O relatório avalia a estagiária Joana Ribeiro com 16 valores. Inicialmente mostrou conhecimentos sólidos mas descurou algumas aulas no 2o período. Apesar disso, ensinou os conteúdos corretamente com exemplos para envolver os alunos. Demonstrou cuidado com os alunos e empenho na planificação do seminário, mostrando criatividade. Na planificação e execução das aulas foi formalmente correta, motivou os alunos e estimulou a participação, respondendo às dúvidas. Teve osc

1. Relatório Crítico – Heteroavaliação Joana Ribeiro
Segundo o referencial de avaliação presente no ano letivo 2015/16, avalio a minha
colega de estágio Joana Ribeiro quantitativamente em 16 valores. Passo a justificar a
avaliação atribuída: no que se refere à componente científica revelou inicialmente
conhecimentos muito seguros e rigorosos mas desde as últimas aulas do 2º período que se
assistiu a algum desleixo por parte da mesma, no entanto, é de ressaltar que apesar desta
perda de rigor, resultado de um desleixo na sua dedicação, a colega estagiária Joana Ribeiro
não descorou do profissionalismo lecionando sempre os conteúdos sem qualquer erro
científico, nesta medida, mostrou-se segura numa parte considerável das aulas que lecionou,
tendo como particular característica o recurso a exemplos nos diversos conteúdos por forma a
mobilizar e atualizar os mesmos com vista a uma melhor articulação dos estudantes.
Já no que se relaciona com a componente pedagógica, a professora estagiária Joana
Ribeiro, demonstrou cuidado para com os estudantes, procurando sempre a imparcialidade e
a coerência enquanto professora estagiária. Relativamente ao seminário manifestou-se
empenhada na planificação das atividades propostas, revelando criatividade e cooperação nas
diversas tarefas propostas.
Relativamente a aula em si e aos diversos parâmetros que a mesma requer é
importante referir que na planificação a estagiária genericamente apresenta planos
formalmente corretos, fundamentados e ajustados à planificação geral da aula em questão;
reúne material pertinente que lhe possibilitam uma boa articulação dos conteúdos a lecionar.
Quanto à realização/execução da aula em si tem facilidade em motivar os alunos; tem um
movimento pertinente, que deriva de uma boa postura; fomenta a participação dos estudantes
e corresponde com considerável facilidade a possíveis dúvidas que ocorram por parte da
turma, quero ressaltar que todos estes aspetos, oscilaram (ora sendo mais notáveis, ora sendo
menos) e daí a minha atribuição quantitativa à colega estagiária Joana Ribeiro se refletir em
16 valores como inicialmente referi, quero ainda deixar como nota as excelentes capacidades
que a estagiária tem e apresentou, a nota atribuída não é superior apenas por num número
considerável de aulas a colega Joana Ribeiro ter descurado substancialmente das mesmas, o
que se refletiu e repercutiu em vários parâmetros, fator que a mesma, sempre consciente,
assume com franqueza, qualidade esta que também lhe é inata: capaz de uma autocrítica
sempre coerente e conscienciosa. Já no patamar ligado à avaliação a estagiária Joana Ribeiro
geralmente certifica-se das aprendizagens dos estudantes, intervindo se necessário com as

2. devidas correções, ou seja, tem um sentido de oportunidade relevante para a aprendizagem
clara, na medida em que, corrige oportunamente os erros dos alunos quando estes se
denotam.
Por fim, quanto à responsabilidade deontológica, capacidade de reflexão crítica e
investimento na formação profissional a estagiária fomenta boas relações entre os elementos
da comunidade escolar, revelando boa capacidade crítica e uma boa aceitação das críticas que
lhe são apresentadas, preocupando-se, regra geral, com atualização dos seus saberes
referentes aos conteúdos a trabalhar.