O documento apresenta uma atividade pedagógica sobre relógios de atividades diárias para crianças aprenderem sobre sua rotina. A atividade envolve desenhar imagens da rotina diária e colocá-las em um relógio para entender a sequência do dia. O objetivo é ajudar as crianças, especialmente pessoas autistas, a compreenderem melhor sua rotina.
O documento é uma atividade de matemática para estudantes completarem uma sequência numérica e escreverem os nomes de vários numerais. A atividade pede aos estudantes para completar uma tabela com numerais faltantes e escrever os nomes de seis numerais diferentes.
Apostila das quadrinhas e textos complementaresFrancisco Moura
[1] O documento apresenta quadrinhas e atividades sobre as letras do alfabeto. [2] Cada página foca em uma letra diferente, com rimas e desenhos relacionados a ela. [3] As atividades propõem identificar palavras, sílabas e desenhos relacionados à letra em questão.
Apostila da Educação Infantil Nível I e II e Ciclo de AlfabetizaçãoIolanda Sá
Esta apostila deverá ser usada com crianças da Educação Infantil e Ciclo de Alfabetização e/ou conforme o nível de cada estudante, objetivando consolidar aprendizagem. Este recurso é um meio, onde o(a) Professor(a) paralelo a este material buscará outros textos complementares como aliado no sentido de superar para recuperar a aprendizagem dos meninos e meninas de todo pais, garantindo os Objetivos e Direitos de aprendizagem.
Trem bala de Ana Vilela - Análise e entendimento da músicaMary Alvarenga
A música "Trem-Bala" fala sobre saber valorizar os momentos e as pessoas na vida, já que tudo passa rápido. A letra enfatiza a importância de ficar com a família enquanto é possível e compartilhar sorrisos.
O relatório descreve o desenvolvimento de um aluno no bimestre. Ele apresenta oscilações de humor, mas também é amigável e generoso. Sua família precisa continuar estabelecendo limites. Ele se saiu bem academicamente, mas precisa melhorar a concentração e comportamento. Recomenda-se que a família estimule seu desenvolvimento de forma coerente.
O documento discute o autismo e fornece dicas para ensinar crianças com autismo. O autismo afeta a comunicação, socialização e comportamento da criança. Sugere-se ensinar conceitos de forma concreta e visual, usar os interesses da criança para motivar o aprendizado, e fornecer atividades interativas para desenvolver habilidades sociais.
A aluna teve bom desempenho durante o bimestre, exceto em Matemática onde ficou de recuperação. Ela é introvertida e insegura, dependendo da mãe, mas vem se desenvolvendo bem em outros aspectos. No entanto, possui dificuldades significativas em Matemática que requerem avaliação por profissional.
O documento é uma lição de português sobre um poema de Vinícius de Moraes chamado "A Casa". O poema descreve uma casa engraçada que não tem teto, paredes ou chão, de modo que ninguém pode entrar, dormir ou fazer necessidades nela. Os alunos devem completar o texto com palavras faltantes, ler em voz alta, responder perguntas sobre o título, autor e características da casa, e circundar palavras-chave no caça-palavras.
O documento é uma atividade de matemática para estudantes completarem uma sequência numérica e escreverem os nomes de vários numerais. A atividade pede aos estudantes para completar uma tabela com numerais faltantes e escrever os nomes de seis numerais diferentes.
Apostila das quadrinhas e textos complementaresFrancisco Moura
[1] O documento apresenta quadrinhas e atividades sobre as letras do alfabeto. [2] Cada página foca em uma letra diferente, com rimas e desenhos relacionados a ela. [3] As atividades propõem identificar palavras, sílabas e desenhos relacionados à letra em questão.
Apostila da Educação Infantil Nível I e II e Ciclo de AlfabetizaçãoIolanda Sá
Esta apostila deverá ser usada com crianças da Educação Infantil e Ciclo de Alfabetização e/ou conforme o nível de cada estudante, objetivando consolidar aprendizagem. Este recurso é um meio, onde o(a) Professor(a) paralelo a este material buscará outros textos complementares como aliado no sentido de superar para recuperar a aprendizagem dos meninos e meninas de todo pais, garantindo os Objetivos e Direitos de aprendizagem.
Trem bala de Ana Vilela - Análise e entendimento da músicaMary Alvarenga
A música "Trem-Bala" fala sobre saber valorizar os momentos e as pessoas na vida, já que tudo passa rápido. A letra enfatiza a importância de ficar com a família enquanto é possível e compartilhar sorrisos.
O relatório descreve o desenvolvimento de um aluno no bimestre. Ele apresenta oscilações de humor, mas também é amigável e generoso. Sua família precisa continuar estabelecendo limites. Ele se saiu bem academicamente, mas precisa melhorar a concentração e comportamento. Recomenda-se que a família estimule seu desenvolvimento de forma coerente.
O documento discute o autismo e fornece dicas para ensinar crianças com autismo. O autismo afeta a comunicação, socialização e comportamento da criança. Sugere-se ensinar conceitos de forma concreta e visual, usar os interesses da criança para motivar o aprendizado, e fornecer atividades interativas para desenvolver habilidades sociais.
A aluna teve bom desempenho durante o bimestre, exceto em Matemática onde ficou de recuperação. Ela é introvertida e insegura, dependendo da mãe, mas vem se desenvolvendo bem em outros aspectos. No entanto, possui dificuldades significativas em Matemática que requerem avaliação por profissional.
O documento é uma lição de português sobre um poema de Vinícius de Moraes chamado "A Casa". O poema descreve uma casa engraçada que não tem teto, paredes ou chão, de modo que ninguém pode entrar, dormir ou fazer necessidades nela. Os alunos devem completar o texto com palavras faltantes, ler em voz alta, responder perguntas sobre o título, autor e características da casa, e circundar palavras-chave no caça-palavras.
Baixe em PDF - Atividades de Português para 3º ano do Ensino FundamentalAugusto Bertotto
A União Europeia está considerando novas regras para veículos autônomos. As regras propostas exigiriam que os fabricantes de veículos autônomos assumam mais responsabilidade por acidentes e garantam que os sistemas de direção automatizados sejam seguros e éticos. A legislação também visaria estabelecer padrões comuns para testes e certificação de veículos autônomos em toda a UE.
1) O documento contém uma série de atividades de alfabetização para estudantes aprenderem letras, sons, escrita e raciocínio lógico.
2) As atividades incluem preencher palavras com letras faltantes, colorir figuras, escrever nomes e ordenar tarefas passo a passo.
3) O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e escrita através de exercícios envolvendo vogais, consoantes, raciocínio e organização.
Este documento contiene una serie de actividades educativas para niños en portugués. Las actividades incluyen colorear letras y figuras, completar palabras con sílabas, trazar caminos, y conectar animales con su comida. El objetivo general es practicar habilidades lingüísticas, matemáticas y de conocimiento del mundo a través de tareas creativas.
O documento relata uma visita de estudantes a um teatro infantil. Ele contém 10 frases para serem ordenadas descrevendo os principais eventos da visita, incluindo assistir a uma peça, ter um piquenique delicioso e apreciar a importância da leitura.
Os documentos fornecem pareceres descritivos de alunos do 1o ano do Ensino Fundamental. Os pareceres descrevem o desenvolvimento acadêmico e comportamental dos alunos durante o 2o semestre de 2009.
O Camaleão muda de cor várias vezes para agradar os amigos, mas acaba cansado. No dia seguinte, ele decide ficar da cor que mais gosta, rosa, e viver de acordo com o que acha certo, não para agradar os outros.
O documento lista os nomes de animais em quatro linhas e pede para encontrá-los em um diagrama não especificado. Os nomes listados são: porco, pato, lobo, leão, galinha, peixe, rato, ema, gato, carneiro, cavalo e papagaio.
O documento apresenta exercícios sobre números e operações entre 0 e 1000. Inclui representar números por extenso, escrever números antes e depois de um dado número, realizar operações como soma e subtração, completar sequências numéricas e ordenar números em ordem crescente e decrescente.
