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Projeto

       Patrimônio Preservado
Preservação é uma questão de Educação e Cultura

        E.M.E.F. PROF. JOSÉ CARLOS DA SILVA
Patrimônio Preservado
           Projeto
   Preservação é uma questão de Educação e
                    Cultura



Público Alvo: Comunidade escolar - Alunos de 1° ao 9º ano e EJA
              PERÍODO DE EXECUÇÃO: 26/03 à 30/04


                     Professores envolvidos:

                Professores do 1º ao 9º ano EJA



                          Naviraí - 2012
JUSTIFICATIVA

      As constantes depredações do espaço escolar
confirmam que os nossos alunos não estão conscientes
   de sua participação na conservação do Patrimônio
                         Escolar.
Compreendemos que de nada adianta abordarmos temas
amplos relacionados à preservação ambiental, sem partir
  de questões conhecidas e vivenciadas pelos alunos
como: sujar as paredes, quebrar as carteiras, torneiras...
             destruir o patrimônio escolar.
 O grande desafio atualmente consiste em conscientizar
  alunos e pais, pois a preservação do Patrimônio está
    inteiramente ligada à educação familiar e escolar.
OBJETIVO GERAL

Conscientizar os educando e comunidade escolar da importância de
                 conservação do Patrimônio Escolar.




                   OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Fazer com que o aluno perceba a necessidade de conservação do
                         ambiente a sua volta.
         Tornar o ambiente escolar mais atrativo e agradável.
Incentivar os alunos a adotarem atitudes conscientes de Conservação
                        do Patrimônio Escolar.
METODOLOGIA

   As ações e atividades serão desenvolvidas buscando
     envolver o aluno em atitudes de preservação com
    responsabilidade e respeito ao Patrimônio Escolar.
 Devemos criar um ambiente que reúna os elementos de
 motivação para incentivar as atividades diárias: leituras,
    produções, interpretações, situações matemáticas,
          músicas, danças, dramatizações e etc.
Iniciaremos expondo para os pais e alunos o projeto. Com
 os pais será através de uma reunião. Com os alunos será
 no pátio da escola através de pequenas conversas sobre
              temas que envolvem o projeto.
Ações externas

    Desenvolver semanalmente no momento da
 entoação dos hinos no pátio da escola, atividades
que transmitam assuntos relacionados à cidadania
      e cuidados com o Patrimônio escolar.
Assuntos para serem tratados de maneira sucinta:
             * O que é Patrimônio?
                   * Cidadania
                * Direitos e deveres
          * Respeito e responsabilidades
Como desenvolver os temas?
 Organização no âmbito escolar.
 Cuidados com a nossa escola.
 Trabalhar expectativas e contribuição pessoal para a melhoria
  da escola.
 Debater sobre o que tem na nossa escola.
 Citar cuidados necessários para preservar o prédio escolar.
 Construção de um panfleto explicativo com as contribuições de
  cada aluno para conservação da escola.
 Trabalhar dramatizações e paródias sobre a temática.

  Nomear semanalmente os monitores do recreio para “fiscalizar”
  conversar e ajudar os colegas a não deixar vasilhas espalhadas
  aos arredores da escola, não sujar paredes, não quebrar
  matérias e plantas da escola.
Sugestões de
 atividades
    Língua Portuguesa
    Textos, leituras interpretações e produções referentes ao tema.
    Música, frases, panfletos, placas, poesias...
    Caça-palavras, cruzadinhas, produções de palavras e frases com
    nomes de coisas que pertencem ao Patrimônio Escolar...
    Trabalhar a gramática a partir de um texto sobre o tema.

    Matemática
    Situações Matemáticas envolvendo o tema como: número de
    materiais conservados ou danificados, números de pessoas e/ou
    alunos na escola, valores gastos nas prestações de conta da escola,
    número de alunos por série, turma ou turno, índice de aprovação ou
    reprovação no ano anterior ou corrente... Cada situação poderá ser
    elaborada envolvendo as quatro operações, sistema de numeração
    decimal, fração, desafios.
    Pesquisa de dados na própria escola, leitura e montagem de gráficos
    e tabelas.
Ciências
O tema será ponto de partida para trabalhar o
Meio Ambiente e preservação, plantas, saúde,
tipos de higiene, Recursos Naturais...

História e Geografia
O tema será ponto de partida para trabalhar o
Município e outros Patrimônios Públicos.
Direitos e deveres no Trânsito (quem aprende a
cuidar do Patrimônio escolar, não terá dificuldade
em respeitar as leis do Trânsito.)
As Regiões do Brasil e os Patrimônios Históricos.
Sugestão de atividades
para turmas do 6º ao 9º
         ano

       Criação de
     documentários,
  montagens de vídeos
pelos alunos relacionados
    à Preservação do
   Patrimônio Escolar.
Sugestão de atividades 1º ao 5º ano:
1º ano: Recorte e colagem
2º ano: pintura/ palavras de incentivo
3º ano: Mural informativo/ painel de
frases
4º ano: Produção de texto
5º ano: Produção de texto/ Paródias

Sugestão de apresentações:
Dança, música, teatro, jogral...
CRONOGRAMA

Divulgação do Projeto na escola.
26 à 30/03 - Confecção de banners/placas de
conscientização.
29/03 – Conscientização coletiva no pátio da escola com
todos os alunos no momento da execução dos hinos com
apresentação de uma música relacionada ao tema.
OBS.: Essa prática será repetida durante todo o período
do projeto, semanalmente.
30/03 à 30/04/2012 - Desenvolvimento das tarefas em
sala de aula de acordo com as disciplinas.
AVALIAÇÃO
   A avaliação será de forma contínua, através de
   observação e trabalhos avaliativos. Para tanto é
necessário que todo o educador faça uma adequação
      de suas atividades com o tema do projeto,
  contextualizando assim com o cotidiano escolar.
O acompanhamento e outros registros que se fizerem
  necessário, levará em consideração os seguintes
                  questionamentos:
        Quais os conhecimentos adquiridos?
     As questões levantadas foram esclarecidas?
    Que mudanças de atitudes foram observadas?
         Que crescimento os alunos tiveram?
A equipe poderá no decorrer do
projeto avaliar ações reformulando,
acrescentando ou subtraindo ações
 de acordo com a flexibilidade que
 todo projeto deve ter em razão de
  eventuais situações no contexto
              escolar.
 "Ajudar a manter a integralidade física e cultural da escola leva o indivíduo a
 legitimar seu papel na comunidade, valoriza o sentimento de pertencimento a um
grupo capaz de vencer desafios, reafirma valores e faz com que todos vejam a escola
                       como um patrimônio da comunidade"

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  • 1. Projeto Patrimônio Preservado Preservação é uma questão de Educação e Cultura E.M.E.F. PROF. JOSÉ CARLOS DA SILVA
  • 2. Patrimônio Preservado Projeto Preservação é uma questão de Educação e Cultura Público Alvo: Comunidade escolar - Alunos de 1° ao 9º ano e EJA PERÍODO DE EXECUÇÃO: 26/03 à 30/04 Professores envolvidos: Professores do 1º ao 9º ano EJA Naviraí - 2012
  • 3. JUSTIFICATIVA As constantes depredações do espaço escolar confirmam que os nossos alunos não estão conscientes de sua participação na conservação do Patrimônio Escolar. Compreendemos que de nada adianta abordarmos temas amplos relacionados à preservação ambiental, sem partir de questões conhecidas e vivenciadas pelos alunos como: sujar as paredes, quebrar as carteiras, torneiras... destruir o patrimônio escolar. O grande desafio atualmente consiste em conscientizar alunos e pais, pois a preservação do Patrimônio está inteiramente ligada à educação familiar e escolar.
  • 4. OBJETIVO GERAL Conscientizar os educando e comunidade escolar da importância de conservação do Patrimônio Escolar. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Fazer com que o aluno perceba a necessidade de conservação do ambiente a sua volta. Tornar o ambiente escolar mais atrativo e agradável. Incentivar os alunos a adotarem atitudes conscientes de Conservação do Patrimônio Escolar.
  • 5. METODOLOGIA As ações e atividades serão desenvolvidas buscando envolver o aluno em atitudes de preservação com responsabilidade e respeito ao Patrimônio Escolar. Devemos criar um ambiente que reúna os elementos de motivação para incentivar as atividades diárias: leituras, produções, interpretações, situações matemáticas, músicas, danças, dramatizações e etc. Iniciaremos expondo para os pais e alunos o projeto. Com os pais será através de uma reunião. Com os alunos será no pátio da escola através de pequenas conversas sobre temas que envolvem o projeto.
  • 6. Ações externas Desenvolver semanalmente no momento da entoação dos hinos no pátio da escola, atividades que transmitam assuntos relacionados à cidadania e cuidados com o Patrimônio escolar. Assuntos para serem tratados de maneira sucinta: * O que é Patrimônio? * Cidadania * Direitos e deveres * Respeito e responsabilidades
  • 7.
  • 8. Como desenvolver os temas?  Organização no âmbito escolar.  Cuidados com a nossa escola.  Trabalhar expectativas e contribuição pessoal para a melhoria da escola.  Debater sobre o que tem na nossa escola.  Citar cuidados necessários para preservar o prédio escolar.  Construção de um panfleto explicativo com as contribuições de cada aluno para conservação da escola.  Trabalhar dramatizações e paródias sobre a temática.  Nomear semanalmente os monitores do recreio para “fiscalizar” conversar e ajudar os colegas a não deixar vasilhas espalhadas aos arredores da escola, não sujar paredes, não quebrar matérias e plantas da escola.
  • 9. Sugestões de  atividades Língua Portuguesa Textos, leituras interpretações e produções referentes ao tema. Música, frases, panfletos, placas, poesias... Caça-palavras, cruzadinhas, produções de palavras e frases com nomes de coisas que pertencem ao Patrimônio Escolar... Trabalhar a gramática a partir de um texto sobre o tema.  Matemática Situações Matemáticas envolvendo o tema como: número de materiais conservados ou danificados, números de pessoas e/ou alunos na escola, valores gastos nas prestações de conta da escola, número de alunos por série, turma ou turno, índice de aprovação ou reprovação no ano anterior ou corrente... Cada situação poderá ser elaborada envolvendo as quatro operações, sistema de numeração decimal, fração, desafios. Pesquisa de dados na própria escola, leitura e montagem de gráficos e tabelas.
  • 10. Ciências O tema será ponto de partida para trabalhar o Meio Ambiente e preservação, plantas, saúde, tipos de higiene, Recursos Naturais... História e Geografia O tema será ponto de partida para trabalhar o Município e outros Patrimônios Públicos. Direitos e deveres no Trânsito (quem aprende a cuidar do Patrimônio escolar, não terá dificuldade em respeitar as leis do Trânsito.) As Regiões do Brasil e os Patrimônios Históricos.
  • 11. Sugestão de atividades para turmas do 6º ao 9º ano Criação de documentários, montagens de vídeos pelos alunos relacionados à Preservação do Patrimônio Escolar.
  • 12. Sugestão de atividades 1º ao 5º ano: 1º ano: Recorte e colagem 2º ano: pintura/ palavras de incentivo 3º ano: Mural informativo/ painel de frases 4º ano: Produção de texto 5º ano: Produção de texto/ Paródias Sugestão de apresentações: Dança, música, teatro, jogral...
  • 13. CRONOGRAMA Divulgação do Projeto na escola. 26 à 30/03 - Confecção de banners/placas de conscientização. 29/03 – Conscientização coletiva no pátio da escola com todos os alunos no momento da execução dos hinos com apresentação de uma música relacionada ao tema. OBS.: Essa prática será repetida durante todo o período do projeto, semanalmente. 30/03 à 30/04/2012 - Desenvolvimento das tarefas em sala de aula de acordo com as disciplinas.
  • 14. AVALIAÇÃO A avaliação será de forma contínua, através de observação e trabalhos avaliativos. Para tanto é necessário que todo o educador faça uma adequação de suas atividades com o tema do projeto, contextualizando assim com o cotidiano escolar. O acompanhamento e outros registros que se fizerem necessário, levará em consideração os seguintes questionamentos: Quais os conhecimentos adquiridos? As questões levantadas foram esclarecidas? Que mudanças de atitudes foram observadas? Que crescimento os alunos tiveram?
  • 15. A equipe poderá no decorrer do projeto avaliar ações reformulando, acrescentando ou subtraindo ações de acordo com a flexibilidade que todo projeto deve ter em razão de eventuais situações no contexto escolar.
  • 16.
  • 17.  "Ajudar a manter a integralidade física e cultural da escola leva o indivíduo a legitimar seu papel na comunidade, valoriza o sentimento de pertencimento a um grupo capaz de vencer desafios, reafirma valores e faz com que todos vejam a escola como um patrimônio da comunidade"