O documento descreve as principais características dos artrópodos. 1) Os artrópodos são animais com exoesqueleto quitinoso articulado e apêndices articulados que desempenham diversas funções. 2) Existem milhões de espécies de artrópodos, sendo os insetos a classe mais diversificada. 3) Os artrópodos são classificados em subfilos de acordo com características corporais e do exoesqueleto.
1) Os equinodermos são animais marinhos comuns como estrelas-do-mar, ouriços-do-mar e pepinos-do-mar. 2) Eles apresentam diversas características anatômicas como esqueleto calcário, celoma, sistema digestivo e respiratório e se locomovem com os pés ambulacrais. 3) O documento descreve detalhadamente a anatomia e fisiologia do ouriço-do-mar como exemplo de equinodermo.
(1) O documento descreve as principais características dos moluscos, incluindo sua grande diversidade, hábitos e classificação em seis classes com base na morfologia. (2) As classes incluem os monoplacóforos, anfíneuras, escafofodos, bivalves, gastrópodos e cefalópodos. (3) Os moluscos apresentam anatomia corporal básica composta por cabeça, pé e saco visceral.
1) O documento descreve as características gerais e a diversidade dos anelídeos, incluindo suas principais classes: Oligochaeta, Polychaeta e Hirudinea.
2) Os anelídeos apresentam corpo segmentado em metâmeros, cada um contendo seus próprios órgãos. A minhoca terrestre é usada como exemplo para estudar a anatomia e fisiologia dos anelídeos.
3) As principais classes de anelídeos são diferenciadas pela presença e quantidade de cerdas corporais, com
Os principais pontos abordados no documento são:
1) Características gerais e anatomia dos nematelmintos, incluindo estruturas como pseudocelema e sistema reprodutor.
2) Principais doenças causadas por nematelmintos no ser humano como ascariíase e ancilostomose.
3) Ciclo de vida de parasitas como o Áscaris lumbricoides e sintomas e tratamento da ascariíase.
1) O documento apresenta uma bateria de exercícios sobre invertebrados, em especial anelídeos e moluscos, para o 7o ano.
2) Os exercícios abordam tópicos como características e classificação destes filos, exemplos de espécies pertencentes a cada filo e classe, e habitais e papéis ecológicos.
3) Questões dissertativas pedem para relacionar estruturas a cada filo, explicar a importância de determinadas espécies e identificar erros em uma música
Este documento descreve as características gerais do reino Animal, com foco nas esponjas. As esponjas são consideradas os animais mais primitivos, com estrutura corporal simples constituída de células. Apesar disso, sua estratégia evolutiva foi bem-sucedida, pois foram um dos primeiros animais a se formar. Há milhares de espécies de esponjas aquáticas, a maioria vivendo em águas costeiras rasas e quentes.
O documento contém 18 questões sobre classificação e características de diferentes filos de animais, incluindo insetos, crustáceos, moluscos, equinodermas e anelídeos. As questões abordam tópicos como estruturas, desenvolvimento, alimentação e classificação correta de diferentes espécies animais.
(1) O documento descreve as principais características do filo Artrópoda, incluindo exemplos como aranha, mosca e siri. (2) Apresentam simetria bilateral e o exoesqueleto de quitina é a principal característica do grupo. (3) São animais cujo corpo é dividido em três folhetos embrionários durante o desenvolvimento.
1) Os equinodermos são animais marinhos comuns como estrelas-do-mar, ouriços-do-mar e pepinos-do-mar. 2) Eles apresentam diversas características anatômicas como esqueleto calcário, celoma, sistema digestivo e respiratório e se locomovem com os pés ambulacrais. 3) O documento descreve detalhadamente a anatomia e fisiologia do ouriço-do-mar como exemplo de equinodermo.
(1) O documento descreve as principais características dos moluscos, incluindo sua grande diversidade, hábitos e classificação em seis classes com base na morfologia. (2) As classes incluem os monoplacóforos, anfíneuras, escafofodos, bivalves, gastrópodos e cefalópodos. (3) Os moluscos apresentam anatomia corporal básica composta por cabeça, pé e saco visceral.
1) O documento descreve as características gerais e a diversidade dos anelídeos, incluindo suas principais classes: Oligochaeta, Polychaeta e Hirudinea.
2) Os anelídeos apresentam corpo segmentado em metâmeros, cada um contendo seus próprios órgãos. A minhoca terrestre é usada como exemplo para estudar a anatomia e fisiologia dos anelídeos.
3) As principais classes de anelídeos são diferenciadas pela presença e quantidade de cerdas corporais, com
Os principais pontos abordados no documento são:
1) Características gerais e anatomia dos nematelmintos, incluindo estruturas como pseudocelema e sistema reprodutor.
2) Principais doenças causadas por nematelmintos no ser humano como ascariíase e ancilostomose.
3) Ciclo de vida de parasitas como o Áscaris lumbricoides e sintomas e tratamento da ascariíase.
1) O documento apresenta uma bateria de exercícios sobre invertebrados, em especial anelídeos e moluscos, para o 7o ano.
2) Os exercícios abordam tópicos como características e classificação destes filos, exemplos de espécies pertencentes a cada filo e classe, e habitais e papéis ecológicos.
3) Questões dissertativas pedem para relacionar estruturas a cada filo, explicar a importância de determinadas espécies e identificar erros em uma música
Este documento descreve as características gerais do reino Animal, com foco nas esponjas. As esponjas são consideradas os animais mais primitivos, com estrutura corporal simples constituída de células. Apesar disso, sua estratégia evolutiva foi bem-sucedida, pois foram um dos primeiros animais a se formar. Há milhares de espécies de esponjas aquáticas, a maioria vivendo em águas costeiras rasas e quentes.
O documento contém 18 questões sobre classificação e características de diferentes filos de animais, incluindo insetos, crustáceos, moluscos, equinodermas e anelídeos. As questões abordam tópicos como estruturas, desenvolvimento, alimentação e classificação correta de diferentes espécies animais.
(1) O documento descreve as principais características do filo Artrópoda, incluindo exemplos como aranha, mosca e siri. (2) Apresentam simetria bilateral e o exoesqueleto de quitina é a principal característica do grupo. (3) São animais cujo corpo é dividido em três folhetos embrionários durante o desenvolvimento.
I. O documento apresenta uma avaliação de aprendizagem sobre Biologia com questões sobre animais representados em cédulas de real, características de aves, esqueletos de vertebrados e invertebrados, e classificação de uma nova espécie descoberta.
II. As questões abordam tópicos como circulação sanguínea, estruturas esqueléticas e classificação de filos e classes de animais.
III. A avaliação inclui questões sobre revestimentos dérmicos de animais como a carpa, o sapo e o
[1] Os anfíbios evoluíram de peixes pulmonados há cerca de 400 milhões de anos, possuem pele úmida sem escamas e dois pares de patas, e sofrem metamorfose ao longo da vida.
[2] A maioria é ovípara com fecundação externa e os ovos não têm casca, dependendo da água, enquanto os adultos respiram pulmões e pele e absorvem água pela pele.
[3] São divididos em anuros sem cauda como sapos e rã
Os mamíferos surgiram de répteis do Triássico Superior, possuem glândulas mamárias e são vivíparos ou depositam ovos. Incluem animais que voam, nadam, saltam ou escalam árvores e têm características como pêlo, homeotermia e sistemas digestório, urinário e reprodutor separados.
Este documento descreve as características gerais e a diversidade dos cnidários. Os cnidários são animais aquáticos que apresentam simetria radial e possuem células urticantes chamadas cnidoblastos. Existem milhares de espécies de cnidários classificadas em três classes: Hydrozoa, Scyphozoa e Anthozoa.
O documento discute as características de diferentes artrópodes, incluindo insetos, crustáceos e aracnídeos. Ele fornece perguntas e respostas sobre as estruturas sensoriais dos insetos, características que definem os insetos, alimentação de diferentes insetos, e exemplos de animais pertencentes a cada grupo de artrópodes.
1) O documento é uma avaliação sobre artrópodes e vertebrados para o 3o bimestre do 7o ano.
2) Ele contém questões sobre os grupos de artrópodes, suas características e exemplos.
3) Também aborda características gerais de peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos.
1) O documento apresenta informações sobre o filo artropoda, incluindo suas principais características e representantes.
2) Os principais grupos de artropodes descritos são crustáceos, aracnídeos, quilópodes, diplópodes e insetos.
3) O filo artropoda é o mais diversificado do reino animal, agrupando mais de 800 mil espécies devido ao exoesqueleto.
O documento fornece informações gerais sobre os equinodermos, incluindo suas principais características, classificação e sistemas. É dividido em seções sobre características gerais, classificação, sistemas e exercícios.
O documento discute as características e classificação de diversos animais pertencentes ao filo Arthropoda, incluindo insetos, crustáceos e aracnídeos. Questões abordam os tipos de desenvolvimento de insetos, características que distinguem esses grupos e sua classificação correta.
Lista de exercícios VIII Cordados (Protocordados e Vertebrados) Carlos Priante
A lista de exercícios aborda questões sobre cordados, incluindo suas características e classificação. Os exercícios tratam de tópicos como a notocorda, os subfilos de cordados, as estruturas de vertebrados como coração e pulmões, e a evolução dos principais grupos como peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos.
O documento contém 20 questões sobre biologia e diversidade da vida, especificamente sobre o filo Arthropoda. As questões abordam tópicos como classes de artrópodes, características morfológicas, ciclo de vida de insetos, relações evolutivas e doenças transmitidas por artrópodes. O gabarito fornecido apresenta as alternativas corretas para cada uma das 20 questões.
O documento discute as características de vertebrados como répteis, aves e mamíferos. Apresenta uma bateria de exercícios sobre esses grupos, abordando tópicos como estrutura do coração, adaptações para conquista do ambiente terrestre e características que definem cada grupo.
I - O documento apresenta um teste sobre classificação de animais nos reinos, filos e grupos. Inclui questões sobre características de classes de vertebrados e identificação de órgãos de animais.
II - O resumo fornece as informações essenciais sobre o conteúdo e objetivo do documento, que é um teste sobre taxonomia biológica e características de diferentes grupos animais.
III - O documento é constituído por 12 questões objetivas sobre classificação do reino animal e associação de características
(1) O documento contém um teste sobre características de diferentes grupos de animais vertebrados, incluindo mamíferos, anfíbios, répteis e aves.
(2) As questões cobrem tópicos como características que definem mamíferos, afirmativas verdadeiras ou falsas sobre grupos de vertebrados, quais animais se encaixam em classes como cetáceos e quirópteros.
(3) Imagens são fornecidas para identificar diferentes grupos e as alternativas de respostas contêm inform
O documento fornece informações sobre os anelídeos, incluindo suas características gerais, morfologia, fisiologia e classes. É destacado que os anelídeos são vermes segmentados, com sistema circulatório fechado e respiração cutânea. As três classes principais são poliquetas, oligoquetas e aqueta.
3ª atividade avaliativa de ciências 4º ano pdfAndré Moraes
O documento trata de uma atividade avaliativa de ciências para alunos do 4o ano do ensino fundamental. A atividade contém 5 questões sobre processos biológicos como polinização, fotossíntese e reprodução de animais. As questões devem ser respondidas marcando uma alternativa com X.
O documento discute a origem da vida na Terra, comparando as teorias da abiogênese e biogênese. Apresenta os principais defensores e críticos de cada teoria, destacando os experimentos de Pasteur que refutaram definitivamente a abiogênese. Também resume a teoria da "sopa primordial" de Oparin e os experimentos de Miller que forneceram evidências a seu favor.
Este documento resume as principais características dos anfíbios. Apresenta informações sobre suas ordens (Anura, Urodela e Gymnophiona), características gerais como pele permeável e vida dupla, e detalha os sistemas tegumentar, esqueletal, digestivo, respiratório, circulatório, excretor e nervoso. Também aborda sua reprodução, que envolve fecundação externa e desenvolvimento indireto, com exceção da ordem Gymnophiona.
O documento fornece informações sobre as características de peixes e anfíbios. Aborda tópicos como esqueleto, sistema respiratório, circulatório e digestivo de peixes, além de reprodução, classificação e adaptações de peixes e anfíbios. Há também questões sobre associação de colunas e completar frases relacionadas a esses temas.
1) O documento é uma lista de exercícios de zoologia respondidos por um aluno para a professora Ionara em novembro de 2012. 2) A lista contém 16 páginas com perguntas sobre embriologia animal, tipos de ovos, segmentação e formação dos folhetos embrionários. 3) As respostas fornecem informações sobre os processos de desenvolvimento embrionário de diferentes grupos animais.
