O documento aborda a gestão escolar como uma ferramenta para promover transformações na educação, destacando a importância de uma abordagem democrática e integrada que envolve a comunidade. Além disso, apresenta as principais subdivisões da gestão escolar: pedagógica, de recursos humanos e administrativa, enfatizando a necessidade de um diagnóstico da realidade escolar e da participação ativa de todos os envolvidos. Por fim, menciona a legislação pertinente que orienta as práticas de gestão, como a LDB e o Plano Nacional de Educação.

1. PROFª DRA. MÔNICA FERREIRA
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA GESTÃO EDUCACIONAL
GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO

2. A GESTÃO ESCOLAR COMO POTENCIALIZADORA DE TRANSFORMAÇÕES NA ESCOLA
https://
gustavosirelli.wordpress.com/
2010/12/15/escrever-por-
escrever/escola/
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3. “É preciso substituir um
pensamento que isola e separa
por um pensamento que
distingue e une”
(Edgar Morin)

4. DIREÇÃO E GESTÃO – DIFERENÇA
• Enfoque sobre as
partes e sua
eficiência.
Direçã
o
• Enfoque sobre o
todo e sua
efetividade global.
Gestão

5. CONVERSANDO SOBRE GESTÃO ESCOLAR
 A discussão sobre gestão escolar, assume
papel de importância quando a escola deseja
atender as exigências da vida cotidiana, que
não limita-se ao espaço escolar e sim ao
universo social no qual os sujeitos estão
inseridos.

6. O QUE DIZ A LDBN 9.394/96
 Art. 12. Os estabelecimentos de ensino,
respeitadas as normas comuns e as do seu
sistema de ensino, terão a incumbência de:
 I – elaborar e executar sua proposta
pedagógica;

7.  II – administrar seu pessoal e seus recursos
materiais e financeiros;
 III – assegurar o cumprimento dos dias letivos
e horas-aula estabelecidas;

8.  IV – velar pelo cumprimento do plano de
trabalho de cada docente;
 V – prover meios para a recuperação dos
alunos de menor rendimento;
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9.  VI – articular-se com as
famílias e a
comunidade, criando
processos de integração
da sociedade com a
escola;
 Acervo SEDUC/2017

10.  VII – informar aos pais e responsáveis sobre a
frequência e o rendimento dos alunos, bem como
sobre a execução de sua proposta pedagógica.
 VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao
juiz competente da Comarca e ao respectivo
representante do Ministério Público a relação dos
alunos que apresentem quantidade de faltas acima de
cinquenta por cento do percentual permitido em lei.
(Inciso incluído pela Lei no 10.287, de 20.9.2001).

11. GESTÃO ESCOLAR COMO PRINCÍPIO
DEMOCRÁTICO

12. A LDBN 9394/96, DEFENDE A GESTÃO DEMOCRÁTICA
Artigo 14, defende os princípios da gestão
democrática, garante a integração da
comunidade nas decisões da escola.
Estabelece no inciso II, a “participação das
comunidades escolar e local em conselhos
escolares ou equivalentes”.

13.  O trabalho dos gestores escolares devem
efetiva-se com base nos princípios
democráticos de igualdade atendendo as
determinações da legislação. Desta forma
promovendo a participação de todos nas ações
que prioritariamente visem a melhoria da
qualidade de ensino nos diversos níveis.

14. 1
• Gestão
Pedagógica
2
• Gestão de
Recursos
Humanos
3
• Gestão
Administrativa
TRÊS SUBDIVISÕES DO CONCEITO DE GESTÃO
QUE FUNCIONAM INTERLIGADAS E NOS
AJUDAM A COMPREENDER COMO AS ÁREAS
DE UMA GESTÃO FUNCIONAM

15. GESTÃO PEDAGÓGICA:
 É uma das ações mais importante e significativo da
Gestão Escolar. Cuida de gerir o processo ensino
aprendizagem na dimensão social da educação escolar;
 Estabelece objetivos para o ensino - gerais e
específicos;
 Define as linhas de atuação em função dos objetivos;
 Propõe metas a serem atingidas;
 Analisa e acompanha a aplicação dos conteúdos
curriculares a partir das areas de conhecimento;

16.  Acompanha e avalia a proposta pedagógica
com vistas ao cumprimento das metas;
 Acompanha e Avaliar o desempenho dos
alunos, do corpo docente e da equipe escolar
como um todo;
 Avaliação da gestão – por resultados.

17. IMPORTANTE ATENTAR PARA:
 A Constituição Federal;
 A LDBN 9394/96;
 Plano Nacional de Educação e Plano Estadual de
Educação.
 As resoluções;
 As diretrizes curriculares;
 Os recursos destinados aos níveis de ensino;
 O Regimento Escolar;
 O Projeto Pedagógico.

