando dominam várias palavras, aprendem a montar frases simples. Dessa forma, as crianças podem ser alfabetizadas em apenas 4 a 6 meses.
1) A educação brasileira está passando por uma crise severa, com desempenho dos alunos em queda e altas taxas de reprovação e evasão escolar.
2) É essencial conduzir pesquisas científicas sobre métodos de ensino para identificar causas dos problemas e soluções eficazes, em vez de se basear em senso comum.
3) O livro apresenta um método fônico comprovadamente eficaz para alfabetização, fruto de pesquisa científica e colaboração
Um dia, uma raposa convidou uma cegonha para jantar, mas só havia papas de milho num prato raso, do qual a cegonha não conseguiu comer. Mais tarde, a cegonha retribuiu o convite e fez uma vitela guisada, servida num pote com gargalo estreito, do qual a raposa não conseguiu comer. Ambas aprenderam que a vingança não leva a lado algum.
O documento discute a importância da educação para o desenvolvimento econômico e social de um país. A educação é essencial para formar cidadãos produtivos e capacitados a impulsionar a inovação. Investimentos contínuos em educação de qualidade são necessários para garantir o progresso de longo prazo de uma nação.
Esta avaliação de geografia para alunos do 2o ano contém 4 questões. A primeira pede para identificar elementos em uma paisagem rural. A segunda mostra duas paisagens e pede para identificar qual foi transformada pelo homem. A terceira contém um texto sobre como os índios modificam a paisagem e faz duas perguntas sobre o texto. A quarta mostra uma cena de Chico Bento regando plantas e pergunta o motivo.
Este documento contém 37 páginas com exercícios de português voltados para o ensino fundamental. As atividades incluem caça-palavras, preenchimento de cruzadinhas, identificação de figuras, formação de frases e leitura de textos.
Este documento contém atividades pedagógicas para alfabetização de alunos da sala multifuncional baseadas no método das 28 palavras. As atividades incluem exercícios de escrita, leitura e desenho das palavras "menina", "menino" e "uva", com foco em sílabas e vogais.
O documento contém uma atividade escolar com várias tarefas para diferenciar os sons das letras F e V, identificar palavras iniciadas por essas letras e completar exercícios relacionados.
1) O documento contém uma série de atividades de alfabetização para estudantes aprenderem letras, sons, escrita e raciocínio lógico.
2) As atividades incluem preencher palavras com letras faltantes, colorir figuras, escrever nomes e ordenar tarefas passo a passo.
3) O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e escrita através de exercícios envolvendo vogais, consoantes, raciocínio e organização.
Clarinha and her family are preparing to take a trip to the beach, which will be Clarinha's first time seeing the ocean. During the car ride to their destination, the story continues with Clarinha excitedly looking out the window.
Este documento contém vários problemas de matemática resolvidos por alunos. Os problemas envolvem cálculos de adição, subtração, multiplicação e divisão com números inteiros. As respostas estão apresentadas de forma concisa com os cálculos necessários.
O documento consiste em uma série de exercícios de português para alunos do 1o ano focados em palavras com as sílabas "ce" e "ci". Os exercícios incluem copiar palavras, formar frases, preencher crucigramas e associar imagens e palavras.
O texto descreve uma cena na chuva onde João vê três passarinhos novos em um ninho em uma árvore. A mãe passarinho voa para o ninho trazendo comida, seja gafanhotos ou minhocas, para os filhotes. A árvore serve como guarda-chuva para os passarinhos na chuva.
1. O documento apresenta um teste de matemática com 7 questões sobre composição, decomposição e leitura de números. As questões incluem problemas de adição, subtração e interpretação de algarismos em números de 1 a 3 dígitos.
O documento apresenta uma tabela com a decomposição de alguns números em unidades, dezenas e centenas. Os alunos devem realizar a decomposição numérica dos números listados e escrever como cada um se lê. Há também instruções para formar novos numerais a partir da soma de unidades, dezenas e centenas.
O Caderno de Toquinho - Análise e entendimento da músicaMary Alvarenga
A música "O Caderno" descreve a jornada de um caderno ao acompanhar uma menina desde sua infância, passando pela adolescência até a vida adulta, sempre guardando seus desenhos, problemas e memórias.
Atividades de Matemática para o 1º Ano: Números - Quantidade, Antecessor/Suce...Elisangela Terra
Colorir círculos de acordo com o número de elementos de conjuntos. Escrever números representando vizinhos de números. Completar retas numeradas com números faltantes.
This document is a series of activities from a sequencing lesson called "Once Upon a Time the Checkered Cat". It provides prompts and instructions for students to complete various language and literacy activities related to words, letters, rhyming, and comprehension. The activities include filling in missing words, circling and coloring words, tracing letters, and more. The overarching story is about a checkered cat and its colored feline friends.