1. O documento descreve as características gerais e a diversidade dos fungos, incluindo sua classificação em quatro classes principais.
2. Os fungos têm nutrição heterotrófica e a maioria vive no solo, alimentando-se de matéria orgânica em decomposição.
3. Alguns fungos formam estruturas reprodutivas chamadas corpos de frutificação, como cogumelos e orelhas-de-pau.
O documento descreve as principais características dos platelmintos. Os platelmintos são animais triblásticos com corpo achatado e incluem vermes parasitas e não parasitas. Eles se dividem em três classes: Turbellaria, Trematoda e Cestoda. A classe Turbellaria inclui os platelmintos de vida livre, como as planárias. As classes Trematoda e Cestoda incluem vermes parasitas de animais vertebrados.
I. O documento apresenta uma avaliação de aprendizagem sobre Biologia com questões sobre animais representados em cédulas de real, características de aves, esqueletos de vertebrados e invertebrados, e classificação de uma nova espécie descoberta.
II. As questões abordam tópicos como circulação sanguínea, estruturas esqueléticas e classificação de filos e classes de animais.
III. A avaliação inclui questões sobre revestimentos dérmicos de animais como a carpa, o sapo e o
[1] Os anfíbios evoluíram de peixes pulmonados há cerca de 400 milhões de anos, possuem pele úmida sem escamas e dois pares de patas, e sofrem metamorfose ao longo da vida.
[2] A maioria é ovípara com fecundação externa e os ovos não têm casca, dependendo da água, enquanto os adultos respiram pulmões e pele e absorvem água pela pele.
[3] São divididos em anuros sem cauda como sapos e rã
Os mamíferos surgiram de répteis do Triássico Superior, possuem glândulas mamárias e são vivíparos ou depositam ovos. Incluem animais que voam, nadam, saltam ou escalam árvores e têm características como pêlo, homeotermia e sistemas digestório, urinário e reprodutor separados.
Este documento descreve as características gerais e a diversidade dos cnidários. Os cnidários são animais aquáticos que apresentam simetria radial e possuem células urticantes chamadas cnidoblastos. Existem milhares de espécies de cnidários classificadas em três classes: Hydrozoa, Scyphozoa e Anthozoa.
O documento discute as características de diferentes artrópodes, incluindo insetos, crustáceos e aracnídeos. Ele fornece perguntas e respostas sobre as estruturas sensoriais dos insetos, características que definem os insetos, alimentação de diferentes insetos, e exemplos de animais pertencentes a cada grupo de artrópodes.
1) O documento é uma avaliação sobre artrópodes e vertebrados para o 3o bimestre do 7o ano.
2) Ele contém questões sobre os grupos de artrópodes, suas características e exemplos.
3) Também aborda características gerais de peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos.
1) O documento apresenta informações sobre o filo artropoda, incluindo suas principais características e representantes.
2) Os principais grupos de artropodes descritos são crustáceos, aracnídeos, quilópodes, diplópodes e insetos.
3) O filo artropoda é o mais diversificado do reino animal, agrupando mais de 800 mil espécies devido ao exoesqueleto.
O documento fornece informações gerais sobre os equinodermos, incluindo suas principais características, classificação e sistemas. É dividido em seções sobre características gerais, classificação, sistemas e exercícios.
O documento discute as características e classificação de diversos animais pertencentes ao filo Arthropoda, incluindo insetos, crustáceos e aracnídeos. Questões abordam os tipos de desenvolvimento de insetos, características que distinguem esses grupos e sua classificação correta.
Lista de exercícios VIII Cordados (Protocordados e Vertebrados) Carlos Priante
A lista de exercícios aborda questões sobre cordados, incluindo suas características e classificação. Os exercícios tratam de tópicos como a notocorda, os subfilos de cordados, as estruturas de vertebrados como coração e pulmões, e a evolução dos principais grupos como peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos.
O documento contém 20 questões sobre biologia e diversidade da vida, especificamente sobre o filo Arthropoda. As questões abordam tópicos como classes de artrópodes, características morfológicas, ciclo de vida de insetos, relações evolutivas e doenças transmitidas por artrópodes. O gabarito fornecido apresenta as alternativas corretas para cada uma das 20 questões.
O documento discute as características de vertebrados como répteis, aves e mamíferos. Apresenta uma bateria de exercícios sobre esses grupos, abordando tópicos como estrutura do coração, adaptações para conquista do ambiente terrestre e características que definem cada grupo.
I - O documento apresenta um teste sobre classificação de animais nos reinos, filos e grupos. Inclui questões sobre características de classes de vertebrados e identificação de órgãos de animais.
II - O resumo fornece as informações essenciais sobre o conteúdo e objetivo do documento, que é um teste sobre taxonomia biológica e características de diferentes grupos animais.
III - O documento é constituído por 12 questões objetivas sobre classificação do reino animal e associação de características
(1) O documento contém um teste sobre características de diferentes grupos de animais vertebrados, incluindo mamíferos, anfíbios, répteis e aves.
(2) As questões cobrem tópicos como características que definem mamíferos, afirmativas verdadeiras ou falsas sobre grupos de vertebrados, quais animais se encaixam em classes como cetáceos e quirópteros.
(3) Imagens são fornecidas para identificar diferentes grupos e as alternativas de respostas contêm inform
O documento fornece informações sobre os anelídeos, incluindo suas características gerais, morfologia, fisiologia e classes. É destacado que os anelídeos são vermes segmentados, com sistema circulatório fechado e respiração cutânea. As três classes principais são poliquetas, oligoquetas e aqueta.
3ª atividade avaliativa de ciências 4º ano pdfAndré Moraes
O documento trata de uma atividade avaliativa de ciências para alunos do 4o ano do ensino fundamental. A atividade contém 5 questões sobre processos biológicos como polinização, fotossíntese e reprodução de animais. As questões devem ser respondidas marcando uma alternativa com X.
O documento discute a origem da vida na Terra, comparando as teorias da abiogênese e biogênese. Apresenta os principais defensores e críticos de cada teoria, destacando os experimentos de Pasteur que refutaram definitivamente a abiogênese. Também resume a teoria da "sopa primordial" de Oparin e os experimentos de Miller que forneceram evidências a seu favor.
Este documento resume as principais características dos anfíbios. Apresenta informações sobre suas ordens (Anura, Urodela e Gymnophiona), características gerais como pele permeável e vida dupla, e detalha os sistemas tegumentar, esqueletal, digestivo, respiratório, circulatório, excretor e nervoso. Também aborda sua reprodução, que envolve fecundação externa e desenvolvimento indireto, com exceção da ordem Gymnophiona.
O documento fornece informações sobre as características de peixes e anfíbios. Aborda tópicos como esqueleto, sistema respiratório, circulatório e digestivo de peixes, além de reprodução, classificação e adaptações de peixes e anfíbios. Há também questões sobre associação de colunas e completar frases relacionadas a esses temas.
1) O documento é uma lista de exercícios de zoologia respondidos por um aluno para a professora Ionara em novembro de 2012. 2) A lista contém 16 páginas com perguntas sobre embriologia animal, tipos de ovos, segmentação e formação dos folhetos embrionários. 3) As respostas fornecem informações sobre os processos de desenvolvimento embrionário de diferentes grupos animais.
1. O documento descreve as características gerais e a diversidade dos fungos, incluindo sua classificação em quatro classes principais.
2. Os fungos têm nutrição heterotrófica e a maioria vive no solo, alimentando-se de matéria orgânica em decomposição.
3. Alguns fungos formam estruturas reprodutivas chamadas corpos de frutificação, como cogumelos e orelhas-de-pau.
O documento descreve as principais características dos platelmintos. Os platelmintos são animais triblásticos com corpo achatado e incluem vermes parasitas e não parasitas. Eles se dividem em três classes: Turbellaria, Trematoda e Cestoda. A classe Turbellaria inclui os platelmintos de vida livre, como as planárias. As classes Trematoda e Cestoda incluem vermes parasitas de animais vertebrados.
Cap.23 integraç o e controle (i)-sistema end-crinoAlice MLK
[1] O documento descreve o sistema endócrino humano, incluindo suas principais glândulas e hormônios. [2] As glândulas endócrinas secretam hormônios que regulam diversos processos celulares e fisiológicos. [3] Mecanismos de feedback negativo mantêm os níveis hormonais e de íons, como o cálcio no sangue, dentro de limites fisiológicos.
As três principais linhas de defesa do corpo contra invasores são: (1) a pele e as mucosas, que formam barreiras físicas; (2) os fagócitos, como macrófagos e neutrófilos, que ingerem corpos estranhos; (3) o sistema imunitário, constituído por linfócitos e órgãos que combatem invasores de forma específica.
Este documento descreve as características gerais do reino Protista, incluindo as algas e protozoários. Discute a classificação das algas em seis filos com base em pigmentos, substâncias de reserva e componentes da parede celular. Também fornece detalhes sobre as características e hábitos das principais classes de algas, como clorofíceas, feofíceas e rodofíceas.
Cap.30 sistemas de transporte-xilema e floemaAlice MLK
O documento descreve os sistemas de transporte nas plantas terrestres. Discute três mecanismos para o transporte de seiva bruta das raízes para as folhas: capilaridade, pressão positiva da raiz e transpiração. A teoria da tensão-coesão explica como a evaporação de água nas folhas puxa a seiva bruta por toda a planta.
O documento descreve os principais tipos de respiração em animais, incluindo respiração cutânea, branquial, traqueal e pulmonar. A difusão de gases ocorre nas superfícies respiratórias, com o oxigênio difundindo para o sangue e o gás carbônico difundindo para fora. A ventilação dos órgãos respiratórios é necessária para renovar os gases e manter as trocas gasosas. Alguns animais possuem pigmentos respiratórios no sangue
Cap.28 morfologia externa das plantas angiospermasAlice MLK
O documento descreve as principais partes e funções de uma planta. Resumidamente:
1) As raízes absorvem água e minerais do solo e os transportam para o caule e folhas.
2) O caule transporta água, minerais e alimentos entre a raiz e as folhas. Pode ter gemas que originam novos ramos.
3) As folhas realizam a fotossíntese e produzem alimentos para a planta.
[1] As plantas se nutrem de forma autotrófica, realizando a fotossíntese e obtendo carbono, água, sais minerais do solo e gás carbônico do ar. [2] Experimentos mostraram que as plantas obtêm a maior parte de sua matéria orgânica da fotossíntese e não do solo. [3] O solo fornece água, sais minerais e gás oxigênio às raízes das plantas, sendo essencial ao seu desenvolvimento quando contém os nutrientes necessários.
O documento descreve os sistemas circulatórios em animais, incluindo o sistema circulatório humano. Os sistemas podem ser abertos ou fechados. Nos sistemas fechados, como no humano, o sangue circula dentro de vasos sanguíneos impulsionado pelo coração. O sangue transporta oxigênio, nutrientes, hormônios e remove dióxido de carbono e resíduos.
Cap.27 reproduç o e desenvolvimento dos animaisAlice MLK
O documento descreve os principais modos de reprodução nos animais, incluindo a reprodução assexuada e sexuada. Na reprodução assexuada, novos indivíduos surgem a partir de um único indivíduo através de brotamento, fragmentação ou partenogênese. A reprodução sexuada envolve a fusão de gametas masculinos e femininos, resultando em uma nova célula zigoto. O texto também detalha os sistemas reprodutores humanos masculino e feminino.
Cap.23 integraç o e controle (i)-sistema end-crinoAlice MLK
[1] O documento descreve o sistema endócrino humano, incluindo suas principais glândulas e hormônios. [2] As glândulas endócrinas secretam hormônios que regulam diversos processos celulares e fisiológicos. [3] Mecanismos de feedback negativo mantêm os níveis hormonais e de íons, como o cálcio no sangue, dentro de limites fisiológicos.
O documento discute mudanças de estado da matéria, definindo os estados físicos sólido, líquido e gasoso e as transformações entre eles, como fusão, solidificação e vaporização. Também apresenta leis gerais das mudanças de estado, como a temperatura constante durante a mudança de fase e a variação da temperatura de fusão e ebulição com a pressão.
O documento descreve os processos de absorção de água e sais minerais pelas raízes das plantas. A absorção de água ocorre principalmente pelos pelos absorventes na região pilífera da raiz, enquanto a absorção de sais pode ocorrer por difusão ou transporte ativo. O transporte de água e sais dentro da raiz envolve diferentes tipos de células e tecidos como o endoderma.
