SlideShare uma empresa Scribd logo
Volume 2
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Letramento é uma palavra recém chegada ao
vocabulário da Educação e das Ciências
Linguísticas.
É UMA NOVA PERSPECTIVA SOBRE A
PRÁTICA SOCIAL DA ESCRITA.
Novas palavras são criadas (ou a velhas
palavras dá-se um novo sentido) quando
emergem novos fatos, novas ideias, novas
maneiras de compreender os fenômenos.
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Se a palavra letramento nos causa
estranheza, uma vez que é não é
muito antiga, outras do mesmo
campo semântico sempre nos foram
familiares como analfabetismo,
analfabeto, alfabetizar, alfabetização,
alfabetizado e mesmo letrado e
iletrado. (Soares, Magda, 2003)
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
O termo “letramento” surgiu com uma
concepção diferenciada do termo
“alfabetização”.
Tradicionalmente, em nossa sociedade, a
escola alfabetiza sem a preocupação de
ensinar a ler e a escrever a partir das
práticas cotidianas dos alunos.
Ela propõe práticas pedagógicas,
particularmente em relação ao ensino da
Língua Portuguesa, que trabalham com a
ideia do universo letrado, considerando a
escrita por si só, enquanto representação
gráfica (Corrêa, 2001).
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
TODO AUTISTA É UM SUJEITO
HISTÓRICO E DE DIREITOS, FAZ
PARTE DO CENTRO DE
PLANEJAMENTO CURRICULAR, QUE
VAI MUDANDO CONFORME A
SOCIEDADE EM QUE VIVE.
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Cerca de 70 a 80% apresentam uma defasagem
intelectual importante.
Cerca de 60% têm inteligência abaixo de 50 em
testagens de QI, 20% apresentam um QI entre 50-
70 e apenas 20% têm um QI acima de 70.
A maioria mostra uma variação muito grande
com relação ao que objetivamente podem
fazer e oscilam muito de época para época.
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Não se sabe explicar exatamente o porquê da
associação entre Autismo e deficiência intelectual,
mas parece que o retardo mental está relacionado ao
mesmo problema básico que gerou o Autismo.
Por não conseguirem interagir adequadamente com o
meio ambiente, aumentam ainda mais a sua
defasagem intelectual.
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
O letramento de um autista ocorre de
gradativamente, por meio de técnicas
especiais de educação (leia o portfólio
sobre os métodos e técnicas existentes
para o letramento de um autista). .
O enfoque atual é fazer com que estas
crianças aprendam conceitos básicos
para que funcionem o melhor possível
dentro da sociedade.
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
É nesse sentido que o PROJETO: AUTISMO E
EDUCAÇÃO, de Simone Helen Drumond
Ischkanian, revela um caráter abrangente e
coeso, uma vez que trabalhar com fichas
planejadas e atividades que possibilitam uma
aprendizagem gradativa.
Tornando assim o aprendizado bem mais
específica e eficiente.
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
O papel do psicoterapeuta no letramento
é muito importante, uma vez que esse
profissional ajuda os pais a:
COMPREENDEREM
MEDIAR SABERES
MEDIAR
PERSPECTIVAS
DISCUTIREM
POSSIBILIDADES
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
O psicoterapeuta trabalha os sentimentos
universalmente presentes em todos aqueles
que têm filhos com problemas:
Ele ajuda a "trabalhar" estes sentimentos
levando a uma aceitação dos mesmos como
algo normal e com isto desenvolve-se uma
sensação de alívio e de compreensão.
NEGAÇÃO
CULPA
IMPOTÊNCIA
REJEIÇAO
FRUSTRAÇÃO FANTASIAS
DIVERSAS
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
UM BOM AMIGO VALE MAIS QUE OS
MAIORES TESOUROS DO MUNDO.
Em se tratando do TEA os pais e educadores
devem contar com a ajuda de uma pessoa
realmente amiga, pais que já passaram por
algo parecido, uma professora com vivência
do problema e uma pessoa religiosa.
O importante é existir neste "ombro amigo"
carinho, compreensão e a capacidade de
aceitar o sofrimento destes pais, de lhes
orientar objetivamente sem críticas pejorativas
ou jogo de culpa.
A DIFERENÇA DESTAS PESSOAS PARA
COM O PROFISSIONAL É QUE ESTE FOI
TREINADO PARA ISTO.
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
NÃO EXISTE UM MÉTODO
ESPECÍFICO DE LETRAMENTO!
DRUMOND,Simone Helen Ischkanian
KLEIMAN, Ângela B.
PROENÇA, Claudia Cristina C.
Qualquer que seja o método de
ensino da língua escrita, ele deve
ser eficiente na medida em que
se constitui na ferramenta
adequada que permite ao
aprendiz adquirir o conhecimento
necessário para agir em uma
situação específica.
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
O LETRAMENTO NÃO É
ALFABETIZAÇÃO!
DRUMOND,Simone Helen Ischkanian
KLEIMAN, Ângela B.
PROENÇA, Claudia Cristina C.
A alfabetização é inseparável do letramento, e que
apesar de ser necessária para que alguém seja
considerado plenamente letrado, isto não é o suficiente.
A alfabetização tem características específicas,
diferentes das do letramento, mas é parte integrante
dele.
O letramento não é uma habilidade, embora envolva um
conjunto de habilidades e de competências e que
ensinar o letramento implica uma ação que ninguém
poderia fazer, pois envolve múltiplas capacidades e
conhecimentos para mobilizar essas capacidades.
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
O LETRAMENTO DE UM AUTISTA
NECESSITA DE:
CONHECIMENTO DE
TÉCNICAS E MÉTODOS
TEMPO MALEVOLÊNCIA
RECUROS
EMPENHO
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
DRUMOND,Simone Helen Ischkanian
KLEIMAN, Ângela B.
PROENÇA, Claudia Cristina C.
O letramento não é uma habilidade,
embora envolva um conjunto de
habilidades e de competências e que
ensinar o letramento implica uma ação
que ninguém poderia fazer, pois envolve
múltiplas capacidades e conhecimentos
para mobilizar essas capacidades.
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
TÉCNICAS PARA O LETRAMENTO
COM QUEBRA-PALAVRAS
Escola: ____________________________________________________
Professor (a): _______________________________________________
Aluno (a): __________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ____________________
AUTISMO E EDUCAÇÃO – O LETRAMENTO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Escola: ____________________________________________________
Professor (a): _______________________________________________
Aluno (a): __________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ____________________
AUTISMO E EDUCAÇÃO – O LETRAMENTO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Escola: ____________________________________________________
Professor (a): _______________________________________________
Aluno (a): __________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ____________________
AUTISMO E EDUCAÇÃO – O LETRAMENTO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Professor (a): _______________________________________
Nome: _____________________________________________
Idade: _________________ Data: ______/_______/_______
TÉCNICA PARA O LETRAMENTO OBSERVAÇÕES
Contar as palavras do texto.
Utilizar frases em letras caixa
alta e cursiva sem espaço para
que o aluno identifique a
segmentação das palavras em
uma frase.
Colocar as palavras da frase
separadas para montar cada
frase na sequencia correta do
texto.
Identificar palavras que
repetem.
Identificar palavras que rimam.
Identificar outras palavras que
rimam, mas que não estão no
texto.
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Professor (a): _______________________________________
Nome: _____________________________________________
Idade: _________________ Data: ______/_______/_______
TÉCNICA PARA O LETRAMENTO OBSERVAÇÕES
Identificar palavras que
começam com determinada letra
ou sílaba.
Colocar palavras que começam
com a mesma letra em ordem
alfabética.
Colocar palavras em letra cursiva
em fila e pedir para o aluno
encontrar as palavras iguais na
caixa alta e vice-versa.
Qual palavra é maior, qual
palavra é menor e quantas letras
cada uma tem.
Variar com texto lacunado para o
aluno completar com a ficha.
Podem ser tiradas: palavras
grandes, palavras pequenas,
verbos, rimas, etc.
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Professor (a): _______________________________________
Nome: _____________________________________________
Idade: _________________ Data: ______/_______/_______
TÉCNICA PARA O LETRAMENTO OBSERVAÇÕES
Variar com texto lacunado para
o aluno completar com a ficha.
Podem ser tiradas: palavras
grandes, palavras pequenas,
verbos, rimas, etc.
Variar com texto lacunado para
o aluno completar com as
palavras que estão no final do
texto, escolhendo a mais
adequada dando sentido ao
texto.
Ler o texto individual, ler em
dupla, ler para o colega;
Tirar do texto palavras com
cinco letras, seis letras, etc..
Tirar do texto palavras com três
sílabas, quatro sílabas, etc..
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
TÉCNICAS PARA O LETRAMENTO
TÉCNICA OBSERVAÇÃO DO EDUCANDO NA
ATIVIDADE.
CAÇA-PALAVRAS
DITADO
DE PALAVRAS
GRADES.
DITADO VISUAL
(USO DE
IMAGENS)
LISTAR
PALAVRAS
QUE RIMEM
COM...
CRUZADINHA
COM
DESENHO.
Professor (a): _______________________________________
Nome: _____________________________________________
Idade: _________________ Data: ______/_______/_______
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
TÉCNICAS PARA O LETRAMENTO
TÉCNICA OBSERVAÇÃO DO EDUCANDO NA
ATIVIDADE.
LEITURA DE
PALAVRAS COM
MESMO Nº. DE
LETRAS.
DITADO
DE PALAVRAS
SIMPLES.
DITADO DE
PALAVRAS
COMPLEXAS
BRINCANDO DE
FORCA
JOGOS DE
PALAVRAS
INICIAIS
Professor (a): _______________________________________
Nome: _____________________________________________
Idade: _________________ Data: ______/_______/_______
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
O letramento ocorre de forma processual,
deve ser bem planejado.
O trabalho com uso de projetos
educacionais é bastante relevante devido a
sequencia didática interdisciplinar, isso
permite que o educando amplie seus
saberes dentro de uma aprendizagem
sequencial coesa.
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
É MUITO DIFICIL PARA UM AUTISTA
TRABALHAR COM LIVROS DIDÁTICOS
E COM UMA SEQUENCIA DE
CONTEÚDOS POR TEMPOS DE AULA.
Ex:
1º TEMPO – MATEMTICA
2º TEMPO – PORTUGUÊS
3º - TEMPO – HISTÓRIA
E ASSIM POR DIANTE...
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
É MUITO IMPORTANTE QUE O AUTISTA
TENHA CONTATO COM LIVROS,
UTILIZE LIVROS PARADIDÁTICOS,
ELES SÃO EXCELENTES PARA O
LETRAMENTO E PARA PLANEJAR
PROJETOS SEQUENCIAIS DE
APRENDIZAGENS.
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
CATARINA E O URSO
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
CATARINA E O URSO
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
CATARINA E O URSO
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
A técnica completa da história
Catarina e o Urso está disponível em:
http://pt.slideshare.net/SimoneHelen
Drumond/16-catarina-e-o-urso-leitura
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
GLOSARIO
DRUMOND,Simone Helen Ischkanian
Conceito: é aquilo que a mente concebe ou entende: uma
ideia ou noção, representação geral e abstrata de uma
realidade.
Cotidiano: significa aquilo que é habitual ao ser humano,
ou seja, está presente na vivência do dia-a-dia. Cotidiano
também pode indicar o tempo no qual se dá a vivência de
um ser humano; também pode indicar a relação espaço-
temporal na qual se dá essa vivência.
Dicionarizar: Incluir, registrar em dicionário.
Entonação: é a variação da altura utilizada na fala que
incide sobre uma palavra ou oração, e não de fonemas ou
sílabas. Entonação e ênfase são elementos da prosódia,
elemento da Linguística.
Iletrado: é quem não sabe ler ou escrever; quem tem
pouco ou nenhum conhecimento sobre literatura.
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
GLOSARIO
DRUMOND,Simone Helen Ischkanian
Indagar: significa investigação, pesquisa.
Letramento: É mais que alfabetizar, é ensinar a ler e a
escrever dentro de um contexto onde a escrita e leitura
tenham sentido e façam parte da vida do aluno.
Linguística: é o estudo científico da linguagem.
Matiz: se refere a uma gradação sutil, quase
imperceptível.
Maturação: é o processo de desenvolvimento dos seres
vivos ou suas partes no sentido de tornar o organismo apto
para a reprodução.
Semântica: é o estudo do significado.
LETRAMENTO
E
AUTISMO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
GLOSARIO
DRUMOND,Simone Helen Ischkanian
Subjetividade: é entendida como o
espaço íntimo do indivíduo (mundo
interno) com o qual ele se relaciona
com o mundo social (mundo
externo), resultando tanto em
marcas singulares na formação do
indivíduo quanto na construção de
crenças e valores compartilhados
na dimensão cultural que vão
constituir a experiência histórica e
coletiva dos grupos e populações.
REFERENCIAS:
http://www.portalsaudeevida.com.br/site/Seca
oDuvidasFrequentes/materia.php?id=54
(2012, 10). Resenha preciso ensinar o letramento?.
TrabalhosFeitos.com. Retirado 10, 2012, de
http://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Resenha-Preciso-
Ensinar-o-Letramento/440488.html
http://www.aprendeminas.com/2010/05/momento-
alfabetizacao-e-letramento.html
REFERENCIA:
DRUMOND. Simone
Helen Ischkanian
http://simonehelendrumond.blogspot.com
http://professora-ariana.blogspot.com.br/2012/01/plano-de-
aula-educacao-infantil.html
PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Modelo de parecer de uma criança com necessidades especiais.
Modelo de parecer de uma criança com necessidades especiais.Modelo de parecer de uma criança com necessidades especiais.
Modelo de parecer de uma criança com necessidades especiais.
SimoneHelenDrumond
 
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1
SimoneHelenDrumond
 
Plano de atendimento educacional especializado para aluno tgd
Plano de atendimento educacional especializado para aluno tgdPlano de atendimento educacional especializado para aluno tgd
Plano de atendimento educacional especializado para aluno tgd
Lucinaldo Tenório
 
Parecer de um bom aluno porém que precisa de limites
Parecer de um bom aluno porém  que precisa de limitesParecer de um bom aluno porém  que precisa de limites
Parecer de um bom aluno porém que precisa de limites
SimoneHelenDrumond
 
Pareceres do 1º ano 2º semestre
Pareceres do 1º ano    2º semestrePareceres do 1º ano    2º semestre
Pareceres do 1º ano 2º semestre
Araceli Kleemann
 
93 metodos para pessoas autistas
93 metodos para pessoas autistas93 metodos para pessoas autistas
93 metodos para pessoas autistas
SimoneHelenDrumond
 
345 atividades autismo 1.2
345 atividades autismo 1.2345 atividades autismo 1.2
345 atividades autismo 1.2
SimoneHelenDrumond
 
229 autismo e educação um dialogo informativo sobre a rotina do autista
229 autismo e educação  um dialogo informativo sobre a rotina do autista229 autismo e educação  um dialogo informativo sobre a rotina do autista
229 autismo e educação um dialogo informativo sobre a rotina do autista
SimoneHelenDrumond
 
Avaliação inicial na educação infantil
Avaliação inicial na educação infantilAvaliação inicial na educação infantil
Avaliação inicial na educação infantil
Meire Moura
 
Avaliação bimestral de historia
Avaliação bimestral de historiaAvaliação bimestral de historia
Avaliação bimestral de historia
Maria Aparecida Mendes
 
Atividades para silabicos
Atividades para silabicosAtividades para silabicos
Atividades para silabicos
Josi Cotrim
 
Caderno Pedagogico Autismo
Caderno Pedagogico AutismoCaderno Pedagogico Autismo
Caderno Pedagogico Autismo
Sarah Olliver
 
318 planejamento para autistas simone helen drumond ischkanian
318 planejamento para autistas simone helen drumond ischkanian318 planejamento para autistas simone helen drumond ischkanian
318 planejamento para autistas simone helen drumond ischkanian
SimoneHelenDrumond
 
1 jogos diversos pnaic u_nidade 4
1 jogos diversos  pnaic u_nidade 41 jogos diversos  pnaic u_nidade 4
1 jogos diversos pnaic u_nidade 4
Isa ...
 
Fichas de Avaliação Ed. Infantil
Fichas de Avaliação  Ed. InfantilFichas de Avaliação  Ed. Infantil
Fichas de Avaliação Ed. Infantil
Alinemmoliveira
 
Sequência didática a casa e seu dono (1)
Sequência didática a casa e seu dono (1)Sequência didática a casa e seu dono (1)
Sequência didática a casa e seu dono (1)
Edna Lúcia Lopes Fernandes
 
Relatório descritivo de mateus amarante de aguiar.
Relatório descritivo de mateus amarante de aguiar.Relatório descritivo de mateus amarante de aguiar.
Relatório descritivo de mateus amarante de aguiar.
Erkv
 
Autismo e as vogais 23
Autismo e as vogais 23Autismo e as vogais 23
Autismo e as vogais 23
SimoneHelenDrumond
 
260 adaptacçoes curriculares para autistas.
260 adaptacçoes curriculares para autistas.260 adaptacçoes curriculares para autistas.
260 adaptacçoes curriculares para autistas.
SimoneHelenDrumond
 
Sequência Didática PARLENDA
Sequência Didática PARLENDASequência Didática PARLENDA
Sequência Didática PARLENDA
Eleúzia Lins Silva
 

Mais procurados (20)

Modelo de parecer de uma criança com necessidades especiais.
Modelo de parecer de uma criança com necessidades especiais.Modelo de parecer de uma criança com necessidades especiais.
Modelo de parecer de uma criança com necessidades especiais.
 
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1
 
Plano de atendimento educacional especializado para aluno tgd
Plano de atendimento educacional especializado para aluno tgdPlano de atendimento educacional especializado para aluno tgd
Plano de atendimento educacional especializado para aluno tgd
 
Parecer de um bom aluno porém que precisa de limites
Parecer de um bom aluno porém  que precisa de limitesParecer de um bom aluno porém  que precisa de limites
Parecer de um bom aluno porém que precisa de limites
 
Pareceres do 1º ano 2º semestre
Pareceres do 1º ano    2º semestrePareceres do 1º ano    2º semestre
Pareceres do 1º ano 2º semestre
 
93 metodos para pessoas autistas
93 metodos para pessoas autistas93 metodos para pessoas autistas
93 metodos para pessoas autistas
 
345 atividades autismo 1.2
345 atividades autismo 1.2345 atividades autismo 1.2
345 atividades autismo 1.2
 
229 autismo e educação um dialogo informativo sobre a rotina do autista
229 autismo e educação  um dialogo informativo sobre a rotina do autista229 autismo e educação  um dialogo informativo sobre a rotina do autista
229 autismo e educação um dialogo informativo sobre a rotina do autista
 
Avaliação inicial na educação infantil
Avaliação inicial na educação infantilAvaliação inicial na educação infantil
Avaliação inicial na educação infantil
 
Avaliação bimestral de historia
Avaliação bimestral de historiaAvaliação bimestral de historia
Avaliação bimestral de historia
 
Atividades para silabicos
Atividades para silabicosAtividades para silabicos
Atividades para silabicos
 
Caderno Pedagogico Autismo
Caderno Pedagogico AutismoCaderno Pedagogico Autismo
Caderno Pedagogico Autismo
 
318 planejamento para autistas simone helen drumond ischkanian
318 planejamento para autistas simone helen drumond ischkanian318 planejamento para autistas simone helen drumond ischkanian
318 planejamento para autistas simone helen drumond ischkanian
 
1 jogos diversos pnaic u_nidade 4
1 jogos diversos  pnaic u_nidade 41 jogos diversos  pnaic u_nidade 4
1 jogos diversos pnaic u_nidade 4
 
Fichas de Avaliação Ed. Infantil
Fichas de Avaliação  Ed. InfantilFichas de Avaliação  Ed. Infantil
Fichas de Avaliação Ed. Infantil
 
Sequência didática a casa e seu dono (1)
Sequência didática a casa e seu dono (1)Sequência didática a casa e seu dono (1)
Sequência didática a casa e seu dono (1)
 
Relatório descritivo de mateus amarante de aguiar.
Relatório descritivo de mateus amarante de aguiar.Relatório descritivo de mateus amarante de aguiar.
Relatório descritivo de mateus amarante de aguiar.
 
Autismo e as vogais 23
Autismo e as vogais 23Autismo e as vogais 23
Autismo e as vogais 23
 
260 adaptacçoes curriculares para autistas.
260 adaptacçoes curriculares para autistas.260 adaptacçoes curriculares para autistas.
260 adaptacçoes curriculares para autistas.
 
Sequência Didática PARLENDA
Sequência Didática PARLENDASequência Didática PARLENDA
Sequência Didática PARLENDA
 

Destaque

Jogos e atividades para Autista
Jogos e atividades para AutistaJogos e atividades para Autista
Jogos e atividades para Autista
Pri Domingos
 
Materiais produzidos adaptados pela professora da sala de recursos multifunci...
Materiais produzidos adaptados pela professora da sala de recursos multifunci...Materiais produzidos adaptados pela professora da sala de recursos multifunci...
Materiais produzidos adaptados pela professora da sala de recursos multifunci...
Isa ...
 
308 letramento e autismo por simone helen drumond2
308 letramento e autismo por simone helen drumond2308 letramento e autismo por simone helen drumond2
308 letramento e autismo por simone helen drumond2
SimoneHelenDrumond
 
A História da Páscoa adaptadas para os autistas.
A História da Páscoa adaptadas para os autistas.A História da Páscoa adaptadas para os autistas.
A História da Páscoa adaptadas para os autistas.
Lucilene Rocha
 
Apresentação de adaptação de atividades para os autistas volume 3
Apresentação de adaptação de atividades para os autistas   volume 3Apresentação de adaptação de atividades para os autistas   volume 3
Apresentação de adaptação de atividades para os autistas volume 3
Lucilene Rocha
 
Materiais pedagogicos adaptados
Materiais pedagogicos adaptadosMateriais pedagogicos adaptados
Materiais pedagogicos adaptados
Jucemar Formigoni Candido
 
Atividades adaptadas para os autistas - volume 2
Atividades adaptadas para os autistas  - volume 2Atividades adaptadas para os autistas  - volume 2
Atividades adaptadas para os autistas - volume 2
Lucilene Rocha
 
Adaptação de atividades para os autistas
Adaptação de atividades para os autistasAdaptação de atividades para os autistas
Adaptação de atividades para os autistas
Lucilene Rocha
 
Apresentação de adaptação de atividades para os autistas volume 4
Apresentação de adaptação de atividades para os autistas   volume 4Apresentação de adaptação de atividades para os autistas   volume 4
Apresentação de adaptação de atividades para os autistas volume 4
Lucilene Rocha
 
Sugestões de Materiais e Recursos
Sugestões de Materiais e RecursosSugestões de Materiais e Recursos
Sugestões de Materiais e Recursos
Instituto Consciência GO
 

Destaque (10)

Jogos e atividades para Autista
Jogos e atividades para AutistaJogos e atividades para Autista
Jogos e atividades para Autista
 
Materiais produzidos adaptados pela professora da sala de recursos multifunci...
Materiais produzidos adaptados pela professora da sala de recursos multifunci...Materiais produzidos adaptados pela professora da sala de recursos multifunci...
Materiais produzidos adaptados pela professora da sala de recursos multifunci...
 