Verificação de aprendizagem português 3º anoKelry Carvalho
O documento fornece uma avaliação sobre um texto lido na aula de português do 3o ano. A avaliação contém perguntas sobre detalhes do texto como personagens (galinha e pintinho), locais (campo) e ações (procurar comida). Há também exercícios de gramática e português como formação de frases, conjugação verbal, pluralização e escolha de palavras com base em critérios como número de sílabas.
Este documento contém atividades de alfabetização baseadas no método das 28 palavras para alunos da sala multifuncional. As atividades incluem desenhar, pintar e copiar palavras como "menina", "menino" e "uva", além de completar exercícios com sílabas e vogais. O objetivo é trabalhar a leitura e escrita de palavras básicas com os alunos.
O método fônico ensina as crianças os sons das letras individualmente e então como combiná-los para formar palavras. Primeiro, as crianças aprendem os sons básicos e são incentivadas a identificar palavras com essas letras. Conforme adicionam mais letras, formam palavras maiores. Quando dominam várias palavras, aprendem a montar frases simples. Dessa forma, as crianças podem ser alfabetizadas em apenas 4 a 6 meses.
1) A educação brasileira está passando por uma crise severa, com desempenho dos alunos em queda e altas taxas de reprovação e evasão escolar.
2) É essencial conduzir pesquisas científicas sobre métodos de ensino para identificar causas dos problemas e soluções eficazes, em vez de se basear em senso comum.
3) O livro apresenta um método fônico comprovadamente eficaz para alfabetização, fruto de pesquisa científica e colaboração
A rotina da turma incluiu um momento de lanche, aula na sala de informática, brincadeira livre, e preparativos para a Páscoa, com a professora Luciana.
O documento apresenta um exercício de alinhamento de números de 1 a 10, realizado para desenvolver habilidades numéricas em crianças. Ele lista os números de 1 a 10 emparelhados com seus respectivos algarismos escritos. O exercício visa o aprendizado dos números iniciais e seu reconhecimento.
O documento descreve uma atividade com "Peixinho Papa Letras" para o desenvolvimento de habilidades. A atividade envolve identificar palavras com letras específicas e aprender sobre conteúdos como letras e sílabas. Observações podem ser feitas sobre o progresso da criança.
O documento descreve uma atividade sensorial usando uma luva com números de 1 a 10 para ajudar no desenvolvimento de habilidades numéricas. A atividade usa estímulos táteis para ensinar contagem e reconhecimento de números de uma forma lúdica e significativa para a aprendizagem.
O conto descreve a curiosidade inocente de uma menina, Beatriz, sobre o crescimento do cabelo. Ela faz várias perguntas à mãe, que está ocupada com as tarefas domésticas e não consegue responder adequadamente. Apesar disso, Beatriz aprende que o cabelo cresce lentamente e de forma quase imperceptível.
O documento discute como trabalhar a matemática na educação infantil. Ele aborda a importância de fortalecer os educadores, trabalhar a partir da reflexão sobre a prática, e divulgar teorias e documentos oficiais. Também apresenta sugestões de atividades matemáticas nos diferentes espaços e tempos do planejamento, como reconhecer números e quantidades no cotidiano e aplicar conhecimentos em situações-problema.
O documento discute a importância de inserir a matemática na educação infantil. A matemática deve ser trabalhada de forma lúdica e contextualizada para ajudar as crianças a desenvolver habilidades como resolução de problemas. O trabalho com conceitos matemáticos na educação infantil contribui para a formação de cidadãos autônomos.
O documento discute a importância da matemática na educação pré-escolar, destacando o desenvolvimento do sentido de número e a contagem oral. Oferece sugestões de histórias, canções, poemas e jogos para trabalhar esses conceitos de forma lúdica e explorar oportunidades de aprendizagem que surjam naturalmente.
1. O documento apresenta atividades de alfabetização com foco em sons de letras e vogais.
2. Há tabelas de associação, textos para serem lidos e atividades como preenchimento, circulação e ligação de sons e imagens.
3. O objetivo é o desenvolvimento inicial de habilidades de leitura e escrita.
1) O documento contém atividades de alfabetização com foco nas letras do alfabeto e sons iniciais de palavras.
2) Inclui tabelas de associação de palavras, textos para serem lidos e atividades como preencher espaços, circundar palavras e ligar imagens.
3) O objetivo é reforçar o reconhecimento das letras do alfabeto e sons iniciais nas atividades propostas.
O documento contém uma série de exercícios de português para crianças envolvendo escrita, leitura e ordenação de palavras e frases curtas. Os exercícios incluem escrever palavras relacionadas a imagens, completar frases com palavras fornecidas, ordenar palavras e frases, e copiar diálogos curtos.
