Livro Gema2
•Transferir como PPT, PDF•
1 gostou•781 visualizações
Este documento descreve o projeto GEMA implementado na Escola Municipal Waldemar D'Luz Gonçalves, que organiza os alunos em grupos flexíveis de acordo com seu nível de aprendizagem em Português e Matemática. O projeto busca atender melhor cada aluno, promover a cooperação entre eles e respeitar suas diferenças. Uma pesquisa mostrou que a maioria dos pais, alunos e professores aprova a organização pedagógica diferenciada proposta pelo projeto GEMA.
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
![GEMA ,[object Object],E. M. WALDEMAR D’ LUZ GONÇALVES CICLOS DE FORMAÇÃO HUMNA LINHA DE PESQUISA “ TEMPOS E ESPAÇOS ESCOLARES” 2008](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
PROGRAMA ESCOLA ATIVA: um instrumento inovador no ensino multisseriado da edu...
PROGRAMA ESCOLA ATIVA: um instrumento inovador no ensino multisseriado da edu...Luto Marquinho Tibau
Este trabalho apresenta um resumo de um documento sobre o programa Escola Ativa, um instrumento inovador para o ensino multisseriado na educação no campo. O documento discute como o desenvolvimento das estratégias do programa Escola Ativa é essencial para melhorar a qualidade do ensino multisseriado. A intervenção tem como objetivo analisar as contribuições do programa para as classes multisseriadas na zona rural e verificar se os planejamentos estão adequadamente elaborados de acordo com as necessidades de aprendizagem dos alunos. A metodologia incluiRelatório do Primeiro Bimestre - Março/Abril 2012.
1. O documento apresenta o relatório final de um projeto pedagógico realizado na turma de EJA Ciclo I da Escola Municipal Luiz Augusto Crispim em João Pessoa entre março e abril de 2012.
2. O projeto teve como tema geral "Cultura de Paz" e subtema "Escola Limpa" e incluiu atividades para conscientizar os alunos sobre a importância da preservação do patrimônio público escolar.
3. O relatório descreve os objetivos, conteúdos, metodologia
PROGRAMA ESCOLA
Este documento discute o Programa Escola Ativa, um programa do MEC destinado a escolas rurais com classes multisseriadas. O objetivo geral é debater as estratégias do programa para melhorar o ensino nestas classes. A metodologia inclui pesquisa bibliográfica e de campo. O referencial teórico inclui autores como Castedo que defendem planejamentos diferenciados para cada nível escolar em classes multisseriadas.
Aee Surdos Prática Pedagógica
O documento discute o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos surdos. O AEE tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade para promover a plena participação dos alunos surdos, considerando suas necessidades. O AEE é realizado na escola do aluno em turno oposto à classe regular e deve ocorrer em três momentos: uso da Líbras, ensino de Libras e ensino da Língua Portuguesa.
Pedagogia da alternância
O documento descreve os principais aspectos da Pedagogia da Alternância nos Centros Familiares de Formação por Alternância (CEFFAs) no Brasil. Os CEFFAs adotam uma metodologia que alterna períodos de estudos na escola com períodos de aplicação dos conhecimentos na propriedade rural, visando uma formação integral dos estudantes. O documento detalha a estrutura, os princípios, os instrumentos pedagógicos e a organização dos planos de curso nestas instituições.
Viajando nas descobertas dos tempos das cavernas - Claudinéia da Silva Barbosa
VIAJANDO NAS DESCOBERTAS DOS TEMPOS DAS CAVERNAS é um projeto didático referente às propostas do III bimestre 2015, elaborado para investigação e mediação junto a crianças de 4/5 anos. Tem como produto final produção de um livrão contendo registros e produções sobre as descobertas das turmas. A partir da temática central é Evolução da Educação e recorte de pesquisa, As primeiras civilizações. É uma das propostas pedagógicas na PROINFÂNCIA / CEMEI Linésio Bastos Santana em Itaberaba Bahia.
ApresentaçãO Do EstáGio
Este relatório descreve o estágio realizado por uma acadêmica de licenciatura em informática em uma escola municipal. Durante o estágio, a acadêmica observou aulas em várias turmas para avaliar o uso do laboratório de informática e a aprendizagem dos alunos. O relatório apresenta detalhes sobre a escola, como sua história, equipamentos do laboratório e fundamentação teórica sobre aprendizagem baseada em Vygotsky.
Relatório de estágio 11 (reparado) (1)
O documento descreve um diário de observação de aulas de língua portuguesa realizado durante um estágio curricular obrigatório. Ele relata detalhes sobre a escola, como a estrutura física, os materiais disponíveis e os profissionais. Também discute a importância do papel do professor e da educação para a formação dos estudantes e da sociedade.
Recomendados
PROGRAMA ESCOLA ATIVA: um instrumento inovador no ensino multisseriado da edu...
PROGRAMA ESCOLA ATIVA: um instrumento inovador no ensino multisseriado da edu...Luto Marquinho Tibau
Este trabalho apresenta um resumo de um documento sobre o programa Escola Ativa, um instrumento inovador para o ensino multisseriado na educação no campo. O documento discute como o desenvolvimento das estratégias do programa Escola Ativa é essencial para melhorar a qualidade do ensino multisseriado. A intervenção tem como objetivo analisar as contribuições do programa para as classes multisseriadas na zona rural e verificar se os planejamentos estão adequadamente elaborados de acordo com as necessidades de aprendizagem dos alunos. A metodologia incluiRelatório do Primeiro Bimestre - Março/Abril 2012.
1. O documento apresenta o relatório final de um projeto pedagógico realizado na turma de EJA Ciclo I da Escola Municipal Luiz Augusto Crispim em João Pessoa entre março e abril de 2012.
2. O projeto teve como tema geral "Cultura de Paz" e subtema "Escola Limpa" e incluiu atividades para conscientizar os alunos sobre a importância da preservação do patrimônio público escolar.
3. O relatório descreve os objetivos, conteúdos, metodologia
PROGRAMA ESCOLA
Este documento discute o Programa Escola Ativa, um programa do MEC destinado a escolas rurais com classes multisseriadas. O objetivo geral é debater as estratégias do programa para melhorar o ensino nestas classes. A metodologia inclui pesquisa bibliográfica e de campo. O referencial teórico inclui autores como Castedo que defendem planejamentos diferenciados para cada nível escolar em classes multisseriadas.
Aee Surdos Prática Pedagógica
O documento discute o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos surdos. O AEE tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade para promover a plena participação dos alunos surdos, considerando suas necessidades. O AEE é realizado na escola do aluno em turno oposto à classe regular e deve ocorrer em três momentos: uso da Líbras, ensino de Libras e ensino da Língua Portuguesa.
Pedagogia da alternância
O documento descreve os principais aspectos da Pedagogia da Alternância nos Centros Familiares de Formação por Alternância (CEFFAs) no Brasil. Os CEFFAs adotam uma metodologia que alterna períodos de estudos na escola com períodos de aplicação dos conhecimentos na propriedade rural, visando uma formação integral dos estudantes. O documento detalha a estrutura, os princípios, os instrumentos pedagógicos e a organização dos planos de curso nestas instituições.
Viajando nas descobertas dos tempos das cavernas - Claudinéia da Silva Barbosa
VIAJANDO NAS DESCOBERTAS DOS TEMPOS DAS CAVERNAS é um projeto didático referente às propostas do III bimestre 2015, elaborado para investigação e mediação junto a crianças de 4/5 anos. Tem como produto final produção de um livrão contendo registros e produções sobre as descobertas das turmas. A partir da temática central é Evolução da Educação e recorte de pesquisa, As primeiras civilizações. É uma das propostas pedagógicas na PROINFÂNCIA / CEMEI Linésio Bastos Santana em Itaberaba Bahia.
ApresentaçãO Do EstáGio
Este relatório descreve o estágio realizado por uma acadêmica de licenciatura em informática em uma escola municipal. Durante o estágio, a acadêmica observou aulas em várias turmas para avaliar o uso do laboratório de informática e a aprendizagem dos alunos. O relatório apresenta detalhes sobre a escola, como sua história, equipamentos do laboratório e fundamentação teórica sobre aprendizagem baseada em Vygotsky.
Relatório de estágio 11 (reparado) (1)
O documento descreve um diário de observação de aulas de língua portuguesa realizado durante um estágio curricular obrigatório. Ele relata detalhes sobre a escola, como a estrutura física, os materiais disponíveis e os profissionais. Também discute a importância do papel do professor e da educação para a formação dos estudantes e da sociedade.
Avaliação no espaço escolar
Foi um trabalho apresentado sobre como é feito a avaliação levandoi em conta todos os atributos do espaço escola.
Portfólio 2013 mais educação1
O documento descreve as atividades do Programa Mais Educação na Escola Professor Maria Célia Falcão Rodrigues em 2013. O programa oferece oficinas extracurriculares para 125 alunos, incluindo oficinas de leitura, matemática, jornalismo, xadrez, capoeira e violão. O documento detalha as ações realizadas em cada oficina no primeiro e segundo semestres do ano.
Slides sala de recursos 2012
O documento descreve o projeto de uma sala de recursos em uma escola municipal. A sala de recursos é um espaço para atender alunos com necessidades educacionais especiais de forma complementar às aulas regulares, utilizando recursos e metodologias diferenciadas para apoiar seu aprendizado. O objetivo é auxiliar os alunos a superar dificuldades e se desenvolver plenamente.
Pedagogia da Alternância - Uma alternativa à educação do campo
O documento descreve a pedagogia de alternância, que intercala períodos na escola com períodos no campo para diminuir a evasão escolar em áreas rurais. A metodologia foi criada na França em 1935 e chegou ao Brasil em 1969, espalhando-se por 20 estados. Atualmente há 258 escolas no país utilizando o método, com bons índices de evasão.
Tempo família
A Pedagogia da Alternância alterna a formação dos alunos entre a escola e o ambiente familiar/comunitário. Utiliza instrumentos como plano de estudo, caderno da realidade, colocação em comum, visitas e viagens de estudo para integrar os espaços escolares e familiares na educação dos alunos.
PNAIC - Educação do campo unidade 7
1. O documento discute estratégias para a alfabetização no campo, considerando a heterogeneidade de conhecimentos entre os alunos.
2. É importante valorizar as diferentes culturas e saberes trazidos pelos alunos, propondo atividades que respeitem suas singularidades.
3. O planejamento pedagógico deve considerar a diversificação de atividades e formas de agrupamento dos alunos para atender às diferentes necessidades.
Escolas de tempo integral
1) O documento discute dois modelos de ampliação do tempo escolar no Brasil: escola em tempo integral, que investe na escola, e aluno em tempo integral, que oferece atividades fora da escola.
2) Analisa experiências em capitais e estados brasileiros que tendem a seguir um ou outro modelo.
3) Reflete sobre como esses modelos podem ajudar a resolver problemas da realidade educacional brasileira e a relação entre escola e alunos de classes populares.
Atividades realizadas no âmbito do teip3 boas práticas
Este documento descreve várias atividades realizadas no âmbito do projeto TEIP na escola, incluindo:
1) Tutorias para acompanhar 79 alunos com problemas de assiduidade, desempenho ou integração;
2) Assembleias de turma para promover a auto-gestão de grupos com problemas comuns;
3) Workshops para funcionários e professores sobre gestão de conflitos e promoção de sucesso escolar.
Plano de ação formação com professores de creches - itaberaba bahia
1. O documento descreve um plano de ação para formação de professoras de creche sobre práticas pedagógicas e seu papel no processo de letramento.
2. O plano inclui objetivos, fundamentação teórica, metodologia com cronograma e referências.
3. A formação ocorrerá em três dias e abordará temas como neurociência, concepções de infância, organização do espaço pedagógico e inclusão.
PNAIC - Ano 2 educação do campo
Este documento discute a diversidade de contextos educativos no campo brasileiro e estratégias de planejamento pedagógico. Ele descreve diferentes modelos de escolas rurais e princípios para a alfabetização, enfatizando a importância de considerar as particularidades locais e valorizar os conhecimentos dos estudantes.
Sala de Recursos
O documento descreve os objetivos, justificativas e atividades de uma sala de recursos em uma escola no Rio Grande do Sul. A sala de recursos tem como objetivo principal fornecer apoio educacional individualizado ou em pequenos grupos para estudantes com necessidades especiais, a fim de ajudá-los a conquistar autonomia e acompanhar os objetivos da sala de aula regular. As atividades desenvolvidas incluem habilidades motoras, percepção, alfabetização, matemática e outras áreas, utilizando recursos pedagógicos como jog
Plano de trabalho em ed especial 2011 (relatório da demanda)
1. O documento propõe a implantação de salas de recursos multifuncionais na rede municipal de ensino de Barro Alto/BA para organizar o atendimento educacional especializado.
2. Ele apresenta um plano de trabalho com ações como mapeamento de alunos, construção de diagnósticos, seleção de educadores, oficinas de formação e atendimentos individuais.
3. O objetivo é garantir atendimento educacional especializado às crianças com necessidades especiais nas escolas contempladas com as salas de recursos multifuncionais.
Texto evento à conversa sobre boas práticas em equipas multidisciplinares ...
Este documento descreve um seminário sobre boas práticas em equipas multidisciplinares TEIP realizado na Escola EB 23 Miguel Torga. O seminário reuniu escolas de todo o país para partilhar projetos de sucesso, incluindo programas de capacitação parental, projetos de inclusão e promoção do sucesso escolar de alunos ciganos. Os participantes elogiaram a organização do evento e a oportunidade de aprendizagem mútua sobre como melhor apoiar estudantes e famílias.
Aee. sala multifuncional
1) O documento discute o atendimento educacional especializado (AEE), abordando seu histórico, conceito, público-alvo e organização.
2) A Política Nacional de Educação Especial de 2008 propõe a inclusão de todos os alunos na educação regular, com o apoio do AEE.
