1. O documento discute a importância da educação profissional e tecnológica para o desenvolvimento regional. 2. Ele também aborda tópicos como inovação, empreendedorismo e a política de ciência, tecnologia e inovação de Santa Catarina para promover o desenvolvimento. 3. O documento defende que educação, ciência, tecnologia e inovação são fundamentais para o desenvolvimento econômico sustentável com distribuição de renda e inclusão social.
Projeto realizado na Fundação Visconde de Cairu - Trabalho de Conclusão de Curso, no dia 28 de Maio de 2011, sob a orientação da professora Lidia Santana.
Educação Profissional: Princípios e Diretrizes pronatec
Apresentação da Superintendência de Educação Profissional, da Secretaria de Educação da Bahia, durante o seminário “Educação Profissional e Ensino Médio: os desafios da concomitância”, promovido pelo Ministério da Educação, em Brasília.
SEMINÁRIO EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E ENSINO MÉDIO:pronatec
Apresentação da Profa. Dra. Monica Ribeiro da Silva, da Universidade Federal do Paraná, no Seminário “Educação Profissional e Ensino Médio: os desafios da concomitância”.
Projeto realizado na Fundação Visconde de Cairu - Trabalho de Conclusão de Curso, no dia 28 de Maio de 2011, sob a orientação da professora Lidia Santana.
Educação Profissional: Princípios e Diretrizes pronatec
Apresentação da Superintendência de Educação Profissional, da Secretaria de Educação da Bahia, durante o seminário “Educação Profissional e Ensino Médio: os desafios da concomitância”, promovido pelo Ministério da Educação, em Brasília.
SEMINÁRIO EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E ENSINO MÉDIO:pronatec
Apresentação da Profa. Dra. Monica Ribeiro da Silva, da Universidade Federal do Paraná, no Seminário “Educação Profissional e Ensino Médio: os desafios da concomitância”.
A educação profissional no Brasil: Desafios e perspectivasMAIKON.biz
PALESTRA MAGNA – Panorama da Educação Profissional no Brasil; Marco histórico: o surgimento das novas tecnologias, o trabalho das instituições públicas e privadas, e os desdobramentos para a atualidade
PALESTRANTE: Profº Francisco Aparecido Cordão
Mercado de trabalho e desafios da formação profissional na América LatinaMAIKON.biz
Profissionais do século, transformação do mundo do trabalho, comunicação, integração cultural, inovação, competitividade, tecnologia, habilidades e valores
PALESTRANTE: Fernando Vargas
Educação profissional, formação docente e a interface com a EJAMAIKON.biz
Processo histórico da Profissionalização docente. Desafios dos saberes docentes do século XXI. Interfaces da educação profissional com a Educação de Jovens e Adultos. “Processo histórico da profissionalização docente. Desafios dos saberes docentes do século XXI”
PALESTRANTE: Prof. Dr. Rafael Almada
Apresentação em aula inaugural ao início do semestre letivo da pós-graduação interdisciplinar do CESUMAR. Compartilhamos visões sobre a pós-graduação brasileira com as lentes da Inovação, Interdisciplinaridade, Internacionalização e Institucionalização. Também compartilhamos a experiência do EGC/UFSC em seus 10 anos de programa.
Permanência e êxito na educação profissional e tecnológica: A experiência do ...MAIKON.biz
Conceito de evasão e suas categorias de análises; fatores históricos da evasão na Educação Profissional; condições que favorecem a permanência ou evasão escolar; formas de enfrentamento da evasão; fatores que contribuem para a permanência e êxito dos estudantes da Educação Profissional Técnica de Nível Médio.
Pedro Macedo Clei
Capital Humano vs. Capital Tecnológico - Projetos Tecnológicos na Educação: u...Evandro Morgado
This paper presents a study developed from latent corpus on the Internet regarding a discourse analysis of the Portuguese government leaders between 2007 and 2014, regarding the Portuguese strategic vision with regard to the policies of investment in technology-driven projects in education. This analysis seeks to detail the level of parity between investment in human capital and technological capital. The tendency to focus on the main technological capital strongly contradicts the literature that emphasizes the importance of capitalizing the human factor, while ensuring proficiency of technology in an educational context. The results show a disparity between investment in human capital and technological capital, the latter is, in general, the focus of financial effort.
A história da educação profissional no Brasil tem várias experiências registradas nos anos
de 1800 com a adoção do modelo de aprendizagem dos ofícios manufatureiros que se destinava
ao “amparo” da camada menos privilegiada da sociedade brasileira. As crianças e os jovens eram
encaminhados para casas onde, além da instrução primária, aprendiam ofícios de tipografia,
encadernação, alfaiataria, tornearia, carpintaria, sapataria, entre outros.
A Rede de Inovação Tecnológica é um dos três Projetos Estruturadores do Governo do Estado de Minas Gerais executados pela Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - Sectes. Inserida nas áreas de resultados voltadas para a Inovação, Tecnologia e Qualidade, envolve uma série ações que visam ampliar a capacidade tecnológica do setor produtivo.
Para chegar a esse objetivo, engloba: o fortalecimento do papel do setor produtivo como locus da inovação; a articulação e integração das ações das universidades e instituições de pesquisa com as empresas; desenvolvimento dos Parques Tecnológicos; modernização da rede de incubadoras de empresas de base tecnológica; inserção do design como ferramenta de inovação tecnológica; implantação da Lei Mineira de Inovação; incentivo à pesquisa básica em consonância com a estratégia do governo, por meio da ampliação e revisão da carteira de programas da Fapemig; e fortalecimento da cultura empreendedora no Estado.
A Rede de Inovação Tecnológica é amarrada por ações estratégicas que unem pesquisadores e o setor produtivo.
Gerente: Evaldo Ferreira Vilela
Subgerente: Anna Flávia Lourenço Esteves Martins Bakô
A educação profissional no Brasil: Desafios e perspectivasMAIKON.biz
PALESTRA MAGNA – Panorama da Educação Profissional no Brasil; Marco histórico: o surgimento das novas tecnologias, o trabalho das instituições públicas e privadas, e os desdobramentos para a atualidade
PALESTRANTE: Profº Francisco Aparecido Cordão
Mercado de trabalho e desafios da formação profissional na América LatinaMAIKON.biz
Profissionais do século, transformação do mundo do trabalho, comunicação, integração cultural, inovação, competitividade, tecnologia, habilidades e valores
PALESTRANTE: Fernando Vargas
Educação profissional, formação docente e a interface com a EJAMAIKON.biz
Processo histórico da Profissionalização docente. Desafios dos saberes docentes do século XXI. Interfaces da educação profissional com a Educação de Jovens e Adultos. “Processo histórico da profissionalização docente. Desafios dos saberes docentes do século XXI”
PALESTRANTE: Prof. Dr. Rafael Almada
Apresentação em aula inaugural ao início do semestre letivo da pós-graduação interdisciplinar do CESUMAR. Compartilhamos visões sobre a pós-graduação brasileira com as lentes da Inovação, Interdisciplinaridade, Internacionalização e Institucionalização. Também compartilhamos a experiência do EGC/UFSC em seus 10 anos de programa.
Permanência e êxito na educação profissional e tecnológica: A experiência do ...MAIKON.biz
Conceito de evasão e suas categorias de análises; fatores históricos da evasão na Educação Profissional; condições que favorecem a permanência ou evasão escolar; formas de enfrentamento da evasão; fatores que contribuem para a permanência e êxito dos estudantes da Educação Profissional Técnica de Nível Médio.
Pedro Macedo Clei
Capital Humano vs. Capital Tecnológico - Projetos Tecnológicos na Educação: u...Evandro Morgado
This paper presents a study developed from latent corpus on the Internet regarding a discourse analysis of the Portuguese government leaders between 2007 and 2014, regarding the Portuguese strategic vision with regard to the policies of investment in technology-driven projects in education. This analysis seeks to detail the level of parity between investment in human capital and technological capital. The tendency to focus on the main technological capital strongly contradicts the literature that emphasizes the importance of capitalizing the human factor, while ensuring proficiency of technology in an educational context. The results show a disparity between investment in human capital and technological capital, the latter is, in general, the focus of financial effort.
A história da educação profissional no Brasil tem várias experiências registradas nos anos
de 1800 com a adoção do modelo de aprendizagem dos ofícios manufatureiros que se destinava
ao “amparo” da camada menos privilegiada da sociedade brasileira. As crianças e os jovens eram
encaminhados para casas onde, além da instrução primária, aprendiam ofícios de tipografia,
encadernação, alfaiataria, tornearia, carpintaria, sapataria, entre outros.
A Rede de Inovação Tecnológica é um dos três Projetos Estruturadores do Governo do Estado de Minas Gerais executados pela Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - Sectes. Inserida nas áreas de resultados voltadas para a Inovação, Tecnologia e Qualidade, envolve uma série ações que visam ampliar a capacidade tecnológica do setor produtivo.
Para chegar a esse objetivo, engloba: o fortalecimento do papel do setor produtivo como locus da inovação; a articulação e integração das ações das universidades e instituições de pesquisa com as empresas; desenvolvimento dos Parques Tecnológicos; modernização da rede de incubadoras de empresas de base tecnológica; inserção do design como ferramenta de inovação tecnológica; implantação da Lei Mineira de Inovação; incentivo à pesquisa básica em consonância com a estratégia do governo, por meio da ampliação e revisão da carteira de programas da Fapemig; e fortalecimento da cultura empreendedora no Estado.
A Rede de Inovação Tecnológica é amarrada por ações estratégicas que unem pesquisadores e o setor produtivo.
Gerente: Evaldo Ferreira Vilela
Subgerente: Anna Flávia Lourenço Esteves Martins Bakô
ACELERADORA TECNOLÓGIA DE VIANA DO CASTELOVIANATECH
«A Aceleradora Tecnológica foi criada com os objetivos de promover o potencial económico do concelho de Viana do Castelo direcionado para o ambiente empresarial; a promoção e transformação de ideias e talentos em oportunidades de negócio e iniciativas empresariais, de start-ups criativas, de spin-offs e de negócios criativos dinâmicos; a criação de um ambiente favorável que estimule a inovação, o empreendedorismo, a estratégia empresarial e o Networking; a incubação de empresas de base tecnológica e criativa; a facilitação do processo de integração da comunidade jovem e estudantil no mercado de trabalho; a prestação de informações sobre os instrumentos de apoio à criação, reestruturação e reconversão de empresas em diversas áreas de negócio; a disponibilização de informação e apoio aos empresários sobre incentivos, apoios e instrumentos de financiamento da sua atividade; e o apoio ao relacionamento do empresário com diversas entidades públicas e privadas, assumindo um papel de parceiro nas relações interinstitucionais.»
Apresentação sobre a proposta de implantação do Parque Tecnológico de Marília realizada na reunião do Conselho Municipal de Ciência, Tecnologia e Inovação (COMCITI)
Projeto de Incubadora de Empreendedorismo a ser lançada na periferia de São Paulo.
Possui conceitos que podem ser aplicados a outras regiões/realidades do país.
"O estudante como protagonista da aprendizagem: o caso da Faculdade Uniaméric...Desafios da Educação
Fórum de Lideranças: Desafios da Educação
Abril/2015 - Edição Curitiba/PR
http://www.desafiosdaeducacao.com.br/
Palestra "O estudante como protagonista da aprendizagem: o caso da Faculdade Uniamérica.", por Ryon Braga.
Ryon Braga é graduado em Medicina pela UFPR, com pós-graduação em Neuropedagogia e Mestrando em Educação pela Universidade de Jaén (Espanha). É diretor-presidente da UniAmérica, sócio da Anima Educação SA e presidente do Conselho de Administração da Hoper Educação, do Instituto Hoper e do Instituto Anima. Publicou vários livros no segmento da educação, entre eles: Marketing Educacional; Planejamento Estratégico para Instituições de Ensino.
Livro de José Rodrigues. Segundo o autor, um dos objetivos deste livro é mais facilitar o acesso à discussão do que produzir uma possível definição formal e irrefutável do conceito de educação politécnica.
In this update of his past presentations on Mobile Eating the World -- delivered most recently at The Guardian's Changing Media Summit -- a16z’s Benedict Evans takes us through how technology is universal through mobile. How mobile is not a subset of the internet anymore. And how mobile (and accompanying trends of cloud and AI) is also driving new productivity tools.
In fact, mobile -- which encompasses everything from drones to cars -- is everything.
A apresentação destaca a importância da criatividade e dos novos conhecimentos na sociedade contemporânea e sua importância para o desenvolvimento sustentável, exponencializada pelo surgimento das novas tecnologias, o que afeta o conteúdo e a forma do trabalho levando à crise do desemprego. Na segunda parte destaca a responsabilidade social da Universidade na geração dos novos conhecimentos pela pesquisa e extensão, como insumo básico do processo produtivo e fator de produção. Destaca a importância da gestão do conhecimento para proporcionar o desenvolvimento com justiça social. Ao final é apresentado o Sapiens Parque de Florianópolis como ambiente de integração entre pesquisa e o mundo do trabalho.
Apresenta o perfil do profissional na sociedade em redes, sua ação no campo da gestão de negócios, a questão do emprego e do desemprego e as oportunidades que emergem com o pólo de informática em Florianópolis, com destaque para o Sapiens Parque.
Aula inaugural do Bacharelado de Ciência da Informação da Universidade Federal de Santa Catarina, conceitua o perfil do profissional desta área no mundo contemporâneo, sua importância e seus desafios para contribuir ao desenvolvimento sustentável e as oportunidades de empreendedorismo inovador que se lhe oferecem no contexto do desenvolvimento do sistema de educação, ciência e tecnologia em Santa Catarina.
Tecnologia e inovação são termos intrinsecamente ligados ao desenvolvimento h...jacksondomingosdeoli
Tecnologia e inovação são termos intrinsecamente ligados ao desenvolvimento humano e ao progresso das sociedades. Nesta introdução, exploraremos conceitos fundamentais, sua importância e impacto nos diversos aspectos da vida contemporânea.
1. Definindo Tecnologia e Inovação:
Tecnologia: Refere-se ao conjunto de conhecimentos, técnicas, métodos e dispositivos utilizados para criar produtos, serviços e sistemas que visam atender às necessidades humanas. Pode abranger desde ferramentas simples até sistemas complexos.
Inovação: Envolve a aplicação criativa da tecnologia para gerar novas soluções, produtos, processos ou modelos de negócios que proporcionam valor adicional. A inovação pode ser disruptiva, transformando radicalmente indústrias ou setores.
2. Importância da Tecnologia e Inovação:
Crescimento Econômico: Tecnologia e inovação impulsionam o crescimento econômico, criando novos mercados, aumentando a produtividade e melhorando a competitividade das empresas.
Melhoria da Qualidade de Vida: Permitem o desenvolvimento de soluções para desafios sociais, como saúde, educação, transporte e meio ambiente, melhorando a qualidade de vida das pessoas.
Sustentabilidade: Através da inovação tecnológica, é possível encontrar alternativas mais sustentáveis e ecoeficientes para o uso de recursos naturais e a redução do impacto ambiental.
3. Setores Impactados por Tecnologia e Inovação:
Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC): Computação, internet, telecomunicações e software estão transformando a forma como nos comunicamos, trabalhamos e acessamos informações.
Saúde: Avanços em biotecnologia, medicina digital e dispositivos médicos estão revolucionando diagnósticos, tratamentos e cuidados de saúde.
Educação: Tecnologias educacionais, como plataformas de e-learning e realidade virtual, estão democratizando o acesso à educação e personalizando a aprendizagem.
Indústria: A automação, a robótica e a inteligência artificial estão otimizando processos de produção, aumentando a eficiência e reduzindo custos.
4. Desafios e Considerações Éticas:
Desigualdade Digital: Nem todos têm acesso igual às tecnologias e aos benefícios da inovação, ampliando as disparidades sociais e econômicas.
Privacidade e Segurança: O avanço tecnológico levanta preocupações sobre o uso ético dos dados pessoais e a segurança cibernética.
Impacto no Emprego: A automação e a inteligência artificial podem substituir empregos tradicionais, exigindo uma requalificação da força de trabalho.
Conclusão:
A tecnologia e a inovação são forças poderosas que moldam o nosso mundo, oferecendo oportunidades significativas, mas também apresentando desafios complexos. É essencial abordar essas questões de forma ética e inclusiva, garantindo que todos possam se beneficiar do progresso tecnológico e contribuir para um futuro mais sustentável e equitativo.
Na primeira parte, destaca a responsabilidade constitucional das universidades com o desenvolvimento regional e o desafio de sua contribuição na nova economia do desenvolvimento, gerando conhecimentos, insumos do processo de inovação.
Na segunda parte, apresenta o caso de Santa Catarina, a obrigação constitucional, a Lei da Inovação, a Política Estadual de Ciência, Tecnologia e Inovação, bem como exemplos de sua aplicação para a valorização do carvão mineral, criação de empresas inovadoras, concluindo pelo processo bem sucedido da implantação do Sapiens Parque em Florianópolis.
A palestra enfatiza a importância das engenharias de processos e de produção para o desenvolvimento sustentável na sociedade em redes que evolui na direção da civilização empática. Exemplifica os processos de sustentabilidade com a evolução da indústria química e suas potencialidades em Santa Catarina.
Conceitua o desenvolvimento apoiado pela educação, ciência, tecnologia e inovação e apresenta as principais políticas de Santa Catarina nesta área, a Lei Catarinense de Inovação, e os principais instrumentos utilizados, dentre eles a criação do Sapiens Parque.
Apresenta a evolução do sistema catarinense de Ciência, Tecnologia e Inovação, suas oportunidades atuais e desafios para o futuro, como base de superação da crise do país
Apresentação à Frente Parlamentar da Inovação Catarinense. Na primeira parte conceitua o desenvolvimento sustentável e a importância da educação, ciência, tecnologia e inovação para a justiça social. Introduz alguns mecanismos e programas do sistema brasileiro de C&T&I e o marco legal que o regulamenta. Na segunda parte, especifica os pressupostos, os eixos estratégicos e os principais instrumentos de governo, universidades e setor produtivo para afirmação do sistema catarinense de C&T&I, Conclui com a introdução aos mecanismos e empreendimentos de inovação em Florianópolis, destacando o Sapiens Parque que foi objeto a seguir de uma apresentação específica do Dr. José Fiates.
Relata para alunos da engenharia civil da Universidade Federal do Mato Grosso a evolução recente do sistema estadual de ciência, tecnologia e inovação em Santa Catarina, dando ênfase ao conceito de desenvolvimento sustentável, políticas e estratégias de desenvolvimento científico e tecnológico dom base no empreendedorismo inovador e a implantação de incubadoras e parques de inovação.
Relata as origens e a recente evolução do sistema de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, a legislação pertinente para a promoção do desenvolvimento regional e para assegurar a melhoria da qualidade de vida de todos os catarinenses com justiça social..
Palestra proferida no I CONGRESSO INTERNACIONAL DE DE DIREITO CONSTITUCIONAL realizada em Florianópolis pela UFSC e OAB/SC, na qual se analisam os dispositivos relacionados à Educação, Ciência, Tecnologia e Inovação na Constituição cidadã brasileira de 1988 e na Constituição do Estado de Santa Catarina de 1989, destacando a legislação complementar necessária para a implementação de políticas, programas e projetos de empreendedorismo inovador para a promoção do desenvolvimento com justiça social e sustentável. Apresenta também os avanços alcançados e as dificuldades para viabilizar os orçamentos necessários para a consecução dos ditames constitucionais.
Apresenta os valores cristãos em relação ao passado, presente e futuro, como base de sustentação da vida saudável, solucionando problemas na perspectiva e busca da felicidade.
Apresentação aos escoteiros de Cabo Verde, destacando a importância dos valores do escotismo para a construção de um mundo melhor e sua coerência com os valores cristões.
Testemunho e vivências de maio de 1968 em Paris e suas repercussões sobre minha vida profissional na luta pelo desenvolvimento científico e tecnológico e fortalecimento da universidade brasileira. Apreentação seguida de debate no Círculo de Leitura da UFSC
Relato das principais ações dos leigos do Brasil associados à Congregação de Nossa Senhora - Cônegas de Santo Agostinho, apresentado no Encontro Internacional da CND realizado em Estrasburgo - França.
Partindo do conceito de sustentabilidade planetária, desenvolvem-se a seguir os de sustentabilidade econômica, empresarial, social e ecológica e se apresenta na primeira parte a fundamentação do desenvolvimento social sustentado pela educação, ciência, tecnologia e inovação, exemplificando com o caso de Santa Catarina e do Sapiens Parque, parque de inovação e sustentabilidade localizado em Florianópolis. Na segunda parte, se apresenta a contribuição da Contabilidade para a sustentabilidade empresarial. O foco é a evolução da contabilidade financeira para a contabilidade de gestão que aprofunda os níveis de análise do processo produtivo na formação de valor, o que é possível pela contabilidade analítica das atividades desse processo. Viabiliza-se assim o controle e o planejamento estratégico de gestão e a sustentabilidade empresarial.