Avaliação diagnóstica agosto 12 1º ano alunoilima12
Este documento contém uma avaliação diagnóstica para alunos do 1o ano do ensino fundamental. A avaliação contém 26 questões que testam habilidades como reconhecimento de letras, sílabas, rimas, contagem de palavras e compreensão de textos, imagens e canções.
O texto apresenta uma atividade de alfabetização para crianças com exercícios de leitura, escrita e formação de palavras usando consoantes iniciais. As tarefas incluem ler textos curtos, escrever letras cursivas, juntar sílabas para formar palavras e identificar figuras relacionadas a consoantes.
Este documento contém várias fichas de trabalho para crianças com exercícios de português sobre palavras como menino, menina, sapato e bota. As fichas incluem atividades como copiar palavras, circundar sílabas, preencher espaços e associar imagens a palavras.
Este documento contém várias fichas de trabalho para crianças com exercícios de português sobre palavras comuns e suas sílabas. Inclui desenhos e atividades para colorir e recortar.
Check out my blog fot other activities:
http://portuguesparahispanohablantes.blogspot.pt/
Professor, esta é primeira parte da atividade sobre o verbo gostar. Iniciantes, intermediários e avançados (MIXED- levels). Para ser usado com falantes de espanhol.
Este documento fornece instruções sobre como distinguir palavras terminadas em ão ou am no português. Ele contém exercícios de copiar frases, identificar palavras-chave, preencher espaços vazios e formar frases com as palavras dadas. O objetivo é ajudar os estudantes a aprender a ortografia correta dessas terminações comuns no português.
O documento contém exercícios de português sobre ordenação alfabética, sílabas tônicas, classificação de palavras, encontros vocálicos e fábulas para alunos do 4o ano.
Tipos e Formas de Frase: Ficha de TrabalhoA. Simoes
Este documento fornece instruções sobre os diferentes tipos e formas de frases em português. Discute frases declarativas, interrogativas, exclamativas e imperativas, positivas e negativas. Inclui exercícios para identificar e construir diferentes tipos de frases.
Este documento resume fichas de trabalho para crianças sobre o português. As fichas abordam temas como nomes, vogais, ditongos e sílabas. Muito do material foi adaptado de outras fontes para oferecer mais diversidade.
Este documento fornece exercícios sobre o alfabeto português, incluindo vogais, consoantes, dígrafos e sílabas. Nos exercícios, os alunos completam palavras faltantes, separam palavras em sílabas, identificam encontros vocálicos e consonantais. O documento também aborda o alfabeto minúsculo e maiúsculo.
O documento instrui a ligar letras iguais com setas de cores diferentes, assinalar letras iguais a um modelo com uma cruz e completar frases com palavras dadas.
O documento instrui a ligar letras iguais com setas de cores diferentes, assinalar letras iguais a um modelo com uma cruz e completar frases com palavras dadas.
O documento fornece instruções sobre a pronúncia da letra r em português. Explica que r é forte no início da palavra ou sílaba, e entre vogais escreve-se rr. Pede ao aluno que complete palavras e frases com r ou rr corretos, e encontre palavras em uma sopa de letras.
A ficha de língua portuguesa para o 1o ano contém três atividades: 1) preencher informações pessoais e fazer um autorretrato, 2) colar palavras nos locais corretos de uma lista, e 3) ler, desenhar e copiar sílabas iniciadas com diferentes consoantes.
Este documento apresenta atividades de alfabetização para crianças com exercícios de juntar sílabas e formar palavras, completar frases e histórias curtas. As atividades envolvem reconhecer letras, vogais, consoantes e nomes próprios relacionados aos desenhos.
[1] O documento é uma ficha de avaliação sumativa de língua portuguesa para alunos do 1o ano do 1o período letivo. [2] A ficha inclui exercícios de leitura, escrita, gramática e vocabulário. [3] As respostas dos alunos serão avaliadas pelos professores para verificar o progresso dos estudantes nas competências linguísticas fundamentais.
O documento discute as estratégias linguísticas utilizadas em um anúncio publicitário para livros infantis, com o objetivo de promover a leitura entre crianças e famílias. O texto usa linguagem informal e imperativa para enfatizar os benefícios do livro e incentivar as crianças a brincar e se divertir com os livros.
Semelhante a Apostila alfabetizacao completa_metodo_fonico (20)
2. _____________
__________
_____________
_____________
_____________
I O U
Tabela de associação A
E
O
Leia e escreva:
_____________ ____________ ___________
_____________ ____________ ___________
3. Ficha de Leitura:
Ai ei ia eu Ou
ui uai ao EIA Au
oi ioiô uau aí
Complete as palavras:
Ligue os desenhos aos seus sons iniciais.
_______ ______ ______ ______ _______
4. Pinte as vogais: A B C D E F
G H I J K L
M N O P Q R
S T U V W X
Y Z
Circule as vogais nas palavras:
foca cabelo tomate Bola
fogo camelo cebola Mato
vaca igreja elefante Ovo
oca bico boca tatu
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as vogais.
Dona Aranha
A dona aranha subiu pela parede,
Veio a chuva forte e a derrubou,
Já passou a chuva e o sol já vai surgindo,
E a dona aranha continua a subir.
Ela é teimosa e desobediente,
Sobe, sobe, sobe,
Nunca está contente.
7. _____________
____________
Ficha de Leitura:
oi fofo uau Fifa foi
Fafá ioiô Fofa aí fui
fio Fifi Feio FEIA eu
Complete as palavras:
8. Circule as palavras que tenham o som :
foca felicidade meio camelo
farinha café vaca fica
Bola fogo elefante Ovo
figa bato veado confuso
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que iniciem com F.
A Foca (Vinicius de Moraes)
Quer ver a foca,
Ficar feliz,
É por a bola
No seu nariz.
Quer ver a foca,
Bater palminha,
É dar a ela
uma sardinha,
Quer ver a foca,
Comprar uma briga,
É espetar ela
Na barriga.
9. Ligue os desenhos aos seus sons iniciais, depois descubra a palavra
que formou.
______ _______
__________________
Ditado:
Pinte todos os F que você encontrar.
12. Circule as palavras que tenham o som :
joelho felicidade
felicidade loja pijama
farinha cajú vaca fica
jogo fogo elefante Ovo
figa fogão beijo confuso
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que iniciem com J.
Jacaré
Eu conheço um jacaré,
Que gosta de comer,
Esconda os seus olhinhos,
Senão o jacaré,
Come seus olhinhos e o dedão do pé.
Eu conheço um jacaré,
Que gosta de comer,
Esconda o seu joelho,
Senão o jacaré,
Come seu joelho e o dedão do pé.
Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
___________
13. ___________
____________
____________
Ditado:
Pinte todos os J que você encontrar.
15. _____________
____________
Ficha de Leitura:
fome mamão mimi meia mofo
Jaime Meio Fêmea fumo mia
meu moeu maio FAMA mãe
Complete as palavras:
Vamos escrever estas palavras com capricho.
16. Circule as palavras que tenham o som :
molho moeda canela panela
cano melancia metade fica
camelo Jamelão filme moto
melado navio cabelo neto
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que iniciem com M.
Macaco
Macaco pula, pula, pula,
Come banana, nana, nana,
Enrola o rabo num toquinho de pau,
E faz assim, cui, cui, cui, cui.
Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
___________
___________
____________
____________
17. Ditado:
Pinte todos os M que você encontrar.
Encontre palavras com M no diagrama.
M E I A B
C F O M O
M A M Ã O
E W K Q T
U C M Ã E
18. __AVIO __A__IO
N__V__O _________
Tabela de associação
Leia e escreva:
_________
_________
_________
19. Ficha de leitura:
novo Naná nono Nuno nave
Noêmia novo nome fumo mia
nada moeu fino NAVIO não
Escreva os nomes dos desenhos:
_______
_______
_______ _______
Escreva uma frase com uma das palavras acima.
Circule as palavras que tenham a letra N.
molho moeda canela panela
cano melancia metade fica
camelo jamelão filme moto
melado navio cabelo neto
20. Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que iniciem com N.
Nana nenê
Nana nenê,
Que a Cuca vem pegar,
Papai foi na roça,
Mamãe foi trabalhar.
Bicho papão,
Sai de cima do telhado,
Deixa o meu nenê,
Dormir sossegado.
Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
_______
_______
_______
_______
Ditado:
21. Forme palavras usando as sílabas abaixo:
CA FO NA BO MA FI NO ME
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
___
Encontre palavras com N no diagrama.
N F I N O A B
E F O N J M O
N A N O M E O
Ê W K V Y Q T
U C M E N Ã O
Leia as palavras e desenhe:
PANELA PENA
22. __ACA __A__A
V__C__ _________
Tabela de associação
Leia e escreva:
_________
_________
_________
23. Ficha de leitura:
novo neve avó avião nave
Moveu novo nove viva Viajou
veneno veja fino NAVIO Voa
Escreva os nomes dos desenhos:
_______ _______
_______ _______
Escreva uma frase com uma das palavras acima.
24. Circule as palavras que tenham a letra V.
voarmoeda canela panela
vento avião metade Vitória
camelo nave filme Velocidade
veado navio aviso Neto
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que iniciem com V.
Voa, voa
Voa, voa, borboleta, Voa, voa, abelhinha,
Voa, voa, pelo ar, Voa, voa, pelo ar,
Busca uma companheira Vai encontrar uma florzinha
Pra contigo passear. Para ti alimentar.