O documento descreve as características gerais dos anfíbios, classificando-os em anuros, urodelos e ápodes. Detalha aspectos anatômicos e fisiológicos como a pele úmida, a respiração branquial na fase larvar e a fecundação externa. Explica também o ciclo de vida, com a fase larvar aquática e a fase adulta terrestre.
O documento apresenta um resumo dos principais tópicos de biologia abordados no ENEM 2011, incluindo: 1) Evidências da evolução biológica como fósseis, anatomia comparada e embriologia comparada; 2) Mecanismos da evolução como mutações, recombinação genética e seleção natural; 3) Estrutura e função das células procarióticas e eucarióticas, incluindo organelas, membranas e núcleo.
O documento descreve as características gerais das fanerógamas e sua classificação. As fanerógamas apresentam órgãos reprodutores evidentes e formam sementes. Elas se dividem em gimnospermas e angiospermas. As angiospermas se diversificaram após a extinção dos dinossauros e hoje são dominantes no planeta devido à reprodução por flores e sementes, que proporcionam independência da água.
Os artrópodes são o maior grupo de animais e incluem insetos, crustáceos, aranhas, centopéias e outros. Eles têm exoesqueleto quitinoso e apêndices articulados. Passam por ecdises para trocar o exoesqueleto à medida que crescem. Apresentam diversidade de sistemas respiratórios, circulatórios e excretores dependendo do grupo. Exemplos importantes são as aranhas, escorpiões, carrapatos e diferentes ordens de insetos.
Os artrópodes possuem exoesqueleto feito de quitina, reprodução sexuada e podem apresentar desenvolvimento direto ou metamorfose. São divididos em classes como Insecta, Crustacea e Arachnida.
Olá pessoal,
estou enviando a apresentação em power point da última aula (artrópodes) que não pode ser dada da forma como deveria ser.
Na última aula, deixei no quadro um guia de estudos simplificado, ou seja, coisas que vocês devem saber para fazer uma boa prova. Pra quem não copiou, aí vai novamente:
*saber diferenciar os grupos de vegetais e invertebrados através das suas características principais;
*dar exemplos de cada grupo dos vegetais e invertebrados estudados;
*Reconhecer órgãos e estruturas (ou especializações de órgãos) de cada grupo estudado e suas funções.
Bom feriado e boa sorte nos estudos.
Abraço a tod@s.
Profa. Eliana.
O documento descreve as principais características dos artrópodes. Todos possuem um exoesqueleto feito de quitina e crescem através de mudas. São classificados em três grupos de acordo com o tipo de desenvolvimento: ametábolos, hemimetábolos e holometábolos. Exemplos de cada grupo são apresentados.
Filo artrópodes 01 características e anatomiaprestao
Os artrópodes possuem membros articulados, exoesqueleto quitinoso e corpo segmentado. São o maior grupo de animais existentes, com mais de um milhão de espécies. Apresentam grande diversidade de tamanhos, desde formas microscópicas até crustáceos de 3 metros. Possuem sistemas digestivo, circulatório, nervoso, excretor e respiratório. Habitam diversos ambientes aquáticos e terrestres.
O documento descreve as principais características dos artrópodes, um grande grupo de animais que inclui insetos, aranhas e camarões. Os artrópodes se diferenciam por terem patas articuladas e um exoesqueleto protetor feito de quitina. Eles são divididos em classes como crustáceos, aracnídeos e insetos. A maioria dos artrópodes troca periodicamente seu exoesqueleto à medida que cresce.
O documento descreve o filo Arthropoda, o maior grupo animal, caracterizado pela presença de apêndices articulados. Apresenta as principais classes de artrópodes, incluindo os crustáceos, aracnídeos e insetos. Destaca a importância ecológica dos insetos e as estratégias reprodutivas e modos de desenvolvimento neste grupo.
Os dinossauros constituíram o vasto grupo de vertebrados que dominou as terras emersas desde o início do Triásico superior até o final do Cretácico. Duas características comuns a todos os dinossauros era a chamada postura parassagital que permitia aos dinossauros manter o corpo acima do chão, ao contrário da postura rastejante de outros répteis. Os dinossauros dividem-se em dois grandes grupos, tendo em consideração a estrutura da sua pélvis (osso da cintura): os ornitísquios (com a cintura semelhante à das aves) e os saurisquianos (com cintura semelhante à dos lagartos).
João Pinheiro da Silva
O documento explica as principais características dos artropodes, incluindo que seu nome deriva das palavras gregas para articulação e pés, e descreve suas estruturas corporais, sistemas, reprodução e papéis ecológicos. Os principais grupos de artropodes incluem insetos, crustáceos, aranhas e outros.
O documento descreve as características gerais e a diversidade das briófitas, incluindo musgos e hepáticas. As briófitas são plantas terrestres sem vasos condutores e dependem da umidade do solo para a absorção de água e nutrientes. A reprodução ocorre principalmente de forma assexuada através de esporos.
O documento descreve o filo dos artrópodes, que contém a maioria dos animais conhecidos, com mais de 1 milhão de espécies. Os artrópodes são caracterizados por terem exoesqueleto de quitina, que requer periódicas mudas de crescimento. As principais classes de artrópodes incluem insetos, aracnídeos, crustáceos e outros.
Lista de exercícios - Invertebrados - Prof. James MartinsJames Martins
1. O documento contém 18 questões sobre tópicos de zoologia como filos de invertebrados, características e ciclos de vida de parasitas que causam doenças. As questões abordam temas como anelídeos, artrópodes, moluscos, platelmintos e nematódeos.
O documento descreve as principais características dos filos dos artrópodos e equinodermos, incluindo suas classes, adaptações e importância. Os artrópodos são os maiores filos em número de espécies, possuem exoesqueleto quitinoso e segmentação. Dentre as classes destacam-se os insetos, crustáceos e aracnídeos. Já os equinodermos são marinhos, com simetria radial, espinhos protetores e sistema hidrovascular.
O documento descreve as principais características do reino Animalia, incluindo os filos Porífera, Cnidária, Platelminto, entre outros. Apresenta informações sobre a simetria, folhetos germinativos, formação do celoma e características dos invertebrados.
1) O documento resume as principais características dos reinos e filos de animais, incluindo poríferos, cnidários, platelmintos, artrópodes, moluscos, equinodermos, peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos.
2) Aborda aspectos como estrutura corporal, sistemas orgânicos, reprodução e hábitos de cada grupo.
3) Fornece exemplos característicos de cada filo para facilitar a compreensão dos conceitos.
Os artrópodes são animais invertebrados pertencentes ao filo Arthropoda, caracterizados por apresentarem apêndices articulados e exoesqueleto quitinoso. São o grupo mais diverso do planeta, com mais de um milhão de espécies descritas e estima-se que existam até um bilhão de bilhões de artrópodes. Apresentam grande variedade, ocorrendo em diversos ambientes terrestres e aquáticos.
1. O documento discute a zoologia, definindo-a como o estudo dos animais e abordando suas principais características e classificação. 2. É apresentada uma lista extensa de filos de invertebrados, totalizando aproximadamente 1,3 milhão de espécies de animais sem vértebras. 3. O texto também resume a evolução dos animais, desde as primeiras evidências de vida unicelular há bilhões de anos até a diversificação dos filos no Paleozóico.
O documento descreve as principais características dos artrópodes. Eles compartilham de corpos segmentados, exoesqueletos de quitina e apêndices articulados. Os artrópodes formam o grupo mais numeroso de animais e incluem insetos, crustáceos, aracnídeos, quilópodes e diplópodes.
Este documento contém 31 questões sobre citologia, abordando características de células procarióticas e eucarióticas. As questões cobrem tópicos como estruturas encontradas em bactérias e suas funções, como o DNA é armazenado em procariotos e diferenças entre procariotos e eucariotos.
O documento discute química, ciência e tecnologia. Resume:
1) A química é a ciência que estuda a matéria e suas transformações. 2) A ciência busca entender fenômenos da natureza através de métodos como observação e experimentação. 3) A tecnologia aplica o conhecimento científico para beneficiar a humanidade.
O documento discute a importância de se consultar uma gramática da língua portuguesa. Explica que a gramática contém conceitos e regras gramaticais que o estudante deve conhecer para melhorar a compreensão e produção da língua. Também destaca que a gramática é dividida em seções de fonética, morfologia, sintaxe e pontuação para facilitar a consulta dos assuntos.
1. O documento discute potenciação, definindo potências com expoentes inteiros positivos e negativos, assim como potências com expoente zero ou um.
2. Propriedades importantes incluem que a potência de base a com expoente n é o produto de n fatores iguais a a, e que a potência com expoente zero ou um é igual a um ou à própria base respectivamente.
3. O documento fornece exemplos para ilustrar essas definições e propriedades.
O documento discute a cronologia da História e como os eventos são organizados em uma sequência temporal. Explica que inicialmente os anos eram contados a partir de eventos como reinados ou fundações de cidades, mas que eventualmente o calendário cristão se popularizou, contando os anos a partir do nascimento de Cristo. Também discute como os séculos e períodos são definidos nessa cronologia.
O documento discute as principais teorias sobre a origem do universo, incluindo: 1) a teoria criacionista, 2) a teoria do Big Bang proposta por Georges Lemaître e George Gamow, e 3) outras teorias como a do universo em expansão, universo estacionário e universo pulsante. Também aborda teorias sobre a origem da Terra, como a condensação de gases e a colisão com outra estrela.
Este documento descreve a estrutura dos seres vivos em diferentes níveis, desde a célula até o organismo completo. Ele explica que a célula é a unidade básica da vida, e que quando as células se agrupam formam tecidos. Os tecidos formam órgãos, e os órgãos formam sistemas, com os sistemas interagindo para formar um organismo completo. O documento também menciona as principais ciências da biologia que estudam cada nível estrutural.
1) O documento discute o conceito de função matemática usando como exemplo o cálculo do custo de uma corrida de táxi.
2) A distância percorrida pelo táxi é a variável x e o preço total da corrida é a variável y. Estabelece-se a função y = 4 + 1,5x para relacionar x e y.
3) Generaliza-se que uma função associa um único valor de y a cada valor de x de acordo com uma expressão matemática.
Este documento discute os fatores que afetam a velocidade de uma reação química. 1) As moléculas devem colidir com a orientação e energia corretas para que uma reação ocorra. 2) A velocidade de uma reação é medida pela quantidade de reagente consumido ou produto formado em um intervalo de tempo. 3) A teoria das colisões explica que as moléculas devem se chocar para que uma reação possa ocorrer.
I. O texto descreve um surto recente de doença de Chagas em Santa Catarina, onde triatomíneos contaminados foram ingeridos acidentalmente, causando a infecção. II. Apesar de Santa Catarina não ser uma região endêmica, os triatomíneos silvestres locais podem ter se contaminado e transmitido a doença. III. O agente causador da doença de Chagas é o protozoário Trypanossoma cruzi.
O documento descreve a estrutura e função das células vegetais. As células vegetais possuem parede celular, citoplasma, vacúolo central e organelas como plastos. A parede celular é formada por micrófibras de celulose e confere rigidez à célula. O vacúolo central armazena substâncias aquosas e exerce pressão osmótica na célula.
Cap.25 integraç o e controle (iii)-percepç-o sensorialAlice MLK
O documento descreve os sistemas sensoriais e os tipos de receptores sensoriais encontrados nos animais. Existem receptores para luz, pressão, substâncias químicas e variações de temperatura. Os receptores sensoriais se distribuem pela pele e constituem os órgãos dos sentidos. Os principais tipos de receptores são mecanorreceptores, termorreceptores, quimiorreceptores e fotorreceptores.
Cap.24 integraç o e controle (ii)-sistema nervosoAlice MLK
O documento descreve o sistema nervoso e suas principais características. Em 3 frases:
1) O sistema nervoso é responsável por detectar estímulos ambientais e internos e elaborar respostas para adaptar o organismo às condições; 2) A unidade básica é o neurônio, que se conecta a outros formando redes complexas e transmitindo impulsos nervosos; 3) Esses impulsos se propagam ao longo das fibras nervosas através de despolarizações e repolarizações da membrana celular.
Cap.21 controle do meio interno-osmorregulaç o e excreç-oAlice MLK
O documento descreve os processos de osmorregulação e excreção em animais. A osmorregulação refere-se à maneira como os animais regulam a concentração de sais e água em seus corpos. A excreção é o processo de eliminação de substâncias nitrogenadas tóxicas produzidas pelo metabolismo. Os animais desenvolveram diferentes estratégias de osmorregulação e tipos de excreção dependendo do ambiente aquático ou terrestre onde vivem.