3) O AEE consiste em atividades complementares ou suplementares prestadas na escola regular para garantir a participação de alunos com deficiência ou altas habilidades.
Sala de recursos
Este documento lista os nomes de professores e fornece um resumo sobre o programa Sala de Recursos Multifuncionais e seu papel na inclusão de alunos com deficiências ou necessidades educacionais especiais nas escolas regulares. O resumo descreve que a Sala de Recursos oferece Atendimento Educacional Especializado para ajudar esses alunos a aprenderem o conteúdo escolar regular.
Stp newsletter 2
Este boletim descreve as atividades dos Serviços Técnico Pedagógicos do Agrupamento de Escolas de Sines nos últimos meses, incluindo oficinas de pais, projetos para ajudar alunos a adaptarem-se a novas escolas, formação para funcionários, atividades relacionadas a bullying, teatro e educação especial.
Registosde atividades
O documento descreve vários projetos e atividades realizadas por alunos de uma escola em Paço de Sousa, incluindo uma semana dedicada à leitura, línguas e expressões com visitas de escritoras, um clube de ciências experimental, uma palestra sobre a relação entre família e escola e a participação da escola em um torneio de futebol.
Brincantando com as coloridanças!!!! - Claudinéia da Silva Barbosa
Esse projeto compreende as competências e habilidades já garantidas por esta faixa etária, observando seus níveis e estilos de aprendizagens desenvolvidas nos projetos anteriores. E propõe as novas situações de desafios, experiências e descobertas, articulando-as com as temáticas transversais (Musicalidade e Diversidade). Como também mobiliza a manifestação de experiências individuais e coletivas vivenciadas pelas crianças junto às suas famílias e comunidade. Dando continuidade ao que foi iniciado no I bimestre através do projeto MINHA IDENTIDADE E CULTURA BRINCANTE. A atual proposta BRINCANTANDO COM AS COLORIDANÇAS!!! também é uma das etapas de desenvolvimento, intervenção e sistematização das etapas do projeto de pesquisa BRINCANTAR .
CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL:...
Este documento descreve uma dissertação de mestrado apresentada por Aparecida Maria Fonseca à Universidade Católica de Brasília em 2008. A dissertação analisa as trajetórias de egressos de uma Escola Família Agrícola para avaliar as contribuições da pedagogia da alternância para o desenvolvimento sustentável. O documento inclui revisão da literatura sobre pedagogia da alternância, desenvolvimento sustentável e juventude rural.
Plano de turma
Este documento fornece um resumo da avaliação do plano de turma do 2o período letivo de 2012/2013 na Escola EB1 JI Igreja Modivas. [1] O plano identificou alguns alunos com dificuldades de aprendizagem, incluindo João Miguel, Flávia Daniela e Fabiana Lúcia. [2] Os alunos com dificuldades beneficiaram de um plano de apoio educativo individualizado. [3] O plano de estudos foi cumprido e as aulas previstas foram ministradas
Livro Gema
Este documento descreve a organização pedagógica do Projeto GEMA implementado na Escola Municipal Waldemar D'Luz Gonçalves em Betim, MG. O projeto agrupa os alunos de forma flexível de acordo com seu nível de aprendizado em Português e Matemática. A avaliação é contínua e formativa para reorganizar os grupos ao longo do ano. Pesquisas com pais e alunos indicam aprovação do modelo que busca atender as necessidades individuais.
Artigo Relatório de estágio nos anos iniciais.
O documento descreve a experiência de estágio de uma estudante de licenciatura em pedagogia. Ela realizou seu estágio em uma escola estadual com turma de 2o ano do ensino fundamental, observando inicialmente a dinâmica da sala de aula e depois ministrando aulas. Seu relato destaca os desafios de lidar com a diversidade de níveis de aprendizagem entre os alunos e as estratégias que utilizou para engajar toda a turma, como atividades em grupo e diferenciação de tarefas.
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Avaliação no espaço escolar
Foi um trabalho apresentado sobre como é feito a avaliação levandoi em conta todos os atributos do espaço escola.
Portfólio 2013 mais educação1
O documento descreve as atividades do Programa Mais Educação na Escola Professor Maria Célia Falcão Rodrigues em 2013. O programa oferece oficinas extracurriculares para 125 alunos, incluindo oficinas de leitura, matemática, jornalismo, xadrez, capoeira e violão. O documento detalha as ações realizadas em cada oficina no primeiro e segundo semestres do ano.
Slides sala de recursos 2012
O documento descreve o projeto de uma sala de recursos em uma escola municipal. A sala de recursos é um espaço para atender alunos com necessidades educacionais especiais de forma complementar às aulas regulares, utilizando recursos e metodologias diferenciadas para apoiar seu aprendizado. O objetivo é auxiliar os alunos a superar dificuldades e se desenvolver plenamente.
