Apresentação de História da Arte - G5 - Fovismo, Cubismo e AbstracionismoGabriel Ferraciolli
Apresentação dos alunos sobre os períodos artísticos: Fovismo, Cubismo e Abstracionismo, para a aula de História da Arte do curso de Comunicação Visual do PRONATEC. Sob a orientação do professor Gabriel Ferraciolli.
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
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2. O Realismo se desenvolve nas arte
européia após o Romantismo,
entre 1850 e 1870 aproximadamente.
Apresenta-se principalmente nas Artes
Plásticas e na Literatura.
O estilo pretende a representação objetiva
da realidade, livre de deformações,
‘sentimentos e atavios estéticos’
3. No Realismo do século XIX apresentava
uma descrição dos fatos ‘humanos e
sociais’ com a mesma objetividade que o
cientista conduzia suas experiências ou o
comportamento da natureza, e enfatiza a
‘vitória da visão científica’, da razão
colocadas em voga pelos ideais
iluministas com a supremacia da
tecnologia e da ciência.
4. Desta forma os artistas pretendiam que
suas obras apresentassem uma
objetividade, descolada de aspectos
emocionais e intelectuais. “A
reprodução da realidade deve ser
feita com verdade’
“O VERDADEIRO É O BELO’
afirmava Courbet
5. Finalmente, o Realismo apresenta
uma preocupação política e social.
As obras apresentam em forma de
denúncia os contrastes sociais, entre
a riqueza e a a miséria; o mundo do
trabalho e da pobreza em cenas
que notabilizam o cotidiano da
população.
6.
7. • Temas de caráter objetivo: representação
de fatos reais;
• Contemporaneidade dos temas:
relacionadas ao cotidiano do pintor;
• Derrocada da idéia de hierarquia temática
presentes nas obras do neoclassicismo;
• Inovações na composição que não mais
se fixava nas regras de centralidade ou
lateralidade do Renascimento e do
Barroco, respectivamente;
• Apresentavam seus temas de modo
obliquo e com cortes nas margens
41. ESCOLA DE BARBIZON
• Escola Paisagística Francesa que se
desenvolve a partir de 1830.
• O nome da escola está diretamente ligado
a Floresta de Barbizon, para onde alguns
jovens artistas se retiram afim de estudar
a natureza ‘in loco’ e pintar ao ar livre.
• Principais nomes dessa escola: Theódore
Rousseau, Diaz de la Pena, Charles
Daubgny, Jules Dupré, entre outros.
42. Esses pintores são influenciados
diretamente pela pintura e a
técnica pictórica de Constable, e
tal como ele, buscavam enfrentar
a questão da realidade de ‘modo
direto, livre de esquemas pré-
concebidos’
43. • Estes artistas se isolam em Barbizon
para sentir a natureza, a sociedade
natural que esta
engendra.Apresentam uma
ambigüidade: por um lado uma
atitude romântica de evasão da
artificialidade da cidade, e por outro
uma atitude objetiva de apresentar
com objetividade a instantaneidade
do momento, da luz, em ‘plein air’ da
natureza
78. BIBLIOGRAFIA
• CAVALCANTI,Carlos. História das Artes.
Rio de Janeiro, Civilização Brasileira,
1970.
• ______. Conheça os Etilos de Pintura. Rio
de Janeiro, Civilização Brasileira, 1967.
• Argan, Giulio Carlo. Arte Moderna, São
Paulo, 1992.