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Baixar para ler offline
1.
Book de
atividades
Um guia de sugestões de rotinas para crianças
e adolescentes, com atividades físicas e projetos
conectados com o momento que estamos vivendo.
2.
Sumário
INTRODUÇÃO • 3
A importância da rotina • 4
Projetos DIY • 10
EDUCAÇÃO INFANTIL • 12
Vamos cantar? • 13	
Atividades Físicas:	 • 15
2-5 anos (4 módulos)
FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS E FINAIS • 22
KODU: Vamos programar? • 23
Introdução ao desafio • 24
Desafios • 28
Atividades Físicas • 48
6-12 anos (4 módulos) • 49
12-14 anos (2 módulos) • 57
3.
A International School tem como missão transformar vidas por meio da Educação Bilíngue. Acreditamos que
juntos somos mais fortes e podemos ir além: é isso que nos move. Somos adeptos da cultura maker, que se
propõe a resolver desafios e a colocar a mão na massa para encontrar soluções.
Foi por isso que montamos esse book. Em tempos de crise, podemos paralisar ou enxergar novas oportunidades
para impactar pessoas positivamente. Nós escolhemos a segunda opção.
Reunimos nosso time pedagógico e uma fisioterapeuta para produzir uma série de atividades que disponibilizamos
aqui. Você encontrará sugestões de rotinas para crianças e adolescentes, atividades físicas e projetos conectados
com o momento que estamos vivendo.
É claro, sabemos que grande parte de quem está em casa tem que se dividir entre dedicar tempo às crianças e
fazer home office. Por isso, pensamos em atividades que pudessem ser executadas com ou sem a presença de
um adulto.
Queremos muito saber o que vocês acharam das atividades: poste nas redes sociais com a hashtag #stayhome e
marque @internationalschooloficial!
Com carinho,
Time International School <3
4.
A importância
da rotina
Mesmo em meio a tempos de isolamento social ter uma
rotina é fundamental para crianças, adolescentes e até
mesmo os adultos. Além de ajudar a planejar melhor o dia,
manter uma organização nas atividades diárias pode ajudar
a reduzir o estresse e controlar a ansiedade. Separamos
abaixo algumas dicas para você manter a rotina em casa.
5.
Dicas para manter
uma boa rotina
6.
A primeira dica que damos é que, na medida do
possível,vocêplanejeasemanainteira.Issovaiajudar
a ter uma melhor visibilidade de tudo que precisa
para a semana correr bem, desde alimentação até
as rotinas de exercícios, entre outros. Além disso,
como estarão todos dentro de casa, é importante
unir as atividades de todos na casa. Assim você
evita que as crianças te chamem para brincar na
hora da sua reunião importante, por exemplo. Aliás,
nossa próxima dica também trata desse assunto.
Se tem hora planejada para tudo, todos devem
respeitar. Hora de trabalho não é hora de brincar
e hora das refeições não é hora de trabalhar. Vale
para as crianças, mas vale também para adultos. Ao
explicar quais serão as atividades você administra
melhor as expectativas e evita conflitos. Se seu
filho é menor, comunique sempre os combinados
do turno. Se um pouco maior, comunique os do dia
ou da semana. O importante é que todos estejam
cientes e respeitem.
Planeje a semana inteira
ou o máximo de dias que
conseguir
Lembre-se de comunicar
a todos os combinados
da rotina
7.
Estamos vivendo uma crise de saúde mundial.
Sabendo disso, é fundamental manter uma
alimentação saudável. Frutas, legumes e verduras
devem estar presente nas refeições de todos.
Não se esqueça também de manter a rotina nos
horários de se alimentar: nem muito espaçados,
nem muito próximos (lembrando que a sugestão
de especialistas é comer de 3h em 3h). Além disso,
cuidado redobrado com as compulsões alimentares
que a ansiedade pode trazer.
Nãoseesqueçadeguardarmomentosdeatividades
físicas na rotina, mesmo no contexto de isolamento
social.Comojáédeconhecimento,osbenefíciosdos
exercíciosparaocorpoeparaamentesãoinúmeros!
Contudo, é preciso ter cuidado e sempre buscar
orientação sobre quais atividades são indicadas
para quais idades. Temos certeza que a lista que
separamos mais a frente irá te ajudar muito nisso.
Mantenha uma
alimentação regrada
Não despreze as
atividades físicas
8.
Reserve tempo para estudos e leituras.
Assim, mesmo afastado da escola, você garante
que seu filho está aprendendo e se desenvolvendo.
Comtodomundoemcasaotempotodo,certamente
manter a organização fica um desafio ainda maior.
Para facilitar nessa tarefa, todos podem colaborar.
Para os menores, ter o momento de guardar os
brinquedos e arrumar a cama logo quando levanta
já é um grande passo. Para os maiores, colocar a
roupa suja na máquina, tirar os lixos dos banheiros
ou lavar a louça pode ser uma ótima opção.
Hora do estudo/leitura Com todos colaborando
fica muito mais fácil
9.
Certamente uma das horas mais esperadas do dia.
Os momentos de brincadeiras devem estar no seu
planejamento para que você consiga administrar as
expectativas que falamos antes. Separe ideias de
atividadesparaqueoseufilhofaçasozinhoenquanto
você trabalha, mas tente também aproveitar esse
tempo de isolamento para ficar ainda mais próximo
e se divertir junto. Temos certeza que será uma
experiência única!
Demos algumas dicas aqui para que você consiga
manter uma rotina com a família toda. Contudo,
ninguém melhor do que você para entender o que
melhor funciona na sua casa. Se não souber ainda,
teste e não espere acertar de primeira - e nem todos
os dias. Estamos todos aprendendo como lidar com
essa situação juntos.
Hora de brincar! O que funciona para
vocês?
10.
Projetos DIY
11.
Provavelmente você já viu por aí a sigla DIY, que, em inglês, significa “do it yourself”, ou “faça
você mesmo”, em português. O movimento DIY incentiva a criação de diversos produtos, sejam
eles utilitários ou para brincar. Pensando em espalhar a cultura maker, separamos uma coleção
de vídeos tutoriais, em inglês, para vocês fazerem e praticarem o idioma juntos.
Caderno de notas - Booklet
Lâmpada de lava - Lava-Lamp
Caleidoscópio - Kaleidoscope
Convite Pop-up - Pop-Up Invitation
Bússola Magnética - Magnetic Compass
Moldura redonda de fotos - Round Photo Frame
Cartão-Postal Pop-up - Pop Up Postcard
Bilboquê - Cup And Ball
Mapa 3D - 3D Map
12.
Educação
Infantil
13.
Vamos cantar?
Que tal aproveitar esse tempo em casa para colocar as crianças em contato
com músicas em inglês? Confira os links abaixo e acompanhe com elas!
Hello Song
Bye Bye, Goodbye
Months
Days of the Week
Numbers
How’s the weather?
Skidamarink a Dink A Dink
Peekaboo I Love You
What’s Your Name?
14.
Atividades Físicas
A rotina de atividades é importante para manter o desenvolvimento
neuropsicomotor, por isso é necessário estimular continuadamente.
E lembre-se: toda atividade física deve começar com um
aquecimento e finalizar com um alongamento! Separamos abaixo
algumas dicas da fisioterapeuta Laura Alves Menten de atividades
para praticar de acordo com a idade.
15.
Para começar,
vamos aquecer?
fácil
necessidade de espaço: pequeno
5 minutos
2 a 14 anos
atividade sozinho ou em grupo
16.
1 2 3
Faça 30
polichinelos.
Faça 1 minuto de
corrida sem sair
do lugar.
Faça 2 minutos
fazendo corrida
lateral e tocando
no chão sempre
que chegar nas
laterais.
Coloque as mãos para
trás e leve seu pé até
sua mão, o mais rápido
que puder (Calcanhar
na mão).
4
step by step • vamos aquecer?
passo a passo
• Objetivo: Alongamento e mobilidade global
17.
onde está o meu
brinquedo?
Pegue 3 cadeiras e coloque brinquedos que a criança goste muito em cada uma das
delas. Coloque-a de pé em frente a primeira cadeira e auxilie que ela vá até as outras
andando, depois coloque os brinquedos em um cesto que esteja longe da criança para
ela ir andando sozinha
Objetivo: Treino de marcha independente
fácil necessidade de espaço: médio
15 minutos
1 a 2 anosatividade acompanhada
3 cadeiras e brinquedos
18.
prega-bolas
fácil necessidade de espaço: médio 15 minutos
1 a 2 anos atividade acompanhada
fita adesiva e bolas coloridas ou brinquedos leves
Coloque uma fita adesiva de uma ponta a outra da porta
do quarto, acima da cabeça da criança. Coloque uma
caixa com bolas coloridas ou brinquedos no meio do
quarto, vá com a criança até essa caixa e em seguida
cole o brinquedo na fita adesiva.
Objetivo: Treino de marcha independente,
alongamento de tronco e membros superiores.
19.
escalada
fácil necessidade de espaço: médio
15 minutos 3 a 5 anos
atividade acompanhada
Deitada no chão de barriga para baixo, oriente
a criança a imaginar que está em uma parede e
fingir que está subindo nela. Mova uma perna,
depois um braço, depois a outra perna e depois
o outro braço.
Objetivo: Alongamento de membros
inferiores.
20.
círculos na
parede
fácil necessidade de espaço: médio
15 minutos
1 a 2 anos
atividade acompanhada
círculo (sugestão: papel recortado) e fita crepe
Coloque 8 círculos na parede (2 azuis, 2 vermelhos, 2 verdes,
2 amarelos) e prenda uma fita crepe no chão. Mande a criança
tocar nas bolinhas sem passar o pé da linha.
Objetivo: Trabalhar a mobilidade de tronco, ativar
musculatura estabilizadora da cintura escapular e
alongamento de membros superiores.
21.
Antes de terminar, vamos alongar e relaxar!
1 2 3
Fique em pé e leve
o pé em direção ao
bumbum, o segure
por 20 segundos.
(faça com o pé
direito e depois com
o esquerdo).
Coloque sua mão direita
no seu ombro esquerdo,
passando por trás da sua
cabeça, então com a outra
mão puxe o seu cotovelo
por 20seg (faça do lado
direito e do esquerdo).
Coloque uma mão na
sua cabeça e puxe-a até
deitar no seu ombro e
segure por 20 segundos
(faça para o lado direito
e depois para o lado
esquerdo).
Puxe o ar bem fundo
e levante os braços
como se tivesse que
tocar no teto, então
soltando o ar, desça
seus abraços até tocar
no chão.
4
• Objetivo: Alongamento e mobilidade global
fácil necessidade de espaço: pequeno
3 minutos 2 a 14 anos atividade individual ou em grupo
22.
Fundamental:
anos iniciais
& finais
23.
Vamos
programar?
Existem diversas ferramentas para fazer coding
com as crianças e a atividade desenvolve raciocínio
lógico, resolução de problemas, pensamento crítico
e autonomia, além dos alunos adorarem! Sugerimos,
nesse material, o uso da ferramenta Kodu®, mas
pode ser usado qualquer programa de coding para
realizar as atividades propostas.
24.
O que é Kodu®?
A linguagem de programação do Kodu® é bastante simples! Ela é dividida em 2 partes:
WHEN e DO. Isso significa que quando a ação de WHEN acontece, a de DO é realizada.
Observe a linha de programação abaixo:
Traduzindo essa linguagem de programação, significa que quando o Kodu®
enxergar uma maçã, ele irá se mover até ela. É como se você utilizasse
símbolos para dar um comando! Simples, não é?
25.
Primeiro, entre no site da Microsoft e faça o download desse programa.
Ele é gratuito! Sugestão: caso deseje incentivar seu filho a praticar a
língua, instale o jogo em inglês.
Clique aqui para instalar o Kodu®.
Após ter feito o download, instrua seu filho a abrir o programa e selecionar “LOAD WORLD”.
Lá, ele encontrará tutoriais para aprender diversas funções do Kodu para utilizar quando estiver
criando seus próprios jogos!
Mas como criar os próprios
jogos no Kodu®?
26.
A seguir daremos 10 desafios no Kodu®. Você pode passá-los
aos poucos para o seus filhos de acordo com que eles forem
completando cada um.
Are you ready?
Agora que vocês já entenderam um
pouco de como essa linguagem de
programação funciona, que tal criar
os próprios games?
27.
Introdução ao
desafio
Atualmente, estamos em um momento de
isolamento social devido à pandemia do
COVID-19, conhecido como coronavírus.
Os órgãos oficiais da saúde, como a OMS
(Organização Mundial da Saúde) e o
Ministério da Saúde no Brasil, nos orienta
com ações para diminuir o contágio
causado pelo vírus. Olhe um exemplo de
informativo da OMS:
28.
Desafio 1:
Informe a todos
Para diminuir o impacto do coronavírus,
devemos informar o maior número de pessoas
sobre os sintomas mais comuns, os grupos
de risco e atitudes que devemos tomar para
nos prevenir. Por isso, o seu desafio será
criar um mundo para trazer informações do
coronavírus aos jogadores.
29.
Mundo:
Após ter aberto o programa Kodu® e selecionado “NEW WORLD”, você terá que
começar a criar seu próprio mundo. E esse mundo será... a sua casa!
Utilize a ferramenta de solo (ground brush) para fazer sua casa. Utilize diferentes
tipos de solo para representar os diferentes cômodos da sua casa.
Agora, no mundo que você criou, coloque uma maçã em cada um dos cômodos da
sua casa. Coloque o Kodu na porta de entrada da sua casa.
30.
Informação:
Utilizando um programa de edição de texto, como o Microsoft Word®,
planeje as informações que você apresentará em cada cômodo.
Grupo de risco:
adultos com mais de
60 anos, diabéticos,
hipertensos, asmáticos,
fumantes e pessoas com
doença autoimune.
Higienização das mãos:
devemos lavar as mãos com
água e sabão por 20 segundos
com frequência.
Higienização de objetos:
é importante higienizar os
aparelhos eletrônicos com
álcool.
Cozinha Quarto Banheiro
31.
Programação:
Kodu: programe o Kodu® para andar rapidamente
quando você utilizar as teclas.
Maçãs: programe cada uma das maçãs para dizer a
informação daquele cômodo quando o Kodu encostar
naquela maçã.
Caso tenha dificuldade, você pode
conferir no QR code ao lado um
exemplo de solução.
32.
Desafio 2:
Fuja do vírus
Para diminuir o impacto do coronavírus,
devemos informar o maior número de pessoas
sobre os sintomas mais comuns, os grupos
de risco e atitudes que devemos tomar para
nos prevenir. Por isso, o seu desafio será
criar um mundo para trazer informações do
coronavírus aos jogadores.
33.
Mundo:
Utilize o mesmo mundo que você criou no
DESAFIO 1: a sua casa.
Acrescente um robô em cada cômodo.
Esses robôs representarão os vírus.
34.
Programação:
Faça um caminho em cada cômodo e programe para o
vírus daquele cômodo sempre andar naquele caminho.
Programe o vírus para explodir quando o Kodu ®
encostar nele.
Remova o comando da maçã com informações sobre o
COVID-19. Reprograme o Kodu para, agora, comer as
maçãs. O Kodu® ganha o jogo quando comer todas as
maçãs e perde o jogo quando encosta em um vírus.
Caso tenha dificuldade, você pode
conferir no QR code ao lado um
exemplo de solução.