Voa, voa, passarinho,
Voa, voa, pelo ar,
Busca um companheirinho
Pra contigo passear
Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
_______
_______
25. _______
_______
Forme palavras usando as sílabas abaixo:
CA VE VA LA NA FI NO NE
Ditado:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
26. Encontre palavras com V no diagrama.
N F I N O V E
E V E N E N O
N A A O E E O
N O V E L O T
U C E V E L A
Leia as palavras e desenhe:
NOVELO VELA
27. __EBRA __E__ __A
Z__BR__ _________
Tabela de associação
Leia e escreva:
_________
_________
_________
28. Ficha de leitura:
AZEDO BUZINA AZAR zelo Luiza
zoado Zeca AZUL zebu Neve
ZERO zona Zezé ZEBRA Nova
Escreva os nomes dos desenhos:
_______ _______
_______
Escreva uma frase com uma das palavras acima.
29. Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que iniciem com Z.
Depois escreva mais um trecho dela.
Ônibus
A buzina do ônibus
Faz um barulhinho,
Fom, fom, fom, fom,
Por todo caminho.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Escreva novas palavras com a letra Z.
Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
_______
_______
30. _______
_______
Ditado:
Forme palavras usando as sílabas abaixo:
ZE VE DO RE A ZA NA TE ZI BU
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
31. Resolva esta cruzadinha.
Faça uma história sobre estes animais.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Leia as palavras e desenhe:
ZECA ZABUMBA
32. __EÃO __E__O
L__Ã__ _________
Tabela de associação
Leia e escreva:
_________
_________
_________
33. Ficha de leitura:
Leão ZELO anulo louza vila
leve LUA lama aluno Alívio
lavou nele Mala VALEU Favela
Escreva os nomes dos desenhos:
_______ _______
Escreva uma frase com uma das palavras acima.
Escreva novas palavras com a letra L.
34. Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que tenham a letra L.
LEÃO
Lá na jaula do leão,
Ninguém pode por a
mão,
Tira a mão!
O leão é bicho bravo,
Fecha a boca seu leão.
Na lagoa do jacaré,
Ninguém pode por o pé,
Tira o pé!
Jacaré é bicho bravo,
Fecha a boca seu jacaré.
Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
_______
_______
_______
_______
Ditado:
35. Forme palavras usando as sílabas abaixo:
LA VE NU RE A MI NA LA VA LO
E LU ME I O LE NI LU VI LI
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Encontre 7 erros no desenho abaixo, depois escreva o nome de tudo o
que você vê na cena.
Faça uma história sobre estes animais.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
36. __APO __A__O
S__P__ _________
Tabela de associação
Leia e escreva:
_________
_________
_________
37. Ficha de leitura:
SALA sofá SOLA SINO saúva
soma SUA sujo Sofia suave
selo sei sumiu SEU seiva
Escreva os nomes dos desenhos:
_______
_______
_______
Escreva uma frase com uma das palavras acima.
Escreva novas palavras com a letra S.
38. Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que tenham a letra S.
SAPO
O sapo, o sapo,
Na beira da lagoa,
Não tem, não tem,
Rabinho nem orelhas,
Ua qua qua, ua qua qua,
Ua qua qua qua qua.
Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
_______
_______
_______
_______
Ditado:
39. Forme palavras usando as sílabas abaixo:
SI VE NU SU A SO NA LA VA NO
E LU SA I O LE NI LU VI FA
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Escreva uma história sobre o desenho abaixo.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
40. __ATO __A__O
R__T__ _________
Tabela de associação
Leia e escreva:
_________
_________
_________
41. Ficha de leitura:
RIO rei ROLO REMO raio
Ramo RUA rojão rena ralo
Roma rumo rela RAIVA reino
Escreva os nomes dos desenhos:
_______
_______
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que tenham a letra R, depois copie com letra cursiva.
O RATO E A ROSA RITA
O rato roeu a roupa do Rei de Roma.
O rato roeu a roupa do Rei da Rússia.
O rato a roer roia,
e a Rosa Rita Ramalho,
do rato a roer, se ria.
42. Encontre palavras onde o R apareça...
No início No meio
No fim (CALOR) RR (CARRO)
(RATO) (BARATA)
Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
_______
_______
_______
_______
Ditado:
43. Forme palavras usando as letras abaixo:
O I S N
L M A R
G E U T
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Descubra as palavras separando-as.
JANELARATOCEBOLABARATAREMOJACATAREFABELOAMARELO
__________________________________________________
__________________________________________________
CARETACARRORENATORODOCABELOAVIÃOFACAJIPE
__________________________________________________
__________________________________________________
Forme palavras colocando em cada quadrinho a letra correspondente
ao número indicado.
