Rotina para quê

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Palestra sobre rotina familiar apresentada aos pais e responsáveis por alunos do Centro de Educação Infantil 01 de Taguatinga no dia 14/07/2014.

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Rotina para quê

  1. 1. Anaí Haeser Peña Psicóloga Escolar da Equipe Especializada de Apoio à Aprendizagem do CEI 01- Taguatinga SEDF – CRET – CEI 01 de Taguatinga
  2. 2. O QUE É ROTINA?
  3. 3. O que é rotina? • Hábito, costume • Hábito de fazer uma coisa sempre do mesmo modo • Sequencia de atividades ou etapas • Quadro cronológico de atividades • Prática • Prática constante em geral
  4. 4. A rotina pode ser... Planejada Não Planejada
  5. 5. POR QUE A ROTINA É MAL VISTA?
  6. 6. Assim como outras questões de nossa vida, AROTINAÉ CERCADADE MITOS
  7. 7. MAS, QUAL A IMPORTÂNCIA DA ROTINA?
  8. 8. Para a criança... • A rotina é como uma guia ou moldura 1. Cria situação de aprendizagem positiva 2. Organiza as experiências sociais, físicas e psicológicas 3. Permite melhor integração dos aspectos sociais, físicos e psicológicos 4. Auxilia no desenvolvimento da confiança, da segurança, da autonomia 5. Ajuda na construção da noção de tempo
  9. 9. Os estudos científicos tem mostrado que: Crianças que tem rotina bem definida tendem a ser mais saudáveis (Ferriolli, Marturano e Puntel, 2007). Os efeitos positivos de uma rotina bem estabelecida na infância são observados na adolescência (Vandell, Belsky, Burchinal, Steinberg, Vandergrift, NICHD Early Child Care Research Network, 2010).
  10. 10. A falta da rotina para a criança pode gerar • Ansiedade • Instabilidade • Irritabilidade • Insegurança • Desorganização
  11. 11. A rotina planejada na escola... • A rotina funciona como uma guia para o desenvolvimento das atividades escolares • É elemento fundamental no desenvolvimento da autonomia • Oferece segurança
  12. 12. Em casa... • Uma rotina planejada pode auxiliar no processo educativo e no desenvolvimento infantil • Facilitar o dia-a-dia
  13. 13. União família - escola • O planejamento da rotina familiar e escolar é importante para criar: • Segurança • Confiança • Ações da escola se tornam mais significativas quando são valorizadas e reforçadas pela família (vice-versa)
  14. 14. Juntos somos fortes Desenvolver a rotina para crianças exige que os adultos também tenham uma relação adequada com a rotina.
  15. 15. Como desenvolver a rotina em casa • Listar atividades e ações diárias • Reservar espaço para o brincar • Organizar a sequência e definir horários • Planejar com antecedência • Manter a flexibilidade com bom senso
  16. 16. Expor e acompanhar
  17. 17. Referências • FERRIOLLI, Silvia Helena Tortul; MARTURANO, Edna Maria e PUNTEL, Ludmila Palucci. Contexto familiar e problemas de saúde mental infantil no Programa Saúde da Família. Rev. Saúde Pública [online]. 2007, vol.41, n.2, pp. 251-259. Epub 15-Fev-2007. • VANDELL, Deborah Lowe; Belsky, Jay; Burchinal, Margaret; Steinberg, Laurence; Vandergrift; Nathan e NICHD Early Child Care Research Network. Do Effects of Early Child Care Extend to Age 15 Years? Results From the NICHD Study of Early Child Care and Youth Development. Child Development, 81(3), pp. 737–756, May/June 2010.

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