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AUTISMO E EDUCAÇÃO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

UM DIALOGO INFORMATIVO
SOBRE A ROTINA DE UMA
PESSOA AUTISTA.
AUTISMO E EDUCAÇÃO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
A rotina é importante para que a pessoa
autista saiba o que vai ocorrer no contexto
familiar, social ou educacional, que está

inserido.
Ela permite que a pessoa autista, tenha a

consistência

da estruturação do trabalho

que será desenvolvido.

No contexto da rotina, é importante perceber
quando aquisições forem alcançadas, com
isso, precisamos repetir tal aquisição em
situações

diferentes

e

com

pessoas

diversas.
Para algumas pessoas autistas, o lugar para
desenvolver

as

devem

bem

ser

atividades

pedagógicas,

estruturado,

alteração pode provocar uma crise

qualquer
AUTISMO E EDUCAÇÃO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Na rotina educacional de uma pessoa
autista,

os

locais

devem

ficar

claros.

Na chegada a escola, inicialmente deve ser
recebida pela mesma pessoa . Essa deve
cumprimentar a pessoa autista, chamando-

a pelo nome.
O planejamento escolar deve ter um ritmo

constante, conter canto, atividades que
valorizem

a

organização

comportamento,

deve

atividades

o desenvolvimento

para

também

do
conter
de

habilidades. As atividades de educação
física

são

importantes

para

o

desenvolvimento motor (fino e grosso) e a

programação escolar deve ser compatível
ao desenvolvimento da pessoa autista.
AUTISMO E EDUCAÇÃO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
No contexto do planejamento das atividades
do contexto escolar, os educadores devem
ficar atentos para que a programação
escolar contemple atividades que sejam
compatíveis

com

a

especificidade

da

pessoa autista. Com isso, será possível
notar progressos no desenvolvimento de
determinada habilidade planejada.
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AUTISMO E EDUCAÇÃO
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AUTISMO E EDUCAÇÃO
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As

pessoas

autistas,

necessitam

de

atendimento individualizado mas, para que
sejam estimulados precisam que participem

de grupos. Nesse contexto a auxiliar escolar
mediadora, terá um papel fundamental.

No contexto da educação de um autista,
algumas vezes, quando tudo parece estar
transcorrendo magnificamente, um dia a
pessoa aparentemente sem motivos, revela
um retrocesso. Diante desse contexto é

necessário
experiências

amor,
entre

paciência,
pais,

troca
médicos

de
e

terapeutas, para a retomada dos processos
educacionais. É importante que o coletivo
escolar, tenha um anedotário (caderno ou

ficha) especifico para retomar as propostas
educacionais e verificar regressos e avanços..
AUTISMO E EDUCAÇÃO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Esse é um excelente portfólio de rotina escola.
Ele está disponível em:
DRUMOND, Simone Helen Ischkanian
http://pt.slideshare.net/SimoneHelenDrumond/aimportancia-da-rotina-escolar-por-simone-heendrumond
AUTISMO E EDUCAÇÃO
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Esse é um excelente portfólio de rotina escola.
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DRUMOND, Simone Helen Ischkanian
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AUTISMO E EDUCAÇÃO
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Esse é um excelente portfólio de rotina escola.
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DRUMOND, Simone Helen Ischkanian
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AUTISMO E EDUCAÇÃO
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Sugestões descritivas para os processos de
progresso e regresso da pessoa autista.

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AUTISMO E EDUCAÇÃO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Na educação formal ou informal de uma
pessoa

autista,

criatividade

um

livre

ou

espaço
dirigida

para
é

a

muito

importante. Disponha na sala ou em casa
um espaço (armário / estante ou algo
similar),

com

materiais

pedagógicos,

brinquedos, livros, cartazes, material para
arte, enfim, tudo que possa promover a

aprendizagem.

Adoro, quando as pessoas autistas, na qual
trabalho, tem iniciativas, aproveito todas e
busco contextualizar esse momento com as
aprendizagens necessárias. Esse é um
momento

muito

aprendizados
descontraída.

vão

gostoso,

pois

surgindo

de

os

forma
AUTISMO E EDUCAÇÃO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Em todos os exemplos de especificações,
vocês é possível encontrar

imagens

diferentes para o mesmo contexto. Escolha

a que melhor se adapte a sua realidade ou
produza seus cartões pedagógicos, mas
não esqueça de enfatizar por escrito a
ação, pois o letramento, se dá com
imagens e perspectivas escritas.
Alguns

pais,

descobrem

ficam

que

surpresos,

quando

seu filho/sua filha

já

consegue ler.
Leia sobre essa e outras
técnicas de leitura em:
DRUMOND, Simone Helen Ischkanian

http://pt.slideshare.net/
SimoneHelenDrumond/16catarina-e-o-urso-leitura.
AUTISMO E EDUCAÇÃO
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AUTISMO E EDUCAÇÃO
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Utilize a técnica de passar o dedo nas
letras e faça a leitura. Leia como fazer em:
http://pt.slideshare.net/SimoneHelenDrumond/

16-catarina-e-o-urso-leitura.

A PESSOA AUTISTA VAI PERCEBER:

O QUE SE FALA, SE ESCREVE E O
QUE SE ESCREVE, SE LÊ.
Simone Helen Drumond Ischkanian
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AUTISMO E EDUCAÇÃO
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AUTISMO E EDUCAÇÃO
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AUTISMO E EDUCAÇÃO
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AUTISMO E EDUCAÇÃO
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AUTISMO E EDUCAÇÃO
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MOMENTO DA ORAÇÃO
Essa é uma rotina muito importante na vida de
uma pessoa autista. Os pais e educadores,
devem orar com seu filho/sua filha autista.
Conheço uma criança autista de 4 aninhos,
filho de KDMD , que recita passagens na
Bíblia . Faz suas orações e esse é um
momento
de
trocas
de
sentimentos,
perspectivas, enfim, de trocas de expressões
sobre um contexto.
AUTISMO E EDUCAÇÃO
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MOMENTO DA ORAÇÃO
Essa é uma rotina muito importante na vida de
uma pessoa autista. Os pais e educadores,
devem orar com seu filho/sua filha autista.
Conheço uma criança autista de 4 aninhos,
filho de KDMD , que recita passagens na
Bíblia . Faz suas orações e esse é um
momento
de
trocas
de
sentimentos,
perspectivas, enfim, de trocas de expressões
sobre um contexto.
AUTISMO E EDUCAÇÃO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

MOMENTO DA ORAÇÃO
Essa é uma rotina muito importante na vida de
uma pessoa autista. Os pais e educadores,
devem orar com seu filho/sua filha autista.
Conheço uma criança autista de 4 aninhos,
filho de KDMD , que recita passagens na
Bíblia . Faz suas orações e esse é um
momento
de
trocas
de
sentimentos,
perspectivas, enfim, de trocas de expressões
sobre um contexto.
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AUTISMO E EDUCAÇÃO
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Conheço autista que apesar de todas as
suas limitações tem habilidades tão raras e
especiais que não poderíamos imaginar que

tivessem!

Seu filho ou filha, também tem habilidades
fantásticas,

por

meio

do

estimulo

do

cotidiano familiar e escolar, a pessoa autista

galga a curto, médio ou longo prazo por
caminhos que

os permitam
desenvolver
habilidades e
assim
transcender,

a partir de sua
condição.
AUTISMO E EDUCAÇÃO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

EVITE QUEBRAR A ROTINA.

Algumas pessoas
autistas têm uma fixação
por rotinas e, se ela for
quebrada, seu filho/sua filha
poderá revelar uma
chateação envolta de birras.
Compreendemos que nem
sempre é possível manter
uma rotina como a pessoa
autista deseja, em caso de
trocas de rotinas, comunique
as etapas do
que irá ocorrer no dia.
AUTISMO E EDUCAÇÃO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

QUANDO A ROTINA É
QUEBRADA.
Comunique as etapas do
que irá ocorrer no dia. Exemplo:

Bruno, hoje vamos ao
parque, brincar com
novos amiguinhos.
AUTISMO E EDUCAÇÃO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

AUTISTAS IMATUROS GOSTAM DE
ROTINAS POR CAUSA DA
PREVISIBILIDADE.
Essa previsibilidade, ocorre em tudo
que é planejado ou em atividades que
acontecem na mesma sequencia.
Tais patamares rotineiros oferecem ao
autista mais segurança e o deixa mais
seguro de si.
A rotina, torna o autista mais confiante e
com uma autoestima bastante elevada,
pois esse contexto, de “independência”,
das potencialidades do que ele pode
fazer sozinho ou com ajuda dos pais e
educadores.