Pedagogia da Alternância - Uma alternativa à educação do campo
O documento descreve a pedagogia de alternância, que intercala períodos na escola com períodos no campo para diminuir a evasão escolar em áreas rurais. A metodologia foi criada na França em 1935 e chegou ao Brasil em 1969, espalhando-se por 20 estados. Atualmente há 258 escolas no país utilizando o método, com bons índices de evasão.
Tempo família
A Pedagogia da Alternância alterna a formação dos alunos entre a escola e o ambiente familiar/comunitário. Utiliza instrumentos como plano de estudo, caderno da realidade, colocação em comum, visitas e viagens de estudo para integrar os espaços escolares e familiares na educação dos alunos.
PNAIC - Educação do campo unidade 7
1. O documento discute estratégias para a alfabetização no campo, considerando a heterogeneidade de conhecimentos entre os alunos.
2. É importante valorizar as diferentes culturas e saberes trazidos pelos alunos, propondo atividades que respeitem suas singularidades.
3. O planejamento pedagógico deve considerar a diversificação de atividades e formas de agrupamento dos alunos para atender às diferentes necessidades.
Escolas de tempo integral
1) O documento discute dois modelos de ampliação do tempo escolar no Brasil: escola em tempo integral, que investe na escola, e aluno em tempo integral, que oferece atividades fora da escola.
2) Analisa experiências em capitais e estados brasileiros que tendem a seguir um ou outro modelo.
3) Reflete sobre como esses modelos podem ajudar a resolver problemas da realidade educacional brasileira e a relação entre escola e alunos de classes populares.
Atividades realizadas no âmbito do teip3 boas práticas
Este documento descreve várias atividades realizadas no âmbito do projeto TEIP na escola, incluindo:
1) Tutorias para acompanhar 79 alunos com problemas de assiduidade, desempenho ou integração;
2) Assembleias de turma para promover a auto-gestão de grupos com problemas comuns;
3) Workshops para funcionários e professores sobre gestão de conflitos e promoção de sucesso escolar.
Plano de ação formação com professores de creches - itaberaba bahia
1. O documento descreve um plano de ação para formação de professoras de creche sobre práticas pedagógicas e seu papel no processo de letramento.
2. O plano inclui objetivos, fundamentação teórica, metodologia com cronograma e referências.
3. A formação ocorrerá em três dias e abordará temas como neurociência, concepções de infância, organização do espaço pedagógico e inclusão.
PNAIC - Ano 2 educação do campo
Este documento discute a diversidade de contextos educativos no campo brasileiro e estratégias de planejamento pedagógico. Ele descreve diferentes modelos de escolas rurais e princípios para a alfabetização, enfatizando a importância de considerar as particularidades locais e valorizar os conhecimentos dos estudantes.
Sala de Recursos
O documento descreve os objetivos, justificativas e atividades de uma sala de recursos em uma escola no Rio Grande do Sul. A sala de recursos tem como objetivo principal fornecer apoio educacional individualizado ou em pequenos grupos para estudantes com necessidades especiais, a fim de ajudá-los a conquistar autonomia e acompanhar os objetivos da sala de aula regular. As atividades desenvolvidas incluem habilidades motoras, percepção, alfabetização, matemática e outras áreas, utilizando recursos pedagógicos como jog
Plano de trabalho em ed especial 2011 (relatório da demanda)
1. O documento propõe a implantação de salas de recursos multifuncionais na rede municipal de ensino de Barro Alto/BA para organizar o atendimento educacional especializado.
2. Ele apresenta um plano de trabalho com ações como mapeamento de alunos, construção de diagnósticos, seleção de educadores, oficinas de formação e atendimentos individuais.
3. O objetivo é garantir atendimento educacional especializado às crianças com necessidades especiais nas escolas contempladas com as salas de recursos multifuncionais.
Texto evento à conversa sobre boas práticas em equipas multidisciplinares ...
Este documento descreve um seminário sobre boas práticas em equipas multidisciplinares TEIP realizado na Escola EB 23 Miguel Torga. O seminário reuniu escolas de todo o país para partilhar projetos de sucesso, incluindo programas de capacitação parental, projetos de inclusão e promoção do sucesso escolar de alunos ciganos. Os participantes elogiaram a organização do evento e a oportunidade de aprendizagem mútua sobre como melhor apoiar estudantes e famílias.
Aee. sala multifuncional
1) O documento discute o atendimento educacional especializado (AEE), abordando seu histórico, conceito, público-alvo e organização.
2) A Política Nacional de Educação Especial de 2008 propõe a inclusão de todos os alunos na educação regular, com o apoio do AEE.