Poema o menino azul de Cecília Meireles - Análise e entendimento Mary Alvarenga
O documento apresenta um poema de Cecília Meireles chamado "O Menino Azul". O poema descreve um menino que quer um burrinho especial que saiba conversar, contar histórias e veja o mundo como um jardim sem fim. O menino não sabe ler e o poema fornece seu endereço caso alguém encontre o burrinho desejado.
O relatório descreve que a aluna demonstra desinteresse constante e comportamento infantil, necessitando de muita atenção dos professores. Os pais precisam trabalhar o emocional da criança em conjunto com a escola, e o desinteresse familiar pode prejudicar o desenvolvimento dela no futuro.
Teste de ciências 3ª Unidade Helena Andrade 2º ano 2014Angela Maria
O documento é uma atividade avaliativa de ciências sobre plantas. Ele contém perguntas sobre como as plantas se reproduzem, suas partes e funções, e os ambientes onde vivem. As questões abordam tópicos como sementes, germinação, partes da planta e seus papéis, e exemplos de plantas terrestres e aquáticas.
O documento contém 10 questões sobre uma avaliação bimestral de matemática para alunos do 2o ano. As questões abordam tópicos como sequências numéricas, operações matemáticas, problemas, gráficos e figurinhas.
Este documento apresenta diversos gêneros textuais com o objetivo de auxiliar professores e alunos no processo de produção da escrita. Inclui exemplos de jornal, anúncio, charge, propaganda, entrevista, tirinha, adivinha, piada, notícia, outdoor e narrativas em quadrinhos.
O texto descreve um príncipe que recebeu uma mensagem da princesa convidando-o para um programa. Ele pegou seu cavalo e levou flores para encontrá-la, mas acabou se atrasando.
This document discusses activities for children in nursery and preschool settings. It describes activities for areas like psychomotor skills, care, toys and language stimulation. The goal is to stimulate concentration, communication, creativity and sensory perceptions through dynamic lessons.
A empresa está enfrentando desafios financeiros devido à queda nas vendas e precisa cortar custos. O departamento de marketing será reestruturado e alguns funcionários serão demitidos, enquanto outros serão transferidos para novas funções. Uma consulta externa foi contratada para ajudar a redesenhar o departamento de marketing para melhorar a eficiência e reduzir gastos.
O documento é um relatório descritivo de vários alunos da 1a série do ensino fundamental. Contém os pareceres da professora sobre o progresso de cada aluno em leitura, escrita e matemática ao longo do ano letivo, assim como observações sobre a participação da família.
Atividade de interpretação de texto, indicada a alunos do segundo ou terceiro ano do ensino fundamental, com questões baseadas no texto “Bernardo, o coelho”.
O documento discute atividades lúdicas para o desenvolvimento da coordenação motora em crianças, propondo exercícios com bolinhas. Inclui textos sobre a importância da coordenação motora e como ela pode ser trabalhada na educação infantil através do brincar. Também fornece instruções e desenhos para atividades com bolinhas que estimulam a coordenação motora grossa e fina.
O documento apresenta atividades lúdicas com bolinhas para desenvolver a coordenação motora de crianças. Inclui informações sobre coordenação motora grossa e fina e como estimular cada uma através de brincadeiras. Também fornece exemplos práticos de jogos com bolinhas para serem realizados em sala de aula.
Baixe em PDF - Atividades de Português para 3º ano do Ensino FundamentalAugusto Bertotto
A União Europeia está considerando novas regras para veículos autônomos. As regras propostas exigiriam que os fabricantes de veículos autônomos assumam mais responsabilidade por acidentes e garantam que os sistemas de direção automatizados sejam seguros e éticos. A legislação também visaria estabelecer padrões comuns para testes e certificação de veículos autônomos em toda a UE.
1) O documento contém uma série de atividades de alfabetização para estudantes aprenderem letras, sons, escrita e raciocínio lógico.
2) As atividades incluem preencher palavras com letras faltantes, colorir figuras, escrever nomes e ordenar tarefas passo a passo.
3) O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e escrita através de exercícios envolvendo vogais, consoantes, raciocínio e organização.
Este documento contiene una serie de actividades educativas para niños en portugués. Las actividades incluyen colorear letras y figuras, completar palabras con sílabas, trazar caminos, y conectar animales con su comida. El objetivo general es practicar habilidades lingüísticas, matemáticas y de conocimiento del mundo a través de tareas creativas.
O documento relata uma visita de estudantes a um teatro infantil. Ele contém 10 frases para serem ordenadas descrevendo os principais eventos da visita, incluindo assistir a uma peça, ter um piquenique delicioso e apreciar a importância da leitura.
Os documentos fornecem pareceres descritivos de alunos do 1o ano do Ensino Fundamental. Os pareceres descrevem o desenvolvimento acadêmico e comportamental dos alunos durante o 2o semestre de 2009.
O Camaleão muda de cor várias vezes para agradar os amigos, mas acaba cansado. No dia seguinte, ele decide ficar da cor que mais gosta, rosa, e viver de acordo com o que acha certo, não para agradar os outros.
O documento lista os nomes de animais em quatro linhas e pede para encontrá-los em um diagrama não especificado. Os nomes listados são: porco, pato, lobo, leão, galinha, peixe, rato, ema, gato, carneiro, cavalo e papagaio.
O documento apresenta exercícios sobre números e operações entre 0 e 1000. Inclui representar números por extenso, escrever números antes e depois de um dado número, realizar operações como soma e subtração, completar sequências numéricas e ordenar números em ordem crescente e decrescente.
Poema o menino azul de Cecília Meireles - Análise e entendimento Mary Alvarenga
O documento apresenta um poema de Cecília Meireles chamado "O Menino Azul". O poema descreve um menino que quer um burrinho especial que saiba conversar, contar histórias e veja o mundo como um jardim sem fim. O menino não sabe ler e o poema fornece seu endereço caso alguém encontre o burrinho desejado.
O relatório descreve que a aluna demonstra desinteresse constante e comportamento infantil, necessitando de muita atenção dos professores. Os pais precisam trabalhar o emocional da criança em conjunto com a escola, e o desinteresse familiar pode prejudicar o desenvolvimento dela no futuro.
Teste de ciências 3ª Unidade Helena Andrade 2º ano 2014Angela Maria
O documento é uma atividade avaliativa de ciências sobre plantas. Ele contém perguntas sobre como as plantas se reproduzem, suas partes e funções, e os ambientes onde vivem. As questões abordam tópicos como sementes, germinação, partes da planta e seus papéis, e exemplos de plantas terrestres e aquáticas.
O documento contém 10 questões sobre uma avaliação bimestral de matemática para alunos do 2o ano. As questões abordam tópicos como sequências numéricas, operações matemáticas, problemas, gráficos e figurinhas.
Este documento apresenta diversos gêneros textuais com o objetivo de auxiliar professores e alunos no processo de produção da escrita. Inclui exemplos de jornal, anúncio, charge, propaganda, entrevista, tirinha, adivinha, piada, notícia, outdoor e narrativas em quadrinhos.
O texto descreve um príncipe que recebeu uma mensagem da princesa convidando-o para um programa. Ele pegou seu cavalo e levou flores para encontrá-la, mas acabou se atrasando.
This document discusses activities for children in nursery and preschool settings. It describes activities for areas like psychomotor skills, care, toys and language stimulation. The goal is to stimulate concentration, communication, creativity and sensory perceptions through dynamic lessons.
A empresa está enfrentando desafios financeiros devido à queda nas vendas e precisa cortar custos. O departamento de marketing será reestruturado e alguns funcionários serão demitidos, enquanto outros serão transferidos para novas funções. Uma consulta externa foi contratada para ajudar a redesenhar o departamento de marketing para melhorar a eficiência e reduzir gastos.
O documento é um relatório descritivo de vários alunos da 1a série do ensino fundamental. Contém os pareceres da professora sobre o progresso de cada aluno em leitura, escrita e matemática ao longo do ano letivo, assim como observações sobre a participação da família.
Atividade de interpretação de texto, indicada a alunos do segundo ou terceiro ano do ensino fundamental, com questões baseadas no texto “Bernardo, o coelho”.
