Gestão escolar Equipe gestora Modelos de gestão Gestão escolar on-line Pilares da gestão escolar Controle acadêmico escolar Estrutura física da escola Manutenção da escola Caixa de sugestões Programas federais Gestão escolar e o ensino de qualidade

1. G E S T Ã O
G E S T Ã O
E S C O L A R
E S C O L A R
SHEILA DE SOUZA

2. G E S T Ã O
G E S T Ã O E S C O L A R
E S C O L A R
•Gestão escolar
•Equipe gestora
•Modelos de gestão
•Gestão escolar on-line
•Pilares da gestão escolar
•Controle acadêmico escolar
•Estrutura física da escola
•Manutenção da escola
•Caixas de sugestões
•Programas federais
•Gestão escolar e o ensino de qualidade

3. A gestão escolar é uma dimensão
de suma importância para o bom
funcionamento da instituição de ensino,
compreende a organização e administração
das instituições educacionais levando em
consideração não somente a área pedagógica
e administrativa, mas também a financeira e
de recursos humanos.
G E S T Ã O
G E S T Ã O E S C O L A R
E S C O L A R

4. Composta pelos diretores, vice-diretores, diretores
auxiliares, coordenadores pedagógicos e orientadores
educacionais, deve promover uma gestão democrática
com foco na organização do trabalho educativo.
As unidades educacionais também devem levar em
consideração os pais, responsáveis e toda a
comunidade, oferecendo grupos de debate para a
participação de todos os envolvidos na esfera
educacional e de desenvolvimento do educando.
E Q U I P E G E S T O R A
E Q U I P E G E S T O R A

5. M O D E L O S D E G E S T Ã O E S C O L A R
M O D E L O S D E G E S T Ã O E S C O L A R
BUROCRACIA
E ADMINISTRAÇÃO
CENTRALIZADA
A diretoria assina os
documentos e toma as
decisões.
Podem ser convidados
outros profissionais mas todas
as decisões devem passar
pela direção.
DECISÕES E AÇÕES
COMPARTILHADAS
Direção descentralizada
e subdivida entre
coordenadores.
Diversos profissionais
ficam
incumbidos de
solucionar conflitos e
preparar reuniões.
GESTÃO
PARTICIPATIVA
Parceria entre gestores e
comunidade escolar.
O principal ponto positivo
é o aumento da
motivação dos
alunos ao se engajarem
mais e ver seus pais e
conhecidos participando.
Não existe modelo ideal, e esses são apenas alguns exemplos.

6. G E S T Ã O
G E S T Ã O E S C O L A R O N - L I N E
E S C O L A R O N - L I N E
É a gestão escolar com a utilização das tecnologias da
informação e da comunicação (TIC’s).
Existem diversos programas e equipamentos que podem
auxiliar na gestão escolar:
•Computadores
•Tablets
•Smartphones ou celulares
•Notebooks
•Smart tv
Wi-fi e redes móveis (3G, 4G...)

7. P I L A R E S D A G E S T Ã O E S C O L A R
P I L A R E S D A G E S T Ã O E S C O L A R
•Gestão pedagógica: planejar e organizar o sistema educacional;
•Gestão administrativa: gerenciar recursos materiais, físicos e financeiros;
•Gestão financeira: levantar receitas e despesas, realizar distribuição
apropriada do dinheiro;
•Gestão de recursos humanos: corpo docente, funcionários, pais...
•Gestão da comunicação: internamente entre os funcionários e alunos, e
externamente com pais e comunidade;
•Gestão do tempo e qualidade de ensino: eficiência e eficácia das práticas
educacionais.

8. C O N T R O L E
C O N T R O L E
A C A D Ê M I C O E S C O L A R
A C A D Ê M I C O E S C O L A R
Gestão de:
• matrículas e documentos dos alunos
•transferência e remanejamento de alunos
•turmas e diários de classe
•notas e rendimento dos alunos
•frequência e carga horária
•conteúdos da grade curricular, etc...

9. E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
Os alunos passam boa parte de seu dia dentro da
escola, oferecer um ambiente saudável,
adequado e estimulante é muito importante para
manter o interesse dos alunos.
Os espaços vão além da sala de aula: Quadra de
esportes, corredores, vestiários, entre outros,
sendo importante buscar resolver o que está ao
nosso alcance mas entender que nem sempre
estará em nossas mãos resolver todas as
fraquezas encontradas e assim informar/solicitar
as respectivas instâncias.

10. E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
- A N Á L I S E D O S E S P A Ç O S
- A N Á L I S E D O S E S P A Ç O S
Podemos começar
fotografando/filmando e ir relatando o
que estamos observando, por onde os
alunos circulam mais, quais pontos
são problemáticos, quais os pontos
fracos e fortes, etc.
Buscar debater com todos os
funcionários da escola, em uma
reunião geral se possível e buscar
soluções em conjunto para melhoria
dessas áreas.

