O documento aborda a introdução à educação a distância (EAD), traçando sua evolução histórica e definindo conceitos essenciais. Destaca a separação física entre alunos e professores, uso de tecnologias de informação e comunicação, e a importância do planejamento nos processos de ensino e aprendizagem. Por fim, menciona a regulamentação da EAD no Brasil e os elementos caracterizadores dessa modalidade educacional.

1. Introdução à
Educação a
Distância
Prof. Norton Guimarães
Educação a Distância
Licenciatura Plena em Pedagogia
IF Goiano campus Morrinhos

2. Iniciando a aula...
• Você realizou a maior parte de seus
estudos na modalidade presencial ou à
distância?
• Podemos comparar o ensino
presencial com a modalidade à
distância?
• O que causou a rápida difusão da
Educação a Distância (EAD)?

3. Você tem ideia de quando
surgiu a Educação a Distância?
• Os primeiros registros sobre Educação a Distância são de
cursos por correspondência.
• no século XVIII, o jornal A Gazeta de Boston (Estados
Unidos) publicava a oferta de cursos de TAQUIGRAFIA,
aulas impressas que seriam recebidas em casa.

4. Diversas iniciativas
foram surgindo
• Berlim (Alemanha),
Boston e Chicago
(Estados Unidos),
Valência (Espanha),
Vitória (Austrália),
Paris (França) e
Londres (Inglaterra)

5. E no Brasil, quando
surgiu a EAD?
• Por volta de 1934, com o Instituto
Monitor, que oferecia cursos
profissionalizantes por
correspondência.

6. Conceitos de EAD
• Existem diversas definições.
• Todas as definições encontradas têm muito
em comum no que diz respeito aos
seguintes aspectos:
• a distância física entre professor e
aluno;
• a forma de estudo;
• o uso de tecnologias de informação e
comunicação (TICs) para promover a
interação.

7. Para Michael Moore e Greg
Kearley (1996)
• Educação a Distância é o APRENDIZADO
PLANEJADO que ocorre normalmente em
um lugar diferente do local do ensino,
exigindo:
• técnicas especiais de criação do curso e de
instrução;
• comunicação por meio de várias tecnologias;
• disposições organizacionais e administrativas
especiais.

8. Cinco características essenciais para
definir Educação a Distância segundo
Michael Moore e Greg Kearley (1996)
1. Separação física e geográfica entre estudante e
professor.
2. Planejamento e preparação dos materiais de
aprendizado por uma organização educacional.
3. No processo de ensino e aprendizagem, os suportes que
viabilizam e incentivam a autonomia dos alunos são
importantes para encorajar a interação entre eles e
contribuir para a aprendizagem.
4. O aprendizado é planejado, e não acidental.
5. A comunicação acontece por meio de tecnologias e
mídias diversas.

9. De acordo com Otto
Peters (1973), citado por
Nunes em 1992.
• A Educação a Distância é um método
racional de partilhar conhecimento,
habilidades e atitudes, aplicando os
princípios organizacionais e a divisão
do trabalho.

10. Elementos na definição de Educação a
Distância segundo Otto Peters (1973)
1. A presença do professor ou do tutor se dá de
maneira virtual em quase todo o processo,
especialmente quando os recursos de comunicação
utilizados são mídias que dependem de conexão
com a Internet.
2. O estudo acontece de forma individualizada e
independente pelo aluno.
3. Deve haver um sistema que viabilize e incentive a
autonomia dos estudantes durante o processo de
aprendizagem.
4. O uso de várias tecnologias que permitem a
mediação entre os envolvidos no processo de ensino
aprendizagem.
5. Estabelecimento de diálogo entre professor e aluno,
mesmo a distância.

11. Características para a
definição de Educação a
Distância segundo Keegan
(1996)
1. A separação física entre professor e aluno
durante quase todo o processo educativo.
2. A separação do aluno de um grupo de
aprendizado.
3. A participação de uma organização
educacional, contendo planejamento,
sistematização, plano, projeto e organização
dirigida.
4. O uso de várias tecnologias e mídias para a
distribuição do conteúdo do curso.
5. A comunicação é de “mão dupla”, ou seja,
permite que o aluno também possa iniciar um
diálogo com o professor.
6. Tem encontros ocasionais presenciais com
objetivos didáticos e de socialização.

12. Já para Moran (2002):
1. A Educação a Distância é o processo de ensino-
aprendizagem mediado por tecnologias, no qual
professores e estudantes estão separados espacial e/ou
temporalmente.
2. É ensino-aprendizagem quando professores e estudantes
não estão normalmente juntos fisicamente, mas podem
estar conectados e interligados por tecnologias,
principalmente as TELEMÁTICAS, como a Internet.
3. Na expressão “ensino a distância”, a ênfase é dada ao
papel do professor (como alguém que ensina a
distância). Preferimos a palavra “educação”, que é mais
abrangente, embora nenhuma das expressões, segundo
Moran, seja perfeitamente adequada.

13. Segundo a Legislação Brasileira
(1998), no Decreto nº 2.494
• a Educação a Distância caracteriza-se como
modalidade educacional na qual a mediação dos
processos de ensino e aprendizagem ocorre com
a utilização de meios e tecnologias de informação
e comunicação. Estudantes e professores
desenvolvem atividades educativas em lugares ou
tempos diversos.

14. Segundo o MEC
• Educação a distância é a
modalidade educacional na qual
alunos e professores estão
separados, física ou
temporalmente e, por isso, faz-
se necessária a utilização de
meios e tecnologias de
informação e comunicação. Essa
modalidade é regulada por uma
legislação específica e pode ser
implantada na educação básica
(educação de jovens e adultos,
educação profissional técnica de
nível médio) e na educação
superior.

15. Saiba mais sobre EaD
• http://www.abed.org.br/site/pt/
• https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/1234
56789/80714
• http://www.techne.com.br/artigos/Uso_TI.pdf
• http://ltc.nutes.ufrj.br/constructore/objetos/o
bj14679.pdf
• http://www.seer.ufs.br/index.php/forumidenti
dades/article/view/1784

16. Vamos ver se aprendeu!
1. Marque as opções que estão relacionadas aos elementos
caracterizadores da Educação a Distância:
( ) Separação física e geográfica entre aluno e professor.
( ) Predomínio de atividades expositivas.
( ) O professor atende os alunos em horários fixos e na sala de
aula.
( ) O ritmo de aprendizado é determinado pelo estudante.
( ) Processo de ensino-aprendizagem centrado no professor.
( ) Processo de ensino-aprendizagem centrado no estudante.

17. Referências
• KEEGAN, D. Foundations of Distance
Education. London: Routledge, 1996.
• MOORE, Michael G, KEARSLEY, Greg.
Distance education: a systems Wiew.
Belmont USA: Wadstown Publish
Company, 1996.
• NUNES, I. B. Noções de educação a
distância. Revista Educação a Distância,
Brasília, v. 3, n. 4/5, p. 7-25, 1998.

18. Próxima aula
• Vamos falar sobre a evolução histórica da EAD.