A adaptação escolar deve ser respeitada e planejada com cuidado para garantir a segurança da criança e da família. É importante que os pais confiem na escolha e no processo, enquanto a escola oferece apoio afetivo individualizado durante este período de transição.
O documento fornece um guia de procedimentos metodológicos para lidar com mordidas de crianças, incluindo (1) intervir imediatamente quando uma criança morde, (2) expressar desaprovação e remover a criança da situação, e (3) ensinar palavras alternativas à criança para expressar emoções.
A adaptação escolar é um processo importante tanto para as crianças quanto para as famílias. O documento discute estratégias para educadores apoiarem as crianças durante este período, incluindo criar um ambiente seguro, dar atenção individualizada, ajudar as crianças a se adaptarem ao grupo, e manter boa comunicação com os pais.
O documento fornece 5 passos para uma adaptação segura à escola: 1) orientar as famílias sobre o processo de adaptação, 2) estar atento às reações das crianças, 3) incentivar a participação das famílias, 4) criar vínculos afetivos entre crianças e educadores, 5) estabelecer horários e atividades diferenciadas para a adaptação gradual.
PORTFÓLIO PROFª VANESSA DE OLIVEIRA - MATERNAL II Acmeirosalina
O documento descreve as atividades realizadas em uma turma de educação infantil ao longo do ano letivo, incluindo oficinas de contação de histórias, música, arte, raciocínio lógico e cultura. As atividades foram desenvolvidas de forma lúdica para promover o aprendizado e desenvolvimento das crianças. A professora agradece aos pais, direção e equipe pela parceria no trabalho com as crianças.
O documento fornece 10 dicas para a adaptação de alunos novos na educação infantil, incluindo conquistar a confiança das crianças, analisar sua bagagem cultural, e desenvolver relacionamentos afetivos entre as crianças e famílias.
O documento discute a importância da integração entre família e escola na educação infantil. Ele explica que a educação infantil é crucial para o desenvolvimento da criança e que requer a participação ativa da família, por meio de atividades como ajudar com as tarefas escolares e incentivar a criatividade. A falta de envolvimento dos pais pode levar a problemas no aprendizado da criança.
O documento discute a importância da adaptação da criança à escola. A família e a escola devem trabalhar juntas para que a separação dos pais seja gradual e a criança se sinta segura no novo ambiente. Atividades que envolvam os responsáveis facilitam o processo de adaptação.
Este documento fornece uma descrição do desempenho de alunos do maternal em diferentes áreas como formação pessoal e social, conhecimento de mundo, linguagem e comunicação. Ele destaca que as crianças se adaptaram bem à escola e demonstram bons níveis de atenção, participação e responsabilidade. Além disso, fornece sugestões para os pais apoiarem o desenvolvimento e aprendizagem das crianças.
O documento fornece um guia de procedimentos metodológicos para lidar com mordidas de crianças, incluindo (1) intervir imediatamente quando uma criança morde, (2) expressar desaprovação e remover a criança da situação, e (3) ensinar palavras alternativas à criança para expressar emoções.
A adaptação escolar é um processo importante tanto para as crianças quanto para as famílias. O documento discute estratégias para educadores apoiarem as crianças durante este período, incluindo criar um ambiente seguro, dar atenção individualizada, ajudar as crianças a se adaptarem ao grupo, e manter boa comunicação com os pais.
O documento fornece 5 passos para uma adaptação segura à escola: 1) orientar as famílias sobre o processo de adaptação, 2) estar atento às reações das crianças, 3) incentivar a participação das famílias, 4) criar vínculos afetivos entre crianças e educadores, 5) estabelecer horários e atividades diferenciadas para a adaptação gradual.
PORTFÓLIO PROFª VANESSA DE OLIVEIRA - MATERNAL II Acmeirosalina
O documento descreve as atividades realizadas em uma turma de educação infantil ao longo do ano letivo, incluindo oficinas de contação de histórias, música, arte, raciocínio lógico e cultura. As atividades foram desenvolvidas de forma lúdica para promover o aprendizado e desenvolvimento das crianças. A professora agradece aos pais, direção e equipe pela parceria no trabalho com as crianças.
O documento fornece 10 dicas para a adaptação de alunos novos na educação infantil, incluindo conquistar a confiança das crianças, analisar sua bagagem cultural, e desenvolver relacionamentos afetivos entre as crianças e famílias.
O documento discute a importância da integração entre família e escola na educação infantil. Ele explica que a educação infantil é crucial para o desenvolvimento da criança e que requer a participação ativa da família, por meio de atividades como ajudar com as tarefas escolares e incentivar a criatividade. A falta de envolvimento dos pais pode levar a problemas no aprendizado da criança.
O documento discute a importância da adaptação da criança à escola. A família e a escola devem trabalhar juntas para que a separação dos pais seja gradual e a criança se sinta segura no novo ambiente. Atividades que envolvam os responsáveis facilitam o processo de adaptação.
Este documento fornece uma descrição do desempenho de alunos do maternal em diferentes áreas como formação pessoal e social, conhecimento de mundo, linguagem e comunicação. Ele destaca que as crianças se adaptaram bem à escola e demonstram bons níveis de atenção, participação e responsabilidade. Além disso, fornece sugestões para os pais apoiarem o desenvolvimento e aprendizagem das crianças.
O documento discute a importância da rotina na educação de pessoas autistas. Ele enfatiza que a rotina permite que a pessoa autista saiba o que esperar e tenha consistência, e também é importante perceber quando novas habilidades são adquiridas para repeti-las em diferentes situações. Da mesma forma, é importante que as atividades educacionais sejam bem estruturadas e compatíveis com o desenvolvimento da pessoa autista.
O documento discute a inserção da criança na creche, argumentando que a separação dos pais causa frustração mas não traumas. Sugere que a creche ofereça uma inserção gradual, com a presença dos pais nos primeiros dias, para que a criança se acostume ao novo ambiente de forma confortável e segura.