11. E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
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- E N T R A D A D A E S C O L A / F A C H A D A
E N T R A D A D A E S C O L A / F A C H A D A
Problemas mais comuns:
Muros pixados, portões descascando, mato alto, calçada quebrada,
falta de sinalização, estacionamento e paradas inadequadas, lixo, etc.
Soluções:
Chamar os alunos para pintarem o muro ou convidar grafiteiros para fazer uma
arte, alocar os responsáveis pela limpeza para cuidar da parte externa da
escola, informar a prefeitura sobre a sinalização do local, informar os pais
sobre a forma adequada de embarque e desembarque de alunos por meio de
comunicado escrito e em reuniões, etc.

12. E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
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- Á R E A E X T E R N A E J A R D I M D A E S C O L A
Á R E A E X T E R N A E J A R D I M D A E S C O L A
Podemos desenvolver espaços com natureza, talvez um
gramado, algumas árvores que ofereçam uma boa sombra,
convidar toda a comunidade para um dia de plantio e cada
um traz alguma plantinha de casa.
Fornecer áreas com
bancos nesses espaços, lixeiras recicláveis, alimentos e
água para pássaros que os próprios alunos podem se
responsabilizar, utilizar flores de corte de baixa
manutenção como roseiras para decorar as mesas das
escolas são ótimas alternativas.

13. E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
Q U A D R A D E
Q U A D R A D E E S P O R T E S
E S P O R T E S
Deve estar livre, limpa e bem arejada.
Dependendo do espaço pode ser o próprio
abrigo para os materiais utilizados nas atividades de
educação física, então é importante instalar suportes,
prateleiras e armários para acomodar bolas,
bastões, redes, colchonetes, entre outros.
Ensinar aos alunos como guardar os materiais utilizados
no término da aula para que a organização seja sempre
mantida e preparada para a próxima turma que irá usar
aquele espaço.

14. E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
-
- A N Á L I S E D O P Á T I O
A N Á L I S E D O P Á T I O
É importante observar esses espaços quando vazios mas
também quando estão cheio de alunos para saber onde
podemos melhorar.
Algumas escolas deixam o pátio livre durante os
intervalos das aulas, disponíveis para ensaios de
teatro/dança ou reversível em quadra de esportes.
Todos esses usos devem ser levados em
consideração na hora de organizar o espaço.

15. E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
- C O R R E D O R E S D A
- C O R R E D O R E S D A E S C O L A
E S C O L A
Corredores podem ser cobertos ou não, amplos ou estreitos,
com paisagismo, murais, quadros de avisos, entre outros.
Disponibilizar bancos, lixeiras, ampliar a área de circulação,
oferecer autonomia aos portadores de necessidades
especiais, ficar atento ao escoamento de água da
chuva e pisos escorregadios, buscar nichos ou cantos para
instalação de bebedouros que não atrapalhem a circulação.
Incentive os alunos a atualizarem os murais a partir de um
planejamento de conteúdo e datas para exposições.

16. E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
-
- S A L A S D E A U L A
S A L A S D E A U L A
A sala de aula deve ser organizada de modo a potencializar o
processo de ensino aprendizagem. Visando construir uma imagem
positiva perante os alunos é importante estarmos atentos à
disposição das carteiras em relação ao quadro para que os alunos,
sempre que possível, sejam estimulados a interagir com o
professor e entre eles: formar um grande círculo para propor
debates, formar duplas ou grupos para execução de uma tarefa
específica, etc.
A iluminação e ventilação devem ser adequados tornado o espaço
o mais confortável possível, as carteiras devem estar limpas, as
paredes podem expor murais e quadros de avisos.

17. Algumas escolas definem cada sala com uma temática
diferente, dessa forma fica mais fácil decorar, organizar e
preparar o espaço com antecedência.
Sala de artes, sala de história, sala de geografia, entre outras
disciplinas, cada uma com suas particularidades e estímulos,
cabendo aos alunos trocarem de sala para assistirem a aula.
Nesse método devemos estar atentos à idade dos alunos,
número de turmas e salas disponíveis bem como os horários
das aulas. É importante definir regras sobre as trocas de salas
visando agilizar tais deslocamentos e fazê-los
de forma segura.
E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
- S A L A S D E A U L A T E M Á T I C A S
- S A L A S D E A U L A T E M Á T I C A S

18. Se nas salas de aula é muito mais interessante deixar as carteiras
móveis para melhor aproveitamento, nos refeitórios o ideal são
mesas e bancos fixos.
Sobre as mesas podemos utilizar toalhas de mesa cobertas com
plástico transparente e ir mudando o visual a partir das trocas
dessas toalhas.
Os murais do refeitório pode apresentar o cardápio semanal, tabela
nutricional de cada refeição, nutrientes dos alimentos, curiosidades
alimentares, fotos de alimentos, etc.
Devemos levar em consideração o que os alunos gostam de comer e
oferecer alimentos saudáveis da forma mais atraente possível.
E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
- R E F E I T Ó R I O
- R E F E I T Ó R I O