Comentários do autor sobre os versículos de São João relacionados à reconciliação e à paz, em encontro da Congregação de Nossa /senhora - Cônegas de Santo Agostinho. A reconciliação é associada ao perdão pelos erros e pecados do passado, e a paz como objetivo a ser perseguido com fé e esperança no futuro. No presente, a missão espiritual de vida cristã focaliza a prática cotidiana do amor ao próximo, que pressupõe o amor a si mesmo. Perdão, amor e paz favorecem uma vida saudável!
Apresenta alternativas de cooperação com Santa Catarina no campo da ciência, pesquisa e inovação tecnológica, no campo da gestão estratégica das relações luso-brasileiras.
A palestra destaca inicialmente a maravilha da criação, a complexidade do processo de visão do ser humano e da sua capacidade de dar sentido às imagens captadas da realidade inclusive adquirindo a condição moral de julgar o bem e o mal, passando a compartilhar o processo contínuo de criação do mundo. Apresenta então uma abordagem, no tempo de duração da vida, das reações emocionais das pessoas com relação aos problemas vividos e como os valores cristãos contribuem para saúde física, a convivência social, e a uma atitude de vida com fé e esperança para a construção da felicidade.
Palestra apresentada em Rancho Queimado, Santa Catarina, destacando a importância da educação com o uso das novas tecnologias e meios pedagógicos digitais para formar profissionais críticos e líderes dos processos de desenvolvimento local pelo acesso às bases do conhecimento originário das vivências universais e das pesquisas e inovações tecnológicas. Como exemplo são apresentadas algumas práticas da inovação no Sul da Itália.
Apresentam-se inicialmente alguns conceitos fundamentais sobre a gestão estratégica e sobre as funções e objetivos estratégicos para a gestão universitária. Na segunda parte, relata-se a prática da gestão estratégica das universidades e sua contribuição para o desenvolvimento sustentável do Estado de Santa Catarina. Conclui-se com o destaque do novo marco legal nas relações da \universidade Federal de Santa Catarina com o Sapiens Parque e a estratégia de implantação do Parque Científico e Tecnológico da UFSC.
Palestra apresentada no Parque Orion da Região de Santa Catarina. Após conceituar os Parques Tecnológicos e sua contribuição para o desenvolvimento econômico sustentável, a palestra relata a emergência das incubadoras e parques tecnológicos no Brasil e em Santa Catarina. Em Santa Catarina, mostra o surgimento do Sistema Estadual de Ciência, Tecnologia e Inovação, os mecanismos e o ecossistema de apoio à emergência das incubadoras e parques tecnológicos, envolvendo governo, empresas e universidades. Após apresentar o estágio atual do Sapiens Parque de Florianópolis, algumas considerações finais são feitas sobre o surgimento do Orion Parque da Região Serrana em Lages.
Palestra apresentada no encontro nacional da ANEC - Associação Nacional das Escolas Católicas, expõe os processos didático-pedagógicos do interacionismo social na sociedade em redes contemporânea, destacando a importância dos valores católicos para a formação da cidadania.
Apresenta a educação, ciência, tecnologia e inovação como principal base de sustentação do desenvolvimento econômico, social e ambiental. Após conceituar o desenvolvimento sustentável e sua fundamentação na legislação brasileira, apresenta o exemplo de Santa Catarina, a partir da Lei Catarinense de Inovação, da Política de Desenvolvimento da Ciência, Tecnologia e Inovação, os diversos instrumentos, programas, processos e organização sistêmicas para o desenvolvimento equilibrado e com justiça social do território, concluindo pelo estudo de valorização do carvão mineral do Sul do Estado.
Palestra proferida no dia do professor, destacando sua responsabilidade na formação de cidadãos, com base nos valores propostos por pensadores gregos e por filósofos ao longo da história, Analisa a correspondente evolução dos modelos didático-pedagógicos e a realidade contemporânea da sociedade em rede de conhecimento e da comunicação que ampliou os processos de interacionismo social.
Destaca a responsabilidade social da universidade na promoção do desenvolvimento regional e contextualiza a criação da Universidade Federal da Fronteira Sul para promover o desenvolvimento da região das missões na fronteira sul do Brasil, exemplificando com programas de pesquisa e extensão que atendam às aspirações dos movimentos sociais que lutaram pela criação da UFFS e que exercem o controle estratégico social sobre a instituição.
Apresenta as oportunidades do empreendedorismo na área de Química, com base em estudos das potencialidades da indústria química em Santa Catarina e dos estímulos em C&T&I para a implantação de empreendimentos inovadores.
Após conceituar Gestão e Estratégia da Inovação, é apresentada a trajetória da inovação em Santa Catarina, desde a criação da Universidade Federal e a implantação de seus laboratórios de pesquisa e desenvolvimento dos quais emergiram diversas iniciativas para o desenvolvimento da cidade: incubadoras de empresas de base tecnológica e o Sapiens Parque, estrutura de apoio à inovação e à implementação de vários clusters de empresas inovadoras no campo da energia, da saúde e das tecnologias de comunicação e informação. Exemplos de sucesso são mostrados das políticas de desenvolvimento em CT&I e de pequenas e grandes empresas com estratégias de sucesso baseadas na inovação.
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
Educação profissional e tecnológica para o desenvolvimento regional
1. Educação Profissional e Tecnológica
para o Desenvolvimento Regional
Joaçaba, 20 de março de 2014
Antônio Diomário de Queiroz
Diretor de Ciência, Tecnologia e Inovação
2. NIT- Núcleo de Inovação Tecnológica
Tecnovale - Pré-incubadora de Empresas
Seminário de Ciência, Tecnologia e Inovação do
Vale do Rio do Peixe
Joaçaba, 18 a 20 de março de 2014
3. 1. Educação Profissional na sociedade em
redes
2. Inovação e empreendedorismo para o
desenvolvimento regional
3. Política de C&T& I para o
desenvolvimento de Santa Catarina
Educação Profissional e
Tecnológica para o
Desenvolvimento Regional
4. 1. Educação Profissional na sociedade em
redes
2. Inovação e empreendedorismo para o
desenvolvimento regional
3. Política de C&T& I para o
desenvolvimento de Santa Catarina
Educação Profissional e
Tecnológica para o
Desenvolvimento Regional
5. A dinâmica de nossa sociedade, e particularmente
de nossa economia, obedece progressivamente à
lógica das redes. Entender como funcionam as
redes é a chave para entender como funciona a
sociedade. Kelvin Kelly
O símbolo do novo mundo é a NET,
isto é, a Rede
6. Gera uma quantidade
imensa de
oportunidades
Faz abrir sistemas fechados
Promove a cultura
participativa e a integração
REDE
Impele o valor
A Sociedade em Rede
9. Só as informações e dados
contextualizados pela realidade local
geram conhecimento.
2003. Queiroz, Diomário
10. A economia da era do
conhecimento oferece recursos
ilimitados pois a capacidade
humana de gerar
conhecimentos é infinita.
O conhecimento cresce
quando é compartilhado.