O documento discute atividades lúdicas para o desenvolvimento da coordenação motora em crianças, propondo exercícios com bolinhas. Inclui textos sobre a importância da coordenação motora e como ela pode ser trabalhada na educação infantil através do brincar. Também fornece instruções e desenhos para atividades com bolinhas que estimulam a coordenação motora grossa e fina.
O documento apresenta atividades lúdicas com bolinhas para desenvolver a coordenação motora de crianças. Inclui informações sobre coordenação motora grossa e fina e como estimular cada uma através de brincadeiras. Também fornece exemplos práticos de jogos com bolinhas para serem realizados em sala de aula.
O documento apresenta atividades lúdicas para o desenvolvimento da coordenação motora de crianças utilizando bolinhas, sugeridas por Simone Helen Drumond. As atividades incluem cobrir bolinhas mágicas, contar bolinhas escritas em algarismos e reconhecer quantidades de 1 a 5 bolas. O objetivo é promover o aprendizado por meio do brincar.
O documento apresenta atividades lúdicas para o desenvolvimento da coordenação motora de crianças utilizando bolinhas e balões. A autora Simone Helen Drumond fornece instruções passo a passo para a realização das atividades e seus objetivos educacionais.
O documento discute a importância de inserir a matemática na educação infantil através de atividades concretas e sistemáticas que valorizam as falas das crianças e as levam a criar hipóteses para solução de problemas. Ele também fornece diversos exemplos de jogos e atividades que podem ser usados para ensinar conceitos matemáticos de forma lúdica.
O relatório descreve uma criança que demonstrou insegurança em sua nova turma, mas teve um bom relacionamento com colegas e professores. Ela apresenta bons hábitos de higiene e coordenação motora, mas às vezes precisa de ajuda com tarefas escolares.
O documento é um formulário em branco para registro de atividades relacionadas à arte infantil, contendo seções para preenchimento de dados da escola, professor, aluno, conteúdo, objetivos, procedimentos metodológicos e avaliação.
O documento fornece instruções para atividades criativas que crianças podem fazer para presentear seus pais no Dia dos Pais, incluindo fazer cartões com impressões de mãos ou desenhos e embrulhá-los para presente, além de cartões personalizados que também servem como caneta.
O documento é um registro de atividades de grafomotricidade realizadas com uma aluna. As atividades incluem desenhar letras e palavras como "P", "A", "Casa", "Cachorro" para melhorar a coordenação motora fina.
O documento discute como a ignorância humana tem dizimado raças, credos e nações por milênios, de acordo com Simone Helen Drumond Ischkanian. O projeto trata da consciência negra.
Dedicar-se a construção dos materiais é algo que amo, principalmente por que tenho recebido muitos e-mails de educadores e pais, pedindo os materiais para trabalhar com seus filhos. Também tenho recebido retorno de educadores, relatando que a proposta dos portfólios tem dado certo.
Todas as construções necessitam de tempo, para pesquisas, testes e elaboração escrita e digital.
Tenho enviado gratuitamente todos os portfólios sobre AUTISMO E EDUCAÇÃO, para todos que necessitam.
Se você deseja colaborar com a ampliação desse materiais oferte qualquer valor na conta:
Simone Helen Drumond
Agência 2395 5
Conta 0017614 1
Banco Bradesco
Este documento apresenta um projeto educacional sobre as vogais voltado para alunos com autismo. O projeto inclui atividades como músicas, desenhos, máscaras e exercícios para ensinar as cinco vogais Aa, Ee, Ii, Oo e Uu de uma forma lúdica e estimulante. Há também modelos de planilhas para os professores registarem os objetivos, métodos, avaliações e resultados de cada atividade.
O documento discute como a ignorância humana tem dizimado raças, credos e nações ao longo de milênios, e apresenta exercícios educativos com letras e números para crianças.
O documento apresenta atividades de adição utilizando material concreto para crianças com autismo. Inclui exemplos de adições com objetos e números, além de fornecer cartelas e modelos para o trabalho com adição de forma lúdica e concreta.
O relatório descreve o desempenho escolar de um aluno, destacando que ele tem um emocional oscilante mas melhorou sua autoconfiança. Recomenda um melhor acompanhamento nas atividades escolares e que um membro da família auxilie no desenvolvimento dos deveres de casa, já que a falta de estrutura em casa prejudica o aprendizado do aluno.