35.
Desafio 3:
Distância Saudável
Nessa época, se estivermos ao ar livre, na rua ou em público, é
importante mantermos a distância de pelo menos 1 metro das
pessoas ao nosso redor.
O Kodu® e o Rover decidiram fazer exercícios juntos no
quintal da casa deles, que é bem espaçoso! Seu desafio será
fazer o Kodu e o Rover se movimentarem pelo quintal
durante os exercícios sem chegarem perto um do outro.
36.
Desafio 4:
Mantenha sua
família ativa
Agora o desafio é criar na sua casa estações de atividades
que podem ser realizadas durante o período de cuidados
e prevenção. O desafio é que todos os integrantes da casa
façam as atividades ao mesmo tempo.
37.
Todos os integrantes da família estão
em casa e cada um está realizando uma
atividade.
Acrescente os integrantes da família
(um em cada cômodo).
Cada integrante estará realizando uma
atividade, por exemplo: fazer exercício
(andar no path), se alimentar (comer as
maçãs), falar no telefone (usar o recurso
action - say), escutar música e outros.
Ao lado temos um modelo do que pode
ser construído.
38.
39.
Desafio 5:
Identifique os sintomas
Nessa atividade você terá que encontrar pistas ao longo
do caminho que te ajudem a entender quais são os
sintomas provocados pelo COVID-19.
O desafio é programar os objetos para terem alguma
frase ou palavra relacionada aos sintomas.
40.
Sua missão aqui é criar um caminho e acrescentar objetos espalhados
com os sintomas. Para tornar mais desafiador, coloque objetos a mais
para poder procurar aqueles que de fato possuem os sintomas.
Quer ver se a programação deu certo?
Aperte a tecla ESC e teste os comandos!
Em seguida, chame seus familiares para ver se eles conseguem achar
todas as pistas!
Extra challenge!
Conseguir encontrar todas as pistas em até 3 minutos
(e programar nesse tempo também!).
41.
Desafio 6:
Alimente-se bem
Nosso sistema imunológico nos ajuda a combater doenças, por isso precisa estar sempre
forte. Nosso corpo é uma máquina perfeita, que está sempre nos ajudando a viver da melhor
forma!
Para que o nosso corpo nos ajude, precisamos ajudar ele também nos alimentando
de forma adequada, e durante essa crise do COVID-19, é ainda mais crucial manter
nossa imunidade! Nossos pais e avós com mais de 60 anos, ou pessoas que têm diabetes,
hipertensão e colesterol alto precisam de ainda mais cuidado.
42.
Você sabe quais comidas
fortalecem e quais atrapalham
o nosso sistema imunológico?
O Kodu também não sabe!
Sua missão agora é ajudar o
Kodu ir às compras criando um
supermercado inteligente.
43.
	 Faça uma pesquisa sobre 10 alimentos
que ajudam a fortalecer nossa imunidade e
mais 10 que baixam nossa imunidade.
	 Pesquise num site de supermercado
online o preço desses produtos.
	 Adicione os 10 itens representando
comidas diferentes com seus respectivos
nomes que ajudam a aumentar a imunidade,
e adicione da mesma maneira os 10 outros
itens que atrapalham a nossa imunidade.
	 Crie um sistema inteligente que avise o
Kodu quais comidas fortalecem a imunidade
quando ele chegar perto ou encostar na
comida, e quais comidas não fortalecem a
imunidade.
	 O supermercado inteligente permite que o Kodu
escaneie o produto na prateleira e que já pague pelo
produto ao escanear.
	 Quando o Kodu escanear o produto ao chegar
perto, deve aparecer o preço e o valor informado será
debitado do cartão do Kodu (que aparece no canto
direito superior da tela).
É importante colocar preços em todos os produtos,
assim o Kodu terá noção dos preços e de como
comidas que aumentam a imunidade não são muito
caras.
	 O objetivo principal é que o Kodu saia do
supermercado com comidas que fortalecem
a imunidade, sabendo o preço de cada uma e
reconhecendo quais comidas não fortalecem a
imunidade.
1 5
6
7
2
3
4
44.
Desafio 7:
The Olympic Games
Como você sabe, estamos em ano de Olimpíadas, e várias modalidades estão incluídas nesse
campeonato. Você consegue pensar em alguns esportes que são vistos nesses jogos? Sabe o
nome de algum deles em inglês?
Bom, um desses esportes olímpicos é a corrida! Sendo assim, que tal criar uma pista de
corrida para competir com seus familiares?
Lembre-se que, assim como uma boa alimentação, uma rotina de exercícios também ajuda a
manter o sistema imunológico bem fortalecido para ficar resistente aos vírus e doenças!
45.
Desafio 8:
Proteja quem precisa!
Neste desafio, uma empresa de tecnologia precisa urgentemente
desenvolver um robô que possa ajudá-los a resolver um problema
e conta com a sua expertise sobre programação.
Você terá a missão de desenvolver uma solução para que pessoas
que não podem ir até o mercado comprem o que necessitam.
46.
Você terá que:
• Criar um ambiente de supermercado online com alguns produtos.
• Acrescentar alguns objetos e alimentos que o Robô deverá coletar.
• Fazer o Robô coletar os itens que precisa.
Extra challenge!
Fazer com que o Robô, ao coletar os objetos ou alimentos,
diga o nome de cada item em inglês.
Você pode convidar sua família para jogar o game que você criou. E que tal dar a listinha de
compras a eles em inglês para que encontrem os produtos no seu mercado on-line?
47.
Desafio 9:
Explore!
Agora que você já domina várias técnicas de
programação, crie seu próprio jogo e compartilhe
com seus colegas!
Para isso, basta salvar o seu mundo e passar o
nome para quem você deseja convidar.
48.
Atividades Físicas
A rotina de atividades é importante para manter o desenvolvimento
neuropsicomotor, por isso é necessário estimular continuadamente.
E lembre-se: toda atividade física deve começar com um
aquecimento e finalizar com um alongamento! Separamos abaixo
algumas dicas da fisioterapeuta Laura Alves Menten de atividades
para praticar de acordo com a idade.
49.
6 a 12 anos
50.
Para começar,
vamos aquecer?
fácil
necessidade de espaço: pequeno
5 minutos
6 a 14 anos
atividade sozinho ou em grupo
51.
1 2 3
Faça 30
polichinelos.
Faça 1 minuto de
corrida sem sair
do lugar.
Faça 2 minutos
fazendo corrida
lateral e tocando
no chão sempre
que chegar nas
laterais.
Coloque as mãos para
trás e leve seu pé até
sua mão, o mais rápido
que puder (Calcanhar
na mão).
4
step by step • vamos aquecer?
passo a passo
• Objetivo: Ativar grupos musculares, aumentar frequência cardíaca e
respiratória e prevenção de lesão.
52.
Fale para a criança deitar de barriga para cima no chão.
Na direção da cabeça, coloque uma caixa para guardar
brinquedos e nos seus pés coloque vários brinquedos.
Ela terá que pegá-los com os pés e guardar na caixa.
Objetivo: Coordenação motora e mobilidade de
membros inferiores e fortalecimento de abdômen.
dos pés a cabeça
médio
necessidade de espaço: pequeno
8 minutos
6 a 7 anos
atividade individual ou em dupla
53.
corrida de urso
médio necessidade de espaço: médio 8 minutos
6 a 7 anos atividade em dupla ou grupo
1 toalha/lençol, pregadores de roupa, caixa para os pregadores
Coloque uma caixa com pregadores na ponta de um
corredor e na outra uma toalha ou lençol. Instrua a criança
para que vá até os pregadores fazendo a corrida de urso
(com as mãos e os pés no chão), pegue-os, vá na mesma
posição até a outra ponta e prenda-os no pano. Quem
prender todos os pregadores primeiro ganha.