Neri dos Santos, Dr. Ing
11. São formas de
compartilhamento
de informações e
idéias entre
usuários com os
mesmos gostos e
estilos.
Redes sociais
Fonte: http://www.mestreseo.com.br/category/redes-sociais
12. “Os sistemas tecnológicos se produzem
socialmente e a produção social vem
determinada pela cultura”.
CASTELLS, M.2001
La Galaxia Internet (Reflexiones sobre Internet, empresa y sociedad).
Redes sociais
14. Tecnologias de Informação e
Comunicação - tics
A emergência e difusão de novas tecnologias vinculadas à
informática e microeletrônica, à telemática, à
biotecnologia, aos novos materiais e à química fina estão
provocando mudanças fundamentais na organização da
produção e nos mercados.
Adaptado de Engº Sérgio Roberto Arruda
15. Trabalho e Emprego
1. Mudanças no conteúdo do trabalho
2. Mudanças nas formas de emprego
Duas questões importantes emergem como
resultado da globalização:
Adaptado de Engº Sérgio Roberto Arruda
16. Uso de inovações tecnológicas
nos processos produtivos
Flexibilização de produtos, de
processos e de pessoas
(trabalhadores multifuncionais)
Engº Sérgio Roberto Arruda
Conteúdo do Trabalho
17. Engº Sérgio Roberto Arruda
Conteúdo do Trabalho
recepcionistas,
guarda-livros,
digitadores,
arquivistas,
mestres e contramestres,
supervisores e gerentes
médios.
Diminuição de ocupações tradicionais como:
18. Novas formas de trabalho
Crescimento da prestação de
serviços.
Exigência de maior qualificação
e maior compreensão do
processo produtivo total e uma
grande disposição para
mudanças.
Engº Sérgio Roberto Arruda
19. O Perfil Humano do
Novo Profissional
Confiança em si mesmo
Capacidade de conviver com
pessoas de diferentes meios
Modo de vida equilibrado e saudável
Conhecimento de outras línguas
Compreensão de outros
países do mundo
Adaptado de Engº Sérgio Roberto Arruda
20. Adaptado de Engº Sérgio Roberto Arruda
Competências e conhecimentos alinhados com a
necessidade das pessoas
Flexibilidade
Motivação para continuar os estudos
O Perfil Técnico do
Novo Profissional
21. É um especialista
legalmente habilitado para
a pesquisa e
desenvolvimento de
sistemas digitais que
integram de forma
inovadora tecnologias
emergentes do setor
eletrônico e que atuam na
comercialização, na
operação e na manutenção
de tais sistemas.
Tecnólogo em
sistemas digitais
22. Tecnólogo em
automação industrial
É um especialista para
desempenhar atividades
no setor industrial com
tecnologia emergente em
sistemas automatizados,
com qualificação em
sistemas eletromecânicos,
em automação da
manufatura e em controle
de processos.
23. Tecnólogo em design
de produto
É profissional habilitado a trabalhar no projeto de
objetos, de equipamentos e de sistemas
industrializáveis, da identificação da necessidade à
construção do protótipo final, podendo empregar
todo o conhecimento desenvolvido sobre materiais e
processos de fabricação, ênfase da sua formação.
Suas decisões, portanto, serão baseadas no
conhecimento do ser humano, das artes e da
tecnologia.
24. Em todos os campos de
conhecimento, o ensino de
qualidade se definirá pela
formação do profissional
crítico, agente transformador
da sociedade, consciente
de sua cidadania, capaz de
enfrentar e solucionar
problemas, a mente aberta
para um processo contínuo de
educação.
Diomário: O ensino, a universidade e o mundo novo, 1994
O profissional do mundo novo
25. TÍTULO I, Capítulo II
Referencial legal e Conceitual
Art. 4º
II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do
educando para continuar aprendendo, de modo a ser capaz
de se adaptar a novas condições de ocupação ou
aperfeiçoamento posteriores;
III - o aprimoramento do educando como pessoa humana,
incluindo a formação ética e o desenvolvimento da
autonomia intelectual e do pensamento crítico;
IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos
dos processos produtivos, relacionando a teoria com a
prática.
Diretrizes Curriculares Nacionais para o EM
Resolução N° 2, de 30 de janeiro 2012.
26. TÍTULO I, Capítulo II
Referencial legal e Conceitual
Art. 5 O EM em todas as suas formas de oferta e
organização, baseia-se em: (...)
II – trabalho e pesquisa como princípios educativos e
pedagógicos (...)
V – indissociabilidade entre educação e prática social (...)
VII – aceitação da diversidade e da realidade concreta ...das
formas de produção, dos processos de trabalho (...)
VIII - integração entre educação e as dimensões do
trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura como base da
proposta e do desenvolvimento curricular.
Diretrizes Curriculares Nacionais para o EM
Resolução N° 2, de 30 de janeiro 2012.
27. 1. Educação Profissional na sociedade em
redes
2. Inovação e empreendedorismo para o
desenvolvimento regional
3. Política de C&T& I para o
desenvolvimento de Santa Catarina
Educação Profissional e
Tecnológica para o
Desenvolvimento Regional
28. Educação, Ciência, Tecnologia e
Inovação
Desenvolvimento
científico e tecnológico
Desenvolvimento
econômico sustentável,
com distribuição justa de
renda e inclusão social
29. Diomário: Entrevista ao Jornal da Andes,1995
A Universidade tem a responsabilidade social de
alimentar continuamente com novos
conhecimentos o processo de desenvolvimento
econômico e social de um país.
A responsabilidade social da universidade
31. Desenvolvimento é o processo
de transição de determinada
estrutura econômica e social a
outras estruturas que
possibilitem um nível mais
elevado das forças produtivas.
Queiroz, Diomário.1971.
Une approche structurale du sous
developpement et du developpement. Paris.
33. Os sistemas de
colonização e de
industrialização do Brasil
obedecem o fluxo linear de
extrair, explorar, vender,
usar, descartar.
34. Da exploração à valorização
EXPLORAÇÃO CONCENTRAÇÃO
DE RENDA
MISÉRIA
VALORIZAÇÃO MULTIPLICAÇÃO DA
RIQUEZA
MELHORIA DE
VIDA
PARA TODOS
35. “É imperativo reconhecer que a inovação é
elemento essencial para consolidar a
funcionalidade do trinômio ”.
Brasil. Ministério da Ciência e Tecnologia.LIVRO BRANCO :
CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO;Brasília : Ministério
da Ciência e Tecnologia, 2002.
Calendula officinalis
Inovação
Tecnologia
Ciência
Educação
36. A inovação é a
convergência da
história de
diversas pessoas
para encontrar
uma solução
de futuro.
2003. Queiroz, Diomário
37. Criatividade é uma
habilidade humana, a
qual permite chegar
a soluções novas
para problemas a
partir de associação
de informações
anteriores.
Criatividade
http://www.eps.ufsc.br/disserta99/queiroz
Alexandre Hering de Queiroz
41. "A inovação é o
instrumento específico
dos empreendedores, o
processo pelo qual eles
exploram a mudança
como uma oportunidade
para um negócio
diferente ou um serviço
diferente".