Nesse contexto, o problema
é não é a mudança de rotina
em si, é a mudança de
ROTINA x VONTADE
da pessoa autista.
AUTISMO E EDUCAÇÃO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
ASPECTOS
POSITIVOS

Torna o autista
mais confiante e
com uma
autoestima
bastante elevada

ASPECTOS
NEGATIVOS

Nesse contexto é
preciso ter
cuidado, pois, no
contexto
educacional e
terapêutico,
Ele se sente
novas rotinas
seguro, mais a
serão ofertadas
vontade, então
para o
fica tranquilo.
desenvolvimento
de habilidades, e
Quando enjoa
com isso a pessoa
daquela rotina,
autista não terá o
organiza uma nova controle daquilo
de forma
que deseja fazer,
independente.
terá atividades
Diante desse fato,
planejadas
pais e educadores
visando seu
devem ficar
desenvolvimento
atentos se há
global.
aprendizado na
nova rotina.
AUTISMO E EDUCAÇÃO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Pais, anotem no espaço abaixo o que está sendo
positivo e negativo na rotina de seu filho / sua filha.

Nome: ______________________________________
Período de observação: ________________________
ASPECTOS POSITIVOS

ASPECTOS
NEGATIVOS
AUTISMO E EDUCAÇÃO
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Educadores, anotem no espaço abaixo o que está
sendo positivo e negativo na rotina de seu educando.

Nome: ______________________________________
Período de observação: ________________________
ASPECTOS POSITIVOS

ASPECTOS
NEGATIVOS
AUTISMO E EDUCAÇÃO
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Mediadores, anotem no espaço abaixo o que está
sendo positivo e negativo na rotina de seu educando.

Nome: ______________________________________
Período de observação: ________________________
ASPECTOS POSITIVOS

ASPECTOS
NEGATIVOS
AUTISMO E EDUCAÇÃO
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Terapeutas, anotem no espaço abaixo o que está
sendo positivo e negativo na rotina de seu paciente.

Nome: ______________________________________
Período de observação: ________________________
ASPECTOS POSITIVOS

ASPECTOS
NEGATIVOS
AUTISMO E EDUCAÇÃO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
APRESENTANDO NOVAS ROTINAS.
1 - Antes de a rotina mudar, PREPARE
PSICOLOGICAMENTE, a pessoa autista
e avise-a com bastante antecedência, da
nova mudança.

Diante de tal providencia, ele ou ela terá
tempo para enfrentar o trauma da
incerteza da nova rotina .
LEMBRE-SE: a nova rotina deverá ser
organizada de modo que desenvolva as
habilidades
planejadas, mas
deve
oferecer conforto e segurança.
2 – Em caso de mudanças de ambientes
(escolas, clinicas e etc...). Leve seu filho
ou filha ao lugar onde a mudança
ocorrerá algumas vezes antes de a
mudança acontecer definitivamente.
Esse trabalho é importante, para que ele
ou ela possa observar, analisar e explorar
o local, coletando dados para organizar
mentalmente uma nova rotina, que como
tudo na vida dele/dela, é meticulosamente
planejada nos mínimos detalhes.
AUTISMO E EDUCAÇÃO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
APRESENTANDO NOVAS ROTINAS.
3 – Adaptando-se a novos ambientes –
Em qualquer novo ambiente, se for
possível manter as mesmas atividades e
os mesmos horários, também ajudará
muito e facilitará a adaptação.
4 – Em casa ou na escola – trabalhe com
o cantinho pedagógico, é importante para
o
desenvolvimentos
de
diversas
habilidades.

Cantinho da Ivanise Meyer®
fonte: http://baudeideiasdaivanise.blogspot.com.
br/2011/01/organizacao-da-sala-de-aula.html
AUTISMO E EDUCAÇÃO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

CANTINHO PEDAGÓGICO
DO BRUNO.
ESSE ESPAÇO É SEU PARA APRENDER
BRINCANDO, MAS, MANTENHA TUDO
ORGANIZADO.
AUTISMO E EDUCAÇÃO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

CANTINHO PEDAGÓGICO
DO BRUNO.
ESSE ESPAÇO É SEU PARA APRENDER
BRINCANDO, MAS, MANTENHA TUDO
ORGANIZADO.