Objetivo: trabalhar mobilidade e descarga de peso em
membros superiores, inferiores e ativação de abdômen.
54.
imite o gato
Peça para que se deite no chão imitando um gato (mãos,
joelhos e pés no chão). Fale para puxar o ar bem fundo e
fazer um arco com as costas encolhendo bem a barriga,
como se fosse um gato arrepiado. Em seguida, enquanto
solta o ar desça a barriga como se fosse encostar no chão.
Os braços devem se manter esticados (imitando um gato
se espreguiçando). Repetir o movimento 5 vezes.
Objetivo: Mobilidade de tronco, cintura escapular e
pélvica, controle da respiração, alongamento.
fácil necessidade de espaço: pequeno
15 minutos 8 a 11 anos
atividade individual ou em grupo
55.
faça o que
eu faço
Peça para a criança fazer um movimento. Você deverá
reproduzi-la na mesma ordem. Vá aumentando o número
de movimentos sequenciais para elevar o nível de
dificuldade. Exemplo de sequências: dois passos para
frente, um giro, um passo para trás e duas palmas.
Objetivo: Estimular sistema cognitivo com o
planejamento da sequência dos movimentos e
memória e ganhar mobilidade global do corpo.
fácil necessidade de espaço: pequeno 15 minutos
8 a 11 anos atividade em dupla
56.
Antes de terminar, vamos alongar e relaxar!
• Objetivo: Alongamento e mobilidade global
fácil necessidade de espaço: pequeno
20 minutos 6 a 14 anos atividade individual ou em grupo
1
2
Sentem-se juntos e cada um
conta 5 coisas legais da sua vida.
Após esse momento, todos devem
se deitar no chão, trazer as pernas
dobradas em direção ao peito e
segurar assim por 20 seg.
Solte e rode as pernas para um lado
e os braços para o outro, faça isso
dos dois lados.
Volte-se ao centro e estique
as pernas em direção ao teto
como se fosse tocar a sola do
pé lá na lua. Volte devagar.
Erga os braços como se
alguém estivesse te puxando.
Agora fiquem apenas
deitados por 5 minutos,
puxem o ar pelo nariz
enchendo bem o peito e
solte pela boca esvaziando
bem a barriga.
57.
12 a 14 anos
58.
Para começar,
vamos aquecer?
fácil
necessidade de espaço: pequeno
5 minutos
6 a 14 anos
atividade sozinho ou em grupo
59.
1 2 3
Faça 30
polichinelos.
Faça 1 minuto de
corrida sem sair
do lugar.
Faça 2 minutos
fazendo corrida
lateral e tocando
no chão sempre
que chegar nas
laterais.
Coloque as mãos para
trás e leve seu pé até
sua mão, o mais rápido
que puder (Calcanhar
na mão).
4
step by step • vamos aquecer?
passo a passo
• Objetivo: Ativar grupos musculares, aumentar frequência cardíaca e
respiratória e prevenção de lesão.
60.
equilíbrio
fácil necessidade de espaço: pequeno 14 minutos
12 a 14 anos atividade em dupla ou grupo
Para esse exercício, vocês devem ficar em cima de um pé só e
se manter por 30seg. Depois, ainda na mesma posição, feche os
olhos por 30seg. Lembre-se de fazer uma pessoa de cada vez,
enquanto a outra ajuda em casos de perda do equilíbrio.
Objetivo: treino de equilíbrio.
61.
circuito interno
fácil necessidade de espaço: pequeno 15 minutos
12 a 14 anos atividade individual almofadas
1 2 3
Faça 10
polichinelos.
Faça 1 minuto
de corrida sem
sair do lugar.
Colocar três almofadas no chão com
uma boa distância entre elas. Ele ou ela
terá que ultrapassá-las dando saltos.
• Objetivo: mobilidade global do corpo e gasto de
energia com exercício aeróbico.
62.
Antes de terminar, vamos alongar e relaxar!
fácil necessidade de espaço: pequeno
5 minutos 6 a 14 anos atividade individual ou em grupo
1 2 3
Fique em pé e leve
o pé em direção ao
bumbum, o segure
por 20 segundos
(faça com o pé
direito e depois
com o esquerdo).
Coloque sua mão direita
no seu ombro esquerdo,
passando por trás da sua
cabeça, então com a outra
mão puxe o seu cotovelo
por 20seg (faça do lado
direito e do esquerdo).
Coloque uma mão na
sua cabeça e puxe-a
até deitar no seu
ombro e segure por 20
segundos (faça para
o lado direito e depois
para o lado esquerdo).
Puxe o ar bem fundo
e levante os braços
como se tivesse que
tocar no teto, então
soltando o ar, desça
seus abraços até
tocar no chão.
4
• Objetivo: Alongamento e mobilidade global.
63.
Elaboração das propostas das atividades físicas:
Laura Alves Menten é fisioterapeuta (CREFITO-3/298099-F) pela Universidade Cidade de São Paulo - UNICID
e cursa especialização em fisioterapia neurofuncional na Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São
Paulo (FCMSCSP).
Elaboração das propostas das atividades pedagógicas:
Cinthia Bulgarelli é pós-graduada em Neuropsicopedagogia, certificação CELTA e atualmente está cursando pós-
graduação em Educação Bilíngue. Trabalha com educação há mais de nove anos e tem experiência com crianças,
adolescentes e adultos. Atualmente é consultora pedagógica bilíngue (advisor).
Dani M. Hamra é formada em Pedagogia com especialização em Metodologias para o Ensino de Matemática e
Ciências, e pós-graduada em Gestão Educacional e Liderança. Atua desde 2006 como professora, consultora e
gestora no exterior e no Brasil.
Esse book foi preparado com muito carinho para você e sua família.
64.
Evelise Rabassa é formada em Letras Português-Alemão. Tem certificações internacionais como o CELTA, o ICELT
e o CPE, e atualmente está cursando pós-graduação em Desafios e Possibilidades da Educação Bilíngue. Atua na
área de educação como professora há oito anos e com formação de professores há dois anos.
Vinícius Cardoso é formado em Letras Português-Inglês com especialização em Ensino de Inglês como Língua
Estrangeira. Atualmente, está cursando pós-graduação em Metodologias e Práticas para Educação Bi/Multilíngue.
Atua na área da educação há dez anos, tendo experiências em diversos contextos de ensino e aprendizagem de
línguas estrangeiras, tanto no Brasil quanto no exterior.
Priscila Cerdeira é formada em História e pós-graduada em Educação pela PUC-RS, com foco em Moderna
Educação, Metodologias e Foco do Aluno e também pós-graduada em História: Sociedade e Cultura pela PUC-SP.
Possui Certificações internacionais - CELTA e CAE. Atuou como professora em todos os seguimentos e também
formulando materiais interativos para institutos de ensino de idiomas.
65.
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66.
Conheça a
International School
Desde nosso início em 2009, trabalhamos com o mesmo objetivo: desenvolver Soluções Bilíngues
efetivas no ensino do idioma inglês, em sintonia com a realidade das escolas brasileiras.
NoProgramaBilínguedaInternationalSchool,osalunosaprendemalínguainglesaintegradaaosassuntos
do currículo escolar. Isso significa que o inglês, além de ser a língua alvo a ser aprendida, também é o
instrumento pelo qual conteúdos como matemática, história, arte, entre outros, são investigados.
Foi o apreço à excelência que nos fez conquistar o reconhecimento como “Melhor Sistema de Ensino
Bilíngue” pelo Prêmio TOP Educação por três anos consecutivos (2017, 2018 e 2019), concedido pela
Revista Educação.
67.
Hoje, somos
mais de 340 escolas e
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em todo o país.