Inovação e empreendedorismo
Drucker (1987)
43. O grande problema da
empresa brasileira é que
geralmente ela é simples
reprodutora de
conhecimentos
alienígenas.
Diomário: Entrevista ao Jornal de Santa Catarina, 1995
Valorização das Potencialidades
Regionais pela Pesquisa
44. Valorização das Potencialidades
Regionais pela Pesquisa
No exterior as empresas são
concebidas como núcleos
de desenvolvimento. Aqui
frequentemente só se atêm à
função de
fabricação, negligenciando-
se a pesquisa e a inovação.
Diomário: Entrevista ao Jornal de Santa Catarina, 1995
45. O novo paradigma do desenvolvimento
A economia baseada no conhecimento
DESENVOLVIMENTO
ECONÔMICO
Trabalho Capital
Produtividade
Capital Humano Uso das TIC Inovacão e Ciência Impulso Emprendedor
• Nível de formação
• Formação em C&T
• Formação em Gestão
• Investimento
• Uso
• Base de Ciência
• Difusão
• Relação Ciência-Indústria
• Cultura “inovacão”
• Empresa Internacional
• Criatividade
• Capital de Risco
• Facilidade de
Negociação
• Emp. forte crescimento
Entorno Favorável
Adaptado de Angel Landabaso
Conselheiro C & T
Delegação da Comissão Européia no Brasil
46. "A Lei da Inovação passa a vigorar em
um contexto de desafios e de
esperanças. Com ela, avançam a
ciência, a tecnologia e a inovação
brasileiras. E o governo cumpre, mais
uma vez, o seu compromisso de mudar
esse País, na perspectiva de suas
maiorias excluídas e da construção de
um desenvolvimento soberano, com
justiça social". Ministro Eduardo Campos
02/12/2004
Lei 10.973, de 2.12.2004
Lei Brasileira de Inovação
47. Lei 10.973, de 2-dez-2004
“Inovação: introdução
de novidade ou
aperfeiçoamento no
ambiente produtivo ou
social, que resulte em
novos produtos,
processos ou
serviços”.
Lei da inovação
48. A Lei Catarinense da
Inovação - Lei no 14.328, de
15 de janeiro de 2008 dispõe
sobre incentivos à pesquisa
científica e tecnológica e à
inovação no ambiente
produtivo no Estado de
Santa Catarina, visando à
capacitação em ciência,
tecnologia e inovação, o
equilíbrio regional e o
desenvolvimento econômico
e sustentável.
Baseada na Lei 10.973, de
2.12.2004 - Lei Brasileira de
Inovação
49. 1. Educação Profissional na sociedade em
redes
2. Inovação e empreendedorismo para o
desenvolvimento regional
3. Política de C&T& I para o
desenvolvimento de Santa Catarina
Educação Profissional e
Tecnológica para o
Desenvolvimento Regional
50. PCCT&I
“É a síntese do passado de
trabalho competente de
muitas pessoas e
instituições, e, ao
mesmo tempo, o desafio
estratégico que une
governo, academia e
agentes econômicos e
sociais, visando à
qualidade de vida dos
habitantes e ao
desenvolvimento de
Santa Catarina, com
sustentabilidade
ambiental e equilíbrio
regional.”
53. Eixos estratégicos
I. EXPANSÃO E CONSOLIDAÇÃO DO SISTEMA
CATARINENSE DE CT&I
1.1 Consolidação do Sistema Catarinense de CT&I
1.2 Formação de Recursos Humanos para CT&I
1.3 Infraestrutura para a Pesquisa Científica e
Tecnológica
Santos Dumont
1873-1932
54. II. PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA
2.1. Pesquisa Científica e Tecnológica
2.2. Pesquisas em Ciências Agrárias e Meio
Ambiente
Eixos estratégicos
Galileu Galilei
(1564 - 1642)
55. III. INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO
3.1 Apoio ao avanço tecnológico e às inovações nas
empresas e outras organizações públicas e privadas.
3.2 Incentivo à Criação e Consolidação de Empresas
Intensivas em Tecnologia
Ozires Silva
(1931)
Eixos estratégicos
56. IV. DESENVOLVIMENTO SOCIAL E
REGIONAL SUSTENTÁVEL
4.1 Promoção da inclusão digital
4.2 Fomento à disseminação da C&T&I
com enfoque em desenvolvimento local e APLs
4.3 Apoio à P&D aplicado à saúde e à segurança alimentar e
nutricional
4.4 Pesquisa, desenvolvimento agropecuário e agroindustrial
para inserção social
4.5 Fomento a pesquisas para melhoria da habitação e
saneamento básico
Eixos estratégicos
Celso Furtado
(1920 – 2004)
57. Disseminação da educação superior
Fonte: INEP 2007:
http://www.inep.gov.br/superior/censosuperior/
Leonardo da Vinci
(1452 - 1519)
58. Matrículas nas Instituições de Educação
Superior em Santa Catarina 2001-2008.
Fonte: site da UFSC, da ACAFE e da AMPESC
* associadas à AMPESC.
Galileu Galilei
(1564 - 1642)
Disseminação da educação superior
Matrículas/ano
Sistema 2001 2005 2006 2007 2008
UFSC 17.111 18.651 22.240 25.737 24.157
Instituições do Sistema ACAFE 112.722 143.153 142.803 159.572 157.520
Instituições de Ensino Superior
Particular*
11.964 41.598 69.453 79.600 121.500
TOTAL 141.797 196.597 233.845 264.909 303.177
59. Rede Catarinense de Ciência e
Tecnologia - RCT
Instrumentos e instituições de pesquisa
61. Programa estruturante do sistema catarinense de C&T&I
Inovação Têxtil
P&D
em Fitoterápicos
P&D em
madeira e móveis
P&D em recuperação
ambiental pela
exploração do carvão
P&D em
manejo dos solos
Diversidade genética
de espécies vegetais
Inovação tecnológica
da fruticultura de
clima temperado
Rede de Pesquisa
na área de software
Grande
Florianópolis
Sul
Serrana
Oeste
Norte
Vale do Itajaí
63. Objetivo: Apoio a projetos de C,T&I, que visem o
desenvolvimento sustentável da SDRs do Estado de
Santa Catarina, e que possam promover relevantes
impactos sociais, ambientais e econômicos para a
sociedade local.
Recursos: R$ 18 milhões
Ciência, Tecnologia e Inovação para o
desenvolvimento regional do estado de
Santa Catarina
Chamada pública nº 12/2009
64. Chamada Pública 12/2009
C&T&I para o Desenvolvimento Regional do
Estado de Santa Catarina
312 PRÉ-SELECIONADOS PELAS SDRS
R$ 44.896.227,24
212 RECOMENDADOS PELA FAPESC
R$ 30.604.799,13
132 APROVADOS PELAS SDRs
39 Termos de Outorga, 80 Convênios e 14 Termos de
Subvenção Econômica
R$ 17.596.950,24
PROJETOS
65. Quadro: Número de projetos selecionados por área temática
Áreas Temáticas Nr.