18. GESTÃO DE RECURSOS
HUMANOS:
 A gestão pessoal de alunos, equipe escolar e
comunidade, constituem a parte mais sensível e
importante de toda a gestão;
 As relações interpessoais, são fundamentais na
prática da gestão;
 A gestão de pessoas é um dos grandes desafios
nas escolas, uma vez que está implicito valores,
ideologias, concepções de vida e de mundo
diferenciadas;

19. É NECESSÁRIO ...
 Compreender a importância do papel social de
cada um, aluno, professor, pessoal de apoio,
administrativo etc;
 Valorizar o desempenho de cada um, e dos
grupos;
 Focar nas metas e resultados;
 Trabalhar os erros para atingir os acertos;
 Compreender a unidade e a multiplicidade das
relações;

20. GESTÃO ADMINISTRATIVA
 Cuida da parte física (o prédio, equipamentos,
materiais que a escola possui);

23.  Atentar à parte institucional (a legislação
escolar, direitos e deveres, atividades de
secretaria);
 Cuidar da aplicação dos recursos;
 Publicizar todos os gastos dos recursos que
são gerenciados pela escola.

24.  A organização de gestões pedagógica, gestão
de pessoas e administrativa, corresponde a
uma formulação teórica e explicativa, pois, na
realidade escolar, as três não podem ser
separadas, devem atuar integradamente.

25.  Entendemos que a escola é um tipo de organização constituída
de recursos materiais, imateriais, financeiros e humanos
(alunos, professores, pais) que precisam ser administrados
para se obter os melhores resultados, ou seja, a melhoria da
qualidade do ensino e da aprendizagem dos alunos.

26. “ Dada a abrangência do conceito de gestão em
educação, qualquer formação neste domínio
não pode descurar, entre outros aspectos, a
complexidade do universo profissional, as suas
interações sociais, os seus jogos e os seus
enredos políticos, a diversidade de experiências
de profissionalidade no interior da escola.”
(Carlos Estevão)

27. PLANO DE GESTÃO
Gestão
Pegagógica
Gestão de
Pessoas
Gestão de
resultados
Gestão de
recursos
Gestão
Participativa

28. NA GESTÃO É NECESSÁRIO ...
 Conhecer a sua clientela;
 Ter um diagnóstico da comunidade escolar –
fatores sociais e economicos;
 Saber dialogar, ouvir, respeitar as diferenças e o
próximo, coordenar, ter pensamentos positivos,
traçar metas e objetivos e se esforçar para cumpri-
las;
 Ser criativo e propositivo;
 Ter espírito desafiados;
 Ser resiliente.

29.  Incentivar a capacitação dos profissionais de
educação, com vistas as metas estabelecidas
no Projeto Pedagógico.

30.  Melhorar a gestão educacional – com foco
nos resultados;
 Analisar, estudar, divulgar os dados oficiais
de desempenho escolar;
 Cuidar, zelar da infraestrutura das escolas
mobilizar a comunidade escolar, as
famílias e a sociedade;

31.  Fundamentar sua prática com base
epistemológica;
 Utilizar a tecnologia disponível para
melhorar a aprendizagem e a gestão –
criar redes – network;

32. “O suporte científico e metodológico à introdução das
tecnologias na educação é, um elemento de capital
importância a considerar na análise de qualquer
contexto, não só pelos desafios que as tecnologias
constituem em termos de novas concepções e
práticas de ensino aprendizagem, mas ainda pela
necessidade de avaliação de forma rigorosa e
sistemática o impacto e as implicações aos mais
diferentes níveis da vida escolar”
(FERNANDO COSTA)

33. REFERÊNCIAS
 FERREIRA, N.S.C. Gestão democrática da educação: ressignificando
conceitos e possibilidades. In. FERREIRA, N. S. C.; AGUIAR, M. A. da S.
(orgs.). Gestão da educação: impasses, perspectivas e compromissos.
São Paulo: Cortez, 2006, p. 295-315.
 GANDIN D. ; GANDIN L.A. Temas para um projeto político-pedagógico.
Petropolis: Vozes, 1999.
 MARTINS, Rosilda Baron. Escola cidadã do Paraná: análise de seus
avanços e retrocessos. Campinas: Unicamp, 1997.
 BRASIL. Lei 9394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
 BRASIL. Lei 13.005 – Plano Nacional de Educação. Congresso Nacional.
Brasília: DF. 2014.
 PARÁ. Lei 8.187 – Plano Estadual de educação. Belém – Pa. 2015.