Quer fazer parte desse propósito? Entre em contato conosco :)
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Book de atividades: International School

  • 1. 1. Book de atividades Um guia de sugestões de rotinas para crianças e adolescentes, com atividades físicas e projetos conectados com o momento que estamos vivendo.
  • 2. 2. Sumário INTRODUÇÃO • 3 A importância da rotina • 4 Projetos DIY • 10 EDUCAÇÃO INFANTIL • 12 Vamos cantar? • 13 Atividades Físicas: • 15 2-5 anos (4 módulos) FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS E FINAIS • 22 KODU: Vamos programar? • 23 Introdução ao desafio • 24 Desafios • 28 Atividades Físicas • 48 6-12 anos (4 módulos) • 49 12-14 anos (2 módulos) • 57
  • 3. 3. A International School tem como missão transformar vidas por meio da Educação Bilíngue. Acreditamos que juntos somos mais fortes e podemos ir além: é isso que nos move. Somos adeptos da cultura maker, que se propõe a resolver desafios e a colocar a mão na massa para encontrar soluções. Foi por isso que montamos esse book. Em tempos de crise, podemos paralisar ou enxergar novas oportunidades para impactar pessoas positivamente. Nós escolhemos a segunda opção. Reunimos nosso time pedagógico e uma fisioterapeuta para produzir uma série de atividades que disponibilizamos aqui. Você encontrará sugestões de rotinas para crianças e adolescentes, atividades físicas e projetos conectados com o momento que estamos vivendo. É claro, sabemos que grande parte de quem está em casa tem que se dividir entre dedicar tempo às crianças e fazer home office. Por isso, pensamos em atividades que pudessem ser executadas com ou sem a presença de um adulto. Queremos muito saber o que vocês acharam das atividades: poste nas redes sociais com a hashtag #stayhome e marque @internationalschooloficial! Com carinho, Time International School <3
  • 4. 4. A importância da rotina Mesmo em meio a tempos de isolamento social ter uma rotina é fundamental para crianças, adolescentes e até mesmo os adultos. Além de ajudar a planejar melhor o dia, manter uma organização nas atividades diárias pode ajudar a reduzir o estresse e controlar a ansiedade. Separamos abaixo algumas dicas para você manter a rotina em casa.
  • 6. 6. A primeira dica que damos é que, na medida do possível,vocêplanejeasemanainteira.Issovaiajudar a ter uma melhor visibilidade de tudo que precisa para a semana correr bem, desde alimentação até as rotinas de exercícios, entre outros. Além disso, como estarão todos dentro de casa, é importante unir as atividades de todos na casa. Assim você evita que as crianças te chamem para brincar na hora da sua reunião importante, por exemplo. Aliás, nossa próxima dica também trata desse assunto. Se tem hora planejada para tudo, todos devem respeitar. Hora de trabalho não é hora de brincar e hora das refeições não é hora de trabalhar. Vale para as crianças, mas vale também para adultos. Ao explicar quais serão as atividades você administra melhor as expectativas e evita conflitos. Se seu filho é menor, comunique sempre os combinados do turno. Se um pouco maior, comunique os do dia ou da semana. O importante é que todos estejam cientes e respeitem. Planeje a semana inteira ou o máximo de dias que conseguir Lembre-se de comunicar a todos os combinados da rotina
  • 7. 7. Estamos vivendo uma crise de saúde mundial. Sabendo disso, é fundamental manter uma alimentação saudável. Frutas, legumes e verduras devem estar presente nas refeições de todos. Não se esqueça também de manter a rotina nos horários de se alimentar: nem muito espaçados, nem muito próximos (lembrando que a sugestão de especialistas é comer de 3h em 3h). Além disso, cuidado redobrado com as compulsões alimentares que a ansiedade pode trazer. Nãoseesqueçadeguardarmomentosdeatividades físicas na rotina, mesmo no contexto de isolamento social.Comojáédeconhecimento,osbenefíciosdos exercíciosparaocorpoeparaamentesãoinúmeros! Contudo, é preciso ter cuidado e sempre buscar orientação sobre quais atividades são indicadas para quais idades. Temos certeza que a lista que separamos mais a frente irá te ajudar muito nisso. Mantenha uma alimentação regrada Não despreze as atividades físicas
  • 8. 8. Reserve tempo para estudos e leituras. Assim, mesmo afastado da escola, você garante que seu filho está aprendendo e se desenvolvendo. Comtodomundoemcasaotempotodo,certamente manter a organização fica um desafio ainda maior. Para facilitar nessa tarefa, todos podem colaborar. Para os menores, ter o momento de guardar os brinquedos e arrumar a cama logo quando levanta já é um grande passo. Para os maiores, colocar a roupa suja na máquina, tirar os lixos dos banheiros ou lavar a louça pode ser uma ótima opção. Hora do estudo/leitura Com todos colaborando fica muito mais fácil
  • 9. 9. Certamente uma das horas mais esperadas do dia. Os momentos de brincadeiras devem estar no seu planejamento para que você consiga administrar as expectativas que falamos antes. Separe ideias de atividadesparaqueoseufilhofaçasozinhoenquanto você trabalha, mas tente também aproveitar esse tempo de isolamento para ficar ainda mais próximo e se divertir junto. Temos certeza que será uma experiência única! Demos algumas dicas aqui para que você consiga manter uma rotina com a família toda. Contudo, ninguém melhor do que você para entender o que melhor funciona na sua casa. Se não souber ainda, teste e não espere acertar de primeira - e nem todos os dias. Estamos todos aprendendo como lidar com essa situação juntos. Hora de brincar! O que funciona para vocês?
  • 11. 11. Provavelmente você já viu por aí a sigla DIY, que, em inglês, significa “do it yourself”, ou “faça você mesmo”, em português. O movimento DIY incentiva a criação de diversos produtos, sejam eles utilitários ou para brincar. Pensando em espalhar a cultura maker, separamos uma coleção de vídeos tutoriais, em inglês, para vocês fazerem e praticarem o idioma juntos. Caderno de notas - Booklet Lâmpada de lava - Lava-Lamp Caleidoscópio - Kaleidoscope Convite Pop-up - Pop-Up Invitation Bússola Magnética - Magnetic Compass Moldura redonda de fotos - Round Photo Frame Cartão-Postal Pop-up - Pop Up Postcard Bilboquê - Cup And Ball Mapa 3D - 3D Map
  • 13. 13. Vamos cantar? Que tal aproveitar esse tempo em casa para colocar as crianças em contato com músicas em inglês? Confira os links abaixo e acompanhe com elas! Hello Song Bye Bye, Goodbye Months Days of the Week Numbers How’s the weather? Skidamarink a Dink A Dink Peekaboo I Love You What’s Your Name?
  • 14. 14. Atividades Físicas A rotina de atividades é importante para manter o desenvolvimento neuropsicomotor, por isso é necessário estimular continuadamente. E lembre-se: toda atividade física deve começar com um aquecimento e finalizar com um alongamento! Separamos abaixo algumas dicas da fisioterapeuta Laura Alves Menten de atividades para praticar de acordo com a idade.
  • 15. 15. Para começar, vamos aquecer? fácil necessidade de espaço: pequeno 5 minutos 2 a 14 anos atividade sozinho ou em grupo
  • 16. 16. 1 2 3 Faça 30 polichinelos. Faça 1 minuto de corrida sem sair do lugar. Faça 2 minutos fazendo corrida lateral e tocando no chão sempre que chegar nas laterais. Coloque as mãos para trás e leve seu pé até sua mão, o mais rápido que puder (Calcanhar na mão). 4 step by step • vamos aquecer? passo a passo • Objetivo: Alongamento e mobilidade global
  • 17. 17. onde está o meu brinquedo? Pegue 3 cadeiras e coloque brinquedos que a criança goste muito em cada uma das delas. Coloque-a de pé em frente a primeira cadeira e auxilie que ela vá até as outras andando, depois coloque os brinquedos em um cesto que esteja longe da criança para ela ir andando sozinha Objetivo: Treino de marcha independente fácil necessidade de espaço: médio 15 minutos 1 a 2 anosatividade acompanhada 3 cadeiras e brinquedos
  • 18. 18. prega-bolas fácil necessidade de espaço: médio 15 minutos 1 a 2 anos atividade acompanhada fita adesiva e bolas coloridas ou brinquedos leves Coloque uma fita adesiva de uma ponta a outra da porta do quarto, acima da cabeça da criança. Coloque uma caixa com bolas coloridas ou brinquedos no meio do quarto, vá com a criança até essa caixa e em seguida cole o brinquedo na fita adesiva. Objetivo: Treino de marcha independente, alongamento de tronco e membros superiores.