Cap.21 controle do meio interno-osmorregulaç o e excreç-oAlice MLK
O documento descreve os processos de osmorregulação e excreção em animais. A osmorregulação refere-se à maneira como os animais regulam a concentração de sais e água em seus corpos. A excreção refere-se à eliminação de substâncias nitrogenadas tóxicas produzidas pelo metabolismo. Os animais desenvolveram diferentes estratégias de osmorregulação e tipos de excreção dependendo do ambiente aquático ou terrestre onde vivem.
O documento descreve as principais estruturas do tegumento dos vertebrados. O tegumento é formado por duas camadas, a epiderme e a derme. A epiderme é o tecido mais externo e a derme é o mais interno. O documento lista e descreve diversas diferenciações tegumentares como escamas, pelos, penas, unhas, garras, cascos e cornos.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
1. 15,1 Característicasgerais
dosartrópodos
O filo Arthropoda (do gregoârtÌmt, ÀÌti
cuÌâção,e podos,pé,pata)reúneâniÍais dota
dosdeesqueÌetoextemoe ptìtâs,Íiculadaspor
juntâsmóveis.Os artrópodosnâis conìecidos
sãooscrustáceos(caranguejos,crÌnaÌõesetc.).
osarâcnídeos(aranhas,escorpiõesetc.)eosin-
s€tos(moscàs.baratdsetc.).O filo Arthropodâ
reúnemaisdeI nilhão deespécies.Sódeinse
tos,por exempÌo,existemq!âse900mìÌ espé
ciescâlâÌogâdâs.
o grande número de espécies.a abundânciâ
de indivíduos em câdauma delas e a enorÌÌe di
veÌsidade de habitâts colocam os aÍrópodos en-
tre osorganismosmaisbem-sucedidosdoplâne-
tâ-(Tìig.15.l)
OrganizaçãocoÌ?oralbásicâ
Comoos ânelídeos,os aúrópodosâpresen-
tammetâmeria, ou seja,têm o coÌ?oorgânizâ-
doenÌmetânerosousllgnentos.NamâìoÌiâdos
âÌaópodos,entretânto.a metameriâé evidente
âpenâsnâsfasesembÌionftias. Nos aúrópodôs
adultos,o coryoé formadopor trêspaÍes bási
j
2. càs- câbeçâ,tórâx eâbdome . originadasa
paíìr demetâmerosqìe sefundiram.A câbeça
cleuminseto,porexempÌo,éfomada pelatusão
deseismetâmeros-EmâÍrópodoscomooscrus-
táceose âracnídeos.a cabeçâe o tórar também
seIundemduranteo desenvolvimentoembrio-
náÌio,originandoumâeslruturadenominadac€-
falotórax.(Fis.1s.2)
=
rìgurcì5.2 Nosortópodos,ddisiinçõoenheosmefô-
meroslendêodesopor*ernoÍoseoduho,umovezque
vóriosdeless tundmporcÍomorospqrtesbósicos
docoÌpo:coh.çd,lorcxeobdome.Emolsunsôftópo
dôs,ocobeçoeolóroxlombêmseturdem,oriqinordo
ocetudórcx.AsÍoiJsmoshdmdoisesrosiosd; de*n-
volvimeniodeuminsêlo,d moscowreieirc,notosede
lovo{òesquerdo)enoÍo* oduho(ôdireirol.
,pôn'ìic.rìrrcìÌlados
OsartrópodossecaracÌerizâmpor âpresen
lâÌ âpêndic€scorporaisârticulados,especiâli
zâdosnasmaisdiversasfunçõesiandar,nâdâr,
obteralimenÌo,perceberestímulosquímicosoü
Ìnccânicos,copnlâretc.(Fis.15.3)
Loesquerero
O corpodosaíÌópodosérevesúdoexlemr
menteporumaaÌmâduíâresìstente.denominadâ
exoesqueleto(do gregoexos,foÌa. exGrìoÌ). O
exoesqueleto,constituídoporproteínaseporum
244
rìguro15.3 Osopêndicesdosôrirópodosseodopb
rom,ro deconerdo evoluçõô,oo desempenhodos
moisvorioddsÍúnções:locomôçõo,copturodêpresos,
iriiurcçõo,sucçõodeolinenic,limpezodo corpo,rê-
cepçõode eslímuloselc.Os oÉndicesdosinsetose
dôso.ocnid@ssõosimples(unnromosos),enqlanto
osdo cdmorôô$õobiturcodôs(búromosôs).o rèmo
"Uniromìo",nomêdo subÍiloqueengloboosinseios,
derivdêxoiomênlìêdo faio deôsinsetosopresêniorem
opêndicesunnromosos.
poÌÌssâcarídio dtroge.ado, aquitinâ. proregeos
órgãos intemos e fomece pontos firmes para a
fixação da muscuÌatuÌâ,o que permite grande
eficiênciana movimenrâção.(Fig. 15.4)
l,lrdac0esciÌìonr0
Para crescer,um artrópodo precisâ abân-
donar o exoesqueÌelo e produzir uln maior,
aJustadoao novo tamânhodo coÌ?o. Essa"tro-
câ de c.ì!ca". que os cjentisiâs denoìÌinam
muda ou ecdise.ocorreperìodicâmcnredufan-
1eâ vida do animal.
3. Durantca nrudaa epiderìncsc solmdo ero
elqueleto c um novo exoesquelelocomeça a
ser produzido sob o antigo. Quândo o novo
exoesqueletotcÌrninade sefoÌìÌâr, o exoesque
ìeto antigo serompeâo Ìongo do doÌsoe o âni-
mal sai dedento delÈ.Por serflexíveÌ,o exoes-
queÌeto recém-formado peÌmite que o colpo
cresçaduranteum curto peúodo de tempo.De-
pois disso o exoesqueÌetoendurecee o crescr-
mentocessa.(Fis. ls.s)
Figuro15.4 Ao lodo,ò esqoerdo,escoìpiõo;
ò direiio,corongueioAmbosiêmexoesquelê
losexlernosqlitinosos,cqrocteristicod. usi_
vodoÍiloAdfiropodo.A émdeprcregdô côr
po, o exoesqleleioÍornecepontosde opôlo
15.2DiversidadeeclassiÍicação
dosartrópodos
O filo ArÌhropodaé dividìdo, por alguma!
. l:r*rficJçne.no,lema,.dn,rè..ubhlo5:Crutâ-
,i-r'. ìrË * :^ er..ì.(-helicerât!
ld anhr.. e.corTio('.,i.Jrn pr. e Unirârniâ íir'-
.io.. quJopnJú,e Jipìn|"J, ì A. princ.odr.cb-
râcteístìcas levMâs em conta nessâcÌassüicâção
.;oa orgâni/âçàodo corpo., númeroetipo.dr
âpèndice..e a presen$ e
"
númerodeânlenâs.
Crustáceos
o subfìloCrustacea.considemdopor âlgüns
uma clâsse.reúne os camarõe!.as lâgostâs.os
lagoslins.os caranguejose as cracas,cntre ou-
tÌos,lotaÌizandomâisde 26 miÌespócies.
A TaioÍiddo. cru.rdceo'remo corT'' Ji'
drdoen cêfâlotórde âbdomee dpre'enÌrdoi
pâresd( ântenâ..O eoe.queeroquirino.o!e
Íd menree imp cgnddoJr' 'ub{ãncir. caìcJri.'.
o queo turâ rígìdo.
Fisurols.s Afolo(ò esquerdo,ocìmo)mostroumexo
esqreeto
'ozo
de cgo'ro o'esoo Lmoro p a c
qoro o obondonoupo.qcrescer/emsegudo rÔmon_
dooJl'o soesqLele'omoior Osort.opodosl'ô(o- oê
e.oe-"eleo"o
'o'*,e'drroreoudo
NosroÍicoo
curuoemvermelhorepresentoo cres.imenlsdesconií_
nuôdosortrópodos.ló foixosemÍosoopontodospelos
.erosde*o om o. perodospóqmudo ondeo orimo
creicêolle( qLeLmrovoexoesqJeeos' or'ôlidê.,
cuwoemozulrepresenroo creÍimentoconiínuopre_
5e'ê"m mJilse.peie.deo.ino5 il L,irdôotÍo
245
-
=
No<imêirÕ ÌEMPO À,lu to
4. Quelicerados
OsÌ€pÌesentântesmaÌsconhecidosdo subfì-
lo CheliceÌâtasãoosârâcnídeos,qüeconsútuem
aprincipalclassedosubfilo,aArachnida.A cÌas-
seAÌachnidôÌ€Ìínearânhas.escotpiões,cârrâpâ-
tose ácaros,totalizandomaisde60mil espécies.
A maioÍiadosaracnídeostemo coÌ?odjvidi-
do eln cefâloíórar e âbdome.apresentaquatro
paresdepâfâsenãopo6súântenâs.Quasesem
pre possuemum paÍ de queÌícerâs.estÌuturâs
úadas queparticipaÌndacapuradeêlimento.
Unirrâmeos:insetos,
quilópodosediplópodos
O subfilo UniÌamiaÌeúneasclassesInsec-
ta. ChilopodaeDipÌopoda.totalizandocercade
1nÌilhãodeespécies.
os insetosconstituemaclasseÌnaisdiversi
1ìcadado fìÌo, e âlgunsde seusÌepresentantes
comunssãomoscas,mosquitos,gafânhotos.ba
râtas,aâçâs,formigâs,âbelhas,ÌibéÌulasejoam-
nhâs,entreoütÌos.Osinsetostêmo corpodìvi-
d;doemcabeça,tórâx eâbdome,tÌês par€sde
pataseum par deant€nâs.
Os diplópodose os quilópodostêm corpo
vermifoÌmeemuitaspâtas.sendoPoÍìssogene-
ricamentedenominadosmiriápodos (do grego
flrya. inúÌneros,milhares.e podor pé, pâtâ).
Exemplosdequilópodossãoaslacraiasecento-
péias;exemplosdediplópodossãoospiolhos
de-cobrâ.(Tab.1s.1)
Origem eevoluçãodosartÌópodos
Os artrópodostêm esteitas relaçõesde pâ-
rentescoevolutivocom os Ânelídeos.Alguns
cientistasacreditamqueessesdoìsfilos descen-
dem de um mesno ancestraÌ,enquantooutros
achamque os aÍrópodos seo ginâÌâmde um
grupoprirnitivo deanelídeos.
A maior evidênciadasreÌâçõesevolutivâs
enlreanelídeose artrópodosé à segmentâção
metaméricâdo corpo.AÌtrópodosprimitivos
hojeextinlosapÌesentavâm,nasfasesâduÌtâs,o
corponitìdamentedividido emsegmentosseme
Ìhântes.Apesarde nãosertaoevidentenosâÌ'
tÌópodosaduÌtosatuaìs,devidoà fusãoe espe-
ciaÌizaçãodos segmentos,a organizaçãometa
méricaestápresentenâsfasesembÍionáriasde
todasasespéciesdogrupo.(Fig.15.6)
Figuro15.ó Os hilo-
ó00e 250milhõêsde
=
É
Tobelol5.l ClosrificoçõôddsddrópÕdosodolodonesteivrc.
246
5. OsapênúcesaúiculâdosdosâÌtrópodos,sãoes-
trutÌrrashomólogâs.istoé,têÍnorigemeÍnbrioníÍia
semelhaúe.lssoreforçaâidéiâdePârentescoevoÌu-
tivo entÍear!6podose arìelídeos:osâ!êndicesòs
Ârtropodospodemter seonginadodosparap{idìos
deaneÍd€ospolìquebsancesíâis.
Além dassemelhançasestruturaise em-
briológicas,âhipótesedoparentescoevolutivo
entre anelídeose âÍrópodos é reforçadapelê
existênciadeümfiÌo dnimal- Onycophora-
com câracteísticâsnìtidamenteinteÍmediáÌias
f-i.,lr t,,,i1;.1.' ....,.,'.
Os onicóÍorosapresenlamcaÍacleíísticasinlermediáriasdo anêlídeos
e de arlrópodos.os principaisrepresenlantesdo gÍupop€rtencemao gê-
neroPeripatus,comuma6spécienativado Brasll,o Peripatusacacioi.
Os onicóÍorostêm corpoâlongado,entÍê5 e 10 cm de comprim€nto,
peleaveludada,decormâíromouacinzenlada,e numerosospâresdêpa-
tas curtase grossas,queterminamem pequenasgaÍas aíiâdas,O nome
do fllo,Onycophoía(dogíegoonychos,unha,garra,e p,toros,portâdor),
rêÍêrê-sêêxâtamênteà presençadessasgarÍas.