A E I O U P R C L S Z H N B
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
10 4 6 1
14 4 7 7 1 8 12 1
11 2 14 7 1
44. __ÍCARA __Í__A__A
X_C__R__ _________
Tabela de associação
Leia e escreva:
_________
_________
_________
45. Ficha de leitura:
CAIXA XIXI xícara
xícara Xuxa eixo
xarope ameixa peixe luxo LIXO
mexeu fuxico feixe XALE deixa
Escreva os nomes dos desenhos:
_______ _______
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que tenham a letra X, depois copie com letra cursiva.
Xereta
O gato Xereta,
Tentou pegar o peixe do aquário,
Caiu na caixa da vovó,
Puxou o novelo de lã,
E saiu todo enrolado.
46. Encontre palavras onde o X apareça...
Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
_______
_______
_______
_______
Ditado:
47. Forme palavras usando as letras abaixo:
O I S P
L X A R
G E U T
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Descubra as palavras separando-as.
UMDOISFEIJÃOCOMARROZTRÊSQUATROFEIJÃONOPRATO
__________________________________________________
__________________________________________________
UMDIADACAÇAOUTRODOCAÇADOR
__________________________________________________
__________________________________________________
Forme palavras colocando em cada quadrinho a letra correspondente
ao número indicado.
A E I O U P R C L S Z X N T
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
6 4 14 2
7 1 14 4 2 3 7 1
9 5 12 4
48. __OLA __O__A
B__L__ _________
Tabela de associação
Leia e escreva:
_________
________
_________
49. Ficha de leitura:
bola lobo CABELO boné BAIANO
BEIJO Abaixo BANANA robô nabo
bule BALEIA BAFO FOBIA MOBÍLIA
Escreva os nomes dos desenhos:
_______ _______
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que tenham a letra B, depois copie com letra cursiva.
BOI DA CARA PRETA
Boi, boi, boi,
Boi da cara preta,
Pega esta criança,
Que tem medo de careta.
50. Encontre palavras onde o B apareça...
Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
_______
_______
_______
_______
Ditado:
51. Forme frases usando todas as palavras de cada grupo abaixo:
(BONECA – MENINA – BEIJO)
_________________________________________________________
(CEBOLA – SACOLA - FEIRA)
_________________________________________________________
(BOLO – BALA - PAPAI)
_________________________________________________________
Descubra as frases separando-as.
VOVÔDEUUMABALAAONETO
__________________________________________________
__________________________________________________
BELAFOIPARACASADAFERA
__________________________________________________
__________________________________________________
ABALEIANADANOMAR
__________________________________________________
__________________________________________________
Forme palavras colocando em cada quadrinho a letra correspondente
ao número indicado.
A E I O U P R C L S Z X N B
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
14 1 9 1
8 1 14 2 9 4
9 4 14 4
52. __ATO __A__O
P__T__ _________
Tabela de associação
Leia e escreva:
_________
________
_________
53. Ficha de leitura:
papai Paulo palito PENA pipa
Poeira panetone PADARIA pau pedra
Paulada polenta puro PALMITO catapimba
Escreva os nomes dos desenhos:
_______ _______
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que tenham a letra P, depois complete a música.
O Pato
Lá vem o pato,
Pato aqui, pato acolá,
Lá vem o pato para ver o que é que há.
O pato______________
pintou o ____________________
surrou a ________________
bateu no __________________
pulou no _____________________
no pé do _______________________
levou um ______________________
criou um ___________________
comeu um pedaço de __________________
ficou engasgado com dor no_____________
caiu do _______________
quebrou a _________________
tantas fez ao ________________
que foi para a _________________.
54. Encontre palavras onde o P apareça...
Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
_______
_______
_______
_______
Ditado:
55. Forme frases usando todas as palavras de cada grupo abaixo:
(PALITO – PAPAI)
_________________________________________________________
(PADARIA – PÃO - COMPROU)
_________________________________________________________
(GATO – PÊLO - PRETO)
_________________________________________________________
Descubra as frases separando-as.
APAREDEDASALAÉAZUL
__________________________________________________
__________________________________________________
APIPAPINGAOPINTOPIA
__________________________________________________
__________________________________________________
PAULOESTÁCOMCATAPORA
__________________________________________________
__________________________________________________
Leia as palavras e relacione-as com as palavras que rimam.
SAIOTE FRIGIDEIRA
PÃO MAMADEIRA
FUZIL CHICOTE
LAREIRA PERNA
LANTERNA VAGÃO
PULSEIRA NAVALHA
TOALHA BARRIL
56. __INOSSAURO ____________
__I__O__ __AU__O
Tabela de associação
Leia e escreva:
_________
_________
_________
57. Ficha de leitura:
DEDO dália dele diabo DADO
DUVIDO CADEIRA fada veado vida
doído dureza gozado FEDIDO DOURADO
Escreva os nomes dos desenhos:
_______ _______
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que tenham a letra D.
O Doce
O doce perguntou pro doce:
_Qual é o doce mais doce?
O doce respondeu pro doce:
_O doce mais doce, é o doce de
batata-doce.