O documento apresenta um projeto pedagógico sobre atividades lúdicas relacionadas ao tema do arraiá, com instruções para várias brincadeiras como dança dos pezinhos, pula fogueira e sapos em fila. O projeto inclui planejamento detalhado com objetivos, metodologia e avaliação para cada atividade.
O documento apresenta um projeto pedagógico sobre atividades lúdicas relacionadas ao tema do arraiá, com instruções para várias brincadeiras como dança dos pezinhos, pula fogueira e sapos em fila. O projeto inclui planilhas em branco para preenchimento de detalhes da execução com cada turma.
3ª apostila de atividades sobre o piolhoformulação de atividadesSimoneHelenDrumond
O documento é um projeto de ação pedagógica contra o piolho elaborado por Simone Helen Drumond. Ele contém instruções para alunos preencherem informações sobre sua escola, professor e série, além de atividades como escrever frases sobre combate ao piolho, colorir figuras e pesquisar formas de combater o piolho.
BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdfSimoneHelenDrumond
Este documento contiene una lista de más de 100 archivos PDF etiquetados como "OK". La mayoría de los archivos parecen ser materiales educativos que incluyen actividades, cuadernos de trabajo, letras, sílabas, números y otras habilidades de alfabetización inicial. Los temas incluyen el alfabeto, vocales, consonantes, formación de palabras, adición, coordinación motora fina y más.
ARTIGO 1 - OS USOS DOS PORTFÓLIOS SHDI NA ALFABETIZAÇÃO .pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como os portfólios SHDI podem ser usados para acompanhar o progresso de crianças na alfabetização, promovendo a auto-reflexão. Ele fornece exemplos de atividades como identificar palavras com sílabas específicas, escrever palavras, ler sílabas e produzir textos, que podem ser incluídas no portfólio para documentar o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita ao longo do tempo.
ARTIGO 1 - TEXTOS PONTILHADOS COM LETRA DE IMPRENSA .pdfSimoneHelenDrumond
O documento descreve os benefícios dos textos pontilhados com letra de imprensa no processo de alfabetização de crianças. Ele explica que os pontos ajudam no desenvolvimento motor e na compreensão das formas das letras, além de fornecer orientação espacial e estimular a independência gradual das crianças. O texto também ressalta a importância de combinar essa estratégia com outras atividades de alfabetização.
O método de alfabetização com afeto valoriza as relações emocionais entre professores e alunos para criar um ambiente seguro e estimulante para a aprendizagem. Reconhece que as emoções dos alunos afetam como eles aprendem e usa atividades prazerosas, reconhecimento individual e relações afetivas para motivar os alunos.
INCLUSÃO AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LEIS QUE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico da educação inclusiva no Brasil desde 1961, destacando marcos legais como a LDB de 1961, 1971, 1988, Lei de 1989, ECA de 1990, Política Nacional de 1994 e LDB de 1996. Também aborda os desafios de garantir a qualidade da educação para todos os alunos.
O documento discute a importância da adaptação curricular para atender às necessidades de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou estilos de aprendizagem. A adaptação curricular ajuda a reduzir barreiras à aprendizagem, criar um ambiente inclusivo, e melhorar o desempenho acadêmico dos alunos. Escolas devem considerar a adaptação curricular como parte importante de garantir acesso de qualidade à educação para todos.
O documento discute o Dia Mundial do Autismo, celebrado em 2 de abril, e a importância da inclusão de pessoas com autismo na sociedade. Ele explica que o autismo afeta a comunicação, interação social e comportamento e que cada pessoa no espectro autista tem habilidades e desafios únicos. A conscientização e a inclusão em todas as esferas da vida, como educação, emprego e vida social, são fundamentais para que pessoas com autismo possam alcançar seu potencial.
Artigo Todos nós podemos ensinar algo novo para alguém.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como todas as pessoas têm algo valioso para ensinar uns aos outros, independentemente de suas habilidades ou conhecimentos. Ele explica que o ensino pode ocorrer em diversos contextos e situações da vida e não se resume apenas à transmissão de informações, mas também à construção de conexões entre as pessoas. Por fim, destaca que o aprendizado é um processo contínuo e que todos temos algo a aprender e ensinar ao longo da vida.