19. É um direito de todo cidadão ter acesso à cultura letrada. Organizar o espaço de
modo que ele seja aberto ao público é muito interessante para atrair a comunidade
local para esse espaço.
Contar com um acervo rico e variado pode ser obtido através de doações dos
próprios alunos e moradores locais, basta estimular essa atitude nos pais, alunos,
comunidade, funcionários e até trocas entre as próprias escolas próximas.
É interessante criar clubes do livro com temáticas específicas para que os
interessados combinem de ler um mesmo livro para debatê-lo em uma área
reservada da biblioteca em algum horário específico.
Desenvolver saraus ou dia do chá e poesia também torna a prática da leitura mais
agradável e atraente a todos.
E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
- B I B L I O T E C A
- B I B L I O T E C A

20. E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
- L A B O R A T Ó R I O S
- L A B O R A T Ó R I O S
De ciências ou informática, algumas escolas possuem esses espaços mas
sabemos que a maioria das escolas públicas não os possuem, por isso é
tão importante buscar preparar as salas da melhor maneira possível de
modo a aproveitar toda e
qualquer possibilidade de enriquecimento do aprendizado por parte dos
alunos.
Àquelas escolas que possuem tais espaços é importante fixar um mural
com cronograma de horários para uso desses espaços ou uma agenda on-
line em que todos têm acesso.
Disponibilizar grupos de estudos ou atividades extra curriculares por
horários específicos.

21. Podemos dispor quadros informando sobre a importância de manter a
limpeza e organização do espaço: jogue o lixo na lixeira, dê descarga, lave
as mãos, etc
Quadros sobre como lavar as mãos e escovar os dentes adequadamente
também são bem vindos, utilizando o espaço para reforçar os benefícios
dos hábitos de higiene. Pelo menos um dos sanitários e pias deve ser
acessível para cadeirantes.
Os banheiros também fazem parte dos espaços de socialização dos
alunos, pois muitos se reúnem para conversar e trocar confidências
nesse ambiente, mais uma razão para darmos atenção a eles.
E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
E S T R U T U R A F Í S I C A D A E S C O L A
- B A N H E I R O S E V E S T I Á R I O S
- B A N H E I R O S E V E S T I Á R I O S

22. M A N U T E N Ç Ã O D A
M A N U T E N Ç Ã O D A E S C O L A
E S C O L A
Limpar e higienizar acaixa d’água
Manutenção da pintura de paredes e quadra
Limpeza de calhas
Levantamento e substituição de torneiras,
vasos sanitários, luminárias, ventiladores, etc
Organizar o calendário de modo que a
manutenção do espaço seja realizada nos
períodos de férias, com prazos bem definidos
mas levando em consideração que algumas obras
podem atrasar.

23. Disponibilizar caixas de sugestões pela escola pode
estimular os alunos a falarem sobre as melhorias que
esperam e parabenizar as ações que apreciam.
Para facilitar pode-se montar um questionário com
perguntas fechadas ou notas de 0 à 10 para cada parte
da escola, ao final disponibilizar um espaço para o
aluno discorrer abertamente sobre o que exatamente
deseja falar.
C A I X A S
C A I X A S D E
D E
S U G E S T Õ E S
S U G E S T Õ E S

24. P R O G R A M A S F
P R O G R A M A S F E D E R A I S
E D E R A I S
Diversos programas estão disponíveis para que as escolas possam buscar melhores
condições para o espaço escolar:
•Plano de desenvolvimento da escola
•Programa Nacional de alimentação escolar
•Programa Nacional de apoio ao transporte escolar
•Bolsa escola
•Programa Nacional de Reestruturação e Aparelhagem da Rede Escolar Pública
de Educação Infantil – ProInfância
•Programa Nacional de Biblioteca escolar
•Programa Nacional do livro didático
•Programa Nacional de tecnologia educacional
•Saúde na escola, entre outros.

25. G E S T Ã O E S C O L A R E O
G E S T Ã O E S C O L A R E O
E N S I N O D E Q U A L I D A D E
E N S I N O D E Q U A L I D A D E
Uma gestão educacional eficiente e eficaz é capaz de
transformar a instituição em todos os sentidos e tornar o
ensino mais proveitoso e com maior qualidade.
O planejamento adequado das ações a serem
implementadas a partir do controle de rendimento dos
alunos aumenta consideravelmente a qualidade do ensino
ofertado.

26. Gerenciamento é
substituir músculos por pensamentos,
folclore e superstição por conhecimento,
e força por cooperação.
Peter Drucker

27. B I B L I O G R A F I A
B I B L I O G R A F I A
•Gestão escolar – INEAD
•https://www.fnde.gov.br/index.php/programas/bolsas-e-auxilios/eixos-de-
atuacao/lista-de-programas
•https://blog.szaboassessoria.com/modelos-de-gestao-escolar/
•http://www.proesc.com/blog/gestaoescolar/#:~:text=A%20gest%C3%A3o%20escolar%
20democr%C3%A1tica%20tem,de%20educa%C3%A7%C3%A3o%20e%20at%C3%A9%
20prefeitos.
Produzido por Sheila de Souza