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Projeto Integrado de
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Brinquedos e Brincadeiras na
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A proposta deste projeto é desenvolver um trabalho com toda a
comunidade escolar, a fim de conservar os tipos de brinquedos e
brincadeiras antigas, possibilitando às crianças o conhecimento
de que brincar não é apenas manusear objetos, e sim participar da
construção do brinquedo, interagindo com os colegas e familiares
nas brincadeiras e desenvolvendo valores importantes na formação
do ser humano. Resgatando brinquedos e brincadeiras que os pais
brincavam e ensinavam à seus filhos, trazendo a oportunidade da
família estar mais envolvida com o afetivo e cognitivo da criança.
OBJETIVO GERAL

 Desenvolver    um    trabalho   interdisciplinar   de   maneira
prazerosa partindo da construção de brinquedos com
diversos materiais.

 Reviver e elaborar brinquedos, realizando brincadeiras que
dizem muito sobre o tempo,a cultura e as características.

 Reconhecer a importância dos brinquedos e brincadeiras,
como elementos da cultura local.

 Promover a socialização e interação afetiva entre criança e
família.

 Incentivar a vivência de valores como: cooperação, respeito,
justiça,   solidariedade,   auto-estima,    auto-aceitação    e
autoconhecimento.
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES
•Desenvolver a comunicação e expressão através de jogos e
brincadeiras, ampliando as
possibilidades expressivas do próprio corpo.
•Aprender a brincar respeitando regras e limites.
•Velocidade, direção, equilíbrio, orientação espacal e
temporal, expressão corporal,agilidade, percepção; regras,
flexibilidade, coordenação, atenção, lateralidade,locomoção.
•Utilização expressiva intencional do movimento nas
situações cotidianas e em suas brincadeiras.
•Percepção de estruturas rítmicas para expressar-se
corporalmente por meio de brincadeiras.
•Brincadeiras com diversos materiais: bola, bambolês, corda,
sucatas
•Brincadeiras de faz de conta (jogo simbólico);
•Brincadeiras tradicionais – corrida do saco, corrida de ovos,
pescaria, arremesso de bolas, boca do palhaço, etc;
•Gincana;
•Brincar espontaneamente.
RECURSOS
• Papéis coloridos diversos, lápis de cor, giz de cera,
tintas, pincéis; telas; tesoura, colas,linhas, lãs,
barbantes, materiais recicláveis, CDs, DVs, computador;
fantoches,maquiagens diversas, materiais pedagógicos,
cartazes, gravuras ilustradas; livros de histórias,    gibis,
     retroprojetor,      panfletos,         fantasias,
brinquedos.
AVALIAÇÃO
• Ocorrerá em todos os momentos através da
observação, da participação dos alunos nas atividades
propostas, interesse e também mudanças de atitude
quanto a incorporação de valores, grau de motivação e
entusiasmo.
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Projeto Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil

  • 1. Projeto Integrado de aprendizagem Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil
  • 2. A proposta deste projeto é desenvolver um trabalho com toda a comunidade escolar, a fim de conservar os tipos de brinquedos e brincadeiras antigas, possibilitando às crianças o conhecimento de que brincar não é apenas manusear objetos, e sim participar da construção do brinquedo, interagindo com os colegas e familiares nas brincadeiras e desenvolvendo valores importantes na formação do ser humano. Resgatando brinquedos e brincadeiras que os pais brincavam e ensinavam à seus filhos, trazendo a oportunidade da família estar mais envolvida com o afetivo e cognitivo da criança.
  • 3. OBJETIVO GERAL  Desenvolver um trabalho interdisciplinar de maneira prazerosa partindo da construção de brinquedos com diversos materiais.  Reviver e elaborar brinquedos, realizando brincadeiras que dizem muito sobre o tempo,a cultura e as características.  Reconhecer a importância dos brinquedos e brincadeiras, como elementos da cultura local.  Promover a socialização e interação afetiva entre criança e família.  Incentivar a vivência de valores como: cooperação, respeito, justiça, solidariedade, auto-estima, auto-aceitação e autoconhecimento.
  • 4. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES •Desenvolver a comunicação e expressão através de jogos e brincadeiras, ampliando as possibilidades expressivas do próprio corpo. •Aprender a brincar respeitando regras e limites. •Velocidade, direção, equilíbrio, orientação espacal e temporal, expressão corporal,agilidade, percepção; regras, flexibilidade, coordenação, atenção, lateralidade,locomoção. •Utilização expressiva intencional do movimento nas situações cotidianas e em suas brincadeiras. •Percepção de estruturas rítmicas para expressar-se corporalmente por meio de brincadeiras. •Brincadeiras com diversos materiais: bola, bambolês, corda, sucatas •Brincadeiras de faz de conta (jogo simbólico); •Brincadeiras tradicionais – corrida do saco, corrida de ovos, pescaria, arremesso de bolas, boca do palhaço, etc; •Gincana; •Brincar espontaneamente.
  • 5. RECURSOS • Papéis coloridos diversos, lápis de cor, giz de cera, tintas, pincéis; telas; tesoura, colas,linhas, lãs, barbantes, materiais recicláveis, CDs, DVs, computador; fantoches,maquiagens diversas, materiais pedagógicos, cartazes, gravuras ilustradas; livros de histórias, gibis, retroprojetor, panfletos, fantasias, brinquedos.
  • 6. AVALIAÇÃO • Ocorrerá em todos os momentos através da observação, da participação dos alunos nas atividades propostas, interesse e também mudanças de atitude quanto a incorporação de valores, grau de motivação e entusiasmo.
  • 7. Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional Proinfo Integrado Curso de Introdução à Educação Digital Grupo:Angela Folena de Oliveira,Flavia Apª Belchior Rahal e Janiana Apª Borba dos Santos