308 letramento e autismo por simone helen drumond2
308 letramento e autismo por simone helen drumond2308 letramento e autismo por simone helen drumond2
308 letramento e autismo por simone helen drumond2
 
A História da Páscoa adaptadas para os autistas.
A História da Páscoa adaptadas para os autistas.A História da Páscoa adaptadas para os autistas.
A História da Páscoa adaptadas para os autistas.
 
Apresentação de adaptação de atividades para os autistas volume 3
Apresentação de adaptação de atividades para os autistas   volume 3Apresentação de adaptação de atividades para os autistas   volume 3
Apresentação de adaptação de atividades para os autistas volume 3
 
Materiais pedagogicos adaptados
Materiais pedagogicos adaptadosMateriais pedagogicos adaptados
Materiais pedagogicos adaptados
 
Atividades adaptadas para os autistas - volume 2
Atividades adaptadas para os autistas  - volume 2Atividades adaptadas para os autistas  - volume 2
Atividades adaptadas para os autistas - volume 2
 
Adaptação de atividades para os autistas
Adaptação de atividades para os autistasAdaptação de atividades para os autistas
Adaptação de atividades para os autistas
 
Apresentação de adaptação de atividades para os autistas volume 4
Apresentação de adaptação de atividades para os autistas   volume 4Apresentação de adaptação de atividades para os autistas   volume 4
Apresentação de adaptação de atividades para os autistas volume 4
 
Sugestões de Materiais e Recursos
Sugestões de Materiais e RecursosSugestões de Materiais e Recursos
Sugestões de Materiais e Recursos
 

Semelhante a 73 letramento e autismo volume 1 simone helen drumond

307 letramento e autismo por simone helen drumond
307 letramento e autismo por simone helen drumond307 letramento e autismo por simone helen drumond
307 letramento e autismo por simone helen drumond
SimoneHelenDrumond
 
Plano anual maternal por mês simone helen drumond de carvalho
Plano anual maternal por mês   simone helen drumond de carvalhoPlano anual maternal por mês   simone helen drumond de carvalho
Plano anual maternal por mês simone helen drumond de carvalho
SimoneHelenDrumond
 
Berçário simone helen drumond
Berçário simone helen  drumondBerçário simone helen  drumond
Berçário simone helen drumond
SimoneHelenDrumond
 
Plano anual 1º período por mês simone drumond
Plano anual 1º período por mês   simone drumondPlano anual 1º período por mês   simone drumond
Plano anual 1º período por mês simone drumond
SimoneHelenDrumond
 
89 autismo e comunicação por simone helen drumond
89 autismo e comunicação por simone helen drumond89 autismo e comunicação por simone helen drumond
89 autismo e comunicação por simone helen drumond
SimoneHelenDrumond
 
267 curso orientações educacionais sobre autismo
267 curso orientações educacionais sobre autismo267 curso orientações educacionais sobre autismo
267 curso orientações educacionais sobre autismo
SimoneHelenDrumond
 
Inclusão escolar o planejamento das aulas tem de prever atividades para todo...
Inclusão escolar  o planejamento das aulas tem de prever atividades para todo...Inclusão escolar  o planejamento das aulas tem de prever atividades para todo...
Inclusão escolar o planejamento das aulas tem de prever atividades para todo...
SimoneHelenDrumond
 
68 idéias de atividades para desenvolver a linguagem
68 idéias de atividades para desenvolver a linguagem68 idéias de atividades para desenvolver a linguagem
68 idéias de atividades para desenvolver a linguagem
SimoneHelenDrumond
 
Alfabetização e letramento
Alfabetização e letramentoAlfabetização e letramento
Alfabetização e letramento
Rosinara Azeredo
 
Alfabetizaaoeletramentonew 120112084953-phpapp02
Alfabetizaaoeletramentonew 120112084953-phpapp02Alfabetizaaoeletramentonew 120112084953-phpapp02
Alfabetizaaoeletramentonew 120112084953-phpapp02
Anderson Davi
 
Projeto interdisciplinar
Projeto interdisciplinarProjeto interdisciplinar
Projeto interdisciplinar
AVM
 
Alfabetização slides
Alfabetização slidesAlfabetização slides
Alfabetização slides
AVM
 
8 autismo e leitura
8 autismo e leitura8 autismo e leitura
8 autismo e leitura
SimoneHelenDrumond
 
Autismo e leitura
Autismo e leituraAutismo e leitura
Autismo e leitura
SimoneHelenDrumond
 
Plano anual 2º período por mês simone drumond
Plano anual 2º período por mês   simone drumondPlano anual 2º período por mês   simone drumond
Plano anual 2º período por mês simone drumond
SimoneHelenDrumond
 
CARTILHA : ALFABETIZAÇÃO
CARTILHA : ALFABETIZAÇÃOCARTILHA : ALFABETIZAÇÃO
CARTILHA : ALFABETIZAÇÃO
Sandra Lourenco
 
224 programa son rise®linguagem
224 programa son rise®linguagem224 programa son rise®linguagem
224 programa son rise®linguagem
SimoneHelenDrumond
 
Mec - Escola Ativa Alfabetizacão e Letramento 1 Educador
Mec - Escola Ativa Alfabetizacão e Letramento 1  EducadorMec - Escola Ativa Alfabetizacão e Letramento 1  Educador
Mec - Escola Ativa Alfabetizacão e Letramento 1 Educador
Valéria Poubell
 
Escola ativa alfabetizacao1_educador
Escola ativa alfabetizacao1_educadorEscola ativa alfabetizacao1_educador
Escola ativa alfabetizacao1_educador
Lídia Lourinho
 
Alfabetização e educação inclusiva
Alfabetização e educação inclusivaAlfabetização e educação inclusiva
Alfabetização e educação inclusiva
AntonioMarquesFiguei
 

Semelhante a 73 letramento e autismo volume 1 simone helen drumond (20)

307 letramento e autismo por simone helen drumond
307 letramento e autismo por simone helen drumond307 letramento e autismo por simone helen drumond
307 letramento e autismo por simone helen drumond
 
Plano anual maternal por mês simone helen drumond de carvalho
Plano anual maternal por mês   simone helen drumond de carvalhoPlano anual maternal por mês   simone helen drumond de carvalho
Plano anual maternal por mês simone helen drumond de carvalho
 
Berçário simone helen drumond
Berçário simone helen  drumondBerçário simone helen  drumond
Berçário simone helen drumond
 
Plano anual 1º período por mês simone drumond
Plano anual 1º período por mês   simone drumondPlano anual 1º período por mês   simone drumond
Plano anual 1º período por mês simone drumond
 
89 autismo e comunicação por simone helen drumond
89 autismo e comunicação por simone helen drumond89 autismo e comunicação por simone helen drumond
89 autismo e comunicação por simone helen drumond
 
267 curso orientações educacionais sobre autismo
267 curso orientações educacionais sobre autismo267 curso orientações educacionais sobre autismo
267 curso orientações educacionais sobre autismo
 
Inclusão escolar o planejamento das aulas tem de prever atividades para todo...
Inclusão escolar  o planejamento das aulas tem de prever atividades para todo...Inclusão escolar  o planejamento das aulas tem de prever atividades para todo...
Inclusão escolar o planejamento das aulas tem de prever atividades para todo...
 
68 idéias de atividades para desenvolver a linguagem
68 idéias de atividades para desenvolver a linguagem68 idéias de atividades para desenvolver a linguagem
68 idéias de atividades para desenvolver a linguagem
 
Alfabetização e letramento
Alfabetização e letramentoAlfabetização e letramento
Alfabetização e letramento
 
Alfabetizaaoeletramentonew 120112084953-phpapp02
Alfabetizaaoeletramentonew 120112084953-phpapp02Alfabetizaaoeletramentonew 120112084953-phpapp02
Alfabetizaaoeletramentonew 120112084953-phpapp02
 
Projeto interdisciplinar
Projeto interdisciplinarProjeto interdisciplinar
Projeto interdisciplinar
 
Alfabetização slides
Alfabetização slidesAlfabetização slides
Alfabetização slides
 
8 autismo e leitura
8 autismo e leitura8 autismo e leitura
8 autismo e leitura
 
Autismo e leitura
Autismo e leituraAutismo e leitura
Autismo e leitura
 
Plano anual 2º período por mês simone drumond
Plano anual 2º período por mês   simone drumondPlano anual 2º período por mês   simone drumond
Plano anual 2º período por mês simone drumond
 
CARTILHA : ALFABETIZAÇÃO
CARTILHA : ALFABETIZAÇÃOCARTILHA : ALFABETIZAÇÃO
CARTILHA : ALFABETIZAÇÃO
 
224 programa son rise®linguagem
224 programa son rise®linguagem224 programa son rise®linguagem
224 programa son rise®linguagem
 
Mec - Escola Ativa Alfabetizacão e Letramento 1 Educador
Mec - Escola Ativa Alfabetizacão e Letramento 1  EducadorMec - Escola Ativa Alfabetizacão e Letramento 1  Educador
Mec - Escola Ativa Alfabetizacão e Letramento 1 Educador
 
Escola ativa alfabetizacao1_educador
Escola ativa alfabetizacao1_educadorEscola ativa alfabetizacao1_educador
Escola ativa alfabetizacao1_educador
 
Alfabetização e educação inclusiva
Alfabetização e educação inclusivaAlfabetização e educação inclusiva
Alfabetização e educação inclusiva
 

Mais de SimoneHelenDrumond

BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdf
BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdfBLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdf
BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdf
SimoneHelenDrumond
 
ATIVIDADES PARA CADERNO PEQUENO 1A.pdf
ATIVIDADES PARA CADERNO PEQUENO 1A.pdfATIVIDADES PARA CADERNO PEQUENO 1A.pdf
ATIVIDADES PARA CADERNO PEQUENO 1A.pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO 1 - OS USOS DOS PORTFÓLIOS SHDI NA ALFABETIZAÇÃO .pdf
ARTIGO 1 - OS USOS DOS PORTFÓLIOS SHDI NA ALFABETIZAÇÃO .pdfARTIGO 1 - OS USOS DOS PORTFÓLIOS SHDI NA ALFABETIZAÇÃO .pdf
ARTIGO 1 - OS USOS DOS PORTFÓLIOS SHDI NA ALFABETIZAÇÃO .pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO 1 - TEXTOS PONTILHADOS COM LETRA DE IMPRENSA .pdf
ARTIGO 1 - TEXTOS PONTILHADOS COM LETRA DE IMPRENSA .pdfARTIGO 1 - TEXTOS PONTILHADOS COM LETRA DE IMPRENSA .pdf
ARTIGO 1 - TEXTOS PONTILHADOS COM LETRA DE IMPRENSA .pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO 1 - ALFABETIZAÇÃO COM AFETO .pdf
ARTIGO 1 - ALFABETIZAÇÃO COM AFETO .pdfARTIGO 1 - ALFABETIZAÇÃO COM AFETO .pdf
ARTIGO 1 - ALFABETIZAÇÃO COM AFETO .pdf
SimoneHelenDrumond
 
INCLUSÃO AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LEIS QUE...
INCLUSÃO  AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LEIS QUE...INCLUSÃO  AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LEIS QUE...
INCLUSÃO AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LEIS QUE...
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO ADAPTAÇÃO CURRICULAR.pdf
ARTIGO ADAPTAÇÃO CURRICULAR.pdfARTIGO ADAPTAÇÃO CURRICULAR.pdf
ARTIGO ADAPTAÇÃO CURRICULAR.pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO DIA MUNDIAL DO AUTISMO .pdf
ARTIGO DIA MUNDIAL DO AUTISMO .pdfARTIGO DIA MUNDIAL DO AUTISMO .pdf
ARTIGO DIA MUNDIAL DO AUTISMO .pdf
SimoneHelenDrumond
 
Artigo Todos nós podemos ensinar algo novo para alguém.pdf
Artigo Todos nós podemos ensinar algo novo para alguém.pdfArtigo Todos nós podemos ensinar algo novo para alguém.pdf
Artigo Todos nós podemos ensinar algo novo para alguém.pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO Quem tem direito ao atendimento educacional especializado.pdf
ARTIGO Quem tem direito ao atendimento educacional especializado.pdfARTIGO Quem tem direito ao atendimento educacional especializado.pdf
ARTIGO Quem tem direito ao atendimento educacional especializado.pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO TDAH.pdf
ARTIGO TDAH.pdfARTIGO TDAH.pdf
ARTIGO TDAH.pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO AUTISMO E AS VOGAIS SHDI 1.pdf
ARTIGO AUTISMO E AS VOGAIS SHDI 1.pdfARTIGO AUTISMO E AS VOGAIS SHDI 1.pdf
ARTIGO AUTISMO E AS VOGAIS SHDI 1.pdf
SimoneHelenDrumond
 
Artigo A inclusão escolar de alunos .pdf
Artigo A inclusão escolar de alunos .pdfArtigo A inclusão escolar de alunos .pdf
Artigo A inclusão escolar de alunos .pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO O SOM DAS LETRAS 1A2023.pdf
ARTIGO O SOM DAS LETRAS 1A2023.pdfARTIGO O SOM DAS LETRAS 1A2023.pdf
ARTIGO O SOM DAS LETRAS 1A2023.pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO 1 TDAH .pdf
ARTIGO 1 TDAH .pdfARTIGO 1 TDAH .pdf
ARTIGO 1 TDAH .pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO 1 AUTISMO E COMUNICAÇÃO SÍLABAS.pdf
ARTIGO 1 AUTISMO E COMUNICAÇÃO SÍLABAS.pdfARTIGO 1 AUTISMO E COMUNICAÇÃO SÍLABAS.pdf
ARTIGO 1 AUTISMO E COMUNICAÇÃO SÍLABAS.pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO INCLUSÃO_AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LE...
ARTIGO INCLUSÃO_AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LE...ARTIGO INCLUSÃO_AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LE...
ARTIGO INCLUSÃO_AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LE...
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO 1 AUTISMO E DEPRESSÃO.pdf
ARTIGO 1 AUTISMO E DEPRESSÃO.pdfARTIGO 1 AUTISMO E DEPRESSÃO.pdf
ARTIGO 1 AUTISMO E DEPRESSÃO.pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO 1 SER MEDIADOR NA INCLUSÃO 1=2023.pdf
ARTIGO 1 SER MEDIADOR NA INCLUSÃO 1=2023.pdfARTIGO 1 SER MEDIADOR NA INCLUSÃO 1=2023.pdf
ARTIGO 1 SER MEDIADOR NA INCLUSÃO 1=2023.pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO 1 A IMPORTANCIA DO DIAGNÓSTICO NA INCLUSÃO.pdf
ARTIGO 1 A IMPORTANCIA DO DIAGNÓSTICO NA INCLUSÃO.pdfARTIGO 1 A IMPORTANCIA DO DIAGNÓSTICO NA INCLUSÃO.pdf
ARTIGO 1 A IMPORTANCIA DO DIAGNÓSTICO NA INCLUSÃO.pdf
SimoneHelenDrumond
 

Mais de SimoneHelenDrumond (20)

BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdf
BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdfBLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdf
BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdf
 
ATIVIDADES PARA CADERNO PEQUENO 1A.pdf
ATIVIDADES PARA CADERNO PEQUENO 1A.pdfATIVIDADES PARA CADERNO PEQUENO 1A.pdf
ATIVIDADES PARA CADERNO PEQUENO 1A.pdf
 
ARTIGO 1 - OS USOS DOS PORTFÓLIOS SHDI NA ALFABETIZAÇÃO .pdf
ARTIGO 1 - OS USOS DOS PORTFÓLIOS SHDI NA ALFABETIZAÇÃO .pdfARTIGO 1 - OS USOS DOS PORTFÓLIOS SHDI NA ALFABETIZAÇÃO .pdf
ARTIGO 1 - OS USOS DOS PORTFÓLIOS SHDI NA ALFABETIZAÇÃO .pdf
 
ARTIGO 1 - TEXTOS PONTILHADOS COM LETRA DE IMPRENSA .pdf
ARTIGO 1 - TEXTOS PONTILHADOS COM LETRA DE IMPRENSA .pdfARTIGO 1 - TEXTOS PONTILHADOS COM LETRA DE IMPRENSA .pdf
ARTIGO 1 - TEXTOS PONTILHADOS COM LETRA DE IMPRENSA .pdf
 
ARTIGO 1 - ALFABETIZAÇÃO COM AFETO .pdf
ARTIGO 1 - ALFABETIZAÇÃO COM AFETO .pdfARTIGO 1 - ALFABETIZAÇÃO COM AFETO .pdf
ARTIGO 1 - ALFABETIZAÇÃO COM AFETO .pdf
 
INCLUSÃO AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LEIS QUE...
INCLUSÃO  AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LEIS QUE...INCLUSÃO  AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LEIS QUE...
INCLUSÃO AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LEIS QUE...
 
ARTIGO ADAPTAÇÃO CURRICULAR.pdf
ARTIGO ADAPTAÇÃO CURRICULAR.pdfARTIGO ADAPTAÇÃO CURRICULAR.pdf
ARTIGO ADAPTAÇÃO CURRICULAR.pdf
 
ARTIGO DIA MUNDIAL DO AUTISMO .pdf
ARTIGO DIA MUNDIAL DO AUTISMO .pdfARTIGO DIA MUNDIAL DO AUTISMO .pdf
ARTIGO DIA MUNDIAL DO AUTISMO .pdf
 
Artigo Todos nós podemos ensinar algo novo para alguém.pdf
Artigo Todos nós podemos ensinar algo novo para alguém.pdfArtigo Todos nós podemos ensinar algo novo para alguém.pdf
Artigo Todos nós podemos ensinar algo novo para alguém.pdf
 
ARTIGO Quem tem direito ao atendimento educacional especializado.pdf
ARTIGO Quem tem direito ao atendimento educacional especializado.pdfARTIGO Quem tem direito ao atendimento educacional especializado.pdf
ARTIGO Quem tem direito ao atendimento educacional especializado.pdf
 
ARTIGO TDAH.pdf
ARTIGO TDAH.pdfARTIGO TDAH.pdf
ARTIGO TDAH.pdf
 
ARTIGO AUTISMO E AS VOGAIS SHDI 1.pdf
ARTIGO AUTISMO E AS VOGAIS SHDI 1.pdfARTIGO AUTISMO E AS VOGAIS SHDI 1.pdf
ARTIGO AUTISMO E AS VOGAIS SHDI 1.pdf
 
Artigo A inclusão escolar de alunos .pdf
Artigo A inclusão escolar de alunos .pdfArtigo A inclusão escolar de alunos .pdf
Artigo A inclusão escolar de alunos .pdf
 
ARTIGO O SOM DAS LETRAS 1A2023.pdf
ARTIGO O SOM DAS LETRAS 1A2023.pdfARTIGO O SOM DAS LETRAS 1A2023.pdf
ARTIGO O SOM DAS LETRAS 1A2023.pdf
 
ARTIGO 1 TDAH .pdf
ARTIGO 1 TDAH .pdfARTIGO 1 TDAH .pdf
ARTIGO 1 TDAH .pdf
 
ARTIGO 1 AUTISMO E COMUNICAÇÃO SÍLABAS.pdf
ARTIGO 1 AUTISMO E COMUNICAÇÃO SÍLABAS.pdfARTIGO 1 AUTISMO E COMUNICAÇÃO SÍLABAS.pdf
ARTIGO 1 AUTISMO E COMUNICAÇÃO SÍLABAS.pdf
 
ARTIGO INCLUSÃO_AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LE...
ARTIGO INCLUSÃO_AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LE...ARTIGO INCLUSÃO_AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LE...
ARTIGO INCLUSÃO_AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LE...
 
ARTIGO 1 AUTISMO E DEPRESSÃO.pdf
ARTIGO 1 AUTISMO E DEPRESSÃO.pdfARTIGO 1 AUTISMO E DEPRESSÃO.pdf
ARTIGO 1 AUTISMO E DEPRESSÃO.pdf
 
ARTIGO 1 SER MEDIADOR NA INCLUSÃO 1=2023.pdf
ARTIGO 1 SER MEDIADOR NA INCLUSÃO 1=2023.pdfARTIGO 1 SER MEDIADOR NA INCLUSÃO 1=2023.pdf
ARTIGO 1 SER MEDIADOR NA INCLUSÃO 1=2023.pdf
 
ARTIGO 1 A IMPORTANCIA DO DIAGNÓSTICO NA INCLUSÃO.pdf
ARTIGO 1 A IMPORTANCIA DO DIAGNÓSTICO NA INCLUSÃO.pdfARTIGO 1 A IMPORTANCIA DO DIAGNÓSTICO NA INCLUSÃO.pdf
ARTIGO 1 A IMPORTANCIA DO DIAGNÓSTICO NA INCLUSÃO.pdf
 

Último

cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
MatheusSousa716350
 
TREINAMENTO DE BRIGADA DE INCENDIO BRIGADA CCB 2023.pptx
TREINAMENTO DE BRIGADA DE INCENDIO BRIGADA CCB 2023.pptxTREINAMENTO DE BRIGADA DE INCENDIO BRIGADA CCB 2023.pptx
TREINAMENTO DE BRIGADA DE INCENDIO BRIGADA CCB 2023.pptx
erssstcontato
 
D20 - Descritores SAEB de Língua Portuguesa
D20 - Descritores SAEB de Língua PortuguesaD20 - Descritores SAEB de Língua Portuguesa
D20 - Descritores SAEB de Língua Portuguesa
eaiprofpolly
 
Caça-palavaras e cruzadinha - Dígrafos.
Caça-palavaras  e cruzadinha  - Dígrafos.Caça-palavaras  e cruzadinha  - Dígrafos.
Caça-palavaras e cruzadinha - Dígrafos.
Mary Alvarenga
 
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGTUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
ProfessoraTatianaT
 
Vogais Ilustrados para alfabetização infantil
Vogais Ilustrados para alfabetização infantilVogais Ilustrados para alfabetização infantil
Vogais Ilustrados para alfabetização infantil
mamaeieby
 
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptx
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptxSlides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptx
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdfUFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
Manuais Formação
 
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptxRoteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
pamellaaraujo10
 
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptxTreinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
MarcosPaulo777883
 
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdfO Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
silvamelosilva300
 
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionaisResumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
beatrizsilva525654
 
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptx
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxPP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptx
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
Eró Cunha
 
Gênero Textual sobre Crônicas, 8º e 9º
Gênero Textual sobre Crônicas,  8º e  9ºGênero Textual sobre Crônicas,  8º e  9º
Gênero Textual sobre Crônicas, 8º e 9º
sjcelsorocha
 
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de cursoDicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Simone399395
 
A Núbia e o Reino De Cuxe- 6º ano....ppt
A Núbia e o Reino De Cuxe- 6º ano....pptA Núbia e o Reino De Cuxe- 6º ano....ppt
A Núbia e o Reino De Cuxe- 6º ano....ppt
WilianeBarbosa2
 
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdfTestes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
lveiga112
 
slides de Didática 2.pdf para apresentar
slides de Didática 2.pdf para apresentarslides de Didática 2.pdf para apresentar
slides de Didática 2.pdf para apresentar
JoeteCarvalho
 
O Profeta Jeremias - A Biografia de Jeremias.pptx4
O Profeta Jeremias - A Biografia de Jeremias.pptx4O Profeta Jeremias - A Biografia de Jeremias.pptx4
O Profeta Jeremias - A Biografia de Jeremias.pptx4
DouglasMoraes54
 

Último (20)

cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
 
TREINAMENTO DE BRIGADA DE INCENDIO BRIGADA CCB 2023.pptx
TREINAMENTO DE BRIGADA DE INCENDIO BRIGADA CCB 2023.pptxTREINAMENTO DE BRIGADA DE INCENDIO BRIGADA CCB 2023.pptx
TREINAMENTO DE BRIGADA DE INCENDIO BRIGADA CCB 2023.pptx
 
D20 - Descritores SAEB de Língua Portuguesa
D20 - Descritores SAEB de Língua PortuguesaD20 - Descritores SAEB de Língua Portuguesa
D20 - Descritores SAEB de Língua Portuguesa
 
Caça-palavaras e cruzadinha - Dígrafos.
Caça-palavaras  e cruzadinha  - Dígrafos.Caça-palavaras  e cruzadinha  - Dígrafos.
Caça-palavaras e cruzadinha - Dígrafos.
 
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGTUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
 
Vogais Ilustrados para alfabetização infantil
Vogais Ilustrados para alfabetização infantilVogais Ilustrados para alfabetização infantil
Vogais Ilustrados para alfabetização infantil
 
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptx
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptxSlides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptx
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptx
 
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdfUFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
 
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptxRoteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
 
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptxTreinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
 
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdfO Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
 
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionaisResumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
 
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptx
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxPP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptx
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptx
 
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
 
Gênero Textual sobre Crônicas, 8º e 9º
Gênero Textual sobre Crônicas,  8º e  9ºGênero Textual sobre Crônicas,  8º e  9º
Gênero Textual sobre Crônicas, 8º e 9º
 
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de cursoDicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
 
A Núbia e o Reino De Cuxe- 6º ano....ppt
A Núbia e o Reino De Cuxe- 6º ano....pptA Núbia e o Reino De Cuxe- 6º ano....ppt
A Núbia e o Reino De Cuxe- 6º ano....ppt
 
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdfTestes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
 
slides de Didática 2.pdf para apresentar
slides de Didática 2.pdf para apresentarslides de Didática 2.pdf para apresentar
slides de Didática 2.pdf para apresentar
 
O Profeta Jeremias - A Biografia de Jeremias.pptx4
O Profeta Jeremias - A Biografia de Jeremias.pptx4O Profeta Jeremias - A Biografia de Jeremias.pptx4
O Profeta Jeremias - A Biografia de Jeremias.pptx4
 