Encontre palavras onde o D apareça...
58. Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
_______
_______
_______
_______
Ditado:
Forme frases usando todas as palavras de cada grupo abaixo:
(DOCE – CATARINA)
_________________________________________________________
(DOMINÓ – TEREZA - GANHOU)
_________________________________________________________
(DEDO – CORTOU)
_________________________________________________________
59. Descubra as frases separando-as.
JULIETAJOGOUODADONAMESA
__________________________________________________
__________________________________________________
ODOMINÓDEDÉBORAÉNOVO
__________________________________________________
__________________________________________________
ODOCEÉDEBATATADOCE
__________________________________________________
__________________________________________________
Leia as palavras e relacione-as com as palavras que rimam.
COELHO MÃO
CAMELO OLHO
LEÃO CABELO
FORMIGA NARIZ
PIOLHO ORELHA
OVELHA JOELHO
PERDIZ BARRIGA
Complete as frases com palavras que rimam.
(PÃO)
Juliana come _________________
(BANANA)
Catarina é uma bela ________________
(MENINA)
Roberto está sempre de olho bem ___________
(ABERTO)
João gosta muito de ______________
60. __IGRE
__________
T__GR__
___ ____IO
Tabela de associação
Leia e escreva:
_________
_________
_________
61. Ficha de leitura:
TESOURA tomada TETO Televisão METAL
pente TORNEIRA JATO tatu tamanduá
feito DATA TONTURA TELHA ATOR
Leia os nomes e desenhe:
torneira tomate
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que tenham a letra T.
O tempo
O tempo perguntou ao tempo,
Quanto tempo o tempo tem.
O tempo respondeu ao tempo,
Que o tempo tem tanto tempo,
Quanto o tempo tem.
Reescreva o texto acima usando letra cursiva. Capriche!
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
62. Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
_______
_______
_______
_______
Ditado:
Forme frases usando todas as palavras de cada grupo abaixo:
(TOALHA – MOLHADA)
_________________________________________________________
(TORNOZELO – TEREZA - MACHUCOU)
_________________________________________________________
(TESOURO – TIAGO)
_________________________________________________________
63. Descubra as frases separando-as.
OTESOURODOPIRATAESTÁESCONDIDO
__________________________________________________
__________________________________________________
TIAGOTEMUMJOGODETABULEIRO
__________________________________________________
__________________________________________________
Escolha uma das palavras para completar as frases.
1- Vamos de _________________.
(pato – rio – avião – dedo – bolo)
2- Por favor, não dobre o ________________.
(prato – terreno – envelope – creme – anjo)
3- Ele não gosta que o chamem pelo ___________.
(lápis – sol – giz – guarda – apelido)
4- Ele ______________ a sobremesa.
(encantou – superou – saboreou – disparou – agitou)
Leia o texto e identifique as palavras que rimam circulando-as.
PARAÍSO
JOSÉ PAULO PAES
Se esta rua fosse minha,
Eu mandava ladrilhar,
Não para automóvel matar gente,
Mas para criança brincar.
Se esta mata fosse minha,
Eu não deixava derrubar.
Se cortarem todas as árvores,
Onde é que os pássaros vão morar? (...)
65. Ficha de leitura:
COPO CAMADA caduco cadeado cavado
Cuibá cutia CUCO COVA COMANDO
CUECA cubo colar COADOR cotovelo
Leia os nomes e desenhe:
copo colar
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que tenham a letra C.
A Cobra
A cobra não tem mão,
A cobra não tem pé,
Como é que a cobra sobe,
Num pezinho de café.
Reescreva o texto acima usando letra cursiva. Capriche!
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
66. Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
_______
_______
_______
_______
Ditado:
Forme frases usando todas as palavras de cada grupo abaixo:
(CANELA – BALA)
_________________________________________________________
(CABEÇA – DOR)
_________________________________________________________
(BONECA – MENINA)
_________________________________________________________
67. Descubra o texto separando as palavras.
COELHINHODAPÁSCOA
QUETRAZESPRAMIM
UMOVODOISOVOSTRÊSOVOSASSIM
COELHINHODAPÁSCOA
QUECORELESTEM
AZULAMARELOEVERMELHOTAMBÉM
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Escolha uma das palavras para completar as frases.
1- Quero comer doce de _________________.
(pato – rio – leite – dedo – jiló)
2- Não corra de ________________!
(prato – bexiga – foca – bicicleta –anjo)
3- Carlos gosta de ___________ branco.
(lápis – chocolate – maçã – guarda – apelido)
Faça uma lista de animais que comecem com a letra C.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
68. __ATO
G__T__
__________
Tabela de associação
___ ____IO
Le
Leia e escreva:
69. Ficha de leitura:
Galo guloso GAROTA GOTA engasgado
goiaba AGULHA fogo figo FIGADO
Fogão pagode bigode NEGOCIO gola
Leia os nomes e desenhe:
garota bigode
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as palavras que
tenham a letra G.