3) O AEE consiste em atividades complementares ou suplementares prestadas na escola regular para garantir a participação de alunos com deficiência ou altas habilidades.
Sala de recursos
Este documento lista os nomes de professores e fornece um resumo sobre o programa Sala de Recursos Multifuncionais e seu papel na inclusão de alunos com deficiências ou necessidades educacionais especiais nas escolas regulares. O resumo descreve que a Sala de Recursos oferece Atendimento Educacional Especializado para ajudar esses alunos a aprenderem o conteúdo escolar regular.
Stp newsletter 2
Este boletim descreve as atividades dos Serviços Técnico Pedagógicos do Agrupamento de Escolas de Sines nos últimos meses, incluindo oficinas de pais, projetos para ajudar alunos a adaptarem-se a novas escolas, formação para funcionários, atividades relacionadas a bullying, teatro e educação especial.
Registosde atividades
O documento descreve vários projetos e atividades realizadas por alunos de uma escola em Paço de Sousa, incluindo uma semana dedicada à leitura, línguas e expressões com visitas de escritoras, um clube de ciências experimental, uma palestra sobre a relação entre família e escola e a participação da escola em um torneio de futebol.
Brincantando com as coloridanças!!!! - Claudinéia da Silva Barbosa
Esse projeto compreende as competências e habilidades já garantidas por esta faixa etária, observando seus níveis e estilos de aprendizagens desenvolvidas nos projetos anteriores. E propõe as novas situações de desafios, experiências e descobertas, articulando-as com as temáticas transversais (Musicalidade e Diversidade). Como também mobiliza a manifestação de experiências individuais e coletivas vivenciadas pelas crianças junto às suas famílias e comunidade. Dando continuidade ao que foi iniciado no I bimestre através do projeto MINHA IDENTIDADE E CULTURA BRINCANTE. A atual proposta BRINCANTANDO COM AS COLORIDANÇAS!!! também é uma das etapas de desenvolvimento, intervenção e sistematização das etapas do projeto de pesquisa BRINCANTAR .
CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL:...
Este documento descreve uma dissertação de mestrado apresentada por Aparecida Maria Fonseca à Universidade Católica de Brasília em 2008. A dissertação analisa as trajetórias de egressos de uma Escola Família Agrícola para avaliar as contribuições da pedagogia da alternância para o desenvolvimento sustentável. O documento inclui revisão da literatura sobre pedagogia da alternância, desenvolvimento sustentável e juventude rural.
Plano de turma
Este documento fornece um resumo da avaliação do plano de turma do 2o período letivo de 2012/2013 na Escola EB1 JI Igreja Modivas. [1] O plano identificou alguns alunos com dificuldades de aprendizagem, incluindo João Miguel, Flávia Daniela e Fabiana Lúcia. [2] Os alunos com dificuldades beneficiaram de um plano de apoio educativo individualizado. [3] O plano de estudos foi cumprido e as aulas previstas foram ministradas
Mais procurados (20)
Pedagogia da Alternância - Uma alternativa à educação do campo
Pedagogia da Alternância - Uma alternativa à educação do campo
Atividades realizadas no âmbito do teip3 boas práticas
Atividades realizadas no âmbito do teip3 boas práticas
Plano de ação formação com professores de creches - itaberaba bahia
Plano de ação formação com professores de creches - itaberaba bahia
Plano de trabalho em ed especial 2011 (relatório da demanda)
Plano de trabalho em ed especial 2011 (relatório da demanda)
Texto evento à conversa sobre boas práticas em equipas multidisciplinares ...
Texto evento à conversa sobre boas práticas em equipas multidisciplinares ...
Brincantando com as coloridanças!!!! - Claudinéia da Silva Barbosa
Brincantando com as coloridanças!!!! - Claudinéia da Silva Barbosa
CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL:...
CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL:...
Semelhante a Livro Gema2
Livro Gema
Este documento descreve a organização pedagógica do Projeto GEMA implementado na Escola Municipal Waldemar D'Luz Gonçalves em Betim, MG. O projeto agrupa os alunos de forma flexível de acordo com seu nível de aprendizado em Português e Matemática. A avaliação é contínua e formativa para reorganizar os grupos ao longo do ano. Pesquisas com pais e alunos indicam aprovação do modelo que busca atender as necessidades individuais.
Artigo Relatório de estágio nos anos iniciais.
O documento descreve a experiência de estágio de uma estudante de licenciatura em pedagogia. Ela realizou seu estágio em uma escola estadual com turma de 2o ano do ensino fundamental, observando inicialmente a dinâmica da sala de aula e depois ministrando aulas. Seu relato destaca os desafios de lidar com a diversidade de níveis de aprendizagem entre os alunos e as estratégias que utilizou para engajar toda a turma, como atividades em grupo e diferenciação de tarefas.