Muitos de você devem estar se
perguntado, como vou dizer para
manter tudo organizado, se, ele ou ela
ainda não compreende os limites .
Bem, querido pais e educadores, essa é
uma excelente oportunidade para
educar com limites. Afinal, toda pessoa
dentro de um contexto de INCLUSÃO ou
não, necessita de limites educacionais,
familiares e sociais.
AUTISMO E EDUCAÇÃO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
APRESENTANDO NOVAS ROTINAS.
5 – Adaptando-se a novos ambientes –
Em qualquer novo ambiente, se for
possível manter as mesmas atividades e
os mesmos horários, também ajudará
muito e facilitará a adaptação. Após, já
estar adaptado, busque trabalhar com o
cantinho pedagógico .
6 - Contatos com novas pessoas
(vizinhos,
colegas,
professores,
terapeutas etc...) – para minimizar o
medo no contato com novas pessoas
imprevisíveis e fora de seu controle para
interagir.
Os pais devem pedir as pessoas que
desconhecem as especificidade de seu
filho ou sua filha que sejam, amigáveis,
para estas novas pessoas se tornem
mais conhecidas para ele ou ela e assim,
sua criança ficará mais segura,
Esse processo é muito importante, uma
vez que, fornecerá dados preciosos para
as novas rotinas de comportamento e
ações.
AUTISMO E EDUCAÇÃO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
APRESENTANDO NOVAS ROTINAS.

Pais, manter a empatia, com
os professores, terapeutas e
qualquer pessoa que for lidar
com seu filho ou filha é um
fator primordial para que ele ou
ela os aceite e interaja
com mais
eficiência.
ARTE
HOJE TEREMOS ATIVIDADES
COM PINTURA E COLAGENS.

AUTISMO E EDUCAÇÃO
CARTÕES PARA TRABALHAR
A ROTINA
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
HOJE TEREMOS ATIVIDADES
COM JOGOS EDUCATIVOS.

AUTISMO E EDUCAÇÃO
CARTÕES PARA TRABALHAR
A ROTINA
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O NOME DE SUA PROFESSORA
É .................................................

AUTISMO E EDUCAÇÃO
CARTÕES PARA TRABALHAR
A ROTINA
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
HOJE VOCÊ IRÁ A ESCOLA.
A ESCOLA É UM ÓTIMO LUGAR!

AUTISMO E EDUCAÇÃO
CARTÕES PARA TRABALHAR
A ROTINA
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
HOJE É DIA DE ORGANIZAR
SEU ESPAÇO EDUCACIONAL!

AUTISMO E EDUCAÇÃO
CARTÕES PARA TRABALHAR
A ROTINA
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
SUA AJUDA É
MUITO
IMPORTANTE NA
ORGANIZAÇÃO
DO SEU ESPAÇO
EDUCACIONAL!

AUTISMO E EDUCAÇÃO
CARTÕES PARA TRABALHAR
A ROTINA
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SUA AJUDA É
MUITO
IMPORTANTE NA
ORGANIZAÇÃO
DA NOSSA CASA!

AUTISMO E EDUCAÇÃO
CARTÕES PARA TRABALHAR
A ROTINA
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
HOJE VOCÊ IRÁ A ESCOLA.
A ESCOLA É UM ÓTIMO LUGAR!

AUTISMO E EDUCAÇÃO
CARTÕES PARA TRABALHAR
A ROTINA
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ARTE - ÀS ........ HORAS,
TEREMOS ATIVIDADES COM
PINTURA E COLAGENS.

AUTISMO E EDUCAÇÃO
CARTÕES PARA TRABALHAR
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ÀS ........ HORAS, TEREMOS
ATIVIDADES COM
JOGOS EDUCATIVOS.

AUTISMO E EDUCAÇÃO
CARTÕES PARA TRABALHAR
A ROTINA
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ÀS ........ HORAS, QUE LEGAL,
VOCÊ IRÁ A ESCOLA.

AUTISMO E EDUCAÇÃO
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VENHO PEGAR VOCÊ NA
ESCOLA ÀS ...........................

AUTISMO E EDUCAÇÃO
CARTÕES PARA TRABALHAR
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VOU DEIXAR VOCÊ NA ESCOLA
ÀS ...........................

AUTISMO E EDUCAÇÃO
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VOU DEIXAR VOCÊ NA ESCOLA
ÀS ...........................

AUTISMO E EDUCAÇÃO
CARTÕES PARA TRABALHAR
A ROTINA
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VAMOS PARA CLÍNICA
ÀS ...........................

AUTISMO E EDUCAÇÃO
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VAMOS PARA CLÍNICA
ÀS ...........................

AUTISMO E EDUCAÇÃO
CARTÕES PARA TRABALHAR
A ROTINA
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VAMOS ORGANIZAR SEU
ESPAÇO EDUCACIONAL
ÀS ...........................

AUTISMO E EDUCAÇÃO
CARTÕES PARA TRABALHAR
A ROTINA
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ÀS .......................... VOCÊ IRÁ
ESCOVAR OS DENTES!

AUTISMO E EDUCAÇÃO
CARTÕES PARA TRABALHAR
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ÀS ........................... É PRECISO
QUE VOCÊ UTILIZE O
BANHEIRO, POIS VAMOS SAIR.

AUTISMO E EDUCAÇÃO
CARTÕES PARA TRABALHAR
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ÀS ..................... VOCÊ IRÁ LER,
O LIVRO
.......................................................

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A ROTINA
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BANHEIRO

AUTISMO E EDUCAÇÃO
CARTÕES PARA TRABALHAR
A ROTINA
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ESCOVANDO OS DENTES

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A ROTINA
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HORA DA LEITURA

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CARTÕES PARA TRABALHAR
A ROTINA
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VOCÊ QUER IR AO BANHEIRO?
( ) SIM

( ) NÃO

AUTISMO E EDUCAÇÃO
CARTÕES PARA TRABALHAR
A ROTINA
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VOCÊ QUER ESCOVAR OS
DENTES AGORA?
( ) SIM

( ) NÃO

AUTISMO E EDUCAÇÃO
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A ROTINA
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
VAMOS LER JUNTOS AGORA?
( ) SIM

( ) NÃO

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Referencia:
https://www.facebook.com/pages/De-Asperger-paraAsperger/355925031162960

http://tpmapimentada.blogspot.com.br/2013/11/autista
s-e-suas-rotinas-orientacoes-de.html

http://www.amigosdoautista.com.br/oautismo.htm

http://babaluespecial.blogspot.com.br/2013/01/rotinacom-cartoes-para-autista.html

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AUTISMO E ...
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AUTISMO E EDUCAÇÃO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Referencia:
DRUMOND, Simone Helen Ischkanian
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E
Simone Helen Drumond : PECS - AUTISMO E
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Simone Helen Drumond : AUTISMO - CORES E
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A rotina de um autista

