O documento discute o uso da educação a distância (EaD) nas organizações públicas. Apresenta como um mundo marcado pelo uso intensivo da tecnologia muda as necessidades e formas de aprendizagem. Também aborda desafios para a sociedade de aprendizagem e competências relacionadas às tecnologias de informação e comunicação na educação.

1. 1° Fórum de Educação a
Distância do Poder Judiciário
Sensibilização para o uso da
EaD nas organizações
públicas
Luciano Sathler
Grupo Anhanguera Educacional S.A.
http://lucianosathler.pro.br
Tel.: (19) 3512-4670
As imagens utilizadas nesta apresentação foram colhidas na internet e seu uso restringe-se a fins didáticos

2. Um mundo marcado
pelo uso intensivo
da tecnologia
muda as nossas
necessidades de
aprendizagem?

3. Um mundo marcado
pelo uso intensivo
da tecnologia
muda as formas como
aprendemos?

4. O que é “saber” num mundo saturado de informação?

5. O direito democraticamente concebido depende da
política, ele prescreve para a política as condições
nas quais ela moldará as normas jurídicas e as
aplicará.
Nas nossas sociedades em que as tarefas aumentam
quantitativamente e são qualitativamente novas,
seria de fato pertinente renunciar a uma concepção
simplesmente funcionalista , e portanto
instrumental, tecnocrática e administrativa do
direito.
GOYARD-FABRE, Simone. O que é democracia? São
Paulo: Martins Fontes, 2003, p.330

6. Desafios para a Sociedade de
Aprendizagem
Acesso universal à Educação Básica
Massificação com qualidade da
Educação Superior
Educação por toda a vida

7. O desempenho intelectual passa a ser
medido não pelo domínio do
conhecimento factual, mas também pela
compreensão conceitual do assunto pelo
aprendente e sua capacidade de aplicar
esses conceitos à aprendizagem futura de
material novo e correlato.
BRANSFORD, John D.; BROWN, Ann L.; COCKING, Rodney R.
(Orgs.). Como as pessoas aprendem: cérebro, mente,
experiência e escola. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2007,
p. 318

8. Para não
sermos
substituídos
pelas
máquinas
teremos que
nos tornar
cada dia mais
humanos

9. Competências relacionadas às
Tecnologias de Informação e
Comunicação (TICs) na Educação
Adaptado de
TONDEUR, J. B.; VALCKE, M. Curricula and the use of
ICT in education: two worlds apart? British Journal of
Educational Technology, v. 38, n. 6, p. 962–976,
2007

10. COMPETÊNCIAS SOCIAIS E ÉTICAS
H 2. H
A A
B
Apresentar a B
I informação I
L L
D 7. D
A Coletar e 3. A
D
processar a Aprendizagem D
E E
S informação autônoma S
1.
Cooperação O
O P
P na atividade E
E 6.
R
R Atividades 4. Criação A
A práticas C
C I
I O
O 5. N
N Comunicar A
A
I a informação I
s s
COMPETÊNCIAS SOCIAIS E ÉTICAS

11. DIMENSÕES DE PROCESSOS INTANGÍVEIS E
FÍSICOS NA APRENDIZAGEM
Virtual
Hybrid learning Educação a
Distância – EAD
Serviço
Presença
Aprendizagem Blended learning
tradicional
Presença Física Virtual
Formas de entrega
Adaptado de
POWEL, J. The e-revolution and post compulsory education. New York: Routledge, 2008

12. Papel do Multiplicador
Provedor Facilitador
Colaborativo
Interativo
Prática e
Treinamento
Demonstração
Apresentação
Passividade Dinamismo
Papel do Servidor
Adaptado de
UNESCO. Technologies for education: potentials, parameters, and prospects. Paris: Unesco,
2002.

13. WEB 2.0
O que é isso que
passou a povoar
os relacionamentos,
pensamentos e
maneiras de se
organizar
as informações?

14. Wikipedia
Um exemplo de construção social do conhecimento na WEB 2.0

15. Delicious
Um exemplo de organização colaborativa de fontes de informação
na WEB 2.0

16. Atitudes / Ações - Promoção de Redes Colaborativas
para a Construção do Conhecimento
Envolver Criar Discutir Promover Medir
http://lucianosathler.pro.br

17. Atitudes / Ações - Promoção de Redes Colaborativas
para a Construção do Conhecimento
Envolver as
Ouvir Entender plataformas Envolver Medir e
preferidas dos
grupos / tribos com Responder
Preste múltiplas interfaces
atenção ao
que as Meça os resultados,
otimize, monitore as
pessoas reações e
estão conversações em
fazendo na resposta
WEB e em
seu convívio Ferramentas, Redes sociais e Redes
páginas sociais Uso pago pela
social widgets e apps mídia para
personalizadas
de conteúdo estimular a
divulgação
Habilite,
encorage
e otimize a
partilha
Comunidades
e fóruns
Vídeos e áudios Anúncios
Mobile ou sites de online e links
compartilhamento de promocionais
vídeos / áudios
Blogs e
sites de
nicho
Segmente os Idéias e outros
recursos Websites e
grupos de e-mail
interesse e
dê às Criação de
pessoas objetos
razões para sociais
se juntarem relevantes e
interessantes
http://lucianosathler.pro.br

20. Condições para implementar a adoção das TIC em uma
organização
1. Visão Há uma liderança proativa e suporte
compartilhada administrativo que permeia toda a
organização.
2. Acesso Multiplicadores e funcionários técnico-
administrativos têm acesso a hardwares,
softwares e redes de telecomunicações.
3. ‘Capacitadores’ Multiplicadores habilitados para o uso de
capacitados tecnologia em processos de ensino-
aprendizagem.
4. Desenvolvimento Multiplicadores e demais colaboradores
profissional contam com programas desenvolvimento
profissional para apoiar a adoção de
tecnologia em controles acadêmicos e na
relação de ensino-aprendizagem.
5. Assistência técnica Há disponibilidade de assistência para
manutenção e uso da tecnologia.

21. 6. Recursos didáticos Multiplicadores têm conhecimento suficiente
e relação com na sua área de atuação quanto às temáticas e
conteúdo metodologias adequadas ao seu campo de
programático conhecimento.
7. Servidor como O contexto e o colaborador são considerados
sujeito integrado num na elaboração de projetos didático-
processo dialógico pedagógicos que adotam as TIC. A
participação crítica de todos é valorizada.
8. Avaliação A avaliação permanente é realizada para
checar a efetividade do uso da tecnologia,
especialmente na relação de ensino-
aprendizagem.
9. Relação com a A organização é aberta à comunidade para
comunidade utilização de recursos, prestação de serviços
e apoio na adoção das TIC, numa relação de
reciprocidade.
10. Políticas de As políticas, tais como plano de carreira e
suporte sistemas de reconhecimento, incluem e
apóiam, de forma diferenciada, a adoção de
tecnologia.

22. SixthSense wearable computer display

23. A democracia política
começa, antes de mais nada,
com a democracia
psicológica.
KERCKHOVE, Derrick. A pele da
cultura: investigando a nova realidade
eletrônica. São Paulo: Annablume,
2009, p. 215
http://www.vimeo.com/2229299

24. Obrigado!