Projeto estágio séries iniciais set-2014
Este documento resume um projeto de estágio realizado em uma escola municipal em Blumenau, Santa Catarina, Brasil. O projeto foca no ensino nas séries iniciais e nos desafios da aprendizagem na perspectiva da educação inclusiva. O estágio envolveu planejamento de aulas, observação de práticas pedagógicas e avaliação do desenvolvimento dos alunos.
Heterogeneidade nos anos iniciais
1) O documento descreve a experiência de estágio de uma estudante de pedagogia em uma escola com turmas heterogêneas nos anos iniciais.
2) A estagiária observou as dinâmicas da sala de aula, planejou atividades com foco na leitura, e refletiu sobre a importância de respeitar as diferenças individuais dos alunos.
3) Ao final, a estagiária conclui que o estágio foi uma experiência enriquecedora que a ajudou a entender melhor a relação entre teoria e prática na
Atps didática e prática de ensino
Este documento descreve um projeto de educação ambiental desenvolvido por estudantes de pedagogia. O projeto visa promover a conscientização sobre a preservação do meio ambiente entre alunos do 4o e 5o ano por meio de plantio de árvores, pesquisas, palestras e panfletos. Além disso, o documento apresenta informações sobre uma escola municipal de educação infantil, incluindo sua localização, histórico e objetivos pedagógicos.
Heterogeneidade nos anos iniciais
1) O documento descreve a experiência de estágio de uma estudante de pedagogia em uma escola pública, onde observou e lecionou para uma turma do 2o ano do ensino fundamental.
2) Durante o estágio, a estudante observou a dinâmica da turma e planejou atividades com foco na leitura e diferentes gêneros textuais.
3) O texto discute a importância de se levar em conta a heterogeneidade dos alunos e suas diferentes realidades culturais, propondo atividades que valorizem a troca de
Orientações curriculares do estado do acre ensino fundamental.
1) O documento fornece orientações curriculares para o ensino de língua inglesa no ensino fundamental no estado do Acre, Brasil.
2) Ele discute o papel da escola em oferecer aprendizagem significativa para os alunos em diferentes áreas do conhecimento, incluindo línguas estrangeiras.
3) O documento fornece referências curriculares com objetivos, conteúdos, atividades e formas de avaliação para o ensino de língua inglesa nos anos finais do ensino fundamental.
Trablho pnaic inclusão
Este documento discute a educação inclusiva de crianças com deficiência na rede regular de ensino no Brasil. Ele traça a evolução histórica da educação inclusiva, desde as conferências da década de 1960 até a Declaração de Salamanca de 1994. Também examina os desafios enfrentados pelas escolas e professores para implementar a educação inclusiva de forma efetiva, incluindo a necessidade de estrutura, formação e apoio aos professores.
Unidade 07 ano 03 verde
Este documento discute a heterogeneidade dos alunos no processo de alfabetização e a importância de organizar as crianças em grupos de acordo com seus níveis de aprendizagem, para que todos possam ter seus direitos de aprendizagem atendidos de forma adequada. Também enfatiza a necessidade de avaliação diagnóstica para identificar as necessidades específicas de cada aluno e ajustar o ensino de acordo, evitando práticas homogeneizadoras que acabam por excluir os que mais precisam de apoio.
Roteiro de caracterizaçao escolar
[1] O relatório descreve o estágio de ensino de Biologia realizado por Amanda Oliveira Santos na Escola Estadual Doutor Ovídio de Andrade em Ipatinga, MG. [2] O estágio ocorreu de 09/04/2013 a 12/03/2013 e teve como objetivo vivenciar a realidade educacional da escola através da prática docente. [3] O relatório apresenta a contextualização da escola, observação de aulas, regência de aulas e trabalho desenvolvido durante o estágio.
Projecto educativo revisto
Este documento apresenta o projeto educativo do Colégio Letrinhas para 2014, com ênfase em:
1) Oferecer bolsas de estudo da creche ao ensino básico para crianças com deficiências;
2) Promover a inclusão e aprendizagem conjunta de todas as crianças, independentemente de diferenças;
3) Adotar abordagens flexíveis e recursos diversificados para atender às necessidades individuais dos estudantes.
Trabalho Da MariâNgela Em ConstruçãO Slide
O documento discute a importância de um currículo flexível e inclusivo para alunos com necessidades especiais na escola. Aborda os principais desafios como falta de recursos e atitudes excludentes, mas também possibilidades como debates sobre métodos de ensino e avaliação que considerem diferentes necessidades. Defende que escolas devem se adaptar para oferecer recursos especializados e condições que permitam a todos os alunos acesso ao currículo.
Trabalho Da MariâNgela Em ConstruçãO Slide
O documento discute a importância de um currículo flexível e inclusivo para alunos com necessidades especiais na escola. Aborda os principais desafios como falta de recursos e atitudes excludentes, mas também possibilidades como debates sobre métodos de ensino e avaliação que considerem diferentes necessidades. Defende que escolas devem se adaptar para oferecer recursos especializados e condições que permitam a todos os alunos acesso ao currículo.
Sustentabilidade da sala de aula
Este documento descreve um projeto de uma escola para promover a sustentabilidade através das salas de aula. O projeto visa ensinar estudantes sobre meio ambiente e como adotar comportamentos sustentáveis por meio de atividades práticas e projetos trimestrais. O objetivo final é que os alunos levem esses comportamentos para suas famílias e comunidade.
Portfóli eliane
Este documento apresenta o portfólio de Eliane Maria de Santana para conclusão do Estágio Supervisionado II na Universidade do Estado da Bahia. Ele descreve sua experiência de estágio em uma escola estadual em Alagoinhas, incluindo observações da turma, professora e escola, além de reflexões sobre o processo de ensino e aprendizagem.
Maria vitoria estagio
O documento é um relatório de estágio de uma estudante de pedagogia realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental “Unidade Integrada Dep. Ivar Saldanha”, localizada em Rosário-MA. O relatório descreve as atividades observadas nas salas de aula de educação infantil e do 3o ano do ensino fundamental, incluindo métodos de ensino, atividades desenvolvidas e conceitos pedagógicos aplicados. O estágio teve como objetivo aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos na faculdade à prática docente.
Formação Continuada para Educadores do 2º Segmento
O documento apresenta informações sobre uma assessoria da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em Ipatininga, Minas Gerais. Apresenta dados sobre a EJA em 2011, objetivos da EJA, diretrizes para o trabalho com turmas do 2o segmento, e detalhes sobre o Programa de Reforço e Apoio à EJA (PRAEJA).
Atendimento_Educacional_para_a_deficiencia_mental.MEC.pdf
Este documento fornece orientações sobre o atendimento educacional especializado para alunos com deficiência mental. Apresenta princípios da educação inclusiva e descreve a experiência da APAE-Contagem, que transformou seu modelo de atendimento de segregado para inclusivo. Reconhece que a escola comum e o atendimento especializado têm papéis distintos e complementares na educação desses alunos.
Portifólio rondinelle
Este documento apresenta um relatório de estágio realizado em uma escola técnica em Alagoinhas, Bahia. O estágio ocorreu entre setembro e dezembro de 2010 em uma turma de 1o ano do curso técnico em enfermagem com 18 alunos de 14 a 37 anos. O estágio incluiu etapas de observação e regência, onde o estagiário planejou, ministrou aulas e avaliou os alunos. O relatório descreve a escola, a turma e a experiência do estágio, que foi positiva para o desenvolvimento
Semelhante a Livro Gema2 (20)
Orientações curriculares do estado do acre ensino fundamental.
Orientações curriculares do estado do acre ensino fundamental.
Primeira Reunião de pais e mestres - Pontos importantes
Primeira Reunião de pais e mestres - Pontos importantes
Formação Continuada para Educadores do 2º Segmento
Formação Continuada para Educadores do 2º Segmento
Atendimento_Educacional_para_a_deficiencia_mental.MEC.pdf
Atendimento_Educacional_para_a_deficiencia_mental.MEC.pdf
Último
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
Slide sobre planras terrestres, aquaticas e aereas
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...Escola Municipal Jesus Cristo
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLASO sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
Aula sobre sentimento nacional brasileiro
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Teorias da Aprendizagem
A.D.D.I.E
EAD
Educação a Distância
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
O uso da consoante M é obrigatório antes das consoantes P e B
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias que contribuíram para o crescimento do Assaré.
Último (20)
PowerPoint Newton gostava de Ler - Saber em Gel.pdf
PowerPoint Newton gostava de Ler - Saber em Gel.pdf
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Livro Gema2
- 1. GEMA Escola Municipal Waldemar D’Luz Gonçalves
- 16. Projetos permanentes Memorial Turma de 6 anos Higiene bucal Alfabeto Encantado Alimentação saudável
- 18. PESQUISA REALIZADA EM REUNIÃO DE PAIS 1º E 2º CICLOS – TURNO TARDE – SETEMBRO/2008 TOTAL DE PAIS ENTREVISTADOS: 133
- 19. Pesquisa realizada com alunos de 9 anos Professoras Joyce e Mônica - Nov/08
- 20. Pesquisa realizada com alunos de 9 anos Professoras Joyce e Mônica - Nov/08