Nacâbêçâdosonicóforosexisleumpardeantenase umpardepapi-
las secíetorasde muco,comas quaiso animâlpodelançaÍumjato gos-
menìo,que imobilizaas presas.Os onicóforossãocarnívorose capturâm
insetos,vermese lesmas,quêdevoramcoÍno auxíliodedeniêsquilinosos
e aÍlados,
Essesanimaisconstiluemumgrupomuitoantigo.Os Íósseisindicam
quea organizaçãobásicado corpodosonicóíorospoucomudounosúlti-
mos500 milhõesde anos.Atualmentesão conhecidasapênas70 espé-
cies,que habitamambi€ntesmuitopartÌculares,em ÍloÍestâslíopicaisda
AfÍica,Asia,Austráliae Américado Sul.O fato dê eslaíemamplamênto
dislribuídoslevâos cientistâsa pensarqueessesânimaisiá Íorammuito
comunsno passado,
Os onicóÍorosvivememlocaisúmidos.Suacutícula,doladade poucâ
quitina,nãoé imperÍneávelcomoa dosaÍtÍópodos.Nosperíodossecosos
animaisvivemêscondidosem buracosna terraou sob troncospodresê
As semelhançasentreonicóforosê anêlídeosaparecemna oÍganiza-
Çãomusculaí,emcamadassoba p€le,nosislemaexcrêtorconstiluídopof
nelrÍdiose na esÍuluradosóÍgãosíeprodutivos.As semelhançascomos
anrópodossão o sistemaciÍculatóíioabeftoe o sislêmârespiratóÍiolra-
queal.(Fig.Q15.1-1)
FigurdOl5.l-l Oe onicóÍorosopresenlomcorccte-
rhlicosqueos oproxímomton|odo5onelideoscono
dosortópodos.
!ilo
247
7. A digestãodosartÌópodosé extracelulâr.
Asenzimasqueatuamnacâvidâdeintestinalsão
seüetadaspela parededo tubo digesnvoe por
órgáosanexos.o hepatopâncÌease os €ecos
gástricos.
Osnutrientessãoabso idospelascélulâsda
paÌedeinrestinaÌe aÌingemo sangue.deondese
distribüempeÌocorpo.Restosdealimentosnão-
digeÌidossãoeiiminadospeÌoânus.
Sistemacirculatório
OsartrópodosaprêsêntamsistenÌaciÍculató
rio dotipo âbeío oulacunâr.Háumcoraçãotu
bular,localizadoemposiçãodorsaÌ,quebombeia
o sangue,ouhemolinfa,a1Ìâvésdâsariérias.Es-
rasseabrememespaçosentÌ€ostecidos,ashe-
moceÌasou lâcunâssângúneâs.DâsÌacunasa
hemolinfarctomaâocoraçãoatÍavésdasveias.
Algunsìnsetospossuem,aindâ,corações
scessoriosqueajudama bombearâ hemoÜoÍ"
pâÌaosvâsosdasextemidadesdo coÍpo,pârti-
culaÌmentepsraâsasas.
A funçãodaheÍnoÌjnfâvarìânosúfeÌentes
aÌtrópodos.Nos crustáceos,por exempÌo,aléÌn
de transpoúaÌnutrientôse excreçõescelulares,
elapossuipigmeútosÌespìrâiódosquetranspor-
lamga.e..Janosin"ero..d hemolinÍarrunpoÍÍ,
Jpenasnulrienleee(cíeçoes.osga.escirculan
por umaredesepaÌadr.queticaemcomunica
Sistemarespirâtório
O 'r'temd Íesprratorioarjt n^qdiferenre.
grupo. de anÍopodo'. relìeündoa udâprdçãodo.
drlerenÌe'âmbienre'.tr5remúè riposdesile-
mr respiÌaiório nos âÌÌÍópodos:
J' brânquiâ|. adâprâdoà re'pirdçãoern
meio líquido, present€nos crustáceôsi
b) trâqueâI, adaptâdo à Íespiração aérea,
preìenreno5 inseros.quilópodos.úplcjpodose
em algunsaracnídeos;
c | ffÌolraqueâ|. adaphdoà recpiracioaéìer.
presentenos arâcnídeos.
Respj'4iobrmquial
O. cÍu'raceosre.pi'.m Jrâve' de brán-
quias. drgào' re.pir.rnrios :Ìddplddo' ao meio
aquálico.qs branquia'ào errurrúdfilamenro
sd.. deücadase dlamenre irÍigddâsde 'angue.
que seprojetaÌnda superfíciede certâsregiões
A circuÌâçãode águaentrcos fiÌamentos
bÌanqüaispermitequeo gásoxigêniodissoÌvi-
do naáguadifundâ-separao sangue.O gáscâÌ-
bônicopÌesentenosângue,porsuavez,difunde'
separaaaguââoÌedor,
Respnrìçiondqueal
os insetos.osquilópodos,osdiplópodos.ê1
gunscanaparose aÌgumasâÌanhasrespirampor
meiodetrâquéiâs.EsÌassãotubosranìificados.
cujâsextremidadesâtingen'ÌpÌaticâmentetodas
aspâíesdo organismo.O sistemâtrâquealse
comunicâcom o aÌ âtmosféricoâtrâvésde mi-
núsculasâbêÍurâsouporosexistentesnâsuper-
fície docorpo,osespiráculos.
Retr!çãollì01Ìrì(rÈaÌ
Muitos ârâcnídeosapresentamestÌutníâs
respiratóriasdenominadaspulmõesfoìiáceos,
locúzadosno interiordo abdoÌnee emcomu
nìcâçãocom o exterioratravésdeumapequena
os pulmõesfoliáceossãoformadospor
ìâminasdetecidoaltamenteiÌrigadopor capila-
ressangüíneos.O aÍ atmosfédcoquepenetra
pela âbertuÍarespiÌatóriacircüÌâ entreaslâmi-
nas,oJ(igenândoa hemoÌinfâe delâÍecebendo
gáscarbônico.
Sistemaexcretor
O sistemaexcretorvariaDosdiferentesgrü
posdeartÌópodosepodeserclassificadoemtrês
tipospdncìpars:
a) glândulas antenais (oü elânduÌas ver-
des),presentesnosüustáceos;
b) túbulos deMalpighi, presentesnosinse-
tose emâÌgunsaÌacnídeos;
c)glândulâscoxâi6,pÌesentesnosaracúdeos"
CÌânduÌdsantonuis
A excreçãodos crustáceosestáâ caÌgo de
um paf deglândulasantenais.{âmbémconhe-
cidaspor glânduÌas v€Ìdes.As glândulasver-
desfiltram a hemoÌìn1ãe deÌâÌemovemasex
creções,eliminando-âsatrâvésde um poro ex-
crctoÍqrÌeseabÍeDabâsealâânlenâ.
249
8. lìibLro.1ÈÍrlrl.gh
Ostúbulos de Mâlpighi. presenteseminse-
tos e em aÌgunsâracnídeos.sãolubosfinos que
paíc'Ì da região mediana do inlestino e ficam
meÌguÌhadosnr hemocela,em contato direto
comâhemolinfa.OsúbuÌos deMalpighi filrrâm
â hemolinfâe delareÌnoven âs excreções.con
duzindo-asâo intestino,de ondeserãoeÌiminâ
dasluntamentecom as1èzcs.
@
(ìiinrLìlrr!rìrs
As glânduÌascoxaissãoórgãosexcretores
típicosdosamcnídeos.Essasg]ândulasselocali-
zâmno cefàÌotórâxe seabrempaÍao exterìor
atÌavésdeporoslocâÌizadosjuntoàbasedaspa-
As glândulascoxâissãoluncionalmenrê
equìvâlentesàsglândulasanrenâisdoscÌuÍá
ceos.(Fie.15.9)
Porc9ênildl
Fìsuío15.9 AnolomiodëtrêsÌepresentônrêsdoÍiloArihropodô.(Aj Crusráceo.(B)Inseio.lC)Arocnídeo.
250
9. Sistemasnervosoe sensorial
O sistemaneÌvosodosartrópodoséforÌnâ-
doporumgângliocerebrâlligadoaumacadeia
Íervos ventral. O gângliocerebÍal,localizado
na cabeça,resultada tusãode vários gânglios
menoreseseügaaLÌmacâdeiânervosâqueper-
colreventralmenteo corpo.Do gângliocerebral
edâcadeìanervosapaÍtemneÌvosqueconectam
o sistemane osoaosmúscuÌose àsesfuturas
O sistemas€nsoriâldosaÍÍdpodosémuito
desenvoÌvido.Háestrunrmssensoriatsespeciâlì-
zadasnacaptaçãodeestímúosmecânicos(tato),
químicos(oÌfâtoe pâladd), sonorcs(audição)e
lumìnosos(visão).
Tat0
O sentidodotaronosartÍópodosestáa car-
godepêlostáteis, presentesemdiversaspaÍes
docorpo,princìpalmentenâsantenas.Essespê-
los estãoligadosâ neflos queÌevamassensâ-
çõesdetoqìreaosistemânervosocentral.
0lf,ìloepalôdar
OsartrópodostêmolfâtoepaÌadardesenvol
vidos e sãocapazesde detectaÌe discriminar
quantidadesmínimasde substânciasquímicas
êmsuspensãonaág!â ouno ar.Issopemìte Ìo-
câlizâÌ fontes de alimentoe discÍiminar o âm-
bientepeÌocheirooupeÌogosto.
MlritosârtÌópodossáocapazesdesecomuni-
caÌ atrâvésdaemissãodesubstânciasodoríferas
denoÍúnâdasferomônios.Emcertasespéciesde
maÌiposasio machoé capazdedelectaro cheira
dalèmeaa qujlómeÌÍosdedislancìa.gúandos€
atéela pelo râstÍoquíÍnicode seusferomôúios.
Oscienüsla'acrediÌânquein'eLossociaiscom{'
asabelhase{ormigâcrecoúecemosmembrc'de
suacoÌôniâpormeiodoolfato.
Audìqão
o. âírópodoçsàocaparesdeper.eber.on.
poÍ meiode pelo.especiai(.di.ÍibuÍdo'pelo
corpo.Esse'pelo.crplamondâ''onoradecer-
raslreqüéncias.derecrJndoon' produ/idorpe
la. prera".porinimigo'ou porindìrduosdo
sexooposto.(Fig.15.10)
Fisuro15.10Ospêlossensoídisdo,odrópodossõo
copozsde@pirrcheirc!evìhroções.A obundôncio
dêÉlosnosonlênosdeíemochodepemilonso,pôr
exemplo,|omo-oênrêíndmenlesensÍElòcoplôçõodos
zomhidosprcduzidospeloboterdosososdosÍêmeos.
Muitos inseÌospossuemórgãosâuditivos
constituídosporumamembÌanaesticada,o tím-
pano,quevibÌa emrespostaacenâsfÍeqüências
sonoras.A vibraçáodo tímpanoestimuÌaceÌlos
nervos,qüeaÌertamo sistemanervosocentrâI.
tÌo
Os âÍtrópodospercebemestímuloslumino-
sospormeiodetrêstiposdeórgãosvisuais:oce-
los,olhossimplese olhoscompostos.
Osocelosdetectamâìntensidadee a dneção
daluz, Írâs nãosãocapazesde forrnârimagens.
EstãopÌesentesemcertoscrustáceosenos;nselos.
OsaÌacnídeospossuemdecincoaoitoolhos
simples,dotadosdecristalinoe capazesdefoÍ'
mâÌimagens,A precisãocomqueceÌ1âsaranbas
captu.amsuâspÌesâsÌevelaumaguçadosentido
devisão.
os olhos compostossãofoÍmadospor mi-
lharesdeunidadesvisuâìsdenomìnadasomâtí-
tlios, cadâumdotadodecómeae cristalinopró-
prios.Acreditâ-sequecâdaomaídio capteâima-
gemdeumapaÌtedacenaobseÌvâdaeatransmi-
ta âo sìstemanervoso,quecompõeasitrÌagens
paÌciâisde modoa produziÌumâimagemtotal
bemdefinida.
