censura
digital
Alice Tawany de SoUZa - TECNÓFILA
A escola do
passado
Os internatos e seus professores
autoritários, atualmente, só tem
espaço nas telenovelas, para
fazer rir as crianças.
"A utilização do celular promove o
desenvolvimento intelectual, social e
cognitivo de maneira conjunta, pois
ele será o caminho, um estímulo
para auxiliar na assimilação e
acomodação dos conteúdos
pedagógicos.
Quando são propostos novos
caminhos para aprender, o
desenvolvimento intelectual
acontece de forma natural, pois há
exercício da capacidade de pensar
(ALLAN, sem data)."
Experiência
estudantil
Proibir a presença do celular nas salas de aula é
uma tentativa ridícula de desnaturalizar o seu
uso. O aluno está em contato com esta
magnífica ferramenta o tempo todo em sua vida.
Abundância
de vantagens
Recursos pedagógicos, raciocício
lógico, pesquisas, consultas,
estímulo a produção criativa.
01
Relacionamento interpessoal,
comunicação escrita e oral,
produção cultural.
02
Concectividade,
contemporaneidade, programação,
novas profissões.
03
práticas de censura
proibir o uso de objetos pessoais
essenciais;
silenciar opiniões compartilhadas em
rede;
moldar/controlar a expressão.
Perminta que a juventude se expresse, afinal,
quem é que gosta de ser silenciado?
Habilidades
adquiridas
“Quando os alunos expõem suas
opiniões e discutem usando o celular
como ferramenta nas aulas, estão
desenvolvendo suas habilidades
sociais e cognitivas na prática (PAIVA,
2012, sem paginação).”
Recuse a censura digital
tecnologia é desenvolvimento
Referências
PAIVA, Ana Paula Barros de. Celular dentro da escola? Sim! 24 jul. 2012. Disponível em:
http://acervo.plannetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=2229. Acesso em: 3 set.
2021.
ALLAN, Luciana Maria. A proibição do celular nas escolas faz sentido? Disponível em:
http://www.nota10.com.br/Artigos-detalhes-
Nota10_Publicacoes/1961/a_proibicao_do_celular_nas_escolas_faz_sentido_. Acesso em: 3
set. 2021.
Créditos
Template e imagens: Canva

Censura digital

  • 1.
  • 2.
    A escola do passado Osinternatos e seus professores autoritários, atualmente, só tem espaço nas telenovelas, para fazer rir as crianças.
  • 3.
    "A utilização docelular promove o desenvolvimento intelectual, social e cognitivo de maneira conjunta, pois ele será o caminho, um estímulo para auxiliar na assimilação e acomodação dos conteúdos pedagógicos. Quando são propostos novos caminhos para aprender, o desenvolvimento intelectual acontece de forma natural, pois há exercício da capacidade de pensar (ALLAN, sem data)."
  • 4.
    Experiência estudantil Proibir a presençado celular nas salas de aula é uma tentativa ridícula de desnaturalizar o seu uso. O aluno está em contato com esta magnífica ferramenta o tempo todo em sua vida.
  • 5.
    Abundância de vantagens Recursos pedagógicos,raciocício lógico, pesquisas, consultas, estímulo a produção criativa. 01 Relacionamento interpessoal, comunicação escrita e oral, produção cultural. 02 Concectividade, contemporaneidade, programação, novas profissões. 03
  • 6.
    práticas de censura proibiro uso de objetos pessoais essenciais; silenciar opiniões compartilhadas em rede; moldar/controlar a expressão.
  • 7.
    Perminta que ajuventude se expresse, afinal, quem é que gosta de ser silenciado?
  • 8.
    Habilidades adquiridas “Quando os alunosexpõem suas opiniões e discutem usando o celular como ferramenta nas aulas, estão desenvolvendo suas habilidades sociais e cognitivas na prática (PAIVA, 2012, sem paginação).”
  • 9.
    Recuse a censuradigital tecnologia é desenvolvimento
  • 10.
    Referências PAIVA, Ana PaulaBarros de. Celular dentro da escola? Sim! 24 jul. 2012. Disponível em: http://acervo.plannetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=2229. Acesso em: 3 set. 2021. ALLAN, Luciana Maria. A proibição do celular nas escolas faz sentido? Disponível em: http://www.nota10.com.br/Artigos-detalhes- Nota10_Publicacoes/1961/a_proibicao_do_celular_nas_escolas_faz_sentido_. Acesso em: 3 set. 2021. Créditos Template e imagens: Canva