ARTIGO Quem tem direito ao atendimento educacional especializado.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute quem tem direito ao atendimento educacional especializado (AEE) de acordo com a lei. O AEE é um direito garantido por lei para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação que necessitem de recursos específicos na escola. Existem vários tipos de deficiências que podem ser atendidas pelo AEE, incluindo deficiências visuais, auditivas, intelectuais e físicas.
O documento discute intervenções pedagógicas para alunos com TDAH, incluindo a adaptação da sala de aula, estabelecimento de rotinas, estratégias de organização, reforço positivo e comunicação com a família. Ele também descreve os sintomas do TDAH e subtipos.
1) O ensino das vogais pode ser um desafio para crianças com autismo devido às dificuldades de comunicação e interação social.
2) O documento fornece estratégias para ensinar vogais para crianças com autismo, como usar materiais visuais, tecnologia, reforços positivos e atividades sensoriais.
3) É importante ensinar vogais de forma lúdica e prática, levando em conta os interesses e habilidades de cada criança.
O documento discute a importância do diagnóstico para garantir a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais. Ele explica que o diagnóstico requer a observação do comportamento do aluno, avaliações com profissionais e trabalho conjunto entre a escola e a família para fornecer suporte adequado ao desenvolvimento do aluno.
O documento discute um método eficaz para ensinar crianças a ler e escrever, ensinando os sons das letras em vez de apenas seus nomes. Sugere começar com as vogais, usar objetos para representar sons e criar jogos para ajudar na memorização.
O documento discute estratégias educacionais para ajudar crianças com hiperatividade no ambiente escolar, incluindo comunicação com os pais, fornecimento de estrutura e rotina, e uso de métodos de ensino interativos.
1) Muitas pessoas com autismo têm dificuldades com a linguagem e comunicação verbal e não verbal, tornando a aprendizagem de novas habilidades, como leitura e escrita, um desafio.
2) Ensinar sílabas de forma lúdica para crianças com autismo é relevante para o processo de ensino-aprendizagem, e há estratégias que podem ser úteis, como usar materiais visuais e ensinar uma sílaba por vez.
3) É importante lembrar que cada criança com autismo é ún
ARTIGO INCLUSÃO_AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico sobre a educação inclusiva no Brasil desde a década de 1960, destacando leis e políticas que promoveram ou limitaram o acesso à educação regular para pessoas com deficiência. Também aborda os planos da educação brasileira relacionados à qualidade, gestão das instituições, formação de professores e acesso e permanência dos estudantes.
O documento discute a relação entre autismo e depressão. Pessoas com autismo têm maior probabilidade de desenvolver depressão devido a fatores como dificuldades de comunicação, sobrecarga sensorial, mudanças de rotina e desafios educacionais. O tratamento da depressão em pessoas com autismo requer abordagens como terapia cognitivo-comportamental, terapia ocupacional e medicamentos.
O documento discute o papel importante e desafiador de ser um mediador na inclusão. Um mediador deve criar um ambiente acolhedor e respeitoso para todas as pessoas, valorizando as diferenças individuais e garantindo que todos possam participar plenamente. Isso envolve reconhecer as necessidades específicas de cada pessoa e adaptar o ambiente e atividades para promover a inclusão.
O documento discute a importância do diagnóstico no processo de inclusão. Em 3 frases:
O diagnóstico é fundamental para identificar as necessidades especiais de uma pessoa e permitir que educadores criem planos de ação personalizados. Isso inclui adaptar atividades, fornecer recursos adequados e prevenir preconceitos, promovendo a participação plena de todos. De forma geral, o diagnóstico é crucial para a inclusão ao ajudar a compreender as necessidades individuais.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
2. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Data ...../...../......
Conteúdo: Relógio de atividades diárias
O RELÓGIO É EXCELENTE PARA AS
PESSOAS AUTISTAS, COMPREENDEREM
SUA ROTINA DIÁRIA.
3. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Data ...../...../......