O documento discute a importância do brincar e das atividades lúdicas na educação infantil. Aprender por meio de brincadeiras permite que as crianças descubram o mundo de forma prazerosa e estimula seu desenvolvimento cognitivo, social, emocional e físico. Contudo, é necessário que educadores valorizem mais o lúdico em suas práticas pedagógicas para que as crianças possam aprender brincando dentro e fora da sala de aula.
Reunião de pais e mestres : Alguns segredos da arte de educar!Alzeni Araújo
Educação não é responsabilidade apenas da escola, mas também da família. Os pais devem estabelecer limites e regras claras para os filhos, agindo com amor, afeto e perdão quando necessário. A educação das crianças requer diálogo franco, respeito mútuo e representar valores como bondade e honestidade.
87 autismo e adaptação na educação infantil por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento discute estratégias para a adaptação de crianças autistas na educação infantil, incluindo: 1) conduzir a criança pela mão até o ambiente desejado e gradualmente reduzir o contato físico; 2) usar recompensas como brinquedos preferidos para incentivar o exercício; 3) verbalizar a direção para onde a criança deve se deslocar para desenvolver autonomia.
O documento discute o autismo e fornece dicas para ensinar crianças com autismo. O autismo afeta a comunicação, socialização e comportamento da criança. Sugere-se ensinar conceitos de forma concreta e visual, usar os interesses da criança para motivar o aprendizado, e fornecer atividades interativas para desenvolver habilidades sociais.
A importância da parceria família e escola(chico mendes)Isabela Rodrigues
Slide apresentado na noite 30 de Setembro de 2011, durante a socialização do projeto Família e Escola, uma parceria que dá certo, na E.E.F. Francisco Mendes e Silva.
A importancia da rotina escolar por simone heen drumondSimoneHelenDrumond
O documento discute a importância da rotina escolar para o desenvolvimento infantil. Uma rotina bem estruturada proporciona segurança e estabilidade para as crianças, além de facilitar a organização do espaço e do tempo. A rotina deve incluir momentos para conversa, contação de histórias, artes, brincadeiras e outras atividades que estimulem as habilidades das crianças.
O documento discute a importância do brincar para o desenvolvimento infantil. O brincar permite que as crianças aprendam, experimentem o mundo, descubram possibilidades e desenvolvam habilidades sociais e motoras. O momento da brincadeira é essencial para o desenvolvimento psicológico e social das crianças.
Atividades para o berçario e maternal por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento fornece sugestões de atividades para a educação infantil, incluindo "A Música dos Nomes", que ensina as crianças seus próprios nomes através de músicas, e "Hora da Colheita", um jogo sobre colher frutas de uma árvore. O documento também fornece instruções passo a passo para realizar as atividades.
1) O documento apresenta uma proposta curricular para a educação infantil berçário com foco no desenvolvimento sensório-motor.
2) A proposta inclui eixos curriculares como movimento, música, artes visuais, linguagem, natureza e sociedade e matemática.
3) O documento também aborda expectativas de aprendizagem, conteúdos, atividades lúdicas e a importância do brincar para o desenvolvimento infantil nessa faixa etária.
1) O documento discute a importância do acolhimento na adaptação das crianças à educação infantil, contrapondo visões antigas e novas sobre o tema.
2) Antigamente, a adaptação da criança era vista como um "mal necessário", enquanto hoje entende-se a importância de acolher a criança e sua família para facilitar o processo.
3) O texto lista estratégias para planejar um bom acolhimento, como manter rituais familiares, valorizar a identidade da criança e conversar sobre
O documento discute como lidar com a fase das mordidas em crianças, explicando que é uma forma delas se comunicarem antes de dominarem a linguagem. Também aborda porque elas gostam de morder, relacionado à fase oral freudiana, e dá dicas para educadores sobre como lidar com mordidas de forma firme mas não agressiva.
O documento discute a importância do acolhimento na educação infantil. Ele explica que o acolhimento cria um ambiente acolhedor que respeita cada criança e ajuda na adaptação à escola. Algumas estratégias de acolhimento incluem conversar com as crianças, envolver as famílias, e apresentar a escola antes das aulas começarem.
1) O documento apresenta uma proposta curricular para a educação infantil no município de Marília, com foco no lúdico como estratégia pedagógica.
2) A proposta define 8 eixos curriculares com expectativas de aprendizagem, conteúdos e orientações didáticas para cada um.
3) O documento fundamenta a importância do lúdico no desenvolvimento infantil de acordo com autores como Piaget e Gramigna, visando uma aprendizagem significativa e prazerosa para as crianças.
A reunião de pais discutiu a importância de limites na educação das crianças, como os pais devem servir como modelos e a necessidade de rotina e organização na vida das crianças.
O documento discute a importância da família na formação de bons alunos, destacando que os pais devem servir como modelos de comportamento ético e moral e cultivar uma relação entre a família e a escola. Ele fornece sugestões como valorizar o conhecimento, estimular a autoestima e responsabilidade dos filhos, e participar ativamente da vida escolar.
O documento apresenta atividades e planejamentos para o berçário e maternal. Inclui sugestões como "Caminhada Solidária" que ensina tolerância e grupo, e "Artes Visuais - Grandes Talentos" introduzindo técnicas como monotipia para estimular a expressão das crianças. A autora fornece detalhes sobre objetivos, materiais e procedimentos para cada atividade.
Este documento apresenta um plano de atendimento especializado para um aluno de 10 anos que sofreu um acidente de carro e apresenta dificuldades cognitivas e de aprendizagem. O plano descreve as necessidades educacionais do aluno, as atividades propostas, os materiais e parcerias necessárias para o atendimento de 3 meses, duas vezes por semana.
Planejamento adaptação escolar por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento apresenta um planejamento para a adaptação escolar de crianças. O objetivo geral é favorecer um ambiente rico em estímulos onde as crianças possam se expressar livremente. Os objetivos específicos incluem integrar as crianças na escola através de diálogo e atividades lúdicas, ensinar os nomes dos colegas e dependências da escola, e incentivar a música.
Volta as aulas planejando o periodo de adaptação simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento apresenta um planejamento para o período de adaptação de crianças em uma escola, com atividades diárias que incluem acolhida, brincadeiras, lanche, reconhecimento do espaço escolar e discussão sobre regras.