O oÌho compostodeum insetotemâltaca-
pacidâdedepercebermovimentos.Experiências
demonstrâÌamqueo oÌho deum msetoé câpaz
dedetectaÌmaisde300lampejosÌuminosospoÍ
segundo.enqüanroo olho bumanodetecrâ.no
máximo.50.OsinserosÉm excelenÌevisàodas
corese mútos podem:enxergarradiaçãoultra-
vioÌetâ,inúsívelaosnossosolhosr(Fig.15.11)
z
ã
251
10. Figurol5.l l O olhôcomposiodosqrlró
podo5éformodopormihore5de!nidod*
15.4Principaisgrupos
deartrópodos
Crustáceos
Os crustíceosâpÌeseÌtâmâs seguintesca
a) corpodividido em cefalotóraxe âbdoÌnei
b) doisparesde.Ìnlcnâsl
c) rpêndicesÌocoÌnotorcsno cefaÌotóraxÈ
Hrìri1ÍúhíLituì
A nâìoriâ doscrustáccosvive eÌnambientes
aquáticos,mariúos ou dc águadoce.Existem
poucN especresrenesrres.
Há crusláceossésseìscomo as ctacrs, pc't
exemp1o,.Ìuevivenìfixasa rochâs.conchas,nâ
deiÍr e diversosoutrossubstrarossubÌnersos.Já
os siris.canrârõcse lâgostrìscâninhâmno fuÌd{)
mãinho. e âìgülnâsespéciesviven enì locason
pâÌcìaÌüìenteenlenêdasno lodoou naareia.
IIá carangueÍrscapâzcsdccrÍegar águanas
câmârâsbrênquiiis,o quc lhcspcnÌite supoúar
longospeíodos forâ dâ ígua. CrustáccostelÌes-
tresconroostatuzinhosde jardim viveìì âpenas
em anrbientesde alta umidade.escondidossob
peúas ou lÍoncosapodrecidos.(Fis. 15.12)
Os hábitosâlimentaresvaÌiamentreoscrüs
táceos.As crâcas,pof erenpÌo. sãoaDjììaisfil
tÍadores.alinrentmdo'sede paÍículas ìetirrdàs
da água.CertoscrustíceossãoheÍbivoros.aìì
=
I
,
-: figúrd 15.12Divenidodedêcrlsió.
cec. (a) corcngueÌomorlnho.(B)
Coúorõoqueviveènkeosrenúc!os
dewq qnêmono-do-mqr.(C)Losos
io. (D)crccos (vistosdê cimo).(Eì
Toluzinho-de-iordim,!m dôspoucos
252
11. mentândosede a1gas.Outrossãocarnívoros.
âÌìÍrentandosedeênimaisvivos ou decadáve-
res.Oscamarões.porexemplo,alimentam-sede
detritosorgânicosemgeÌa1.
IÍìpoÍincircroÌóSi0r0coonômic!
Os crusiáceosnicÌoscópicos.denominados
genericâÌnentemicrocrustáceos,sãoosorganis-
mosmâisâbundântesdo pÌânctonmarinho.O
plânctoné âcomunidadedeseresflutuantespÌe-
senÌenosmâÌ€senosgrandeslagos,econsrituia
baseâlimentârdamajorpaÍe dalaunaaquática.
Crustáceoscomooscamarões,sìrise lagos-
tâssãoaltamenÌeapreciâdoscomoâlimento,sen'
doconsumidosemtodoo mundo.(Fig.ls.13)
Âpendioes(oÍícicoi
O tórâxdocamâÌãoe deváriosoutroscrus,
táceosé íormadopelafusãodeoito segmentos.
OstÌêsprimeirospossuem,cadâum, urnpaÌ de
apêndicesdenominadosmaxilípedeslcomoo
nomeindicâ,essesapêndicessão"patasma{ila-
res",cujafünçãoé manipülâÌo aliúento,pas-
sândoopaÌaasmâxilasemândíbulas.Osourros
cincoapêndicesdotúax possuem.cadaum.um
par depereiópodos.Ospereiópodossãoaspa-
taspropriamenteditas,âdâptadasparacaminhaÌ
nosfundossubmercos.
rpandicesabdonimj
O abdomedo cammãoé formadopor seis
segmeÍltosdistintostambémnâfâseâdulta.Cada
üm doscinco pÌimeiros segmentosabdominais
âpresêntaum pâr de âpêndicesdenominados
pleópodos,âdâptâdospamnâdare caminhaÌ.O
último segÌÌentoabdominâlcontémuln par de
apêndicesachatâdos,osurópodos,que,junta-
mentecornulnapeçêdenoÌninadatelson.foÍnam
umacâudausadaparanâdâr.(Fig.15.14)
A reproduçãodoscrustáceos
A maioia doscrüstáceosé dióica.Osrna
chosusâmapêndicesespecìaÌizadospâra
tlânslèrìÌseusespermatozóidespâÌâosrecep
tácülossêminâisdâfêmea,ondeelesficamar-
Figurc15.13 Osou3
toceoslêmimpôdôncio
econômicocon,ideró-
vel. Lososidsê como-
lõessdoo Ìmenloslor
gomenleqpreciodos,
oiingindoqhosprcços
O câmârão,um exemplod€crustáceo
A câbeçae o tórar de um camarãoadulto
estãofundidôs,formândoo cefalotôax. Na fase
embrìonáÌiâ,porém, cabeçae tórax sãoclâra
menledistintos.
Apêndicescerílicos
A cabeçado camarâoé formâdapoÌ seis
segmentos.O primeirodelesnãopossuiapên-
diccse osdemaispossuemum pardeapêndi-
cescâda.O segundoeo terceirosegmentopos-
suemicadaum. um par de antetras,quede-
sempenhâmfunçõesnoequilíbio, noÌaÌoe no
paladar.No quartosegÌnenÌo,osapêndicessão
umpardemândíbulasfortes,usadasnamas-
tigâçãoe natritumçãodoalimenlo.O quìnloe
o sexrosegmenroapresenÌam,cadaum.umpar
demaxilasquemânipulâmo alimentoe o en-
caminhâmparaÂboca.'
Figuro15.14 Anoicmiodtemo de umcomdrõo.A
moioriodo5crustoceostêm.orpodivididoemceÍolo-
lórcxe obdomeedoÌspor* dêontenqs.
253
Ë -aPêndic6 Iobdominois
efolôìôúcicG (plópodod
12. lCyd"p"l {lõsosro)
Zo@
{corcnsuelol
Fisuro15.15A moioriqdoscruslóceosapresentodêsenvovimêntioindndô,cômvôriosÍoseslo*ois.No dese"
nho,tês tlposdelovosdecrustÕceo.
Osóvulossãoelinìinadosparaforadocorpo
e ficaln adeÌidosao abdomepor meio de ulna
espéciede coÌâ. onde os espeflnatozóides aÌma-
zenadosos tècundâÌn.A fecundâçãoé, poltan-
Enl aÌgunìasespécìesdecÌustáceos.os ovos
se desenvolvem diretamente eln fbrmâs jovens.
semeÌhantesaospâis(desenvolvimentodireto).
Em oulIâsespécies,osjovenspassnnpor um ou
mâisestágioslrÌvâis (desenvolüm€nto indire-
io). (Fig.Ì5.15)
Aracnídeos
Os amcnídeosìpresenÌamâsscguintesc,ì
â)corpodivìdidoemcefaLotóÌaxeabdome.
b)qüelíceÍâsepedipalposl
c) ausêncirdeântenas:
d) quarroparesdepatas.(Fig.I5.16)
HxblÌrrehlh (tr
Os âÌâcnídeossãoâniìnaìsterÌestres.Ara-
nhâshâbitânmâtas,pântanos,desertose casas.
=
-
a
2
'a
-2
Í
Figurdl5.ló Osorccnideôssõoonimôkiipico
menleleÍeslrès.Hócercodeó0 milespécÌes,dos
quôÈos reprêsenlonresmoÈcomlnssõoèscor
prões{a), opiiõe5(B),oronhos(c), coroporo5
(Dìeócoros(El.
254
13. Muitasespéciesvivem no solo,entlerochasou
emburacos:outrasvivememteiasqueeÌasmes-
masconstroem.Escorpiõessãocomunsem re-
giõesdeséÍicas.passandoo dia escondidosem
tocase saindoà noite pffa caçâÍpequenosani.
mais.geÌalmenteinsetos.
AlgumasâÌânhâse osescor?iõessãotemi
dosporqueprodüzernvenenosmu;topoderosos.
AsâÌânhâsinjetamo venenonapresaatravésdâs
qìeÌíceÍâs,enquântoosescor?iõesutilizamum
âguiÌhãocaüdâl.(Fig.15.17)
fiandeiÍas.estrutuÍâsonde desembocamas
glândulasprodutorasdesedaparaa confecção
dateia.(Fis. 15.18)
P
t
ã
Figüro15.18Anoiomioqtemodeumoorcnho.
A repÌodução dosarac d€os
Os aÍacnídeossãodióicos. Nasaranhas.o
machosexuaÌmentemâduÌofabricaumsaquinho
deseda,ondedepositâespermatozóides.Ao en-
conÌIarumalêmeaadultê,eleinroduz osesper-
matozóidesno poro genitalfeminino comauxí
LiodosseüspedipâÌpos.
A fecüdação éint€rna eosovossãocoÌo-
cadosdentrode um casulode sedâtecidopeÌa
fêÌÌeâ,o ovissâco.Algumasespeciesdeârânhas
caregâmconsrgoo seuovrssâco,enquamoou-
trasprendemno nâteiaou eÍnrâmosdeiírvore
próximosà süâhâbitação.
Dosovoseclodempequenasarânhas,seme-
Ìhantesaospais (des€nvolvimentodir€to).
ComooutrosaÍrópodos,aâranhasofresucessì-
vasmudâsdurantesuâvìdâ.(Fis. I5.I9)
tigurc 15.17Copodêun mÒnuoldeoriènioçõôprê
porodôpelolnsliiúloBuion6deSõoPoulosobrepre-
vençõoe lroldmêni. de ocidenlìês.om ônÌópodosve-
A arânhâ, um exemplo de ârâcnídeo
As âranhasapresentâmo cefalotúax Ìigado
ao abdome poÌ rneio de umâ finâ 'tinturâ". Na
região ânierior do cefaÌotóÍâx exisÌem gerâÌmen-
Ìe entrecinco e oito olhos simples,um pâÍ de
queÌícerâsâfilâdâse um pâÌ depedipalpos.
As quelícerassãoutilizadaspara;njetd rm
venenoqueparalisââ vítirìâ. Em seguidââ Íâ
nhaelimina,pelâboca,sücosdigestìvosprodü-
zidos pelâs glândulâssdivâres, que penetrân
peÌos feri.nentos provocrìdos pelas quelíceÌàs e
digerempdcialnente ostecìdos.Os pedipâlpos
âjudaìÌ a espremer a presa e também atuam
comoórgãosgustativos.peÌcebendoo sâbordos
As arânhas,como os outro$ a.âcnídeos,
possuemquâr.o pâÍesde pâ1âsno ceiâlotórâx.
Nâ extremìdade do âbdome localizam-se âs
a
J
Figurc15.19 Fême deumoespé.iêdêoronhôquê
corcgoêcuidddodisso@(sococomosovos).Após
o noscimenlo/os Íilhoiêsvivemdurcnlecedolempo
ebre o corpodo môe.Essêcuidodocomo p@leso-
ron|eoho|oxo de sobsìvên.io do$filholos.
14. UADROÌ 5.2 QunucnrulosuurNHos:Lnttll-tls
O sulrÍiloCheicerâtaapresenlauínâc asse,Merostomata,culosfe-
presenlanlesv vemno ambienler.afinho.A c asseMêÍostomatareúne
apenâscincoespécesdeuínúnicogênefo:lrmrlrs,o caranguejojeÍfadu-
ra.Apesardeseuaspêclolembrarurrìcarangueloos ínìulosnáosãocrus-
lècêosÌas pàíêÍê< pÍoi-ìosdêsardrrd,. êqcorpòeì.
O cefalotóÍaxdo íÍnuloé proÌegdo por umafortecarapaçaconvexa
êmfofmadefefraduÍa,ondêháumpardeolhoscompostosgrandese dois
O aodorêlÊÍnÍo r d lrdrgudre sêurseg-e'rloccáo r1doo>T SJd
necdoporuÍÌìacarapaçaÍorte,comespnhosnìóves nâsbordasO útimo
segmenloabdomifale móvele pontagudo,eínformadêbâionela.
Linuluspoiyphemushabta aságuasda cosìaatâniicada Aínericado
No e aléo México,e medeentre20e 30cnì inclindoa baonelâcauda.
Viveserai-enteíadonaareiâe nalarnadâspralas,cavandoparaêncontfaí
bivalvese vermespolquetos,seuspfincipas alrnentos.