  • 1. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN UM DIALOGO INFORMATIVO SOBRE A ROTINA DE UMA PESSOA AUTISTA.
  • 2. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN A rotina é importante para que a pessoa autista saiba o que vai ocorrer no contexto familiar, social ou educacional, que está inserido. Ela permite que a pessoa autista, tenha a consistência da estruturação do trabalho que será desenvolvido. No contexto da rotina, é importante perceber quando aquisições forem alcançadas, com isso, precisamos repetir tal aquisição em situações diferentes e com pessoas diversas. Para algumas pessoas autistas, o lugar para desenvolver as devem bem ser atividades pedagógicas, estruturado, alteração pode provocar uma crise qualquer
  • 3. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Na rotina educacional de uma pessoa autista, os locais devem ficar claros. Na chegada a escola, inicialmente deve ser recebida pela mesma pessoa . Essa deve cumprimentar a pessoa autista, chamando- a pelo nome. O planejamento escolar deve ter um ritmo constante, conter canto, atividades que valorizem a organização comportamento, deve atividades o desenvolvimento para também do conter de habilidades. As atividades de educação física são importantes para o desenvolvimento motor (fino e grosso) e a programação escolar deve ser compatível ao desenvolvimento da pessoa autista.
  • 4. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN No contexto do planejamento das atividades do contexto escolar, os educadores devem ficar atentos para que a programação escolar contemple atividades que sejam compatíveis com a especificidade da pessoa autista. Com isso, será possível notar progressos no desenvolvimento de determinada habilidade planejada.
  • 5. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 6. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 7. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN As pessoas autistas, necessitam de atendimento individualizado mas, para que sejam estimulados precisam que participem de grupos. Nesse contexto a auxiliar escolar mediadora, terá um papel fundamental. No contexto da educação de um autista, algumas vezes, quando tudo parece estar transcorrendo magnificamente, um dia a pessoa aparentemente sem motivos, revela um retrocesso. Diante desse contexto é necessário experiências amor, entre paciência, pais, troca médicos de e terapeutas, para a retomada dos processos educacionais. É importante que o coletivo escolar, tenha um anedotário (caderno ou ficha) especifico para retomar as propostas educacionais e verificar regressos e avanços..
  • 8. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Esse é um excelente portfólio de rotina escola. Ele está disponível em: DRUMOND, Simone Helen Ischkanian http://pt.slideshare.net/SimoneHelenDrumond/aimportancia-da-rotina-escolar-por-simone-heendrumond
  • 9. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Esse é um excelente portfólio de rotina escola. Ele está disponível em: DRUMOND, Simone Helen Ischkanian http://pt.slideshare.net/SimoneHelenDrumond/a daptao-escolar33
  • 10. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Esse é um excelente portfólio de rotina escola. Ele está disponível em: DRUMOND, Simone Helen Ischkanian http://pt.slideshare.net/SimoneHelenDrumond/m odelos-de-anedotrios-de-simone-helendrumond
  • 11. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Sugestões descritivas para os processos de progresso e regresso da pessoa autista. DRUMOND, Simone Helen Ischkanian Simone Helen Drumond simonehelendrumond.blogspot.com/‎ Simone Helen Drumond : RELATÓRIO DE ALUNO ... simonehelendrumond.blogspot.com/.../relatorio-dealuno-diagnosticadoAvaliação na educação infantil - Slideshare www.slideshare.net/SimoneHelenDrumond/avaliao-naeducao-infantil-7...‎ Modelos de relatórios de alunos simone helen drumond Slideshare www.slideshare.net/SimoneHelenDrumond/modelos-derelatrios-de-alun...‎ Modelos de relatórios dscritivos simone helen drumond Slideshare www.slideshare.net/SimoneHelenDrumond/modelos-derelatrios-dscritiv...‎ Inclusão escolar: práticas e compromissos para com os educandos www.slideshare.net/SimoneHelenDrumond/inclusoescolar-prticas-e-com...‎ Parecer de um aluno inteligênte mas agitado - Slideshare www.slideshare.net/SimoneHelenDrumond/parecer-deum-aluno-intelign...‎
  • 12. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Na educação formal ou informal de uma pessoa autista, criatividade um livre ou espaço dirigida para é a muito importante. Disponha na sala ou em casa um espaço (armário / estante ou algo similar), com materiais pedagógicos, brinquedos, livros, cartazes, material para arte, enfim, tudo que possa promover a aprendizagem. Adoro, quando as pessoas autistas, na qual trabalho, tem iniciativas, aproveito todas e busco contextualizar esse momento com as aprendizagens necessárias. Esse é um momento muito aprendizados descontraída. vão gostoso, pois surgindo de os forma
  • 13. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Em todos os exemplos de especificações, vocês é possível encontrar imagens diferentes para o mesmo contexto. Escolha a que melhor se adapte a sua realidade ou produza seus cartões pedagógicos, mas não esqueça de enfatizar por escrito a ação, pois o letramento, se dá com imagens e perspectivas escritas. Alguns pais, descobrem ficam que surpresos, quando seu filho/sua filha já consegue ler. Leia sobre essa e outras técnicas de leitura em: DRUMOND, Simone Helen Ischkanian http://pt.slideshare.net/ SimoneHelenDrumond/16catarina-e-o-urso-leitura.
  • 14. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 15. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Utilize a técnica de passar o dedo nas letras e faça a leitura. Leia como fazer em: http://pt.slideshare.net/SimoneHelenDrumond/ 16-catarina-e-o-urso-leitura. A PESSOA AUTISTA VAI PERCEBER: O QUE SE FALA, SE ESCREVE E O QUE SE ESCREVE, SE LÊ. Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 16. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 17. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 18. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 19. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 20. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 21. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 22. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN MOMENTO DA ORAÇÃO Essa é uma rotina muito importante na vida de uma pessoa autista. Os pais e educadores, devem orar com seu filho/sua filha autista. Conheço uma criança autista de 4 aninhos, filho de KDMD , que recita passagens na Bíblia . Faz suas orações e esse é um momento de trocas de sentimentos, perspectivas, enfim, de trocas de expressões sobre um contexto.
  • 23. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN MOMENTO DA ORAÇÃO Essa é uma rotina muito importante na vida de uma pessoa autista. Os pais e educadores, devem orar com seu filho/sua filha autista. Conheço uma criança autista de 4 aninhos, filho de KDMD , que recita passagens na Bíblia . Faz suas orações e esse é um momento de trocas de sentimentos, perspectivas, enfim, de trocas de expressões sobre um contexto.
  • 24. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN MOMENTO DA ORAÇÃO Essa é uma rotina muito importante na vida de uma pessoa autista. Os pais e educadores, devem orar com seu filho/sua filha autista. Conheço uma criança autista de 4 aninhos, filho de KDMD , que recita passagens na Bíblia . Faz suas orações e esse é um momento de trocas de sentimentos, perspectivas, enfim, de trocas de expressões sobre um contexto.
  • 25. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 26. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 27. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Conheço autista que apesar de todas as suas limitações tem habilidades tão raras e especiais que não poderíamos imaginar que tivessem! Seu filho ou filha, também tem habilidades fantásticas, por meio do estimulo do cotidiano familiar e escolar, a pessoa autista galga a curto, médio ou longo prazo por caminhos que os permitam desenvolver habilidades e assim transcender, a partir de sua condição.
  • 28. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN EVITE QUEBRAR A ROTINA. Algumas pessoas autistas têm uma fixação por rotinas e, se ela for quebrada, seu filho/sua filha poderá revelar uma chateação envolta de birras. Compreendemos que nem sempre é possível manter uma rotina como a pessoa autista deseja, em caso de trocas de rotinas, comunique as etapas do que irá ocorrer no dia.
  • 29. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN QUANDO A ROTINA É QUEBRADA. Comunique as etapas do que irá ocorrer no dia. Exemplo: Bruno, hoje vamos ao parque, brincar com novos amiguinhos.
  • 30. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN AUTISTAS IMATUROS GOSTAM DE ROTINAS POR CAUSA DA PREVISIBILIDADE. Essa previsibilidade, ocorre em tudo que é planejado ou em atividades que acontecem na mesma sequencia. Tais patamares rotineiros oferecem ao autista mais segurança e o deixa mais seguro de si. A rotina, torna o autista mais confiante e com uma autoestima bastante elevada, pois esse contexto, de “independência”, das potencialidades do que ele pode fazer sozinho ou com ajuda dos pais e educadores. Nesse contexto, o problema é não é a mudança de rotina em si, é a mudança de ROTINA x VONTADE da pessoa autista.
  • 31. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN ASPECTOS POSITIVOS Torna o autista mais confiante e com uma autoestima bastante elevada ASPECTOS NEGATIVOS Nesse contexto é preciso ter cuidado, pois, no contexto educacional e terapêutico, Ele se sente novas rotinas seguro, mais a serão ofertadas vontade, então para o fica tranquilo. desenvolvimento de habilidades, e Quando enjoa com isso a pessoa daquela rotina, autista não terá o organiza uma nova controle daquilo de forma que deseja fazer, independente. terá atividades Diante desse fato, planejadas pais e educadores visando seu devem ficar desenvolvimento atentos se há global. aprendizado na nova rotina.
  • 32. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Pais, anotem no espaço abaixo o que está sendo positivo e negativo na rotina de seu filho / sua filha. Nome: ______________________________________ Período de observação: ________________________ ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
  • 33. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Educadores, anotem no espaço abaixo o que está sendo positivo e negativo na rotina de seu educando. Nome: ______________________________________ Período de observação: ________________________ ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
  • 34. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Mediadores, anotem no espaço abaixo o que está sendo positivo e negativo na rotina de seu educando. Nome: ______________________________________ Período de observação: ________________________ ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
  • 35. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Terapeutas, anotem no espaço abaixo o que está sendo positivo e negativo na rotina de seu paciente. Nome: ______________________________________ Período de observação: ________________________ ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
  • 36. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN APRESENTANDO NOVAS ROTINAS. 1 - Antes de a rotina mudar, PREPARE PSICOLOGICAMENTE, a pessoa autista e avise-a com bastante antecedência, da nova mudança. Diante de tal providencia, ele ou ela terá tempo para enfrentar o trauma da incerteza da nova rotina . LEMBRE-SE: a nova rotina deverá ser organizada de modo que desenvolva as habilidades planejadas, mas deve oferecer conforto e segurança. 2 – Em caso de mudanças de ambientes (escolas, clinicas e etc...). Leve seu filho ou filha ao lugar onde a mudança ocorrerá algumas vezes antes de a mudança acontecer definitivamente. Esse trabalho é importante, para que ele ou ela possa observar, analisar e explorar o local, coletando dados para organizar mentalmente uma nova rotina, que como tudo na vida dele/dela, é meticulosamente planejada nos mínimos detalhes.