O documento discute a importância da rotina na educação de pessoas autistas. Ele enfatiza que a rotina permite que a pessoa autista saiba o que esperar e tenha consistência, e também é importante perceber quando novas habilidades são adquiridas para repeti-las em diferentes situações. Da mesma forma, é importante que as atividades educacionais sejam bem estruturadas e compatíveis com o desenvolvimento da pessoa autista.
O documento discute a inserção da criança na creche, argumentando que a separação dos pais causa frustração mas não traumas. Sugere que a creche ofereça uma inserção gradual, com a presença dos pais nos primeiros dias, para que a criança se acostume ao novo ambiente de forma confortável e segura.
O documento discute a importância do brincar e das atividades lúdicas na educação infantil. Aprender por meio de brincadeiras permite que as crianças descubram o mundo de forma prazerosa e estimula seu desenvolvimento cognitivo, social, emocional e físico. Contudo, é necessário que educadores valorizem mais o lúdico em suas práticas pedagógicas para que as crianças possam aprender brincando dentro e fora da sala de aula.
Reunião de pais e mestres : Alguns segredos da arte de educar!Alzeni Araújo
Educação não é responsabilidade apenas da escola, mas também da família. Os pais devem estabelecer limites e regras claras para os filhos, agindo com amor, afeto e perdão quando necessário. A educação das crianças requer diálogo franco, respeito mútuo e representar valores como bondade e honestidade.
87 autismo e adaptação na educação infantil por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento discute estratégias para a adaptação de crianças autistas na educação infantil, incluindo: 1) conduzir a criança pela mão até o ambiente desejado e gradualmente reduzir o contato físico; 2) usar recompensas como brinquedos preferidos para incentivar o exercício; 3) verbalizar a direção para onde a criança deve se deslocar para desenvolver autonomia.
O documento discute o autismo e fornece dicas para ensinar crianças com autismo. O autismo afeta a comunicação, socialização e comportamento da criança. Sugere-se ensinar conceitos de forma concreta e visual, usar os interesses da criança para motivar o aprendizado, e fornecer atividades interativas para desenvolver habilidades sociais.
A importância da parceria família e escola(chico mendes)Isabela Rodrigues
Slide apresentado na noite 30 de Setembro de 2011, durante a socialização do projeto Família e Escola, uma parceria que dá certo, na E.E.F. Francisco Mendes e Silva.
A importancia da rotina escolar por simone heen drumondSimoneHelenDrumond
O documento discute a importância da rotina escolar para o desenvolvimento infantil. Uma rotina bem estruturada proporciona segurança e estabilidade para as crianças, além de facilitar a organização do espaço e do tempo. A rotina deve incluir momentos para conversa, contação de histórias, artes, brincadeiras e outras atividades que estimulem as habilidades das crianças.
O documento discute a importância do brincar para o desenvolvimento infantil. O brincar permite que as crianças aprendam, experimentem o mundo, descubram possibilidades e desenvolvam habilidades sociais e motoras. O momento da brincadeira é essencial para o desenvolvimento psicológico e social das crianças.
Atividades para o berçario e maternal por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento fornece sugestões de atividades para a educação infantil, incluindo "A Música dos Nomes", que ensina as crianças seus próprios nomes através de músicas, e "Hora da Colheita", um jogo sobre colher frutas de uma árvore. O documento também fornece instruções passo a passo para realizar as atividades.
1) O documento apresenta uma proposta curricular para a educação infantil berçário com foco no desenvolvimento sensório-motor.
2) A proposta inclui eixos curriculares como movimento, música, artes visuais, linguagem, natureza e sociedade e matemática.
3) O documento também aborda expectativas de aprendizagem, conteúdos, atividades lúdicas e a importância do brincar para o desenvolvimento infantil nessa faixa etária.
1) O documento discute a importância do acolhimento na adaptação das crianças à educação infantil, contrapondo visões antigas e novas sobre o tema.
2) Antigamente, a adaptação da criança era vista como um "mal necessário", enquanto hoje entende-se a importância de acolher a criança e sua família para facilitar o processo.
3) O texto lista estratégias para planejar um bom acolhimento, como manter rituais familiares, valorizar a identidade da criança e conversar sobre
O documento discute como lidar com a fase das mordidas em crianças, explicando que é uma forma delas se comunicarem antes de dominarem a linguagem. Também aborda porque elas gostam de morder, relacionado à fase oral freudiana, e dá dicas para educadores sobre como lidar com mordidas de forma firme mas não agressiva.
O documento discute a importância do acolhimento na educação infantil. Ele explica que o acolhimento cria um ambiente acolhedor que respeita cada criança e ajuda na adaptação à escola. Algumas estratégias de acolhimento incluem conversar com as crianças, envolver as famílias, e apresentar a escola antes das aulas começarem.
1) O documento apresenta uma proposta curricular para a educação infantil no município de Marília, com foco no lúdico como estratégia pedagógica.
2) A proposta define 8 eixos curriculares com expectativas de aprendizagem, conteúdos e orientações didáticas para cada um.
3) O documento fundamenta a importância do lúdico no desenvolvimento infantil de acordo com autores como Piaget e Gramigna, visando uma aprendizagem significativa e prazerosa para as crianças.
A reunião de pais discutiu a importância de limites na educação das crianças, como os pais devem servir como modelos e a necessidade de rotina e organização na vida das crianças.
O documento discute a importância da família na formação de bons alunos, destacando que os pais devem servir como modelos de comportamento ético e moral e cultivar uma relação entre a família e a escola. Ele fornece sugestões como valorizar o conhecimento, estimular a autoestima e responsabilidade dos filhos, e participar ativamente da vida escolar.
O documento apresenta atividades e planejamentos para o berçário e maternal. Inclui sugestões como "Caminhada Solidária" que ensina tolerância e grupo, e "Artes Visuais - Grandes Talentos" introduzindo técnicas como monotipia para estimular a expressão das crianças. A autora fornece detalhes sobre objetivos, materiais e procedimentos para cada atividade.
