Gestão da Educação Escolar

Profuncionário
Curso técnico de formação para os funcionários da Educação.
Paranaíba-MS

GESTÃO DA EDUCAÇÃO
ESCOLAR

COORDENAÇÃO: NATALIA CRISTINA

ORIENTAÇÃO
Tutora Lidiane Toloi

Autores
Cursista da EE Aracilda C.C. da Costa

Temas
 Os princípios da gestão democrática;
 Memória do Tempo;
 Gestão Escolar;
 Administração;
 Gestor;
 Lider;
 Escola como sistema;
 Liderança como serviço;
 A responsabilidade do gestor;
 Investimento em educação;
 Ser grande;
 O que o professor espera de seu gestor;
 A Escola tem responsabilidade Social;
 Planejamento.

DIRETORES
E.E ARACILDA C.C.DA COSTA

Os princípios da gestão democrática
 Na Lei n. 9394/1996
 Art. 14 – Os sistemas de ensino definirão as
normas de gestão democrática do ensino
público na educação básica.
 I – participação dos profissionais da educação na
elaboração do projeto político-pedagógico da
escola.
 II – participação das comunidades escolar e local
em conselhos escolares ou equivalentes.

Gestão:

 Forma de planejar, organizar, dirigir,
controlar e avaliar um determinado
projeto;
 Sinônimo de administração, visa à
racionalização de recursos materiais,
recursos humanos e tem por meta o
alcance de uma determinada finalidade.

Gestão Escolar:

 Forma de organizar o trabalho pedagógico, que implica
visibilidade de objetivos e metas dentro da instituição
escolar;
 Implica gestão colegiada de recursos materiais e humanos,
planejamento de suas atividades, distribuição
de funções e atribuições, na relação interpessoal de
trabalho, e partilha do poder;
 Diz respeito a todos os aspectos da gestão colegiada
e participativa da escola e na democratização da tomada
de decisões.

ADMINISTRAÇÃO
“A administração como processo de
planejar para organizar, dirigir e
controlar recursos humanos, materiais,
financeiros e informacionais visando à
realização de
objetivos”.

Gestor
O gestor escolar tem de se
conscientizar de que ele, sozinho,
não pode administrar todos os
problemas da escola. O caminho é a
descentralização, isto é, o
compartilhamento de responsabi-
lidades com alunos, pais, professores
e funcionários.

O LIDER
O gestor escolar deve ser um líder
pedagógico que apoia o estabelecimento das
prioridades, avaliando, participando na
elaboração de programas de ensino e de
programas de desenvolvimento e capacitação
de funcionários, incentivando a sua equipe a
descobrir o que é necessário para dar um
passo à frente.

A ESCOLA COMO SISTEMA
Um bom professor = bom gestor?
Um bom professor = gestor medíocre?
Gestão escolar : exige competências e
habilidades específicas.
Gestão escolar = equilíbrio entre o
administrativo e o pedagógico.

A LIDERANÇA COMO SERVIÇO
 “Uns criticam, outros constroem. Seja
você o que remove a pedra do caminho, o
ódio entre os corações e as dificuldades do
problema.
Há a alegria de ser puro e a de ser justo.
Mas há, sobretudo, a maravilha e imensa a
alegria de servir”.

A ESCOLA É UM SISTEMA
Objetivos;

Interdependência entre múltiplos
componentes;

Os componentes necessitam ser
administrados.

RESPONSABILIDADES DO GESTOR
ANALISAR AS SITUAÇÕES;

QUALIDADE DE SUA ADMINISTRAÇÃO;

COMPONENTES DO SISTEMA ESCOLA:
Parte Física, Tecnologia(procedimentos);
Elemento Humano.

INVESTIMENTO EM EDUCAÇÃO

O POTENCIAL INTELECTUAL;
A MOTIVAÇÃO;
COMPETENCIA;
DESENVOLVIMENTO.

SER GRANDE
Natureza de caráter;
Relacionamento Humano;
Conhecimento;
Competência e Comprometimento;
Papel do líder: liberar energias, apoiar e
orientar;
Projetista, Professor, Administrador.

O que o professor espera de seu
gestor
Lucidez, clareza de objetivos;
Coerência e Lealdade;
Alegria, bom humor, capacidade de rir dos
próprios erros;
Compreensão, apoio, orientação;
Capacidade de formar uma equipe;
Abertura, diálogo;
Paciência, mas não complacência, tolerância.

A ESCOLA TEM UMA
RESPONSABILIDADE SOCIAL
 Formar pessoas competentes e íntegras;
Aprender a não agredir o semelhante;
Aprender a interagir;
Aprender a comunicar-se;
Aprender a decidir em grupo;
Aprender a cuidar-se;
Aprender a cuidar do Ambiente;
Aprender a valorizar o saber social.

PLANEJAMENTO
 Projeto Político Pedagógico;

 Sentido do trabalho desenvolvido pela escola;

 Aspectos sociólogos;

 Aspectos filosóficos;

 Aspectos antropológicos.

TRABALHO COOPERATIVO
 Equipes;

 Visão compartilhada;

 Objetivos comuns; unidade na diversidade;

 Relação da pessoa com a instituição em que
trabalha: APATIA, OBEDIÊNCIA, PARTICIPAÇÃO,
COMPROMETIMENTO.

MAIS DO QUE AQUILO QUE FALA, A ESCOLA
ENSINA AQUILO QUE FAZ.

A educação tem raízes amargas, mas os seus
frutos são doces.
Aristóteles

A Escola de Paulo Freire
"Escola é...
o lugar onde se faz amigos
não se trata só de prédios, salas, quadros,
programas, horários, conceitos...
Escola é, sobretudo, gente,
gente que trabalha, que estuda,
que se alegra, se conhece, se estima.
O diretor é gente,
O coordenador é gente, o professor é gente,
o aluno é gente,
cada funcionário é gente.
E a escola será cada vez melhor
na medida em que cada um
se comporte como colega, amigo, irmão.

Nada de ‘ilha cercada de gente por todos os lados’.
Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir
que não tem amizade a ninguém
nada de ser como o tijolo que forma a parede,
indiferente, frio, só.
Importante na escola não é só estudar, não é só
trabalhar,
é também criar laços de amizade,
é criar ambiente de camaradagem,
é conviver, é se ‘amarrar nela’!
Ora , é lógico...
numa escola assim vai ser fácil
estudar, trabalhar, crescer,
fazer amigos, educar-se,
ser feliz."

E.E. Aracilda Cícero Corrêa da Costa
Cursistas
• Adecilda, Aristina, Cristina, Divaina,
Dolorita Alves, Dolorita Tiago, Elizabeth,
Generosa Fátima, Irani, Ivone Maria,
Jeronima Fausta, Jeronima Rezende,
José Gomes, José Tadeu, Lioneide,
Lucia Helena, Márcia, Regina, Tânia,
Vanuza e Wilsa.

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