O documento discute a transformação do ambiente escolar com a introdução de novas tecnologias, destacando a necessidade de adaptação de escolas e professores. Apesar do aumento na presença de tecnologia nas escolas, desafios como capacitação docente e limitações de acesso à tecnologia permanecem significativos. A utilização consciente das tecnologias pode potencializar a educação, mas também apresenta riscos como a dispersão dos alunos.

1. Integrantes:
Lorraine Coimbra
Eliane Natiele
Amanda Cristina
Apoliana Anjos
Felipe da Silva
Waltencir
Nascimento

2. Novas tecnologias já estão
mudando o ambiente escolar ?
A resposta é um tanto quanto óbvia.

3.  A tecnologia chegou para ficar nas salas de aula e exige que a escola e os
professores se adaptem aos novos tempos. Tablets, celulares, computadores e
etc são tecnologias extremamente importantes, desde que usadas com
sabedoria.
 Segundo o Prof. José Moran , apesar de tantas possibilidades, a educação ainda
se encontra em uma fase de transição complicada.
“ A implantação das tecnologias nas escolar segue, em geral, três etapas .
Na primeira elas são utilizadas para melhorar os processos consolidados,
automatizando-os, digitalizando documentos e etc. Na segunda etapa, a
escola insere parcialmente as tecnologias no projeto educacional. Na
terceira, que começa atualmente, com os avanços da banda larga e da
mobilidade, as escolas estão repensando seu projeto pedagógico, seu
plano estratégico e estão introduzindo mudanças significativas ao meio.
Essa nova escola se tornará mais visível nos próximos anos, com a
chegada da geração digital a vida profissional ”
_ Prof. José Moran

4.  Pesquisa TIC realizada pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil, traça um
panorama do uso das tecnologias no ambiente escolar brasileiro e mostra na
prática que precisamos avançar.
 A pesquisa revela que cresce a presença de computadores portáveis nas escola
públicas, mas a velocidade ainda se mostra como uma limitação importante.
 O número de equipamentos disponíveis por aluno também é outro fator
limitante para o uso efetivo do computador e da Internet nas atividades
escolares.

5. Capacitação do professor
Um grande desafio

6.  Cerca de 99% dos professores são usuários da Internet e muitos tem
computadores em casa, mas na escola é o ligar onde eles menos usam
tecnologia. O Aluno já chega na sala de aula sabendo mais do que o professor “
Alexandre Barbosa

7. Segundo o professor Moran, nessa nova era educacional já não cabem a
acomodação e os roteiros prontos . “ Temos muitos professores que preferem
receber tudo pré-formatado e não ter que planejar nem preparar
detalhadamente cada aula e atividade. Isso explica o sucesso dos sistemas de
ensino que oferecem aulas prontas sobre todas as matérias da Educação Básica“

8.  De acordo com a pesquisa TIC Educação 2012, é maior a presença de
computador e internet nos domicílios dos alunos.
 Entre os alunos das escolas públicas, 62% possuem computador em casa,
 Entre os alunos que fazem uso da internet pelo celular, também houve um
crescimento ( 44% público e 54% no ensino privado).
 É igualmente crescente a proporção de alunos que declaram ter aprendido a
usar o computador e/ou a Internet sozinhos.
 Pela primeira vez , desde 2010, a forma de aprendizado mais citada foi “
aprendeu sozinho “.

9. Mas, será que a tecnologia não
deixa o estudante disperso ?

10.  Segunda Moran, isso depende de como ela será utilizada.
“ A inserção no mundo das tecnologias conectadas é um caminho importante para
preparar pessoas para o mundo atual, para uma sociedade complexa, que exige
domínio das linguagens e recursos digitais. Em educação não podemos esperar
que todos os problemas sejam equacionados, para só depois ingressar nas
redes. O uso coerente das tecnologias atuais contribui para facilitar e ampliar as
formas de pesquisar, comunicar-se e divulgar resultados, mas tambem a
problemas como dispersão, superficialidade e acesso prematuro a conteúdos
violentos e inadequados “ Moran
 O ideal é que estas tecnologias gratuitas, colaborativas e fáceis, façam parte do
projeto pedagógico da instituição para serem incorporadas como parte
integrante da proposta de cada série, curso ou área de conhecimento.
 Quantos mais a Instituição incentiva o trabalho com atividades colaborativas,
pesquisas, projetos, mais elas se tornarão importantes.

11. Referências
 http://redeglobo.globo.com/globoeducacao/noticia/2
013/06/novas-tecnologias-ja-estao-mudando-
radicalmente-o-ambiente-escolar.html
 http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/2sf.pdf
 http://www.infoescola.com/educacao/tecnologia-na-
escola-e-no-ensino/

12. Beijinhos !