73 letramento e autismo volume 1 simone helen drumond

  • 2. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Letramento é uma palavra recém chegada ao vocabulário da Educação e das Ciências Linguísticas. É UMA NOVA PERSPECTIVA SOBRE A PRÁTICA SOCIAL DA ESCRITA. Novas palavras são criadas (ou a velhas palavras dá-se um novo sentido) quando emergem novos fatos, novas ideias, novas maneiras de compreender os fenômenos.
  • 3. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Se a palavra letramento nos causa estranheza, uma vez que é não é muito antiga, outras do mesmo campo semântico sempre nos foram familiares como analfabetismo, analfabeto, alfabetizar, alfabetização, alfabetizado e mesmo letrado e iletrado. (Soares, Magda, 2003)
  • 4. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN O termo “letramento” surgiu com uma concepção diferenciada do termo “alfabetização”. Tradicionalmente, em nossa sociedade, a escola alfabetiza sem a preocupação de ensinar a ler e a escrever a partir das práticas cotidianas dos alunos. Ela propõe práticas pedagógicas, particularmente em relação ao ensino da Língua Portuguesa, que trabalham com a ideia do universo letrado, considerando a escrita por si só, enquanto representação gráfica (Corrêa, 2001).
  • 5. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN TODO AUTISTA É UM SUJEITO HISTÓRICO E DE DIREITOS, FAZ PARTE DO CENTRO DE PLANEJAMENTO CURRICULAR, QUE VAI MUDANDO CONFORME A SOCIEDADE EM QUE VIVE.
  • 6. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Cerca de 70 a 80% apresentam uma defasagem intelectual importante. Cerca de 60% têm inteligência abaixo de 50 em testagens de QI, 20% apresentam um QI entre 50- 70 e apenas 20% têm um QI acima de 70. A maioria mostra uma variação muito grande com relação ao que objetivamente podem fazer e oscilam muito de época para época.
  • 7. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Não se sabe explicar exatamente o porquê da associação entre Autismo e deficiência intelectual, mas parece que o retardo mental está relacionado ao mesmo problema básico que gerou o Autismo. Por não conseguirem interagir adequadamente com o meio ambiente, aumentam ainda mais a sua defasagem intelectual.
  • 8. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN O letramento de um autista ocorre de gradativamente, por meio de técnicas especiais de educação (leia o portfólio sobre os métodos e técnicas existentes para o letramento de um autista). . O enfoque atual é fazer com que estas crianças aprendam conceitos básicos para que funcionem o melhor possível dentro da sociedade.
  • 9. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN É nesse sentido que o PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO, de Simone Helen Drumond Ischkanian, revela um caráter abrangente e coeso, uma vez que trabalhar com fichas planejadas e atividades que possibilitam uma aprendizagem gradativa. Tornando assim o aprendizado bem mais específica e eficiente.
  • 10. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN O papel do psicoterapeuta no letramento é muito importante, uma vez que esse profissional ajuda os pais a: COMPREENDEREM MEDIAR SABERES MEDIAR PERSPECTIVAS DISCUTIREM POSSIBILIDADES
  • 11. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN O psicoterapeuta trabalha os sentimentos universalmente presentes em todos aqueles que têm filhos com problemas: Ele ajuda a "trabalhar" estes sentimentos levando a uma aceitação dos mesmos como algo normal e com isto desenvolve-se uma sensação de alívio e de compreensão. NEGAÇÃO CULPA IMPOTÊNCIA REJEIÇAO FRUSTRAÇÃO FANTASIAS DIVERSAS
  • 12. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN UM BOM AMIGO VALE MAIS QUE OS MAIORES TESOUROS DO MUNDO. Em se tratando do TEA os pais e educadores devem contar com a ajuda de uma pessoa realmente amiga, pais que já passaram por algo parecido, uma professora com vivência do problema e uma pessoa religiosa. O importante é existir neste "ombro amigo" carinho, compreensão e a capacidade de aceitar o sofrimento destes pais, de lhes orientar objetivamente sem críticas pejorativas ou jogo de culpa. A DIFERENÇA DESTAS PESSOAS PARA COM O PROFISSIONAL É QUE ESTE FOI TREINADO PARA ISTO.
  • 13. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN NÃO EXISTE UM MÉTODO ESPECÍFICO DE LETRAMENTO! DRUMOND,Simone Helen Ischkanian KLEIMAN, Ângela B. PROENÇA, Claudia Cristina C. Qualquer que seja o método de ensino da língua escrita, ele deve ser eficiente na medida em que se constitui na ferramenta adequada que permite ao aprendiz adquirir o conhecimento necessário para agir em uma situação específica.
  • 14. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN O LETRAMENTO NÃO É ALFABETIZAÇÃO! DRUMOND,Simone Helen Ischkanian KLEIMAN, Ângela B. PROENÇA, Claudia Cristina C. A alfabetização é inseparável do letramento, e que apesar de ser necessária para que alguém seja considerado plenamente letrado, isto não é o suficiente. A alfabetização tem características específicas, diferentes das do letramento, mas é parte integrante dele. O letramento não é uma habilidade, embora envolva um conjunto de habilidades e de competências e que ensinar o letramento implica uma ação que ninguém poderia fazer, pois envolve múltiplas capacidades e conhecimentos para mobilizar essas capacidades.
  • 15. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN O LETRAMENTO DE UM AUTISTA NECESSITA DE: CONHECIMENTO DE TÉCNICAS E MÉTODOS TEMPO MALEVOLÊNCIA RECUROS EMPENHO
  • 16. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN DRUMOND,Simone Helen Ischkanian KLEIMAN, Ângela B. PROENÇA, Claudia Cristina C. O letramento não é uma habilidade, embora envolva um conjunto de habilidades e de competências e que ensinar o letramento implica uma ação que ninguém poderia fazer, pois envolve múltiplas capacidades e conhecimentos para mobilizar essas capacidades.
  • 21. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN TÉCNICAS PARA O LETRAMENTO COM QUEBRA-PALAVRAS
  • 22. Escola: ____________________________________________________ Professor (a): _______________________________________________ Aluno (a): __________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ____________________ AUTISMO E EDUCAÇÃO – O LETRAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 23. Escola: ____________________________________________________ Professor (a): _______________________________________________ Aluno (a): __________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ____________________ AUTISMO E EDUCAÇÃO – O LETRAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 24. Escola: ____________________________________________________ Professor (a): _______________________________________________ Aluno (a): __________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ____________________ AUTISMO E EDUCAÇÃO – O LETRAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 25. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Professor (a): _______________________________________ Nome: _____________________________________________ Idade: _________________ Data: ______/_______/_______ TÉCNICA PARA O LETRAMENTO OBSERVAÇÕES Contar as palavras do texto. Utilizar frases em letras caixa alta e cursiva sem espaço para que o aluno identifique a segmentação das palavras em uma frase. Colocar as palavras da frase separadas para montar cada frase na sequencia correta do texto. Identificar palavras que repetem. Identificar palavras que rimam. Identificar outras palavras que rimam, mas que não estão no texto.
  • 26. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Professor (a): _______________________________________ Nome: _____________________________________________ Idade: _________________ Data: ______/_______/_______ TÉCNICA PARA O LETRAMENTO OBSERVAÇÕES Identificar palavras que começam com determinada letra ou sílaba. Colocar palavras que começam com a mesma letra em ordem alfabética. Colocar palavras em letra cursiva em fila e pedir para o aluno encontrar as palavras iguais na caixa alta e vice-versa. Qual palavra é maior, qual palavra é menor e quantas letras cada uma tem. Variar com texto lacunado para o aluno completar com a ficha. Podem ser tiradas: palavras grandes, palavras pequenas, verbos, rimas, etc.
  • 27. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Professor (a): _______________________________________ Nome: _____________________________________________ Idade: _________________ Data: ______/_______/_______ TÉCNICA PARA O LETRAMENTO OBSERVAÇÕES Variar com texto lacunado para o aluno completar com a ficha. Podem ser tiradas: palavras grandes, palavras pequenas, verbos, rimas, etc. Variar com texto lacunado para o aluno completar com as palavras que estão no final do texto, escolhendo a mais adequada dando sentido ao texto. Ler o texto individual, ler em dupla, ler para o colega; Tirar do texto palavras com cinco letras, seis letras, etc.. Tirar do texto palavras com três sílabas, quatro sílabas, etc..
  • 28. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN TÉCNICAS PARA O LETRAMENTO TÉCNICA OBSERVAÇÃO DO EDUCANDO NA ATIVIDADE. CAÇA-PALAVRAS DITADO DE PALAVRAS GRADES. DITADO VISUAL (USO DE IMAGENS) LISTAR PALAVRAS QUE RIMEM COM... CRUZADINHA COM DESENHO. Professor (a): _______________________________________ Nome: _____________________________________________ Idade: _________________ Data: ______/_______/_______
  • 29. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN TÉCNICAS PARA O LETRAMENTO TÉCNICA OBSERVAÇÃO DO EDUCANDO NA ATIVIDADE. LEITURA DE PALAVRAS COM MESMO Nº. DE LETRAS. DITADO DE PALAVRAS SIMPLES. DITADO DE PALAVRAS COMPLEXAS BRINCANDO DE FORCA JOGOS DE PALAVRAS INICIAIS Professor (a): _______________________________________ Nome: _____________________________________________ Idade: _________________ Data: ______/_______/_______
  • 30. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN O letramento ocorre de forma processual, deve ser bem planejado. O trabalho com uso de projetos educacionais é bastante relevante devido a sequencia didática interdisciplinar, isso permite que o educando amplie seus saberes dentro de uma aprendizagem sequencial coesa.
  • 31. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN É MUITO DIFICIL PARA UM AUTISTA TRABALHAR COM LIVROS DIDÁTICOS E COM UMA SEQUENCIA DE CONTEÚDOS POR TEMPOS DE AULA. Ex: 1º TEMPO – MATEMTICA 2º TEMPO – PORTUGUÊS 3º - TEMPO – HISTÓRIA E ASSIM POR DIANTE...
  • 32. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN É MUITO IMPORTANTE QUE O AUTISTA TENHA CONTATO COM LIVROS, UTILIZE LIVROS PARADIDÁTICOS, ELES SÃO EXCELENTES PARA O LETRAMENTO E PARA PLANEJAR PROJETOS SEQUENCIAIS DE APRENDIZAGENS.
  • 33. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN CATARINA E O URSO
  • 35. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN CATARINA E O URSO
  • 36. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN CATARINA E O URSO
  • 37. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN A técnica completa da história Catarina e o Urso está disponível em: http://pt.slideshare.net/SimoneHelen Drumond/16-catarina-e-o-urso-leitura
  • 38. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN GLOSARIO DRUMOND,Simone Helen Ischkanian Conceito: é aquilo que a mente concebe ou entende: uma ideia ou noção, representação geral e abstrata de uma realidade. Cotidiano: significa aquilo que é habitual ao ser humano, ou seja, está presente na vivência do dia-a-dia. Cotidiano também pode indicar o tempo no qual se dá a vivência de um ser humano; também pode indicar a relação espaço- temporal na qual se dá essa vivência. Dicionarizar: Incluir, registrar em dicionário. Entonação: é a variação da altura utilizada na fala que incide sobre uma palavra ou oração, e não de fonemas ou sílabas. Entonação e ênfase são elementos da prosódia, elemento da Linguística. Iletrado: é quem não sabe ler ou escrever; quem tem pouco ou nenhum conhecimento sobre literatura.
  • 39. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN GLOSARIO DRUMOND,Simone Helen Ischkanian Indagar: significa investigação, pesquisa. Letramento: É mais que alfabetizar, é ensinar a ler e a escrever dentro de um contexto onde a escrita e leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno. Linguística: é o estudo científico da linguagem. Matiz: se refere a uma gradação sutil, quase imperceptível. Maturação: é o processo de desenvolvimento dos seres vivos ou suas partes no sentido de tornar o organismo apto para a reprodução. Semântica: é o estudo do significado.
  • 40. LETRAMENTO E AUTISMO. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN GLOSARIO DRUMOND,Simone Helen Ischkanian Subjetividade: é entendida como o espaço íntimo do indivíduo (mundo interno) com o qual ele se relaciona com o mundo social (mundo externo), resultando tanto em marcas singulares na formação do indivíduo quanto na construção de crenças e valores compartilhados na dimensão cultural que vão constituir a experiência histórica e coletiva dos grupos e populações.
  • 41. REFERENCIAS: http://www.portalsaudeevida.com.br/site/Seca oDuvidasFrequentes/materia.php?id=54 (2012, 10). Resenha preciso ensinar o letramento?. TrabalhosFeitos.com. Retirado 10, 2012, de http://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Resenha-Preciso- Ensinar-o-Letramento/440488.html http://www.aprendeminas.com/2010/05/momento- alfabetizacao-e-letramento.html