O documento aborda a filosofia, definindo-a como o amor à sabedoria e uma atividade crítica que busca responder questões profundas sobre a realidade. Destaca a distinção entre o filósofo e o sábio, além de expor áreas de investigação na filosofia, como ontologia, ética e estética. Por fim, menciona a importância de competências como problematizar e argumentar no estudo filosófico.

1. Filosofia 10ºano Mariana Ribeiro Monteiro 1ºperiodo 1ºteste
1. O que é a Filosofia?
a) O termo Etimológico de filosofia deriva do grego que
significa amor á sabedoria.
A filosofia pode ser definida de muitas maneiras, de tal
modo que podemos dizer que definir a filosofia é já um
problema filosófico.
A filosofia é uma actividade racional, fundamentadora e
crítica, um saber sistemático que se inscreve no tempo e
procura equacionar e dar resposta aos problemas existentes.
NUNCA PODEMOS AFIRMAR QUE A FILOSOFIA É UNIVERSAL.
b) O filósofo não é um homem sábio. Mas, qual é a diferença
entre o sábio e o filosofo?
R: o filósofo é meio-termo entre o sábio e o ignorante.
O sábio é o detector do conhecimento. O ignorante está
convencido da sua sabedoria, mas na verdade, não sabe nada.
O filósofo reconhece a sua ignorância e como tal procura a
resposta, o conhecimento, que lhe permitirá contestar,
criticar, mudar, melhorar, fundamentar… a realidade física
e humana (o mundo).
2. A especificidade da filosofia
a) A filosofia é uma actividade racional, fundamentadora e
crítica – isto são as características gerais da filosofia.
Para além destas a filosofia conta com características
específicas, como:
I. Autonomia – a filosofia possui métodos e
finalidades. O filósofo deve pensar por si próprio.
II. Historicidade – a filosofia desenvolve-se em
condições históricas concretas.
III. Radicalidade – a filosofia vai á raiz dos
problemas, procurando os fundamentos das questões.
IV. Universalidade – a filosofia trata de problemas
gerais do pensamento, natureza e da sociedade.
b) Quanto ao valor da filosofia nunca podemos afirmar que a
filosofia não serve para nada visto que se concordasse-mos,
confirmaríamos que serviria para algo.
Em qualquer texto temos que identificar: o tema, a tese, o
problema e os argumentos.
(texto pag.27 – actividade) -
Tema: a utilidade da filosofia;
Tese: “ a filosofia tem uma finalidade prática”
Problema: Para que serve a filosofia?
Argumentos: “…contribuir para que todos os seres humanos
apreendam a pensar em si próprios e a viver humanamente uns
com os outros.”

2. Filosofia 10ºano Mariana Ribeiro Monteiro 1ºperiodo 1ºteste
3. Quais são as questões da filosofia?
a) O que distingue a filosofia dos restantes saberes e
actividades humanas?
A filosofia formula as questões mais gerais e fundamentais
acerca do pensamento, da natureza e da sociedade. Ao
contrário de outros saberes a filosofia procura responder á
totalidade do real não só a uma parte. Ou seja, a filosofia
distingue-se por colocar questões mais gerias e
fundamentais acerca da natureza, da sociedade e do
pensamento.
b) O senso comum é um conhecimento partilhado por todas as
pessoas que orienta o viver interferindo no quotidiano,
adaptando-se a situações e resolvendo os problemas. O senso
comum é uma forma do conhecimento, não sistemático,
acrítico e subjectivo. A filosofia não nega a sua
importância e procura enriquece-lo e superá-lo,
sistematizando-o, colocando-o á prova e criticando-o.
c) A ciência tal como a filosofia é um saber sistemático,
metódico e que utiliza uma linguagem adequada ao seu objeto
de estudo. Então, a ciência partilha com a filosofia o
conhecimento teórico e racional, mas distinguem-se pois a
filosofia coloca questões mais gerais e fundamentais acerca
da natureza, da sociedade e do pensamento.
d) A filosofia encontra-se organizada por áreas de
investigação chamadas as questões da filosofia:
I. Ontologia – procura esclarecer o que é o ser, o que é
a realidade, o que é aquilo que é.
II. Metafisica – investiga causas ou princípios reais que
apoiam a existência.
III. Lógica – estuda a estrutura do pensamento e as regras
para a elaboração do raciocínio correto.
IV. Filosofia da linguagem – estuda o funcionamento da
linguagem, a relação entre a realidade, o pensamento e
a linguagem.
V. Gnosiologia – estuda as questões relacionadas com o
conhecimento.
VI. Epistemologia – estuda as relações com a ciência.
VII. Antropologia filosófica – investiga o que é o ser
humano, o que é a natureza humana e como ela se
manifesta nas diferentes sociedades e culturas.
VIII. Axiologia – questiona os valores humanos, as suas
características, hierarquia e relação coma a cultura.
IX. Estética – investiga os temas relacionados com o belo,
feio, sublima etc.
X. Ética – aborda aos direitos da humanidade.
XI. Filosofia politica – tara as formas de organização da
vida comunitária e do poder.
XII. Filosofia da religião – aborda os temas religiosos.

3. Filosofia 10ºano Mariana Ribeiro Monteiro 1ºperiodo 1ºteste
4. Dimensões e instrumentos da filosofia
a) A filosofia exige um conjunto de competências básicas:
I. Problematizar consiste em formular problemas
filosóficos que desafiam a nossa reflexão.
II. Argumentar é construir proposições articuladas
logicamente de modo a justificar uma tese.
III. Conceptualizar implica, criar e definir conceitos.
b) Uma proposição/juízo é a relação estabelecida entre dois
conceitos. Uma proposição poder verdadeira ou falsa.
Exemplo: A casa é bonita. (A – quantificador), (casa/bonita
– conceito) e (é – copula/verbo).
c) Os argumentos ou inferências são processos lógicos de
derivar uma conclusão a partir da relação entre as
premissas. Os argumentos podem ser:
I. Dedutivos – exemplo: as escolas portuguesas são
boas. / A ESCA é uma escola portuguesa. Logo – A
ESCA é uma escola boa.
Este raciocínio é dedutivo pois a conclusão deriva
das premissas anteriores.
Os argumentos dedutivos são válidos quando a
conclusão é inferida correctamente e é solido
quando garante a verdade da conclusão (por ser
válido e com premissas verdadeiras).
II. Indutivos - exemplo: A Daniela é aluno do 10ºS e é
uma boa aluna. / O Adão é aluno do 10ºS é bom
aluno. Logo – Todos os alunos do 10ºS são bons
alunos.
São argumentos indutivos quando não se pode
concluir a conclusão pelas premissas.