  • 19. 19. escalada fácil necessidade de espaço: médio 15 minutos 3 a 5 anos atividade acompanhada Deitada no chão de barriga para baixo, oriente a criança a imaginar que está em uma parede e fingir que está subindo nela. Mova uma perna, depois um braço, depois a outra perna e depois o outro braço. Objetivo: Alongamento de membros inferiores.
  • 20. 20. círculos na parede fácil necessidade de espaço: médio 15 minutos 1 a 2 anos atividade acompanhada círculo (sugestão: papel recortado) e fita crepe Coloque 8 círculos na parede (2 azuis, 2 vermelhos, 2 verdes, 2 amarelos) e prenda uma fita crepe no chão. Mande a criança tocar nas bolinhas sem passar o pé da linha. Objetivo: Trabalhar a mobilidade de tronco, ativar musculatura estabilizadora da cintura escapular e alongamento de membros superiores.
  • 21. 21. Antes de terminar, vamos alongar e relaxar! 1 2 3 Fique em pé e leve o pé em direção ao bumbum, o segure por 20 segundos. (faça com o pé direito e depois com o esquerdo). Coloque sua mão direita no seu ombro esquerdo, passando por trás da sua cabeça, então com a outra mão puxe o seu cotovelo por 20seg (faça do lado direito e do esquerdo). Coloque uma mão na sua cabeça e puxe-a até deitar no seu ombro e segure por 20 segundos (faça para o lado direito e depois para o lado esquerdo). Puxe o ar bem fundo e levante os braços como se tivesse que tocar no teto, então soltando o ar, desça seus abraços até tocar no chão. 4 • Objetivo: Alongamento e mobilidade global fácil necessidade de espaço: pequeno 3 minutos 2 a 14 anos atividade individual ou em grupo
  • 23. 23. Vamos programar? Existem diversas ferramentas para fazer coding com as crianças e a atividade desenvolve raciocínio lógico, resolução de problemas, pensamento crítico e autonomia, além dos alunos adorarem! Sugerimos, nesse material, o uso da ferramenta Kodu®, mas pode ser usado qualquer programa de coding para realizar as atividades propostas.
  • 24. 24. O que é Kodu®? A linguagem de programação do Kodu® é bastante simples! Ela é dividida em 2 partes: WHEN e DO. Isso significa que quando a ação de WHEN acontece, a de DO é realizada. Observe a linha de programação abaixo: Traduzindo essa linguagem de programação, significa que quando o Kodu® enxergar uma maçã, ele irá se mover até ela. É como se você utilizasse símbolos para dar um comando! Simples, não é?
  • 25. 25. Primeiro, entre no site da Microsoft e faça o download desse programa. Ele é gratuito! Sugestão: caso deseje incentivar seu filho a praticar a língua, instale o jogo em inglês. Clique aqui para instalar o Kodu®. Após ter feito o download, instrua seu filho a abrir o programa e selecionar “LOAD WORLD”. Lá, ele encontrará tutoriais para aprender diversas funções do Kodu para utilizar quando estiver criando seus próprios jogos! Mas como criar os próprios jogos no Kodu®?
  • 26. 26. A seguir daremos 10 desafios no Kodu®. Você pode passá-los aos poucos para o seus filhos de acordo com que eles forem completando cada um. Are you ready? Agora que vocês já entenderam um pouco de como essa linguagem de programação funciona, que tal criar os próprios games?
  • 27. 27. Introdução ao desafio Atualmente, estamos em um momento de isolamento social devido à pandemia do COVID-19, conhecido como coronavírus. Os órgãos oficiais da saúde, como a OMS (Organização Mundial da Saúde) e o Ministério da Saúde no Brasil, nos orienta com ações para diminuir o contágio causado pelo vírus. Olhe um exemplo de informativo da OMS:
  • 28. 28. Desafio 1: Informe a todos Para diminuir o impacto do coronavírus, devemos informar o maior número de pessoas sobre os sintomas mais comuns, os grupos de risco e atitudes que devemos tomar para nos prevenir. Por isso, o seu desafio será criar um mundo para trazer informações do coronavírus aos jogadores.
  • 29. 29. Mundo: Após ter aberto o programa Kodu® e selecionado “NEW WORLD”, você terá que começar a criar seu próprio mundo. E esse mundo será... a sua casa! Utilize a ferramenta de solo (ground brush) para fazer sua casa. Utilize diferentes tipos de solo para representar os diferentes cômodos da sua casa. Agora, no mundo que você criou, coloque uma maçã em cada um dos cômodos da sua casa. Coloque o Kodu na porta de entrada da sua casa.
  • 30. 30. Informação: Utilizando um programa de edição de texto, como o Microsoft Word®, planeje as informações que você apresentará em cada cômodo. Grupo de risco: adultos com mais de 60 anos, diabéticos, hipertensos, asmáticos, fumantes e pessoas com doença autoimune. Higienização das mãos: devemos lavar as mãos com água e sabão por 20 segundos com frequência. Higienização de objetos: é importante higienizar os aparelhos eletrônicos com álcool. Cozinha Quarto Banheiro
  • 31. 31. Programação: Kodu: programe o Kodu® para andar rapidamente quando você utilizar as teclas. Maçãs: programe cada uma das maçãs para dizer a informação daquele cômodo quando o Kodu encostar naquela maçã. Caso tenha dificuldade, você pode conferir no QR code ao lado um exemplo de solução.
  • 32. 32. Desafio 2: Fuja do vírus Para diminuir o impacto do coronavírus, devemos informar o maior número de pessoas sobre os sintomas mais comuns, os grupos de risco e atitudes que devemos tomar para nos prevenir. Por isso, o seu desafio será criar um mundo para trazer informações do coronavírus aos jogadores.
  • 33. 33. Mundo: Utilize o mesmo mundo que você criou no DESAFIO 1: a sua casa. Acrescente um robô em cada cômodo. Esses robôs representarão os vírus.
  • 34. 34. Programação: Faça um caminho em cada cômodo e programe para o vírus daquele cômodo sempre andar naquele caminho. Programe o vírus para explodir quando o Kodu ® encostar nele. Remova o comando da maçã com informações sobre o COVID-19. Reprograme o Kodu para, agora, comer as maçãs. O Kodu® ganha o jogo quando comer todas as maçãs e perde o jogo quando encosta em um vírus. Caso tenha dificuldade, você pode conferir no QR code ao lado um exemplo de solução.
  • 35. 35. Desafio 3: Distância Saudável Nessa época, se estivermos ao ar livre, na rua ou em público, é importante mantermos a distância de pelo menos 1 metro das pessoas ao nosso redor. O Kodu® e o Rover decidiram fazer exercícios juntos no quintal da casa deles, que é bem espaçoso! Seu desafio será fazer o Kodu e o Rover se movimentarem pelo quintal durante os exercícios sem chegarem perto um do outro.
  • 36. 36. Desafio 4: Mantenha sua família ativa Agora o desafio é criar na sua casa estações de atividades que podem ser realizadas durante o período de cuidados e prevenção. O desafio é que todos os integrantes da casa façam as atividades ao mesmo tempo.