Este documento apresenta um plano de atendimento especializado para um aluno de 10 anos que sofreu um acidente de carro e apresenta dificuldades cognitivas e de aprendizagem. O plano descreve as necessidades educacionais do aluno, as atividades propostas, os materiais e parcerias necessárias para o atendimento de 3 meses, duas vezes por semana.
Planejamento adaptação escolar por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento apresenta um planejamento para a adaptação escolar de crianças. O objetivo geral é favorecer um ambiente rico em estímulos onde as crianças possam se expressar livremente. Os objetivos específicos incluem integrar as crianças na escola através de diálogo e atividades lúdicas, ensinar os nomes dos colegas e dependências da escola, e incentivar a música.
Volta as aulas planejando o periodo de adaptação simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento apresenta um planejamento para o período de adaptação de crianças em uma escola, com atividades diárias que incluem acolhida, brincadeiras, lanche, reconhecimento do espaço escolar e discussão sobre regras.
Este projeto será dividido em três etapas, descritas a seguir: 1ª Etapa -Acolhimento de professores , planejamento do período de acolhimento das crianças e famílias, Organização dos ambientes (salas e espaços).
Na 2ª Etapa, já com o planejamento de acolhimento das crianças e das famílias, é feito um levantamento histórico das crianças , por meio de questionários que os pais ou responsáveis responderão, isso tendo em vista que o processo de adaptação e acolhimento inicia-se antes da entrada da criança na instituição. Portanto o objetivo é incluir as famílias no processo de adaptação, acolhendo-as.
Na 3ª Etapa , são sistematizados os resultados das observações, relatos e acontecimentos do período de adaptação. Será levado em conta o tempo , as atividades e resultados, a avaliação por meio de relatos dos pais e sugestões deixadas, vou chamar esta etapa de avaliação.
O documento apresenta um plano de ação para a volta às aulas com foco na socialização e adaptação escolar das crianças e famílias. O objetivo é desenvolver atividades coletivas para integrar a família no processo de ensino-aprendizagem e estimular o crescimento dos alunos. Serão abordados temas como identidade, regras de convivência e autonomia em datas específicas, visando proporcionar um ambiente acolhedor para a transição entre a casa e a escola.
Este projeto de 1 mês para crianças de 2 a 3 anos tem como objetivo fazer com que as crianças se sintam acolhidas na escola e estabelecer uma boa comunicação entre pais e professores. As atividades incluem leitura de histórias, músicas, brincadeiras e passeios no pátio para ajudar as crianças na adaptação à escola.
Volta as aulas um guia pratico para os educadores simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento fornece orientações para educadores sobre como receber bem os alunos no primeiro dia de aula, incluindo planejar atividades interativas, receber os pais, e organizar as primeiras semanas de aula para uma boa adaptação.
O documento discute o conceito de acolhimento no contexto da saúde mental. O acolhimento é definido como uma atitude de aproximação e inclusão que envolve "estar com" e "estar perto de" alguém. Isso implica estar em relação com outra pessoa. O acolhimento é uma diretriz ética, estética e política importante no SUS e permite escutar os pacientes de forma integral, resolver problemas ou referenciá-los.
* O documento discute a importância do lúdico na educação infantil.
* Apresenta uma pesquisa realizada em uma escola municipal sobre como o brincar contribui para o desenvolvimento das crianças.
* Aborda conceitos de autores como Piaget, Vygotsky e Emilia Ferreiro sobre o lúdico e seu papel no processo de aprendizagem das crianças.
Este documento descreve as atividades realizadas pelo grupo 2 da manhã na Escola de Educação Infantil "Pedrita" sob o projeto "Em cada conto um ponto". O projeto utiliza contos infantis para desenvolver as crianças. As atividades incluíram a adaptação dos alunos, exploração do espaço da escola, confecção de máscaras de carnaval, e atividades baseadas na história "A festa no céu", como observação de tartarugas e pássaros.
O documento resume as atividades realizadas por um grupo de educação infantil ao longo de um período. As crianças participaram de atividades como adaptação, rotina diária, festas comemorativas, exploração de movimentos e conhecimento de culturas. Todas as atividades visaram estimular o desenvolvimento das crianças.
O documento resume o capítulo 21 do livro O Pequeno Príncipe de Antoine de Saint-Exupéry. Nele, a raposa pede ao Pequeno Príncipe que a cative, explicando que isso significa criar laços entre eles para que passem a ter necessidade um do outro. A raposa diz que a vida dela será mais feliz se o Pequeno Príncipe voltar a vê-la todos os dias.
O documento fornece orientações para o período de adaptação e sondagem das crianças na Educação Infantil. Ele discute a importância de uma boa adaptação para a criança, família e equipe, desmistifica crenças comuns e fornece dicas para professores promoverem a integração de todas as crianças.
O documento descreve a infância e início da carreira do músico Toquinho. Ele nasceu em 1946 em São Paulo e desde cedo demonstrou habilidade com violão. Sua carreira musical iniciou nos anos 1960 ao se apresentar em clubes e faculdades. Posteriormente, Toquinho passou a trabalhar com Vinicius de Moraes e se dedicou a produzir músicas infantis baseadas nos direitos da criança.
O documento descreve as atividades realizadas pelo grupo 4 da manhã da Escola de Educação Infantil "Pedrita" sobre o projeto "Nossa Identidade da cabeça aos pés". O projeto teve como objetivo levar as crianças a conhecerem e se apropriarem de sua própria imagem e identidade. As atividades incluíram conhecer partes do corpo, impressões digitais, alimentação saudável, família e origens.
This document is a template for planning school adaptation in Portuguese. It includes sections for the school, teacher, grade/class, objectives both general and specific, content, methodological procedures, resources, and evaluation. The template provides guidance for planning adaptations to meet students' needs and ensure a joyful learning experience. It was created by Simone Helen Drumond and includes her contact information.
O documento discute vários tópicos relacionados à ecologia de populações, incluindo a teoria da evolução, seleção natural, adaptações a variações ambientais e doenças infecciosas. Resume os principais mecanismos através dos quais os organismos se adaptam às mudanças no ambiente.