Projetos Valor R$
Bioquímica 1 52.785,00
Desenv.Processo e/ou Produto 9 777.544,40
Diagnóstico 1 51.640,00
Educação 7 650.533,90
Engenharia Mecânica 1 51.796,00
Farmacologia 1 65.077,00
Incubadora 13 2.544.632,10
Laboratório 15 2.927.597,03
Planejamento Urbano e Regional 12 1.624.728,80
Projeto Estruturante 13 2.258.936,20
Saúde 7 608.681,00
Turismo 6 660.295,00
TOTAL 86 12.274.246,43
CHAMADA PÚBLICA Nº 12/2009
Resultados – Ciência e Tecnologia
66. Áreas Temáticas Nr. Projetos Valor R$
Agricultura 20 2.243.735,16
Apicultura 02 77.337,00
Aquicultura 01 38.691,00
Biodiesel 02 297.539,00
Bioetanol 01 50.000,00
Meio Ambiente 13 1.451.882,05
Pecuária 01 100.484,00
Psicultura 06 774.615,60
Vitivinicultura 03 268.420,00
TOTAL 49 5.302.703,81
Quadro: Número de projetos selecionados por área temática
CHAMADA PÚBLICA Nº 12/2009
Resultados - Área Agropecuária
e Meio Ambiente
67. Principais programas
e projetos
Fundação de Amparo à Pesquisa e
Inovação do Estado de Santa Catarina
Presidente: Dr. Sergio Gargioni
E-mail: gargioni@fapesc.sc.gov.br
68. Chamada Pública lançada em 2013
Divulgação do resultado: 07/02/2014
Total: 22,5 milhões
(15 milhões FINEP; 7,5 milhões FAPESC)
Programa TECNOVA
SC foi o primeiro estado a lançar este
programa nacional (da FINEP)
69. Programa TECNOVA
Propostas submetidas: 210 (demanda: 90 milhões)
Propostas por mesorregião:
Grande Florianópolis - 116
Norte Catarinense - 31
Oeste Catarinense - 23
Sul Catarinense - 6
Vale do Itajaí - 34
70. • Para alunos do Ensino Fundamental e do Médio
(12 a 17 anos)
•Total: 528 mil (2CNPq:1FAPESC)
• 140 bolsas CNPq (168 mil) e 100 bolsas
FAPESC (120 mil) – 100,00/mês por 12 meses
Programa de Bolsas Iniciação Científica Júnior
71. PPSUS - Programa de Pesquisa para o SUS
Chamada Pública 2013
Total: 2,5 milhões
Parceiros: Ministério da Saúde (R$1,5
milhão), Secretaria de Saúde/SC (R$
500 mil) e FAPESC (R$ 500 mil)
Divulgação dos
resultados: 23/01/2014
Equipamento criado com apoio do PPSUS
72. PAPPE - Programa de Subvenção à Inovação em
Micro e Pequenas Empresas de Santa Catarina
Chamada pública lançada em 2012
Propostas aprovadas: 17
Total: 3 milhões (metade FINEP, metade FAPESC)
Conclusão: junho/2014
Um equipamento portátil que gera
estímulos elétricos para sensibilizar
pontos reconhecidos pela acupuntura,
usado principalmente para aliviar dores,
foi desenvolvido com apoio do PAPPE.
74. PRONEX - Programa de Apoio
a Núcleos de Excelência
Chamada Pública lançada em 2012
Propostas aprovadas: 18
Total: 12,9 milhões (8,5 milhões do CNPq, 4,4 milhões
FAPESC, e destes, 1,6 milhão pg em 2013)
Conclusão: junho/2014
Equipe da FAPESC e
contemplados no PRONEX
em Seminário de
Avaliação deste programa
75. Chamada Pública lançada em 2012
Propostas aprovadas: 10
Total: 3,3 milhões (2,2 milhões CNPq, 1,1 milhão FAPESC)
PRONEM - Programa de Apoio a
Núcleos Emergentes
O Laboratório de Homeopatia e
Saúde Vegetal da Estação
Experimental da Epagri/Lages
desenvolveu um projeto
selecionado pelo Pronem.
76. Apoio a Infraestrutura de CT&I para
Jovens Pesquisadores
Chamada Pública lançada em 2012
Propostas aprovadas: 40
Total: 2,19 milhões (1,8 milhão CNPq, 390 mil
FAPESC,
destes 1,6 milhão liberados em 2013)
Conclusão: junho/2014
77. GeraçãoTEC
Inscritos: 5.986
Total: 3,5 milhões (fonte: Pró-emprego)
Municípios atendidos: Blumenau, Brusque,
Chapecó, Criciúma, Grande Florianópolis, Itajaí,
Joinville, Lages, Nova Veneza, São Bento do Sul e
Tubarão.
78. Parceiros: 18 NITs de IES, FAPESC e FINEP
Coordenação: IEL/SC
Total: 1,77 milhão
Início: junho de 2009
Conclusão: dezembro 2013
PRONIT - Arranjo Catarinense de
Núcleos de Inovação Tecnológica
79. Convênio com a SATC para viabilizar primeiro laboratório de
captura de gás carbônico do Brasil
Conclusão: 2017
Total: 4,4 milhões (fonte CFEM)
Valorização do Carvão Mineral
80. Parceiros: UFSC, UNIPLAC, UNOESC, UDESC, UnC,
UNOCHAPECO, FAPEU, EPAGRI, FURB
Total: 6,5 milhões (executado 5,3 milhões)
Rede Guarani/Serra Geral
Apresentação de painéis
sobre pesquisas
elaboradas pela rede, no
dia 13/11/2013.
81. •Em 2013: publicação de 6 volumes com resultados
•Instituições: UDESC, FURB, UFSC, EPAGRI
•Total:6,1 milhões (600 mil liberados em 2013)
• Conclusão: julho/2015
Inventário Florístico-Florestal de SC
82. Parceiros: Secretaria de Estado da Agricultura e da
Pesca/Cede Rural, UFSC e Epagri
Total: 737 mil
2 Projetos: Desenvolvimento tecnológico da vitivinicultura
catarinense (em execução) e Avaliação de Genótipos de
Videira nas Condições Edafoclimáticas de Santa Catarina
Fundo do Vinho
83. A indústria por uma educação transformadora
Investir em educação reduz
desigualdades sociais.
Na indústria, promover a educação do
trabalhador não é só questão social,
mas iniciativa estratégica para a
competitividade.
Estudo da Confederação Nacional da
Indústria (CNI) aponta que quase 70%
das empresas sentem falta de
trabalhadores com formação
adequada, seja ela relacionada à
educação básica ou profissional.
Diário Catarinense 26/09/2012
86. Institucional
Entidade privada, sem fins lucrativos, fundada em 1986
com intuito de representar as empresas catarinenses do
setor de tecnologia
Comandada por empresários associados, eleitos para
mandatos de dois anos, sem remuneração
Possui 300 empresas associadas em diversas cidades de
Santa Catarina
Gerencia a Incubadora MIDI Tecnológico, mantida pelo
SEBRAE-SC
87. Áreas de Atuação
Fortalecimento do Setor
Apoio a captação de recursos;
Ações de acesso à mercado;
Projetos de Subvenção;
Apoio a elaboração de Projetos;
Divulgação de eventos;
Ações Setoriais junto aos órgãos de fomento;
Projetos Estruturantes.
