Indisciplina x disciplina apresentação em slides

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Turma de Pedagogia - Faculdade Sumaré Tatuapé I - Disciplina: Psicologia da Educação - tema: Disciplina x Indisciplina

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Indisciplina x disciplina apresentação em slides

  1. 1. Indisciplina: Falta de respeito às regras, negação às normas, mau comportamento que compromete a convivência social. O aluno que não cumpre com as tarefas escolares, que faltam as aulas sem justificativa, que conversa demasiadamente durante as aulas é considerado indisciplinado. Disciplina: Tem a mesma etimologia da palavra “discípulo", que significa "aquele que segue". Também é um dos nomes que se pode dar a qualquer área de conhecimento estudada e ministrada em um ambiente escolar ou acadêmico. Geralmente diz respeito a uma Ciência ou Técnica, ou subderivados destas. Aqueles que seguem uma disciplina podem assim ser chamados de discípulos.
  2. 2. Desobediência, desordem, falta de respeito, tédio
  3. 3. FALTA DE AUTORIDADE O que se espera da escola é conhecimento. É isso que faz o aluno respeitar o ambiente à sua volta. Se a aula está um tédio, ele vai procurar algo mais interessante para fazer
  4. 4. DIDÁTICA INADEQUADA Não adianta exigir que os alunos cumpram as tarefas se a estratégia de ensino e o tema não dizem nada a eles.
  5. 5. Um ponto de atenção: o desrespeito do professor em relação aos alunos também alimenta a indisciplina. Quase 25% dos estudantes afirmam ser vítimas disso de vez em quando - e mais de 12%, que o fato ocorre com frequência. Quem nunca ouviu uma criança reclamando: "Nem me ouviu e já me colocou para fora"? Outra situação corriqueira é a da desconfiança: "Você precisa mesmo ir ao banheiro ou está querendo passear?"
  6. 6. • O que torna a mudança de comportamento possível? c Persistência Paciência Treino Mudar pode ser difícil, mas é possível
  7. 7. • Para a criança aprender, a fala é pouco Falar não basta! • É preciso: – Mostrar – Acompanhar/ monitorar – Reconhecer (consequência) • Estabelecer regras claras e consistentes c Como educar?
  8. 8. • Reconhecer os acertos • Reforçar o bom comportamento – Reforço social – Atividades – Objetos • Cuidar: – Equilíbrio ao elogiar – Cuidado com a ironia e o sarcasmo – Elogiar após o comportamento correto cComo disciplinar?
  9. 9. • Reconhecer os erros – Relembrar as regras: chance para se autocorrigir – Caso a regra não tenha sido estabelecida: orientar – Consistência: cumprir com o prometido • Consequências recomendadas ao erro: – Ignorar (birras) – Conversa/ diálogo – Cantinho da disciplina – Estabelecer consequências (retirar algo que a criança gosta ou coloca-la em uma situação que não gosta) c Como disciplinar? (continuação)
  10. 10. NINGUÉM NASCE SABENDO... COMPORTAMENTOS SÃO APRENDIDOS
  11. 11. Experiência Observação / Imitação Instrução/ Regras Comoaprendemos?
  12. 12. O ambiente → ROTINA
  13. 13. O ambiente → Organização, limpeza
  14. 14. Valores – morais, religiosos, afetivos
  15. 15. RESPEITO E OBEDIÊNCIA • Estabelecimento de regras e limites – Clareza – Coerência – Consistência – Monitoria • Importância da frustração para o reconhecimento dos limites • Reconhecer e apoiar
  16. 16. “A força dos pais está em transmitir aos filhos a diferença entre o que é aceitável ou inaceitável, adequado ou inadequado, entre o que é essencial e supérfluo...”
  17. 17. “ Educa a criança no caminho em que deve andar; e até quando envelhecer não se desviará dele.” Provérbios 22:6

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