  • 37. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN APRESENTANDO NOVAS ROTINAS. 3 – Adaptando-se a novos ambientes – Em qualquer novo ambiente, se for possível manter as mesmas atividades e os mesmos horários, também ajudará muito e facilitará a adaptação. 4 – Em casa ou na escola – trabalhe com o cantinho pedagógico, é importante para o desenvolvimentos de diversas habilidades. Cantinho da Ivanise Meyer® fonte: http://baudeideiasdaivanise.blogspot.com. br/2011/01/organizacao-da-sala-de-aula.html
  • 38. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN CANTINHO PEDAGÓGICO DO BRUNO. ESSE ESPAÇO É SEU PARA APRENDER BRINCANDO, MAS, MANTENHA TUDO ORGANIZADO.
  • 39. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN CANTINHO PEDAGÓGICO DO BRUNO. ESSE ESPAÇO É SEU PARA APRENDER BRINCANDO, MAS, MANTENHA TUDO ORGANIZADO. Muitos de você devem estar se perguntado, como vou dizer para manter tudo organizado, se, ele ou ela ainda não compreende os limites . Bem, querido pais e educadores, essa é uma excelente oportunidade para educar com limites. Afinal, toda pessoa dentro de um contexto de INCLUSÃO ou não, necessita de limites educacionais, familiares e sociais.
  • 40. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN APRESENTANDO NOVAS ROTINAS. 5 – Adaptando-se a novos ambientes – Em qualquer novo ambiente, se for possível manter as mesmas atividades e os mesmos horários, também ajudará muito e facilitará a adaptação. Após, já estar adaptado, busque trabalhar com o cantinho pedagógico . 6 - Contatos com novas pessoas (vizinhos, colegas, professores, terapeutas etc...) – para minimizar o medo no contato com novas pessoas imprevisíveis e fora de seu controle para interagir. Os pais devem pedir as pessoas que desconhecem as especificidade de seu filho ou sua filha que sejam, amigáveis, para estas novas pessoas se tornem mais conhecidas para ele ou ela e assim, sua criança ficará mais segura, Esse processo é muito importante, uma vez que, fornecerá dados preciosos para as novas rotinas de comportamento e ações.
  • 41. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN APRESENTANDO NOVAS ROTINAS. Pais, manter a empatia, com os professores, terapeutas e qualquer pessoa que for lidar com seu filho ou filha é um fator primordial para que ele ou ela os aceite e interaja com mais eficiência.
  • 42. ARTE HOJE TEREMOS ATIVIDADES COM PINTURA E COLAGENS. AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 43. HOJE TEREMOS ATIVIDADES COM JOGOS EDUCATIVOS. AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 44. O NOME DE SUA PROFESSORA É ................................................. AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 45. HOJE VOCÊ IRÁ A ESCOLA. A ESCOLA É UM ÓTIMO LUGAR! AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 46. HOJE É DIA DE ORGANIZAR SEU ESPAÇO EDUCACIONAL! AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 47. SUA AJUDA É MUITO IMPORTANTE NA ORGANIZAÇÃO DO SEU ESPAÇO EDUCACIONAL! AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 48. SUA AJUDA É MUITO IMPORTANTE NA ORGANIZAÇÃO DA NOSSA CASA! AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 49. HOJE VOCÊ IRÁ A ESCOLA. A ESCOLA É UM ÓTIMO LUGAR! AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 50. ARTE - ÀS ........ HORAS, TEREMOS ATIVIDADES COM PINTURA E COLAGENS. AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 51. ÀS ........ HORAS, TEREMOS ATIVIDADES COM JOGOS EDUCATIVOS. AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 52. ÀS ........ HORAS, QUE LEGAL, VOCÊ IRÁ A ESCOLA. AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 53. VENHO PEGAR VOCÊ NA ESCOLA ÀS ........................... AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 54. VOU DEIXAR VOCÊ NA ESCOLA ÀS ........................... AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 55. VOU DEIXAR VOCÊ NA ESCOLA ÀS ........................... AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 56. VAMOS PARA CLÍNICA ÀS ........................... AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 57. VAMOS PARA CLÍNICA ÀS ........................... AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 58. VAMOS ORGANIZAR SEU ESPAÇO EDUCACIONAL ÀS ........................... AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 59. ÀS .......................... VOCÊ IRÁ ESCOVAR OS DENTES! AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 60. ÀS ........................... É PRECISO QUE VOCÊ UTILIZE O BANHEIRO, POIS VAMOS SAIR. AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 61. ÀS ..................... VOCÊ IRÁ LER, O LIVRO ....................................................... AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 62. BANHEIRO AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 63. ESCOVANDO OS DENTES AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 64. HORA DA LEITURA AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 65. VOCÊ QUER IR AO BANHEIRO? ( ) SIM ( ) NÃO AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 66. VOCÊ QUER ESCOVAR OS DENTES AGORA? ( ) SIM ( ) NÃO AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 67. VAMOS LER JUNTOS AGORA? ( ) SIM ( ) NÃO AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 68. AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 69. AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 70. AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 71. AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 72. AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 73. AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 74. AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 75. AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 76. AUTISMO E EDUCAÇÃO CARTÕES PARA TRABALHAR A ROTINA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 77. AUTISMO E EDUCAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
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