Troca-troca
Que pode fazer você
para o elefante
ficar elegante
Ora, troque o F por G,
mas se trocar, no rato
o R por G
veja que perigo!
Se transformara
no seu pior inimigo?
O gato.
Descubra outras palavras brincando de trocar as letras. Você deve
mudar somente uma letra de cada palavra.
Pão ___________
Mato ___________
Peão ___________
Papo ___________
Foi ___________
Ralo ___________
Toca ___________
70. Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
_______
_______
_______
_______
Ditado:
Forme palavras a partir das descrições.
Escreva uma palavra de quatro silabas.
_________________________________________________________
Escreva uma palavra que comece e termine com a mesma letra.
_________________________________________________________
Escreva uma palavra que rima com ANEL.
_________________________________________________________
71. Descubra o texto separando as palavras.
ATIREIOPAUNOGATO
MASOGATO
NAOMORREU
DONACHICAADMIROU-SE
DOBERROQUEOGATODEU
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Complete os espaços das frases com as palavras corretas.
1- Pedi uma ____________ de ______________mineral e um
_____________.
(pastel – água - garrafa)
2- Guto machucou a _________ enquanto _______________
no ____________________.
(andava – perna - parque)
Faça uma lista de animais que tenham com a letra G.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
72. ___EIJO
QU__J__
__________
___ ____IO
Tabela de associação
Leia e escreva:
73. Ficha de leitura:
PEQUENO querido quilo quati quase
quitanda queima paquera quina queimada
quintal aquário ataque AQUI esquina
Leia os nomes e desenhe:
aquário quitanda
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as palavras
que tenham a letra G.
Queria comer caqui,
Mas caqui não posso comer,
Por que se comer caqui,
Coceira no queixo vou ter.
Você deve mudar somente uma letra de cada palavra para encontrar
partes do corpo.
Medo ___________ Míngua ___________
pó ___________ resto ___________
não ___________ coelho ___________
bica ___________ cabaça ___________
isso ___________ terna___________
alho ___________ traço___________
pente ___________ feito ___________
Forme palavras a partir das descrições.
Escreva duas palavras de três silabas.
_________________________________________________________
Escreva uma palavra que rima com FORTALEZA.
_________________________________________________________
Escreva uma palavra que termine com a sílaba MA.
_________________________________________________________
74. Ditado:
Separe as sílabas das palavras e marque quantas sílabas ela tem.
CAMELO ______________
COTOVELO ____________________
GAROTO ________________
PASSARINHO ___________________
TOALHA __________________
MIGALHA ______________
DOENTE _________________
Circule a resposta correta.
1 – Amanhã é terça-feira.
Ontem foi domingo.
Que dia é hoje?
Sábado Segunda-feira
2 – O cavalo está sendo puxado pelo cavaleiro.
Quem está na frente?
cavalo cavaleiro
3 – Marta ligou para Carla.
Quem recebeu o telefonema?
Carla Marta
4 – Mamãe comprou 10 rosas e 5 margaridas.
O que ela comprou mais?
Flores Rosas
76. Kaio Walita Kibon Yasmin Larissy
Stephany Yopa Maxwel Tatyane Yamaha
Walter Kethelin Wilson Karina Frank
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as palavras
que tenham as letras K, W, Y. Depois copie o texto com letra
cursiva.
Estas letras gostam mais
De ficar com muita gente,
Pra deixar o nome delas
Com um jeito diferente.
Vêm no início da Karina,
Do Wilson e da Yasmin.
Mas no Frank ao contrário,
A letrinha vem no fim.
77. Coloque uma ou mais letras no espaço para formar uma palavra:
mar___________ pla___________
tel___________ ter___________
pre ___________ for___________
fri___________ man___________
por___________ bri___________
pra___________ per___________
bel___________ gua___________
que___________ tra___________
ser___________ tem___________
ban___________ can___________
Separe as sílabas das palavras e marque quantas sílabas ela tem.
CARAMELO ______________
ACEROLA ____________________
CEBOLA ________________
CARRO ___________________
ASSADO __________________
SANDUÍCHE ______________
SAUDÁVEL _________________
Escreva o que cada criança está pensando.
78. __ELICÓPTERO
_______________
Encontre palavras com a letra H e escreva-as aqui.
H inicial CH LH NH
79. Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as palavras
que tenham a letra H. Depois copie o texto com letra cursiva.
Está na herança do herói,
No Humberto e na hiena.
Está no hotel, no hospital
E na horta da Helena.
Está na hora, no horário
E na história do Horácio,
Que espera construir,
No horizonte o seu palácio.
Escreva o que você sabe sobre a HIENA.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________