O documento discute a avaliação contínua na educação infantil. Apresenta os tipos de avaliação frequentemente utilizados como avaliação classificatória e avaliação mediadora. Inclui um relatório individual de um aluno do 3o trimestre com observações do professor e comentários dos pais, além de sugestões de roteiro para registro da avaliação.

1. A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

2. A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Avaliação: Ato de avaliar. Apreciação Estimativa.

3. Os educadores discutem “como fazer a avaliação” sem compreenderem “o sentido da avaliação”. A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

4. Avaliação = escola / forte fraca A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

5. Tipos de avaliação utilizados freqüentemente na Educação Infantil A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

6. Avaliação Classificatória: Correção de tarefas. Verificação periódica de questões certas e erradas. A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

7. Avaliação Mediadora: Análise das manifestações dos alunos em situação de aprendizagem. Intervenção educativa. A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

8. Relatório de Avaliação: Caderno de registro Roteiro A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

9. RELATÓRIO INDIVIDUAL - 3º TRIMESTRE O Leonardo atingiu alguns objetivos propostos pelo Jardim I, tais como: coordenação motora, reconhecimento da sua letra e de seus amigos, rosquear potes entre outros. Com relação à escrita do seu nome, ainda não consegue grafá-lo sem auxílio da plaquinha, mas mesmo assim resiste em utilizá-la, pois argumenta que já sabe escrevê-lo. Aconselho a brincar com ele com jogo de letrinhas ou até mesmo no computador, para que ele perceba quais as letras que compõe seu nome. A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

10. RELATÓRIO INDIVIDUAL - 3º TRIMESTRE, cont. Outra atividade interessante para ser feita em casa é a de contagem, pois podemos realizar esta atividade com diferentes tipos de materiais (ex: pedir para ele buscar 2 laranjas, guardar 4 meias, 5 brinquedos). Tenho trabalhado com ele no sentido de estar mais atento às suas atividades, pois muitas vezes ele fica prestando atenção no que está acontecendo com os amigos, e realiza suas atividades de qualquer jeito. A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

11. RELATÓRIO INDIVIDUAL - 3º TRIMESTRE, cont. Este aspecto deverá continuar sendo trabalhado no Jardim II. Foi muito gratificante acompanhar esta etapa de desenvolvimento do Leonardo e espero que o trabalho de incentivo da escola e da família continue no Jardim II. A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

15. Observações / Sugestões O João apresenta-se na fase alfabética e procuro sempre estar incentivando o mesmo em atividades de leitura e escrita. Percebo que muitas vezes ele deixa seus materiais jogados, mas estou trabalhando este aspecto com ele e já obtive resultados favoráveis. Ele é um aluno muito querido por todos, pois sempre está disposto a ajudar, conversar e brincar com os amigos da sala.

16. Comentários dos Pais Esperamos sinceramente que você consiga trabalhar o desleixo e falta de cuidados com o material, pois conosco a desculpas é sempre: “Estou cansado, depois eu vou”. O problema é que o depois nunca chega sem brigas. Com relação a fase alfabética, ele tem muito interesse em ler tudo e sempre, alem de competir com a irmã na escrita .(letra mais bonita) * * *

17. Sugestão de roteiro: Que áreas de conhecimento foram trabalhadas pelo aluno? Quais os avanços que vêm demonstrando nessas áreas? Apresenta alguma área a ser melhor desenvolvida? Que sugestões o professor apresenta? A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

18. Sugestão de roteiro: Como foram trabalhadas com o aluno as questões sócio-afetivas? Alguma sugestão dos pais? Como o aluno se refere ao seu desenvolvimento nesse período? A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

19. Sugestão de leitura: Avaliação Mediadora – Uma prática em construção da pré-escola à universidade. Jussara Hoffmann Editora Mediação A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

20. Professora Débora Cardoso E-mail: cardoso.deb@ig.com.br A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

21. “ O registro é sobretudo a imagem de um trabalho ao relatarmos um processo efetivamente vivido, naturalmente encontraremos as representações que lhe dêem verdadeiro sentido” Jussara Hoffman A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

22. Professora Débora Cardoso E-mail: cardoso.deb@ig.com.br A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL