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Ficha de Avaliação de Aulas 2015/2016
Escola EstagiárioAvaliado
Secundária Aurélia de Sousa Rafaela Francisca Cardoso
Avaliador AulasAvaliadas Data
Rafaela Francisca Cardoso Regências números 16 e 17 27 04 2016
1. Planificação e Preparação
1.1. Formulação dos objetivos e competências
1 2 3 4
1.2. Seleção e adequação das estratégias
1 2 3 4
1.3. Seleção e produção de materiais 1 2 3 4
1.4. Indicação debibliografiaeoutras fontes consultadas 1 2 3 4
1.5. Definição das modalidades edos critérios deavaliação
1 2 3 4
1.6. Fundamentação científica
1 2 3 4
1.7. Fundamentação pedagógico-didática
1 2 3 4
2. Execução
2.1. Estruturação Didáctica do Processo
2.1.1. Fio condutor
1 2 3 4
2.1.2. Utilização deestratégias diversificadas
1 2 3 4
2.1.3. Eficáciaecompetência na utilização das estratégias
1 2 3 4
2.1.4. Gestão do tempo
1 2 3 4
2.1.5. Cumprimento dos objetivos e competências específicas
1 2 3 4
2.2.1. Motivação dos alunos
1 2 3 4
2.2.2. Aproveitamento das intervenções
1 2 3 4
2.2.3. Incentivo à intervenção
1 2 3 4
2.2.4. Intervenção para sínteses
1 2 3 4
2.3. Ambiente de trabalho
2.3.1. Organização das participações dos alunos 1 2 3 4
2
2.3.2. Demonstra capacidadede liderança 1 2 3 4
2.3.3. Reposição da disciplina senecessário 1 2 3 4
2.4. Estruturação Científica do Processo
2.4.1. Amplitude e pertinência da informação 1 2 3 4
2.4.2. Precisão na utilização dos termos e conceitos 1 2 3 4
2.4.3. Exploração da informação 1 2 3 4
3. Modalidades e instrumentos de avaliação
3.1. Fornecimento de orientações clarasaos alunos 1 2 3 4
3.2. Certificação das aprendizagens
1 2 3 4
1 2 3 43.3. Correção dos erros dos alunos
Notas: 1 = Medíocre (Lacunar, Inadequado, Insuficiente,...); 2 = Suficiente (Razoável,...); 3= Bom
(Ajustado,...); 4 = Muito Bom (Eficiente,...).
Conclusões,sugestões e propostas:

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Auto avaliação 2

  • 1. 1 Ficha de Avaliação de Aulas 2015/2016 Escola EstagiárioAvaliado Secundária Aurélia de Sousa Rafaela Francisca Cardoso Avaliador AulasAvaliadas Data Rafaela Francisca Cardoso Regências números 16 e 17 27 04 2016 1. Planificação e Preparação 1.1. Formulação dos objetivos e competências 1 2 3 4 1.2. Seleção e adequação das estratégias 1 2 3 4 1.3. Seleção e produção de materiais 1 2 3 4 1.4. Indicação debibliografiaeoutras fontes consultadas 1 2 3 4 1.5. Definição das modalidades edos critérios deavaliação 1 2 3 4 1.6. Fundamentação científica 1 2 3 4 1.7. Fundamentação pedagógico-didática 1 2 3 4 2. Execução 2.1. Estruturação Didáctica do Processo 2.1.1. Fio condutor 1 2 3 4 2.1.2. Utilização deestratégias diversificadas 1 2 3 4 2.1.3. Eficáciaecompetência na utilização das estratégias 1 2 3 4 2.1.4. Gestão do tempo 1 2 3 4 2.1.5. Cumprimento dos objetivos e competências específicas 1 2 3 4 2.2.1. Motivação dos alunos 1 2 3 4 2.2.2. Aproveitamento das intervenções 1 2 3 4 2.2.3. Incentivo à intervenção 1 2 3 4 2.2.4. Intervenção para sínteses 1 2 3 4 2.3. Ambiente de trabalho 2.3.1. Organização das participações dos alunos 1 2 3 4
  • 2. 2 2.3.2. Demonstra capacidadede liderança 1 2 3 4 2.3.3. Reposição da disciplina senecessário 1 2 3 4 2.4. Estruturação Científica do Processo 2.4.1. Amplitude e pertinência da informação 1 2 3 4 2.4.2. Precisão na utilização dos termos e conceitos 1 2 3 4 2.4.3. Exploração da informação 1 2 3 4 3. Modalidades e instrumentos de avaliação 3.1. Fornecimento de orientações clarasaos alunos 1 2 3 4 3.2. Certificação das aprendizagens 1 2 3 4 1 2 3 43.3. Correção dos erros dos alunos Notas: 1 = Medíocre (Lacunar, Inadequado, Insuficiente,...); 2 = Suficiente (Razoável,...); 3= Bom (Ajustado,...); 4 = Muito Bom (Eficiente,...). Conclusões,sugestões e propostas: