Este documento é a ata de uma reunião de avaliação do seminário de iniciação à prática profissional de quatro estagiárias. Nele, cada estagiária faz uma autoavaliação e recebe feedback dos colegas e orientadora sobre suas aulas. De modo geral, as aulas da primeira e terceira estagiária foram consideradas repetitivas, enquanto as da segunda e quarta estagiária foram mais bem avaliadas.

1. Agrupamento de Escolas Aurélia de Sousa
Ano letivo 2015-16
1
ATA DA REUNIÃO DO SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO ÀPRÁTICA PROFISSIONAL
Aos vinte e sete e vinte e oito dias do mês de abril de dois mil e
dezasseis, pelas onze horas e trinta minutos, sob a presidência da Orientadora
Cooperante de Iniciação à Prática Profissional do Agrupamento de Escolas
Aurélia de Sousa, Dr.ª Blandina Lopes, reuniram-se os elementos integrantes
da Iniciação à Prática Profissional: Dr.ª Blandina Lopes, Joana Ribeiro, Maria
Pontes e Rafaela Cardoso. ---------------------------------------------------------------------
No início da reunião procedeu-se à leitura e aprovação da ata referente
ao Seminário anterior. Em seguida, a ata foi aprovada e assinada por todos os
elementos intervenientes da Iniciação à Prática Profissional: Dr.ª Blandina
Lopes, Joana Ribeiro, Maria Pontes e Rafaela Francisca Cardoso. -----------------
Por conseguinte, manifestaram-se os comentários relativos às regências
dezasseis e dezassete das estagiárias por parte de todos os elementos
integrantes da Iniciação à Prática Profissional. -------------------------------------------
Assim, a estagiária Rafaela Francisca Cardoso começou por fazer a sua
autoavaliação e dizer que não cumpriu o que tinha planeado porque se alongou
demasiado na transmissão dos conteúdos, tanto na primeira como na segunda
parte da aula; por isso, afirmou que a suas aulas foram um pouco monótonas e
cansativas e que deveria ter tido um desempenho mais eficiente. Por fim,
afirmou que considera que não teve um mau desempenho em termos
absolutos e que se sentia segura acerca conteúdos que lecionou. ------------------
De seguida a estagiária Maria Pontes avaliou as aulas da colega e
afirmou que, de uma forma geral, as aulas foram um pouco monótonas e
bastante repetitivas, tendo em conta que os estudantes já tinham adquirido
parte da informação lecionada em aulas anteriores; afirmou que verificou que a
estagiária teve alguma dificuldade discursiva, ou seja, por vezes parecia que as
palavras “custavam a sair”; e mencionou que a estagiária despendeu
demasiado tempo na correção dos trabalhos de casa, visto que, de seguida
apresentou um PowerPoint com a mesma informação que transmitiu na
Ano Letivo:2015-16
Data: 27-28/4/2016
Ata nº 28

2. Agrupamento de Escolas Aurélia de Sousa
Ano letivo 2015-16
2
correção dos mesmos. Por fim, acrescentou que considera que a aula correu
bem e que no seu entender foi a aula em que a estagiária Rafaela Francisca
Cardoso estava mais bem preparada cientificamente. ----------------------------------
Seguidamente, a estagiária Joana Ribeiro avaliou as aulas da colega e
afirmou que corroborava tudo o que tinha sido dito até ao momento pelas
colegas, e apenas acrescentou que no seu entender quando foi realizada a
leitura e análise de um texto, como sistematização dos conteúdos lecionados, a
estagiária Rafaela Francisca Cardoso deveria ter lido em conjunto com os
estudantes, de forma a rentabilizar eficientemente o tempo que dispunha, ao
invés de pedir para os estudantes lerem o texto individualmente, para
posteriormente lerem em conjunto. -----------------------------------------------------------
Por último, a Orientadora Cooperante, Dr.ª Blandina Lopes referiu que,
de uma forma geral, as aulas foram repetitivas e pouco dinâmicas devido à
ineficiente gestão do tempo; afirmou que a estagiária tem alguma fragilidade
nas fluências discursiva, terminológica e concetual, e por isso, prende-se
demasiado à leitura da rede, isto é, do PowerPoint; referiu ainda que a
estagiária deveria ter analisado e trabalhado de uma forma mais eficaz o texto
2 presente no manual adotado: “A síntese das duas teorias será a «pedra
filosofal da ética»?”, visto que, a partir do texto poderia fazer a articulação com
os novos conteúdos que iria lecionar; e por último, afirmou que houve alguma
redundância em relação à utilização dos materiais, tendo em conta, que a
informação contida em ambos era muito semelhante. ----------------------------------
De seguida, teceram-se os comentários relativos às regências da
estagiária Joana Ribeiro. Assim, a estagiária começou por dizer que ao início
estava muito nervosa e que isso se refletiu ao longo das duas aulas; afirmou
que a sua insegurança se devia ao facto de não ter preparado cientificamente,
como gostaria e deveria, os conteúdos relativos à teoria explicativa do
conhecimento de David Hume; referiu também que, por ter a consciência desse
défice, não analisou de uma forma eficiente o quadro-síntese da análise
comparativa das duas teorias explicativas do conhecimento. No que concerne à
segunda parte da sua aula, referiu que estava mais segura com os conteúdos;
afirmou que, no seu entender, fez uma boa análise do PowerPoint que