Marco Regulatório
Decreto Estadual nº 2.024/04
Lei de Inovação Federal
Lei de Inovação SC
ISS
MCT / Abes / Brasscom
SOFTEX - Governo Estado - Prefeitura
88. Áreas de Atuação
Mercado
Projeto Setorial de Integração para
Exportação de Software
Verticais
Inovação
MIDI Tecnológico
Programa Juro Zero
Santa Catarina
Fundos de investimento
Educação, Capacitação e Pesquisa
Projeto de formação de Recursos Humanos
Universidade Setorial
Empreendedorismo
89. Verticais
Acate – Associação Catarinense de Empresas de Tecnologia Projetos 2010 Jamile Sabatini Marques
9 verticais
estabelecidas
Mais de 70 empresas
participantes
Conquista de novas
adesões
Comunicação entre
verticais
Acompanhamento nas
reuniões
Organização e controle
das empresas
participantes
Equipe:
Gabriel
Kamila
90. CONCEITO
SINAPS
E
PROTÓTIPO
PN
• Projetos
C&T
• Teses
• Dissertações
• TCC
MCTI
CAPES
CNPQ
FINEP
FAPs
EMPRESA
CONSOLIDA
DA
SUBVENÇÃ
O
PRIME
EMPRESA
NASCENTE
SEBRAET
EC
MPEs
“ TRANSFORMAR CONHECIMENTO E IDEIAS
CRIATIVAS
EM EMPREENDIMENTOS DE SUCESSO ”
91. Operações já realizadas:
Piloto Grande Florianópolis-2008
Estado de Santa Catarina – 2009
Estado de Santa Catarina – 2010
2008 2009 2010
Acessos ao Portal 7.954 51.000 53.675
Participantes
Cadastrados
496 9.800 13.349
Ideias Inscritas 151 1.174 1.158
Projetos apoiados 10 61 50
TOTAL
Empreendimentos
121
HISTÓRICO
Em 2009 recebeu o Prêmio Nacional ANPROTEC
“Melhor Programa de Empreendedorismo Inovador”
97. Chamada Pública lançada em 2013
(Operação SC IV)
Total da Chamada Pública: até 7,9 milhões
Por empresa selecionada: 50 mil da FAPESC
e até 29 mil do SEBRAETEC
Programa SINAPSE da Inovação
ROAZ1 é o protótipo de uma embarcação
autônoma usada para prospecções no
ambiente aquático. Para seu
desenvolvimento, contou com recursos
do Sinapse.
98. Propostas submetidas (Fase 1): 1.125
Propostas selecionadas: 100
Programa SINAPSE da Inovação
Após ser contemplado numa
edição anterior, o aplicador de
mega hair já está sendo
exportado para a Europa.
99. Parques Tecnológicos
e Incubadoras em SC
• Florianópolis: CELTA, GENESIS/FEESC,
MIDI Tecnológico/SEBRAE
• Blumenau: BLUSOFT, GENE Blumenau
• Joinville: SOFTVILLE, MIDIVILLE,INOVAPARQ
• Criciúma: MIDISUL
• Rio do Sul: TECNOPARK
• Chapecó: MIDIOESTE
•OBS: Existiam outras iniciativas em fase de desenvolvimento.
100. Parques Tecnológicos
e Incubadoras em SC
IESJ - São José
SC-Entretenimento
Florianópolis
ACITA - Itapema
2007: 35 incubadoras/pré-incubadoras
ITFETEP
São Bento do Sul
UNC CETEC
Curitibanos
G-TEC
Rio do Sul
JARAGUATEC
Pré Incubadora da Unerj
2004: 30 incubadoras/pré-incubadoras
CITEB
Biguaçu
Inc. UnivaliInc. Unifebe
ACIT/INCEVALE
Tijucas
Base Tecnológica Unisul
Software
Pré-Incubadora de São
Miguel Agronegócios
NECTAR
Informática, Biotecnologia
e Alimentos
TECNOVALE -
do Rio do Peixe
IAC – Agroindustrial
de Concórdia
Incubadora Virtual de
Empresas da Uniplac
MIDI Lages
Agronegócios - Fapeu
Software - Senai/CTAI
Eng. Biomédica
CONTESTEC - Planalto Norte
Carvão
Incubadora de Itá
INTECH Chapecó
GENE Blumenau
SOFTVILLE
BLUSOFT
MIDIVILLE
MIDISUL
MIDIOESTE
CELTA
GENESS/FEESC
MIDI Tecnológico/SEBRAE
2002: 10 incubadoras
2010: + 13 aprovadas CP
12/2009
INOVASUL
Incubadora
Ibirama
Incubadora
Luzerna
Incubadora
Caçador
2009: 44 incubadoras/pré-incubadoras
102. 2008
Florianópolis: evolução das ações de Inovação
Incubadora
1986
Projeto
Sapiens
2001
Parqtec Alfa
1993
CELTA
19951991
Tecnópolis
1984
CERTI
2008
Sapiens Parque
2006
Marco Zero
Sapiens
1960
103. Inovação e
Empreendedorismo
em Florianópolis
• 550 empresas de tecnologia
• 3 Parques Tecnológicos
• 6 Incubadoras de Empresas
• 15 Universidades
• 8 Centros de Tecnologia
• 7 Complexos Empresariais para
Empresas de Tecnologia
• Investimentos diretos do Estado
de R$ 50M ao longo de 25 anos
• Setor com maior arrecadação de
impostos – cerca de R$ 150
milhões anuais
• Mudança do perfil econômico e
cultural da região
104. Parqtec Alfa e CELTA
Parque tecnológico
75 empresas de tecnologia instaladas
Mais de 3.000 postos de trabalho
Receitas anuais de R$ 400 milhões
Incubadora celta
42 empresas incubadas e 65 graduadas
Mais de 600 postos de trabalho (2500
graduadas)
Receitas anuais de R$ 45 M (R$ 600 M
graduadas)
Parqtec Alfa e Celta
106. Ed4. 9.800 m2
Empreendimentos no Sapiens Parque
Centro de Fármacos –
Cluster Life –
5.200 m2
INPETRO – Cluster
Energia– 9.500 m2
Softplan–
Cluster TIC–
20.000 m2
InovaLAB – Cluster
de Energia e
Econ.Criativa
Ed5.
15.000m2
Reason
3mil m2
Acate
20mil m2
107.
108. Centro de Inovação de Educação
Básica
Projeto da PMF para a inovação na educação básica
• Participação dos alunos em tempo integral, incluindo a
formação no contra turno;
• Atividades artísticas-culturais, científicas, desportivas,
informática, ciência e inovação voltadas para o
desenvolvimento da comunicação, sociabilidade, raciocínio,
disciplina e senso crítico para os alunos.
Localização
CIEB – Norte
da Ilha
109. SENAI
Instituto Senai de Inovação na
área de Sistemas Embarcados
Escola do Futuro
Projetos Inovação SENAI
110. Esta palestra está disponível em:
www.slideshare.net
Obrigado,
Diomário Queiroz
diomarioq@terra.com.br