Naepocade feprodução,osmâcfìosde Llmulussobenìnascoslasdas
Íêmease ambose inìinamseusgameiasnaáguado mar,ondeocorrêa
fecundaaão.Osovossedesenvolvememumalarvaachaiada,deabdorne
segmênladoe seÍncauda.Depos dêdÌversasmudâs,aslarvasadqurenì
o aspeciolípicodosadultos.(Fig.O15.21)
FiguroQl5.2-l LinuluspaVphenus,enbarcchomodocoronsueioÍenodlrÕ,nõoé umc.usrôceomasum
quelicêrodô.A qplkoçõo poroo semehonçÕonorômlco.om oscarons,ueiosé qle ambosvtvemno mare
exporomo mesmôlipodeombìenlê,iendosôkidôddopto.õèssêmelhonies.Têsieshioquímìcosiombémmos
tromorofdessemelhorco5ènireoslímulôse osoutrosorocnídeos
z5t)
15. Insetos
Os inselosapresenramas segujntescamcre
a)coryodìridicloerÌ câbÈça.Ìórar erbdolÌe;
Dl nìÌ par de rDÌenasi
c) Ìfêsp!ìfesde pausi
d) urÌÌ ou dojs p as de xsas(a rna;oía)ì al-
guÌnasespéciessãoápleras. isto é. sem asãs.
(Fig.15.201
J
í
E
Figurc15.20 Rêpresenlontesdê ln
sêlos.A .lose Insecroeúnê qlosè
um milhõode espécÌes,o dôbrodô
númêrode iodososouhosêspécies
conhêcidos.(A)Borbole|o(BlLìbélu
ro.(c)Moriposo.{DlBoroio.(E)Pll
HaÌrÌrtÈhihrL'
Os inseLos,como os râ.nídcos. csLãoâdrp-
Ìadosao ânrbientctc.rcslrcc liveìì bcm .ì1óclÌ
regnicsdcsóìticâs.Há. pornnr,diversascspócics
cnjasl.ìrvâsc mcsmoos rìduÌlos!ilcnì nâ águâ
doce.Os ìüsctG só nãosnoâbundântcsno lnaÌ:
sãoconhec aspoucasespéciesde insetosmaí
nhos.enüe elasdestacando-seaÌgunsbesouÌos
quelivenì nft prnias r'ìâszonasdâsnarés.
DL: . in'poírnte. .,uc en5ncr.cor.Fìburrirr.
pür queos insetosconcÌuistassemo ambienteler-
reslÌe: a presençade um exoesqueÌetoimpeÍneá-
!cl, âcuículâ, e aexistêncìadexln elìcientesiste
ììr pâriì tÍocasgâsosâsconì o ü, astrâquéiâs.
OsiúselossãoosúnìcosiìnimâìsinreÍÌÈbÌà
d.* c.p.,/e.d( or. Su:'.J,1. .,o<prn.or.Ll-
superlícìecorpofêÌ(epiderìree cutíclÌla).ques€
I ro! In<ìr.,mcmìJ a.r:,,,do'.nJ.cLrlo,oeo.
localizadosdenÌrodo L(írrx.
257
16. |ìpoInì,1.f. óiriiir 0|01ìiìnrrì
Os inletos têm grandeimpoÌtânciâecológi-
cx conn)elos fundÂmeììtaìsem cadeia!aÜmenta
rcs.Pássanrs.mamíferos.peìxes,anfíbioseÉpteisú-
mentârn-sedeinsetos.As larías dedeterminadosìn-
seix aÌimenÌam-se de cadáveÌes de aninâis e de
pÌantas,contÌibuindopâÌaaÌecicÌagemdenurÍientes.
CeÍas espéciesde insetossãoprâgâse cau-
samenormesprejxízosàpecuúia Èà Ìâvoura.A
Ìnoscado bene, por exempÌo,colocâserìsovos
sobapeÌe do gâdobovino,ondeâsÌârvâssede-
senvoÌvem,câusândoÍèndâsdolorosàs,quelrc
qüentemÈnteinfeccionrm.Asmoscâsdâs frulâs
coÌocâmovosem váriostiposdeírüto.caüsândo
grândesprcjuízoseconômicos.
Mosquiios sug^doresde sangue,piolhos,
pulgas e oütros insetos podeìn transìnitìr
doenças ao homcrn e a aninâis domósticos.
Mâlári{, febre âìn.ìrclae tìÌariosc são rÌguns
ôxemplosde docnçâstransmìtidâspor Ìnosqui
to!. As ììoscrs n.ìnsìitem víÌus c brctódrs
causadoresde discnterìas.Os bafbcircs tmDs
mitem a doençade Chagâsjc aspulgassãove
tores da pestebubônica.
MuÌÌosìnseÌossãoúteisaohoÌnenÌ.As abe-
Ìhas,vespas,besourose outrosinsetossãoagen-
tespoÌinìzadoresde plantâsculÌivadâspeÌoho-
mem. As âbeÌhassãoresporsáveispeÌaprodu-
ção de Ìnel. um ìmpoíânte alimentoparaa hu
m,ìnidrde.A âtÌvidadedaslagârtâsdo bicho-dâ
sedâlomecclììlhões dc toneladâsânuâisdesÈdâ
usâdânâ confccçãodc roupas.Cerlâsespécics
dejornnrha concm pulsõesquecâusânìprcjuí
zosà lavoum.(Fig.15.21)
:
=
J
g
-
Figoro15.21 mportôncioeconômicqdosiôseìos.(A)Colmélode obelhos,queproduzme, prôpois,cerc,
pólenêk. (B).{c) c6o demoÍipososdo sêdoEombixmori(mochopinrododeozu).(Dìcosulosde L non,
c!ÌoenvohórÌoé.oisiiruÍdoporumlonsofio desedo,produzidoe enrolodopelooruo.IEJioontnhoscomem
pllsõesde plonlosê vêmsendoempresodospororeduziro op koçôode inseikidosóxico5 (FltoNosde
borboets e moripososcousompreiuÍzosèlovourc.lG)Godoqtocodoporbeme(nódulôsnÕpêleìBernêssoo
lorvm do moro Hypodermobovn(H).
254
17. O gâfânhoto,um €xemplodeinseto
A cabeçadeümgâfanhoto,comoa dosde-
maisinsetos,resultadâfusãodeseissegmentos.
NeÌaselocâljzamumpârdeantenas,um parde
oÌhoscômpostose trêsocelos.Na parteinje.ìor
dâcabeçaÌocalizam-seaspe{asbucâis(mandí
buÌâs,mâxilâsetc.).adaptadasparâaingestãode
aÌimentosólido.
O tóra{ é formadopor tÍêssegmentos!cada
qüalcomumpaÌdepatâsâÌticuÌâdâs.No segììn-
do e noterceìÌosegmentotoÌácjco.dependendo
da espéciede inseto,podemestarpÌ€sentesas
asas,emnúmerodeumoudoispares.
O âbdomecompõesede onzesegmentos
não-fundidose semapêndices.É possívelnotar,
naÌat€râlinferior dossegmentosabdominais,as
pequenâsabeÌturâsdo aparelhorespiratórìo,os
êspiÍáculos.Oúltimo segmentoéadâptadopâÌa
asfunçõesreprodutivas.(Fig.15.22)
A reproduçãodosinsetos
Osinsetossãodióicos.Durantea cópülâ,o
machointÍoduzopênisnavaginâdafêrneâ,onde
eÌiminaosespeÍmatozóides.EsÌespâssampaÌâ
umrcservatóriodenominadoesp€rmatecâ,onde
ficamtemporaÍiamentearmazenados.
Osólulos pÍoduzidosnosovâios câminham
p€Ìosovidutose,aopâssarpeÌaespermateca,são
fecundados.A fecundâçãoé,poÍanto, internâ.
Em següida,ocoíe a postuÌadosovos.Em al-
gunsinsetos,â poÍçãoterminâl do âbdomeda
fêmeaformâumapÍojeçãochamadaovopositor,
queperfurâo soÌo,frurasouinesmooutrosani-
mâìspârâapostüÌadosovos.(Fig.15.23)
Figuíq15.22Ànotìômioêxte.nodê
um gofonhoio,reprèsênlonlêdo
F;surot5.23 Acimo,dee-
nhoesqu€môti@do sktemo
rêProdurorde insetos.Ao
lodo,ò êsquêdo,iooninhqs
emcópulo.Nolêd dihrênço
morÍolosicoÍdimorÍismosê-
xuollentrcmochoe bme.
À direìro,iooninhopondo
ovos$h@ umobthq.
259
18. uaDRo15.3 Asonnnlsnnnqsrros
:
I
=
s
:
A c asseInseclaé subdivdidaemdiversasordens.dasquâs asrnaisconhecdassão:
OrdemThysânurâ(cercade 500 espéciês):
seÍnasas,coÍnuÍn par de antenâslongase tÍês
longas"caudâs"(ceÌcoscaudas). Ex.:tÍâçados
livros,queseallínêntadacoÌausâdanaericader
OrdeÍnOdonatâ(cercade 5 nìllespécies):
doispaÍesde asasf nase tÍansparenlese othos
bastanlegfandes.Predadorêsdê olrtrosinsetos
Narasejovem(ninÍa)vivenaágua.Ex.:ìbéluas.
OrdemOrthoptera(cefcade11milespéces):
a mâoÍiacomdos pâresdêasas,sendoo paran
teÍoÍ menore raaisrígidodoqueo posteriorAlgu
ínâsespéciessão heÒivorase outÍas,onivoras
(alimentaçãovaíiada).Ex.:galanholos,gf os e
OídemHemyptera(cercade 50 m espéces):
a ma oriâcom do s pafêsde asas,sêndoo paÍ an-
ieror maisrígidona basee membÍanosona extíe-
midadê.São paÌasilasexternosde animas e plan-
ias. Ex.: peÍcêvejose bârberos, estes úli mos
iransmssoresda doençade Chagas.
Ordenì Homoptera (cerca de 25 Íni espécìes):
d na onã con doisp.'es dê èsase a guïìa( êspê-
ciessem asas (ápteras).Almentam se de sejvavê-
gêlal, parasiÌandoplantas.Ex.i pulgõese ciqarras.
19. O'dêrÍ Lêpidoptêra (cer.ê de 105 nr êcpé-
cies): dois paÍes dê gÍandes asas membranosas.
As laÍvas, popularmenieconhecdas como talura
nas ou mandofovás,sáo herbívorase muilo voÍa
zes, Os adultosalimenlamse do néclarde ÍoÍes,
OÍdemDiptêra(ceícade95milespécies):um
parde asasdesenvolvidas,Íinase transparenles,
correspondentesao paranteTioriasasposierores
modiflcadas,qr.reaÌuamcomoórgãosdêequllíbrio
(balancns). A alinìeniaçãovara com a especie.
Ex.:moscase rnosquilos.
Ordem Siphonaptêra (cercade 1.200espé-
cies):sem asas. PeÌnasposieÍioÍeslongase adap-
ladas para salìar. Allmentam-sede sangue de
avese mamíÍeros.Ex.:pu gas.
=
:
OrdemColeoptera(cercâde 400 mil espé-
ciês):doispaÍesde âsas;as poslerioÍesÍinase
membranosas,alojadassob âs asasant€riores
(élitros),convexase dufas.A alimenlaçáovariade
acordocorna espéciê;joaninhas,por exêmplo,
são pÍedadorasde ouìrosinsêtos;certosescara
vehosalimentamse de esterco.Ex.:besourose
OÍdemHymenoptera(cercade 200 mil es-
péces):algumasespéciescomdoispâresdeasas
Íinase membíanosas,outrâssenìasas.Algumas
espécescomaltograudeorganizâçãosocÌal.Ex-:
abêlhas,vespas,Íormigase cupins.
261
20. fipos d€d€senvolvimeìrto
DesenvohinentodiÈ10eindiÍelo
EmceÍas espéciesdeìnsetos,doovoemer-
ge um indivíduomuitosemeÌhanteâo aduÌto;
fala-se,nessecaso,eÍn d€senvolvimentodire-
to. Em oütrosinsêtos,o indivíduo queemerge
doovodifereâcentuâdâmentêdoâdìÌÌto;faÌâ-se,
então,emdesenvolüm€ntoindireto.
AÍìstáboìor:ìnsetosserÌìÌncLinoose
Os insetosque âprcsentâmdesenvolÌi-
mentodireto sãodenominadosametábolos
(do gregoa, negação,e Deúaòole,transfor
maÌ).O termo"ametábolo"Ìessaltao fato de
nãohavergÍândestÍânsfoÍmâçõesduranteo
desenvolvimentodo inseto,uma vez que a
foÍmâjovemjá seassemelhaao adulto.sen
do âpenêsmenor.Jáos insetosqueapÌesen
tamdesenvolvimentoindiÍetosãodenomina-
dos metábolos,uma vez que o jovem passa
portransformaçõesduranteo desenvolvimen-
to atéatingira formaadulta.