O documento discute a importância da excelência no atendimento ao cliente. Ele destaca que o atendimento requer seriedade, solidariedade e profissionalismo. Além disso, aponta que a maioria dos clientes estão insatisfeitos com a atitude do pessoal e a qualidade do serviço, não com outros fatores como preço ou qualidade do produto. Finalmente, lista vários aspectos importantes no perfil de um vendedor excelente, como escuta ativa, conhecimento do produto, cortesia, flexibilidade e prestação de serviço de qual
Projeto ambientação – água atividade modulo 6 - etapa 2Shirlei Guedes
Este projeto tem como objetivo conscientizar crianças de 4 anos da Educação Infantil sobre a importância de economizar água por meio de atividades simples como fechar a torneira ao escovar os dentes, tomar banhos mais curtos e lendo o livro "Eu fecho a torneira para economizar água".
Orientações Gerais da Educação InfantilNayara Alves
Este documento apresenta a política institucional de qualidade de uma escola católica, definindo sua visão, missão, princípios e valores. Ele descreve o papel dos educadores, equipe administrativa, alunos e pais no processo educativo, enfatizando a importância da parceria entre a família e a escola. Por fim, fornece informações gerais sobre disciplina, uniforme, doenças e outros aspectos do dia a dia escolar.
Volta as aulas no berçario e no maternal simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento discute a importância de os pais escolherem cuidadosamente a escola infantil para seus filhos, levando-os para conhecer o local e se adaptarem. Também aborda como o choro inicial é normal na adaptação das crianças e que a escola pode ajudar nesse processo, sendo importante os pais demonstrarem apoio.
O documento discute a escolha da escola para as crianças e como cada família deve considerar o que é melhor para seu filho. Algumas escolas usam métodos tradicionais enquanto outras são mais modernas. Cabe aos pais decidirem com cuidado qual escola irá proporcionar uma boa adaptação para a criança.
Como proceder diante das mordidas no ambiente escolar pr shdiSimoneHelenDrumond
1) As mordidas no ambiente escolar ocorrem porque as crianças pequenas estão na fase oral do desenvolvimento, onde exploram o mundo através da boca.
2) É comum as crianças morderem outras na tentativa de descobrir novas sensações de prazer.
3) Os educadores devem lidar com as mordidas de forma firme mas não agressiva, explicando às crianças que morder dói e não é uma atitude adequada.
O documento discute o período de adaptação escolar das crianças e fornece dicas para pais e responsáveis. A entrada na escola representa um momento importante para a criança que aprenderá a dividir espaços e afetos em um novo ambiente. É comum que as crianças apresentem problemas durante a adaptação, mas isso cessa quando percebem a escola como um lugar seguro e divertido. As dicas incluem passar segurança na separação, respeitar o tempo de adaptação individual e manter a rotina.
O documento discute o período de adaptação escolar das crianças e fornece dicas para pais e responsáveis. A entrada na escola representa um momento importante para a criança que aprenderá a dividir espaços e afetos em um novo ambiente. É comum que as crianças apresentem problemas durante a adaptação, mas isso cessa quando percebem a escola como um lugar seguro e divertido.
O documento discute o período de adaptação escolar das crianças e fornece dicas para pais e responsáveis. A entrada na escola representa um momento importante para a criança que aprenderá a dividir espaços e afetos em um novo ambiente. É comum que as crianças apresentem problemas durante a adaptação, mas isso cessa quando percebem a escola como um lugar seguro e divertido.
O documento discute o período de adaptação escolar das crianças, explicando que é natural que sintam medo do novo ambiente e chorem na separação dos pais. Também dá dicas aos pais para ajudar na adaptação, como passar segurança e respeitar o tempo de cada criança.
Crianças agressivas e adolescentes rebeldes o que têm em comumSimoneHelenDrumond
O documento discute como crianças agressivas e adolescentes rebeldes podem ter problemas em comum, como rejeição ou negligência dos pais. Problemas familiares podem ser expressos através de comportamentos agressivos em crianças ou rebeldia em adolescentes. É importante que os pais deem amor e apoio a seus filhos para ajudá-los a lidar com os desafios da vida.
Da creche, ao jardim de infancia, á escolaMatilde Paião
Este documento discute as etapas de adaptação da criança da família para a creche, da creche para o jardim de infância e do jardim de infância para a escola primária. Ele fornece dicas para pais e educadores sobre como facilitar cada transição e criar um ambiente seguro e acolhedor para as crianças. O documento conclui que o estudo foi muito instrutivo e ajudou a compreender os desafios e necessidades das crianças em cada etapa de desenvolvimento.
Este documento discute rotinas no berçário para a hora de dormir das crianças. Ele fornece várias sugestões para atividades que podem ser incluídas em uma rotina, como banho, troca de roupa, histórias, canções de ninar e conversas. A autora explica que rotinas estabelecidas ajudam as crianças a se sentirem confortáveis e relaxadas durante a hora de dormir.
Este documento discute rotinas no berçário para a hora de dormir das crianças. Ele fornece várias sugestões para atividades que podem ser incluídas em uma rotina, como banho, troca de roupa, histórias, canções de ninar e conversas. A autora explica que rotinas estabelecidas ajudam as crianças a se sentirem confortáveis e relaxadas durante a hora de dormir.
O documento discute a história da educação infantil e as denominações dadas às profissionais ao longo do tempo, como "tia" e "meninas". Também reflete sobre como essas denominações podem influenciar a visão que as educadoras têm de si mesmas e seu trabalho. Finalmente, apresenta 20 características essenciais que um educador infantil deve ter, como gostar de crianças, ser criativo, saber ouvir as crianças e decorar o ambiente.
O documento discute as responsabilidades da família e da escola na educação das crianças. A família é responsável por garantir a frequência escolar e apoiar o desenvolvimento dos filhos, enquanto a escola é responsável por transmitir conteúdos e valores. O texto também fornece orientações sobre como os pais podem participar mais ativamente da educação dos filhos.
O documento fornece orientações para educadores sobre a realização do período de adaptação e sondagem das aprendizagens no início do ano letivo na Educação Infantil. Ele aborda a importância de acolher as crianças e famílias, derrubar mitos sobre a adaptação e realizar uma avaliação inicial dos conhecimentos dos alunos para planejar as atividades educacionais do ano.