Conteúdo: Relógio de atividades diárias
4. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Data ...../...../......
Conteúdo: Relógio de atividades diárias
Objetivo da atividade
é permitir que a
criança compreenda
sua rotina diária em
casa e na escola.
A atividade pode ser
desenvolvida por
educadores e pais.
O relógio é excelente
para pessoas autistas.
Em casa o ideal é que os A apostila completa
pais utilizem um relógio de da atividade está
verdade e o disponibilizem disponível no meu
em um ponto estratégico, blog
combinado previamente Simone Helen
com a criança. Drumond
6. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Data ...../...../......
Conteúdo: Relógio de atividades diárias
Objetivo (s): ______________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Material: imagens da rotina pessoal de cada
criança, cola, tesoura, um relógio de ponteiros
grande ou valer-se da apostila de atividades do
relógio de Simone Helen Drumond.
7. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
CONTEÚDO: RELÓGIO DE ATIVIDADES DIÁRIAS
8. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
CONTEÚDO: RELÓGIO DE ATIVIDADES DIÁRIAS
9. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
CONTEÚDO: RELÓGIO DE ATIVIDADES DIÁRIAS
Desenhe sua rotina diária e coloque os ponteiros no seu lindo relógio!
10. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
CONTEÚDO: RELÓGIO DE ATIVIDADES DIÁRIAS
Desenhe sua rotina diária e coloque os ponteiros no seu lindo relógio!
11. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
CONTEÚDO: RELÓGIO DE ATIVIDADES DIÁRIAS
12. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
CONTEÚDO: RELÓGIO DE ATIVIDADES DIÁRIAS
13. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
CONTEÚDO: RELÓGIO DE ATIVIDADES DIÁRIAS
14. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
CONTEÚDO: RELÓGIO DE ATIVIDADES DIÁRIAS
15. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
CONTEÚDO: RELÓGIO DE ATIVIDADES DIÁRIAS
16. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
CONTEÚDO: RELÓGIO DE ATIVIDADES DIÁRIAS
17. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
CONTEÚDO: RELÓGIO DE ATIVIDADES DIÁRIAS
18. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
CONTEÚDO: QUADRO DE ATIVIDADES DIÁRIAS
19. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
CONTEÚDO: QUADRO DE ATIVIDADES DIÁRIAS
21. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Nossa turminha está estudando sobre a
importância de uma criança ter uma rotina diária.
Para aula do dia ........./........../.............. vou precisar
trazer os itens assinalados:
( ) imagens da rotina diária de ................................
( ) um relógio de ponteiros grande.
( ) outros ......................................................................
........................................................................................
........................................................................................
VEJA
COMO NOSSA
ATIVIDADE VAI
FICAR LEGAL!
Observações aos
pais
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
22. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Nossa turminha está estudando sobre a
importância de uma criança ter uma rotina diária.
Para aula do dia ........./........../.............. vou precisar
trazer os itens assinalados:
( ) imagens da rotina diária de ................................
( ) um relógio de ponteiros grande.
( ) outros ......................................................................
........................................................................................
........................................................................................
VEJA
COMO NOSSA
ATIVIDADE VAI
FICAR LEGAL!
Observações aos
pais
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
23. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Data ...../...../......
Conteúdo: Relógio de atividades diárias
Objetivo (s): ______________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Material: imagens da rotina pessoal de cada
criança, cola, tesoura, um relógio de ponteiros
grande ou valer-se da apostila de atividades do
relógio de Simone Helen Drumond.
24. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
CONTEÚDO: RELÓGIO DE ATIVIDADES DIÁRIAS
25. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
CONTEÚDO: RELÓGIO DE ATIVIDADES DIÁRIAS
Desenhe sua rotina diária e coloque os ponteiros no seu lindo relógio!
26. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
CONTEÚDO: RELÓGIO DE ATIVIDADES DIÁRIAS
27. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
CONTEÚDO: RELÓGIO DE ATIVIDADES DIÁRIAS
28. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
CONTEÚDO: RELÓGIO DE ATIVIDADES DIÁRIAS
29. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
CONTEÚDO: RELÓGIO DE ATIVIDADES DIÁRIAS