Este documento descreve diferentes aspectos do folclore infantil brasileiro, incluindo cantigas de ninar, parlendas, brincos, mnemônias, travalínguas, adivinhas e jogos populares. As cantigas de ninar são canções para ajudar bebês a dormir, enquanto parlendas incluem rimas instrutivas e satíricas ditas por ou para crianças. Os diferentes tipos de jogos populares estimulam habilidades como memória, raciocínio e música.

1. FOLCLORE INFANTIL

2. Acalantoscantiga de berço (canção de ninar): primeiro gesto de solidariedade ao recém-nascido. É uma forma rudimentar do canto, letra em ritornelo onomatopáico para ajudar o embalo e o descanso. A constante é a monotonia melódica, expressa na frase longa provocadora do aconchego e do sono.

3. Parlendasaspecto do folclore destinado às crianças, recitado para ou por elas. Apresentam as seguintes características: 1º) são sempre rimas ou ditos instrutivos ou satíricos (divertem e educam); 2º) não têm música e, por isso, diferem dos acalantos (cantigas para adormecer meninos, canções de ninar); rondas (canções de roda); adivinhas (perguntas enigmáticas), etc.

4. Tipos de parlendasbrincos:as primeiras que ouvimos na infância, ditas ou recitadas pelos pais ou cuidadores, com a característica de serem acompanhadas de um gestual que toca o corpo da criança.(Upacavalinho; Mole-mole pá; Bate palminha; Serra serrador; Minguinho e seu vizinho; Cadê o queijinho?; Janela janelinha; Bico bicosurubico; Pinhéul; A porteira está aberta?)

5. mnemônias: ditas ou recitadas pelas próprias crianças com o fim de fixar números ou nomes. A partir de estudos de Luís da Câmara Cascudo, que cunhou o termo, as mnemônias são estudadas separadamente por tratarem-se de parlendas que têm por fim ensinar alguma coisa às crianças, nomes ou números (Um, dois, feijão com arroz;Una, duna, tena; Um, dois, três, saco de farinha; A galinha do vizinho; Cabeça, ombro, perna e pé)

6. parlendas propriamente ditas: bem mais complexas, ditas ou recitadas pelas próprias crianças, possibilitam o aperfeiçoamento lingüístico e cognitivo, além de produzirem o necessário adensamento da imaginação e da criatividade. São brincadeiras de iniciativa das crianças, sem interferência dos adultos como havia nos brincos (Rei, capitão, soldado, ladrão; Hoje é domingo; Lá em cima do piano; Santa Clara clareou; Meio-dia, panela no fogo)

7. travalínguas: parlendasrepetidas rapidamente pelas crianças cujo ludismo está no desafio lingüístico e de memorização que possibilitam. (Um ninho de mafagafos; A pia pinga, o pinto pia; Quandodigo Digo;Porco crespo e toco preto; A aranha arranha o jarro e o jarro arranha a aranha; Olha o sapo dentro do saco)

8. adivinhasadivinhas: enigmas e charadas verbais que exigem uma mecânica de raciocínio elaborada, mas que são entendidas pelas crianças como brincadeiras divertidas e descontraídas.(O que é, o que é/ quanto mais cresce/ menos se vê? - a escuridão)

9. Jogos popularesfórmulas de escolha: meio pacífico e próprio das crianças de sortear ou selecionar entre amigos os participantes ou iniciantes de um jogo. São de fácil memorização por serem compostas por pequenos versos dialogados ou cantados.(Uni, duni, tê; Quem quer brincar de ... põe o dedo aqui)jogos gráficos: passatempos realizados a partir da presença de um desenho ou gráfico.(Sapata; Coelhinho sai da toca)

10. jogos de competição: disputas de força, agilidadee rapidez entre as crianças.(Cabra-cega; Cabo-de-guerra)jogos de sorte:jogos em que a sorte determina ganhar ou perder o jogo. (Jogo do anel; Mamãe posso ir?)

11. jogos com música ou cantigas de roda: manifestação folclórica de procedência portuguesa e uma das brincadeiras mais completa, pois desenvolve, ao mesmo tempo, o raciocínio, a memória, além de estimular o gosto pelo ritmo e pela música. Na brincadeira as crianças dançam em roda, de mãos dadas, cantando a música e fazendo os gestos e os desafios que ela incita.

12. REFERÊNCIASMELO, Veríssimo de. Folclore Infantil. Belo Horizonte: Itatiaia, 1985.