O documento discute a educação infantil e como as crianças devem ser estimuladas através de atividades lúdicas, jogos e relações afetivas para exercitar suas capacidades, fazer descobertas e iniciar o processo de letramento. A educadora deve ouvir as crianças e interagir de forma lúdica com sua aprendizagem, diferenciando a abordagem para uma boa construção do aprendizado.
O documento discute os sintomas do estresse infantil e como os pais podem evitar que as crianças se estressam. Ele explica que as crianças estão cada vez mais ocupadas com atividades extras e têm menos tempo para brincar, o que pode causar estresse. Também recomenda que os pais participem mais da vida das crianças, escolham escolas adequadas e ensinem que erros fazem parte do aprendizado.
Aproximar o trabalho escolar dos pais é dever de todos que trabalham na escola!SimoneHelenDrumond
O documento discute 10 estratégias para aproximar o trabalho escolar dos pais. São elas: 1) Apresentar a escola e os funcionários à família; 2) Fazer uma entrevista com os pais e os alunos; 3) Assegurar a participação no projeto político pedagógico.
O documento discute como pais devem educar filhos rebeldes de forma equilibrada, colocando limites sem ser autoritários ou permissivos demais, para que as crianças aprendam a lidar com frustrações de forma saudável.
BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdfSimoneHelenDrumond
Este documento contiene una lista de más de 100 archivos PDF etiquetados como "OK". La mayoría de los archivos parecen ser materiales educativos que incluyen actividades, cuadernos de trabajo, letras, sílabas, números y otras habilidades de alfabetización inicial. Los temas incluyen el alfabeto, vocales, consonantes, formación de palabras, adición, coordinación motora fina y más.
ARTIGO 1 - OS USOS DOS PORTFÓLIOS SHDI NA ALFABETIZAÇÃO .pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como os portfólios SHDI podem ser usados para acompanhar o progresso de crianças na alfabetização, promovendo a auto-reflexão. Ele fornece exemplos de atividades como identificar palavras com sílabas específicas, escrever palavras, ler sílabas e produzir textos, que podem ser incluídas no portfólio para documentar o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita ao longo do tempo.
ARTIGO 1 - TEXTOS PONTILHADOS COM LETRA DE IMPRENSA .pdfSimoneHelenDrumond
O documento descreve os benefícios dos textos pontilhados com letra de imprensa no processo de alfabetização de crianças. Ele explica que os pontos ajudam no desenvolvimento motor e na compreensão das formas das letras, além de fornecer orientação espacial e estimular a independência gradual das crianças. O texto também ressalta a importância de combinar essa estratégia com outras atividades de alfabetização.
O método de alfabetização com afeto valoriza as relações emocionais entre professores e alunos para criar um ambiente seguro e estimulante para a aprendizagem. Reconhece que as emoções dos alunos afetam como eles aprendem e usa atividades prazerosas, reconhecimento individual e relações afetivas para motivar os alunos.
INCLUSÃO AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LEIS QUE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico da educação inclusiva no Brasil desde 1961, destacando marcos legais como a LDB de 1961, 1971, 1988, Lei de 1989, ECA de 1990, Política Nacional de 1994 e LDB de 1996. Também aborda os desafios de garantir a qualidade da educação para todos os alunos.
O documento discute a importância da adaptação curricular para atender às necessidades de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou estilos de aprendizagem. A adaptação curricular ajuda a reduzir barreiras à aprendizagem, criar um ambiente inclusivo, e melhorar o desempenho acadêmico dos alunos. Escolas devem considerar a adaptação curricular como parte importante de garantir acesso de qualidade à educação para todos.
O documento discute o Dia Mundial do Autismo, celebrado em 2 de abril, e a importância da inclusão de pessoas com autismo na sociedade. Ele explica que o autismo afeta a comunicação, interação social e comportamento e que cada pessoa no espectro autista tem habilidades e desafios únicos. A conscientização e a inclusão em todas as esferas da vida, como educação, emprego e vida social, são fundamentais para que pessoas com autismo possam alcançar seu potencial.
Artigo Todos nós podemos ensinar algo novo para alguém.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como todas as pessoas têm algo valioso para ensinar uns aos outros, independentemente de suas habilidades ou conhecimentos. Ele explica que o ensino pode ocorrer em diversos contextos e situações da vida e não se resume apenas à transmissão de informações, mas também à construção de conexões entre as pessoas. Por fim, destaca que o aprendizado é um processo contínuo e que todos temos algo a aprender e ensinar ao longo da vida.
ARTIGO Quem tem direito ao atendimento educacional especializado.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute quem tem direito ao atendimento educacional especializado (AEE) de acordo com a lei. O AEE é um direito garantido por lei para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação que necessitem de recursos específicos na escola. Existem vários tipos de deficiências que podem ser atendidas pelo AEE, incluindo deficiências visuais, auditivas, intelectuais e físicas.
O documento discute intervenções pedagógicas para alunos com TDAH, incluindo a adaptação da sala de aula, estabelecimento de rotinas, estratégias de organização, reforço positivo e comunicação com a família. Ele também descreve os sintomas do TDAH e subtipos.
1) O ensino das vogais pode ser um desafio para crianças com autismo devido às dificuldades de comunicação e interação social.
2) O documento fornece estratégias para ensinar vogais para crianças com autismo, como usar materiais visuais, tecnologia, reforços positivos e atividades sensoriais.
3) É importante ensinar vogais de forma lúdica e prática, levando em conta os interesses e habilidades de cada criança.
O documento discute a importância do diagnóstico para garantir a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais. Ele explica que o diagnóstico requer a observação do comportamento do aluno, avaliações com profissionais e trabalho conjunto entre a escola e a família para fornecer suporte adequado ao desenvolvimento do aluno.
O documento discute um método eficaz para ensinar crianças a ler e escrever, ensinando os sons das letras em vez de apenas seus nomes. Sugere começar com as vogais, usar objetos para representar sons e criar jogos para ajudar na memorização.
O documento discute estratégias educacionais para ajudar crianças com hiperatividade no ambiente escolar, incluindo comunicação com os pais, fornecimento de estrutura e rotina, e uso de métodos de ensino interativos.