3. Agrupamento de Escolas Aurélia de Sousa
Ano letivo 2015-16
3
apresentou, visto que lhe pareceu que os estudantes estavam a compreender
os conteúdos que estavam a ser transmitidos. --------------------------------------------
De seguida, a estagiária Rafaela Francisca Cardoso, relativamente, às
aulas da colega afirmou que concordava com a autoavaliação da estagiária, e
acrescentou que a primeira parte da aula foi monótona e que a estagiária
deveria ter feito uma preparação científica com mais rigor e deveria ter
clarificado, de uma forma mais eficaz, alguns aspetos importantes que ficaram
por esclarecer; afirmou ainda que gostou mais do desempenho da estagiária na
segunda parte da aula, porque se notava que estava mais segura e mais bem
preparada. -------------------------------------------------------------------------------------------
Seguidamente, a estagiária Maria Pontes relativamente às aulas da
estagiária Joana Ribeiro afirmou que a colega ao início estava muito tensa e
mais nervosa do que o habitual, e que a preparação da sua aula não foi feita
como deveria. De uma forma geral, considerou que a primeira parte da aula foi
bastante monótona e que na segunda parte a estagiária estava mais segura
com os conteúdos que estava a transmitir aos estudantes. Por fim, ainda
salientou que gostou bastante da análise que a colega fez de um quadro de
Rembrandt, como ilustração e introdução dos conteúdos que lecionou sobre a
especificidade do conhecimento científico. -------------------------------------------------
Por último, a Orientadora Cooperante, Dr.ª Blandina Lopes referiu que,
tendo em conta o que já tinha sido dito pelas estagiárias, também considerava
que houve uma diferença entre a primeira e a segunda parte da aula da
estagiária; contudo, salientou que, genericamente, as aulas da estagiária foram
bastante expositivas e que os conteúdos foram lecionados de uma forma
superficial, porque lhe pareceu que a estagiária não estava bem preparada
cientificamente. Acrescentou, ainda, que a estagiária deveria ter solicitado e
aproveitado mais os contributos dos estudantes, e que deveria ter trabalho de
uma forma mais eficiente os exemplos que apresentou aos estudantes como
ilustração dos conteúdos que estava a lecionar. ------------------------------------------
Num momento posterior teceram-se os comentários relativos às
regências da estagiária Maria Pontes, em que a própria começou por referir
que não se sentiu nervosa no decorrer das aulas e que se sentiu bastante bem
preparada cientificamente para os conteúdos que iria lecionar; afirmou que, no

4. Agrupamento de Escolas Aurélia de Sousa
Ano letivo 2015-16
4
seu entender, as suas aulas correram muito bem, visto que, fez uma boa
explicitação dos conteúdos, e ainda acrescentou que analisou bem o texto que
foi lido durante a aula. No entanto, considera que não aproveitou de uma forma
produtiva o vídeo que projetou com um excerto de uma entrevista de Fernando
Savater, e que também não explorou como queria a análise dos excertos de
Hannah Arendt. ------------------------------------------------------------------------------------
De seguida a estagiária Rafaela Francisca Cardoso afirmou que, no seu
entender, estas duas aulas foram as regências em que a estagiária Maria
Pontes esteve mais à vontade; referiu que se notava que a estagiária estava a
gostar de lecionar as aulas e que o fez de uma forma eficiente e rigorosa.
Seguidamente, a estagiária Joana Ribeiro acrescentou que corroborava tudo o
que tinha sido dito pelas colegas e fez questão de congratular a colega Maria
Pontes pelo seu bom desempenho ao longo do estágio, e em particular, por
estas duas regências. ----------------------------------------------------------------------------
Por último, a Orientadora Cooperante, Dr.ª Blandina Lopes referiu que,
de uma forma geral, as aulas correram muito bem, tanto no que concerne tanto
à vertente científica como às vertentes didática e pedagógica. Acrescentou,
ainda, que a estagiária apesar, de todo o rigor e preocupação em ter um bom
desempenho, deve dosear o seu perfecionismo, visto que, alguns conteúdos
foram analisados de uma forma demasiado exaustiva. ---------------------------------
Sem mais assuntos a tratar, deu-se por encerrada a reunião, na qual
ficou acordada a redação da presente ata que será, posteriormente, lida,
aprovada e assinada por todos os intervenientes. ---------------------------------------
A Orientadora Cooperante
_______________________________________________________________
As Professoras Estagiárias
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________