  • 37. 37. Todos os integrantes da família estão em casa e cada um está realizando uma atividade. Acrescente os integrantes da família (um em cada cômodo). Cada integrante estará realizando uma atividade, por exemplo: fazer exercício (andar no path), se alimentar (comer as maçãs), falar no telefone (usar o recurso action - say), escutar música e outros. Ao lado temos um modelo do que pode ser construído.
  • 38. 38.
  • 39. 39. Desafio 5: Identifique os sintomas Nessa atividade você terá que encontrar pistas ao longo do caminho que te ajudem a entender quais são os sintomas provocados pelo COVID-19. O desafio é programar os objetos para terem alguma frase ou palavra relacionada aos sintomas.
  • 40. 40. Sua missão aqui é criar um caminho e acrescentar objetos espalhados com os sintomas. Para tornar mais desafiador, coloque objetos a mais para poder procurar aqueles que de fato possuem os sintomas. Quer ver se a programação deu certo? Aperte a tecla ESC e teste os comandos! Em seguida, chame seus familiares para ver se eles conseguem achar todas as pistas! Extra challenge! Conseguir encontrar todas as pistas em até 3 minutos (e programar nesse tempo também!).
  • 41. 41. Desafio 6: Alimente-se bem Nosso sistema imunológico nos ajuda a combater doenças, por isso precisa estar sempre forte. Nosso corpo é uma máquina perfeita, que está sempre nos ajudando a viver da melhor forma! Para que o nosso corpo nos ajude, precisamos ajudar ele também nos alimentando de forma adequada, e durante essa crise do COVID-19, é ainda mais crucial manter nossa imunidade! Nossos pais e avós com mais de 60 anos, ou pessoas que têm diabetes, hipertensão e colesterol alto precisam de ainda mais cuidado.
  • 42. 42. Você sabe quais comidas fortalecem e quais atrapalham o nosso sistema imunológico? O Kodu também não sabe! Sua missão agora é ajudar o Kodu ir às compras criando um supermercado inteligente.
  • 43. 43. Faça uma pesquisa sobre 10 alimentos que ajudam a fortalecer nossa imunidade e mais 10 que baixam nossa imunidade. Pesquise num site de supermercado online o preço desses produtos. Adicione os 10 itens representando comidas diferentes com seus respectivos nomes que ajudam a aumentar a imunidade, e adicione da mesma maneira os 10 outros itens que atrapalham a nossa imunidade. Crie um sistema inteligente que avise o Kodu quais comidas fortalecem a imunidade quando ele chegar perto ou encostar na comida, e quais comidas não fortalecem a imunidade. O supermercado inteligente permite que o Kodu escaneie o produto na prateleira e que já pague pelo produto ao escanear. Quando o Kodu escanear o produto ao chegar perto, deve aparecer o preço e o valor informado será debitado do cartão do Kodu (que aparece no canto direito superior da tela). É importante colocar preços em todos os produtos, assim o Kodu terá noção dos preços e de como comidas que aumentam a imunidade não são muito caras. O objetivo principal é que o Kodu saia do supermercado com comidas que fortalecem a imunidade, sabendo o preço de cada uma e reconhecendo quais comidas não fortalecem a imunidade. 1 5 6 7 2 3 4
  • 44. 44. Desafio 7: The Olympic Games Como você sabe, estamos em ano de Olimpíadas, e várias modalidades estão incluídas nesse campeonato. Você consegue pensar em alguns esportes que são vistos nesses jogos? Sabe o nome de algum deles em inglês? Bom, um desses esportes olímpicos é a corrida! Sendo assim, que tal criar uma pista de corrida para competir com seus familiares? Lembre-se que, assim como uma boa alimentação, uma rotina de exercícios também ajuda a manter o sistema imunológico bem fortalecido para ficar resistente aos vírus e doenças!
  • 45. 45. Desafio 8: Proteja quem precisa! Neste desafio, uma empresa de tecnologia precisa urgentemente desenvolver um robô que possa ajudá-los a resolver um problema e conta com a sua expertise sobre programação. Você terá a missão de desenvolver uma solução para que pessoas que não podem ir até o mercado comprem o que necessitam.
  • 46. 46. Você terá que: • Criar um ambiente de supermercado online com alguns produtos. • Acrescentar alguns objetos e alimentos que o Robô deverá coletar. • Fazer o Robô coletar os itens que precisa. Extra challenge! Fazer com que o Robô, ao coletar os objetos ou alimentos, diga o nome de cada item em inglês. Você pode convidar sua família para jogar o game que você criou. E que tal dar a listinha de compras a eles em inglês para que encontrem os produtos no seu mercado on-line?
  • 47. 47. Desafio 9: Explore! Agora que você já domina várias técnicas de programação, crie seu próprio jogo e compartilhe com seus colegas! Para isso, basta salvar o seu mundo e passar o nome para quem você deseja convidar.
  • 48. 48. Atividades Físicas A rotina de atividades é importante para manter o desenvolvimento neuropsicomotor, por isso é necessário estimular continuadamente. E lembre-se: toda atividade física deve começar com um aquecimento e finalizar com um alongamento! Separamos abaixo algumas dicas da fisioterapeuta Laura Alves Menten de atividades para praticar de acordo com a idade.
  • 49. 49. 6 a 12 anos
  • 50. 50. Para começar, vamos aquecer? fácil necessidade de espaço: pequeno 5 minutos 6 a 14 anos atividade sozinho ou em grupo
  • 51. 51. 1 2 3 Faça 30 polichinelos. Faça 1 minuto de corrida sem sair do lugar. Faça 2 minutos fazendo corrida lateral e tocando no chão sempre que chegar nas laterais. Coloque as mãos para trás e leve seu pé até sua mão, o mais rápido que puder (Calcanhar na mão). 4 step by step • vamos aquecer? passo a passo • Objetivo: Ativar grupos musculares, aumentar frequência cardíaca e respiratória e prevenção de lesão.
  • 52. 52. Fale para a criança deitar de barriga para cima no chão. Na direção da cabeça, coloque uma caixa para guardar brinquedos e nos seus pés coloque vários brinquedos. Ela terá que pegá-los com os pés e guardar na caixa. Objetivo: Coordenação motora e mobilidade de membros inferiores e fortalecimento de abdômen. dos pés a cabeça médio necessidade de espaço: pequeno 8 minutos 6 a 7 anos atividade individual ou em dupla
  • 53. 53. corrida de urso médio necessidade de espaço: médio 8 minutos 6 a 7 anos atividade em dupla ou grupo 1 toalha/lençol, pregadores de roupa, caixa para os pregadores Coloque uma caixa com pregadores na ponta de um corredor e na outra uma toalha ou lençol. Instrua a criança para que vá até os pregadores fazendo a corrida de urso (com as mãos e os pés no chão), pegue-os, vá na mesma posição até a outra ponta e prenda-os no pano. Quem prender todos os pregadores primeiro ganha. Objetivo: trabalhar mobilidade e descarga de peso em membros superiores, inferiores e ativação de abdômen.