1) Muitas pessoas com autismo têm dificuldades com a linguagem e comunicação verbal e não verbal, tornando a aprendizagem de novas habilidades, como leitura e escrita, um desafio.
2) Ensinar sílabas de forma lúdica para crianças com autismo é relevante para o processo de ensino-aprendizagem, e há estratégias que podem ser úteis, como usar materiais visuais e ensinar uma sílaba por vez.
3) É importante lembrar que cada criança com autismo é ún
ARTIGO INCLUSÃO_AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico sobre a educação inclusiva no Brasil desde a década de 1960, destacando leis e políticas que promoveram ou limitaram o acesso à educação regular para pessoas com deficiência. Também aborda os planos da educação brasileira relacionados à qualidade, gestão das instituições, formação de professores e acesso e permanência dos estudantes.
O documento discute a relação entre autismo e depressão. Pessoas com autismo têm maior probabilidade de desenvolver depressão devido a fatores como dificuldades de comunicação, sobrecarga sensorial, mudanças de rotina e desafios educacionais. O tratamento da depressão em pessoas com autismo requer abordagens como terapia cognitivo-comportamental, terapia ocupacional e medicamentos.
O documento discute o papel importante e desafiador de ser um mediador na inclusão. Um mediador deve criar um ambiente acolhedor e respeitoso para todas as pessoas, valorizando as diferenças individuais e garantindo que todos possam participar plenamente. Isso envolve reconhecer as necessidades específicas de cada pessoa e adaptar o ambiente e atividades para promover a inclusão.
O documento discute a importância do diagnóstico no processo de inclusão. Em 3 frases:
O diagnóstico é fundamental para identificar as necessidades especiais de uma pessoa e permitir que educadores criem planos de ação personalizados. Isso inclui adaptar atividades, fornecer recursos adequados e prevenir preconceitos, promovendo a participação plena de todos. De forma geral, o diagnóstico é crucial para a inclusão ao ajudar a compreender as necessidades individuais.
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Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
Cartaz adaptação escolar
1. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
A entrada na Escola representa um
importante momento para a família e
para a criança. Esta, por sua vez, vai
conviver em um novo ambiente, onde
aprenderá a dividir espaços,
brinquedos e afetos.
O papel da Escola não é ser um
substituto da mãe, mas suplementar e
ampliar o papel que, nos primeiros
anos da criança, só a mãe
desempenha, estendendo os vínculos
para além da família.
2. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Para a criança, a Escola
fornece oportunidades para
uma profunda relação
pessoal com outras
pessoas, que não são os
pais. Separar-se dos pais e
ir para Escola é uma
experiência intensa que
envolve ganhos e perdas,
exige e promove
crescimento.
3. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
A criança que está indo pela primeira vez
à Educação Infantil não tem muita noção
do que vai encontrar, apenas confia nos
seus pais. Tem como referencial,
experiências anteriores de separação e a
segurança de que ela fica sozinha por
algum tempo mas eles retornam.
Algumas alterações em sua rotina também
podem acontecer, independentes de a
criança estar bem na Escola ou não,
como: problemas alimentares, mudanças
nos horários de sono ou mesmo
demonstrações de ressentimento com os
pais, manhas, birras e desafio de limites
anteriormente estabelecidos
4. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Adaptação ao novo espaço
Conhecimento do espaço-classe:
objetos, enfeites, móveis.
Conhecimento do material.
Conhecimento do banheiro.
Conhecimento do pátio.
Conhecimento do refeitório.
E de outras dependências da
escola.
5. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
A escola devem:
Passar confiança e segurança aos
pais.
Fazer entrevistas (também como
forma de conhecer aos pais e ver a
relação que têm com seus filhos).
Viabilizar que as entradas e saídas
sejam menos conflitivas possíveis:
paciência com os pais.
6. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
A escola devem:
Por limites claros aos pais desde o
princípio (pontualidade, roupa
marcada, que no princípio não
entrem muito nas salas) evitando os
enfrentamentos.
Explicar sempre à criança todas as
situações novas que vão viver:
situações cotidianas, atividades,
entrada, saída, jardim, refeição,
descanso, etc.
7. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Atitudes dos educadores
Ao encontrar-se com a criança
manter uma postura de boa
aproximação, respeito, afeto, sem
ansiedade nem agonia.
Ter conhecimento do nome da
criança antes da sua chegada à
escola.
Promover um clima de segurança
afetiva individual e coletiva.
8. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Atitudes dos educadores
Manter a tranquilidade diante de
manifestações de falta de adaptação da
criança (dengos, raivas, choros, falta de
apetite), mas sem abandono.
Atenção individualizada, mas não
exclusiva, sobretudo nos momentos
cotidianos de: chegadas, despedidas,
refeições; compreendendo como
momentos de grande importância para a
relação individual-afetiva com a criança
(tratando de evitar a pressa, agonia,
nervosismo, etc.).
9. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Atitudes dos educadores
IMPORTANTE!
Ter conhecimento da
criança através de
entrevista com ao pais,
observação da criança e
de suas reações diante
situações cotidianas da
escola.
10. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Atitudes dos educadores
Ter conhecimento da criança
através de entrevista com ao
pais, observação da criança e de
suas reações diante situações
cotidianas da escola.
NOTA: Neste aspecto não estou tratando
somente de escolas privadas, as escolas
públicas devem viabilizar em seu calendário
escolar a melhor forma de promover este
espaço de entrevista com os pais e contato
com as crianças. A função da escola é marcar
positivamente!
11. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Adaptação ao espaço da sala de aula
Na medida em que a criança vá se
adaptando, organize atividades para que
a criança se ponha em contato com o
resto do grupo: conhecimento dos nomes
das outras crianças.
Conhecimento da etapa evolutiva pela
qual atravessa a criança, entendendo o
egocentrismo característico desta etapa,
ajudando-a a superar por meio de
atividades em grupo, que aprendam a
compartilhar o material (“nem tudo é
meu”) e a cuidá-lo e guardá-lo.
12. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Adaptação ao espaço da sala de aula
Tente com que a criança canalize a
agressividade surgida em situações de
compartilhamento, buscando fórmulas
alternativas (“não pegue este brinquedo
do seu amigo, pegue outro da estante”).
Entenda a conduta agressiva da criança
como uma forma de relação normal nesta
idade e principalmente no período de
adaptação. Este limite deve ser imposto
por parte da educadora de uma forma
não agressiva e sem tensões, igualmente
ao restante dos limites.
13. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Cada criança é
única e a
adaptação
escolar deve
ser respeitada!
14. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Cada criança é única e a adaptação
escolar deve ser respeitada!
A segurança da
família é
decisiva para um
bom andamento
da adaptação.
15. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Cada criança é única e a adaptação
escolar deve ser respeitada!
Os pais devem estar
certos de que é este o
momento de colocar seu
filho na Escola e que
escolheram certa para
mediar os saberes
necessários ao
desenvolvimento de sua
criança.
16. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Cada criança é única e a adaptação
escolar deve ser respeitada!
A vinda da
criança para a
ESCOLA deve
ser muito bem
planejada.
17. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Queridos pais
A vinda da sua
criança para a
nossa ESCOLA,
foi muito bem
planejada!
18. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Queridos pais
O choro na hora da
separação é
prosaico e nem
sempre significa que
a criança não queira
ficar na Escola.
19. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Queridos pais
Evitem comentários
sobre adaptação e
comportamentos
em geral da criança
na sua presença.
20. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Queridos pais
É necessário extremo
cuidado com os
horários. Um pequeno
atraso na hora de vir
buscar uma criança em
fase de adaptação pode
deixá-la insegura.
21. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Queridos pais
Incentive o (a) seu
(sua) filho (a) a
procurar ajuda de sua
professora quando
necessitar algo, para
que crie um vínculo
afetivo com ela..
22. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Se os pais confiam na
Escola, sentirão
segurança na
separação e esse
sentimento será
transmitido à criança,
que suportará melhor
a nova situação.
23. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Cuidado com a
aparente adaptação.
Os pais devem
respeitar o período
estabelecido pela
professora e
coordenação para
evitar “regressões”
mais tarde.
24. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Queridos pais
Cada criança reage a
seu modo e tem seu
“tempo” de adaptação.
Não se preocupe se o
colega de seu filho já
está adaptado e o seu
ainda solicita sua
presença.
25. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Queridos pais
É preciso respeitar o
momento da adaptação
escolar.
Você pode (e deve!)
participar desse
dia-a-dia, conversando
com a professora.
26. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Queridos pais
Despeça-se de
seu(sua) filho(a),
assim ele não
ficará lhe
procurando no
espaço da escola.
27. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Queridos pais
Após os 2 (dois)
primeiros dias seja breve
e objetivo, dessa forma
você transmitirá
segurança à ele(a) e isso
fará com que se sinta
seguro(a) no novo
ambiente.
28. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Queridos pais
Procure retirar seu(a)
filho(a) da escola em
um momento de
prazer, assim ele(a)
ficará com uma
sensação boa e
gostará de retornar.
29. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Queridos pais
Evidencie as coisas
boas da escola sem
pressionar a criança,
se ela não quiser
comentar nada
respeite.
30. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
UM PEQUENO GUIA PARA OS PAIS
A segurança da família é decisiva para um
bom andamento da adaptação.
Estejam certos de que é este o momento
de colocar seu filho na Escola e que
escolheram a escola certa para sua
criança.
A vinda da criança para a Escola deve ser
preparada; entretanto evite longas
explicações, pois isso pode despertar
suspeitas e insegurança.
O choro na hora da separação é
frequente e nem sempre significa que a
criança não queira ficar na Escola.
31. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
UM PEQUENO GUIA PARA OS PAIS
Evite comentários sobre adaptação e
comportamentos em geral da criança na sua
presença.
É necessário extremo cuidado com os horários.
Um pequeno atraso na hora de vir buscar uma
criança em fase de adaptação pode deixá-la
insegura.
Incentive o (a) seu (sua) filho (a) a procurar
ajuda de sua professora quando necessitar
algo, para que crie um vínculo afetivo com ela..
Se os pais confiam na Escola, sentirão
segurança na separação e esse sentimento será
transmitido à criança, que suportará melhor a
nova situação.
32. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
UM PEQUENO GUIA PARA OS PAIS
Evite interrogatórios sobre o dia da criança
no ambiente escolar.
Cuidado com a aparente adaptação. Os pais
devem respeitar o período estabelecido
pela professora e coordenação para evitar
“regressões” mais tarde.
Cada criança reage a seu modo e tem seu
“tempo” de adaptação. Não se preocupe se
o colega de seu filho já está adaptado e o
seu ainda solicita sua presença
É preciso respeitar esse momento. Você
pode (e deve!) participar desse dia-a-dia,
conversando com a professora.
33. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
UM PEQUENO GUIA PARA OS PAIS
Despeça-se de seu(sua) filho(a), assim ele
não ficará lhe procurando no espaço da
escola.
Após os 2 (dois) primeiros dias seja breve e
objetivo, dessa forma você transmitirá
segurança à ele(a) e isso fará com que se
sinta seguro(a) no novo ambiente.
Procure retirar seu(a) filho(a) da escola em
um momento de prazer, assim ele(a) ficará
com uma sensação boa e gostará de retornar.
Evidencie as coisas boas da escola sem
pressionar a criança, se ela não quiser
comentar nada respeite.
34. PORTFÓLIO PARA PLANEJAMENTO DA PRENDIZAGEM INFANTIL POR
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Professor (a): ..................................................................................................................
Série: ...............................................................................................................................
Conteúdo (s): ADAPTAÇÃO ESCOLAR
Objetivo (s)
Procedimentos Metodológicos
Recursos
Avaliação
35. ADAPTAÇÃO ESCOLAR POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Professor (a): .....................................................................................................................
Série: ....................................................................................... Data ........./.........../...........
Conteúdo: ...........................................................................................................................
FICHA DE ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO DAS
HABILIDADES INFANTIS
Aluno (a) ADAPTAÇÃO ESCOLAR