  • 54. 54. imite o gato Peça para que se deite no chão imitando um gato (mãos, joelhos e pés no chão). Fale para puxar o ar bem fundo e fazer um arco com as costas encolhendo bem a barriga, como se fosse um gato arrepiado. Em seguida, enquanto solta o ar desça a barriga como se fosse encostar no chão. Os braços devem se manter esticados (imitando um gato se espreguiçando). Repetir o movimento 5 vezes. Objetivo: Mobilidade de tronco, cintura escapular e pélvica, controle da respiração, alongamento. fácil necessidade de espaço: pequeno 15 minutos 8 a 11 anos atividade individual ou em grupo
  • 55. 55. faça o que eu faço Peça para a criança fazer um movimento. Você deverá reproduzi-la na mesma ordem. Vá aumentando o número de movimentos sequenciais para elevar o nível de dificuldade. Exemplo de sequências: dois passos para frente, um giro, um passo para trás e duas palmas. Objetivo: Estimular sistema cognitivo com o planejamento da sequência dos movimentos e memória e ganhar mobilidade global do corpo. fácil necessidade de espaço: pequeno 15 minutos 8 a 11 anos atividade em dupla
  • 56. 56. Antes de terminar, vamos alongar e relaxar! • Objetivo: Alongamento e mobilidade global fácil necessidade de espaço: pequeno 20 minutos 6 a 14 anos atividade individual ou em grupo 1 2 Sentem-se juntos e cada um conta 5 coisas legais da sua vida. Após esse momento, todos devem se deitar no chão, trazer as pernas dobradas em direção ao peito e segurar assim por 20 seg. Solte e rode as pernas para um lado e os braços para o outro, faça isso dos dois lados. Volte-se ao centro e estique as pernas em direção ao teto como se fosse tocar a sola do pé lá na lua. Volte devagar. Erga os braços como se alguém estivesse te puxando. Agora fiquem apenas deitados por 5 minutos, puxem o ar pelo nariz enchendo bem o peito e solte pela boca esvaziando bem a barriga.
  • 57. 57. 12 a 14 anos
  • 58. 58. Para começar, vamos aquecer? fácil necessidade de espaço: pequeno 5 minutos 6 a 14 anos atividade sozinho ou em grupo
  • 59. 59. 1 2 3 Faça 30 polichinelos. Faça 1 minuto de corrida sem sair do lugar. Faça 2 minutos fazendo corrida lateral e tocando no chão sempre que chegar nas laterais. Coloque as mãos para trás e leve seu pé até sua mão, o mais rápido que puder (Calcanhar na mão). 4 step by step • vamos aquecer? passo a passo • Objetivo: Ativar grupos musculares, aumentar frequência cardíaca e respiratória e prevenção de lesão.
  • 60. 60. equilíbrio fácil necessidade de espaço: pequeno 14 minutos 12 a 14 anos atividade em dupla ou grupo Para esse exercício, vocês devem ficar em cima de um pé só e se manter por 30seg. Depois, ainda na mesma posição, feche os olhos por 30seg. Lembre-se de fazer uma pessoa de cada vez, enquanto a outra ajuda em casos de perda do equilíbrio. Objetivo: treino de equilíbrio.
  • 61. 61. circuito interno fácil necessidade de espaço: pequeno 15 minutos 12 a 14 anos atividade individual almofadas 1 2 3 Faça 10 polichinelos. Faça 1 minuto de corrida sem sair do lugar. Colocar três almofadas no chão com uma boa distância entre elas. Ele ou ela terá que ultrapassá-las dando saltos. • Objetivo: mobilidade global do corpo e gasto de energia com exercício aeróbico.
  • 62. 62. Antes de terminar, vamos alongar e relaxar! fácil necessidade de espaço: pequeno 5 minutos 6 a 14 anos atividade individual ou em grupo 1 2 3 Fique em pé e leve o pé em direção ao bumbum, o segure por 20 segundos (faça com o pé direito e depois com o esquerdo). Coloque sua mão direita no seu ombro esquerdo, passando por trás da sua cabeça, então com a outra mão puxe o seu cotovelo por 20seg (faça do lado direito e do esquerdo). Coloque uma mão na sua cabeça e puxe-a até deitar no seu ombro e segure por 20 segundos (faça para o lado direito e depois para o lado esquerdo). Puxe o ar bem fundo e levante os braços como se tivesse que tocar no teto, então soltando o ar, desça seus abraços até tocar no chão. 4 • Objetivo: Alongamento e mobilidade global.
  • 63. 63. Elaboração das propostas das atividades físicas: Laura Alves Menten é fisioterapeuta (CREFITO-3/298099-F) pela Universidade Cidade de São Paulo - UNICID e cursa especialização em fisioterapia neurofuncional na Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo (FCMSCSP). Elaboração das propostas das atividades pedagógicas: Cinthia Bulgarelli é pós-graduada em Neuropsicopedagogia, certificação CELTA e atualmente está cursando pós- graduação em Educação Bilíngue. Trabalha com educação há mais de nove anos e tem experiência com crianças, adolescentes e adultos. Atualmente é consultora pedagógica bilíngue (advisor). Dani M. Hamra é formada em Pedagogia com especialização em Metodologias para o Ensino de Matemática e Ciências, e pós-graduada em Gestão Educacional e Liderança. Atua desde 2006 como professora, consultora e gestora no exterior e no Brasil. Esse book foi preparado com muito carinho para você e sua família.
  • 64. 64. Evelise Rabassa é formada em Letras Português-Alemão. Tem certificações internacionais como o CELTA, o ICELT e o CPE, e atualmente está cursando pós-graduação em Desafios e Possibilidades da Educação Bilíngue. Atua na área de educação como professora há oito anos e com formação de professores há dois anos. Vinícius Cardoso é formado em Letras Português-Inglês com especialização em Ensino de Inglês como Língua Estrangeira. Atualmente, está cursando pós-graduação em Metodologias e Práticas para Educação Bi/Multilíngue. Atua na área da educação há dez anos, tendo experiências em diversos contextos de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras, tanto no Brasil quanto no exterior. Priscila Cerdeira é formada em História e pós-graduada em Educação pela PUC-RS, com foco em Moderna Educação, Metodologias e Foco do Aluno e também pós-graduada em História: Sociedade e Cultura pela PUC-SP. Possui Certificações internacionais - CELTA e CAE. Atuou como professora em todos os seguimentos e também formulando materiais interativos para institutos de ensino de idiomas.
  • 65. 65. Copyright @ 2020 Produced and published in Brazil by International School Serviços de Ensino, Treinamento e Editoração Franqueadora S.A. This work is part of the International School Bilingual Programme. ALL RIGHTS RESERVED. No part of this work, covered by the copyright herein, may be reproduced, transmitted, stored or used in any form, by graphic, electronic, or mechanical means, including, but not limited to photocopying, recording, scanning, digitising, taping, distributing online, on information networks or information storage and retrieval systems, without the prior written permission of the publisher, except as permitted for use by an International School student in his or her own home or property. For permissions to use material from this product, submit all requests to direitos.autorais@internationalschool.global. These materials may contain links for third party websites. We have no control over, and are not responsible for, the contents of such third party websites. Please use care when accessing them.While every effort has been made to locate the owners of copyright material in this book, there may have been some cases when the publishers have been unable to contact the owners. We should be grateful to hear from anyone who recognises copyright material and who is unacknowledged. We shall be pleased to make the necessary amendments in future editions of the book.
  • 66. 66. Conheça a International School Desde nosso início em 2009, trabalhamos com o mesmo objetivo: desenvolver Soluções Bilíngues efetivas no ensino do idioma inglês, em sintonia com a realidade das escolas brasileiras. NoProgramaBilínguedaInternationalSchool,osalunosaprendemalínguainglesaintegradaaosassuntos do currículo escolar. Isso significa que o inglês, além de ser a língua alvo a ser aprendida, também é o instrumento pelo qual conteúdos como matemática, história, arte, entre outros, são investigados. Foi o apreço à excelência que nos fez conquistar o reconhecimento como “Melhor Sistema de Ensino Bilíngue” pelo Prêmio TOP Educação por três anos consecutivos (2017, 2018 e 2019), concedido pela Revista Educação.
  • 67. 67. Hoje, somos mais de 340 escolas e mais de 120 mil alunos em todo o país. Quer fazer parte desse propósito? Entre em contato conosco :) saiba.mais@internationalschool.global
  • 68. 68.