Os insetosmetáboÌossãoclâssìficâdosern
hemim€tábolose holometábolos,de âcordo
com o Ìipo de hansformaçãoque sofrem pâra
aúngiÌ afâseâdulta.
HeÌÌììnìetíboÌos:ìnsetoscommetnmodoseincomphla
NosinsetoshemimetáboÌos(dogregonemr,
metade).asfoÍmasjovensjá têrnâlgurnâseme
lhançacomo adulto.A câdâÍnúda.a selnelhan-
çatoma-semaior.As Íàsespelasquaispassaum
insetohemimetábolosãodenominadasninfâs.
Umâ vez que as mudânçaspa.a a fase aduÌta
ocoÍÍemgaduaìmente,o processoé denominâ-
dometâmorfosehcompletâ ou$âduaÌ.
H.loìcLáboÌ(Á:inselos0oIÌmeÌamorlosecompìera
NosinsetoshoÌometábolos(dogÌegoãoios,
totâl),o indivíduoquee€lodedo ovoé uÌnpe
quenoserveÍmiforme,de corposegmentâdo,
qÌrepodeou naoter patas,e quenãotemolbos
nemasâs.Estâfasevermiforme,châmâdâlarva,
passapor sucessivasmudas,âtésôimobilizar,
transfoÍmando-seemÌrÌnapupa oücrisáida.
A pupasofreprofundâsmudançasiosteci-
dos larvais sãodestruídose novostecidos.câ-
racteústÌcosdo aduÌto,sãofornados. A fasede
pupâreplesenta.assim,o momentocruciaÌda
trânsfoÌmaçãodalãvâ eÌnadulto.UmâvezfoÌ-
mado,o aduÌtorompeacutícúapupaleemerge.
nãosoftendomaisnenhumamuda.
A trânsformaçãode larva em adulto,fenô-
mônoqueocorreâofinaldafasedepupâ,é de
nominadametamoÌfosecompletâ.(Fig.15.24)
tisuro 15.24 (A) De*nvolvimenbdìEio, èm melomoÍos. (B)De*nvolvimenloindireto,commetomoíosen-
conrplerr;05Íohos ioBs s6oosnìnÍos.lcl DesenrclvimenroindiEic, commeromoÀsêcompleto;doovoeclode
o loro que,opôssoÍíerumdiieminodonúmercdemudos,serronsÍormonopupo,deondeemerseo odulic.
262
21. Insetossociais:abelhasm€líferas
A ordemHymenopterareúnediversasespé'
ciesdeinsetosqueapresentamaltíssimaoÌgâni-
zaçãosociâl.Dentreelasdestaca-sea abelhâ
Apismelrïeiá, muitoestudadâporsuaimportân
ciânâproduçaodemel.
As âbelhâsmeìíferasfolmam colôniasalta-
menteoÍganizadâsdenominadascolméias.Nes-
tâsexistemtrêsclassessociais,oucâstas:a rai-
nha,oszangõeseâsoperáÌiâs.A raiúa éaúú-
cafêmeafértil dacolméìâe suatunçãoé apos-
turadosovos,dosquaisseoriginâmtodososin-
divíduos.OszangõessãoÍnâchoscujâfunçãoé
fecundararainha.As opeÌáÌiâssãofêmeâsesté-
reiscujafunçãoéconstruiracolméiâeclridârde
suamanutenção,fomecendoalimentoesegurân-
çaatodososseusmoradores.
A lâiúa, aosetomaÍ sexualrnentemadura,
voâe seacasatanoâr comdiversoszangões,âr
mâzenandoo espermâemsuaespermateca.A se
guirÌe1omâàcolôniâecomeçaâp& ovosdentro
decélulâshexagonaisdecela,consÌruídaspelas
operáÌâsespe.ialmentepamessafinâlidade.
A Ìaiúa podecolocâÌdoistiposdeovos.de-
pendendodotamanhodâcélulâdeceÍâ:fecunda-
dose não-fecundados.Osovosfecundâdoson-
ginaÌnfêmeasdiplóides.Osovosnão-1ècundados
desenvolvem-sepoÌ urnpÌocessodenominado
pâ.tenogêúeseeonginamrnachoshâpÌóides.
UmafêmeâseÍí operáriaou rainhadepen-
dendoda quaÌìdadeda aljmentaçãoquerecebe
nafaseÌarval.Laflas deoperíriase dezangões
são alimentadaspÍincipalmentecom mel, en-
quantoâslarvasqueoriginaÌãoasrÂiúas sãoali-
mentadascom uma substânciarica em hoÍnô-
nios,a geléiareal, produzidapelasoperáÍias
adultas.(Fig.15.25)
Quilópodose diplópodos
Quilópodos
Os quilópodos, cujos rcpresentantesmais
conh€€idossãoascentopéiaselacralas,tèmumâ
câbeçâpequena,ondeselocaÌizaumpardean-
tenâs,e um tonco aÌongado,semdifeÍencìaçAo
ênrretórâx e âbdome.O tíonco é formâdopoÌ
üm númeÍode segmentosque variâ entre 15e
1?0,dependendodaespécie.Cadâsegmentotem
umpmdepâtas.
Diplópodos
Os diplópodos, cujos representantesÌnais
conhecidossãoospiolhos-de-cobÌa(embuás),
vivememambientesÌímidos,genlmentenosolo
deflorestas.sobfolhaseÌÍoncosemdecomposi-
ção.Eles têm cabeçapequenâ,com um par de
antenas.umtóÍaxcuÍo. lbrmadoporquatroseg-
mentos,e umâbdomelongo,lbmado po.25 a
100segmentos.O segundo,o terceiroeo quârto
segmentotorácicotêm,câdaum, umpârdepa-
tas.CâdasegmentoabdominâÌé,naverdade,for-
mâdopoÍ dois segmentosfundidos,âpresentân-
dodoìsparesdepatas.(Fig.15.26)
Figuro15.25 As ob€
lhqssõo insetossocioìs
pêriêncenlêsò ordêm
Hymênoprêro.(Al As-
pêclìôgeroldõ .olméid.
(B)Roìnholcenho)sendo
cuidddopelosopeú os.
{c)zonsõo(centrolenhê
ôpêrórior.ÍDlDuosôpe-
22. 5
:
-
Í
Fig!rc 15.2ôlA)Loíoìo,reprêsenloniedoclosseChiôpodo.(B)Deiohedo.esiõoonteriordêumolocroioem
vistololercl.{C)Piolho-dê'cobro,rcpresenl,ontedo clossêDipìopodo(D)Detohe do regÌôoonleriorde !m
piolhodecobroemvisil lolerol.
& Quoooo-*rruno anrnópooos
Diagnosedos artrópodosAnimaìsdotadosdeêxoesqueleÌoquilinosoe apéndicêsarticuados.
CoÍpometamezado,cornváriossegmentosÍundidos.Sirnelra bilateral.TÌiblásticos,celomados.
OndeêncontraraÍtróoodos?Os anróoodosconsÌiluemo maor e maisdiversiÍcadof lo dê
animais.Eslãopr€sênlesemtodososambientes,teÍêstrese aquáiicos,deáguadocee salga-
da.A maiora dos aÍtrópodostem vidalivÍe,mashá dlversasespéciespaíaslas dê p aniase
anìmais.Crustácêossão,emsuamaiorla,aquálicose vivemno mâÍ,er. riose lagos;exislem
poucasêspéciosde crusláceosieÍrestÍes,comoo laÌuzinho-de-jâídim,que habiiaambientes
de allaumidade,InsetossãoarlrópodospíedominanÌementêleíestres,compoucosÍepresen-
tânlesaquáticos;sáoosúnicosinvertêbradoscapazesdêvoar,AracnÍdeossãoatrópodospÍe-
dominaniementeieÍrestÍes,que,comoosinsetos,podemhabitartanioosaínbienlesúmidosde
ílorestascomoregiôssdeséÍlicâs,Sãoexemplosdê crustáceos:Callinectesdanae(sÍl-azul),
Balanuspeúoratuslctaca)e Armadillidiunvulgare(taluzinho-de-jardm);deinselos:Perplane-
ta americana(l:,aâïa),Muscadonestica(mascadoméslica)e Áplsmêl/ifera(abelhadomést-
ca);de aracnídeos:tactrodectus(aranhaviúva'negíâ),Cenlruroldés(escotpiào)e Dernacen-
ClassiíicaçãoOÍiloAÌthropodareúnetfês subÍilos:Crustacea(crusláceos),Chelicerala(arac-
nídeos)ê Uniramia(insetos,quilópodosê dlplópodos).As pÍincipaiscaÍacterísticasparaêssâ
classilicâçãosão a organizaçãocoÍporal-eo númeroe tiposde apêndicêsaÌticulados(pâlas,
antenasetc,),
264
23. Dadoscleanalomiae fisjologia
SistemãdigestivoPresente,complêto(combocae ânus).PeçasbucaisadapÌadâsà ali-
menlaçáo(mandíbulas,maxilas,quelícêÍasetc.).TubodigesUvocomregiõesdiíerenciadas
(estômago,cecosgástÍicosetc-),comglânduladigeslivaassociada(hepalopâncreas).Di-
geslãoexlíacelulaÍ.
SistemaciÍculâtório Preseniê,dolipoabeno(lacunar).Coraçãodorsal,queimpulsionaa
hemolinÍâporvasosque vão a lodo o cofpo.Crusláceose aracnÍdeoslêm hemocianina
comopigmenìorespifaióriodissolvidona hemolinla;inselosnãotêm pigmenlosrêspirató-
riosnahemolinía.
SislemarespiratórioPresente.Cíusláceosiêrnbrânquìas,queíealizamlrocasgasosasentre
a águae a hemolinfa;insetosÌêmlraquéias,quelevamardiíetarnenleaostecidos;aÍacnídeos
lêmÍ lotraq!éiasoupulmõesíoliáceos,quercalizamlÍocasgasosasentÍêo are a h€molinfa.
SìstemaêxcrelorPíesente.Crusìáceosiêm glânduas antenais(glândulasverdes)iinselos
lêmiúbulosdel.4alpighiiaíacnídeosiêm,alémdelúbulosde lúalpighi,glândulascoxais.
SistemanervosoPÍesenle.ConstiiuídopoÍumpardegânglioscerebraissobÍea Íâ nge,poÍ
gângliossubesofágicose porumcordãonervosovenÍal,comumpardegângliosporsegmenlo.
SistemasensorialPresenle,bemdesenvolvÌdo,Todosos arirópodoslêm péloscomlun-
çãotáclile quimoÍrecepiora.Crustáceose insetostêmolhoscompostos,queÍorínarnima-
gêns,alémdeoihossimples(ocelos),€slestâmbémpresentesernaíacnídeosiasantenas,
pÍesentesemcrusláceose inseÌos,sãoimpoítânlesórgãostáctes; inselostêmórgãosau-
ditivos(rnembranastimpânicas)e crusláceoslêm ófgáosde equilíbÍio(estalocislos).
BeprocluçãoSexuada.A maioriadosarlrópodosé diólca.CíusláceostêmÍecundaçáoexieÍna
e o desenvolvimêntopodeserdireÌoouindireto,comváÍioseslágioslaruais.ìnselostêmÍêcun-
daçãointernae o desenvolvimentopodeserdireto(insêtosamelábolos)ou indireto,comÍneta
moÍose gradual(hemimelábolos)ou completa(melábolos).AíacnídeostêrnÍecundaçãoinler_
nae desenvolvimenlodìrêto,semestágo larval.
Ì*lo iroduzidoe odoptododo ortìgo"Chorlotes Poient- Spiderwebs
ondoher proteinsinspireensiners", deÊlizobethcorcoron,publìcodo
no revisloScienrtiicAmenton, vol.2ó6, neÁ, o. 146, 1992.
Nofinaldâdécadade1960,oexércitonorte-americanodescobrìuquea sedaprodu-
zidapela6aranhasna construçãodasteiasé tão resisìenlee elásticaquepoderiaseÌ
usadanaconfecçãodecoletêsà píovadebalas.Eniretânto,neÍrìmesmoasforçasarma-
dasamericanaspoderiamsuportâroscuslosde equiparsuastlopascomcoleiesíabrica-
doscomfiosdeleiasdearanha.
Oscientistasestãoestudandoa estruturafísico-químicadasteiasdasaranhascom
oobjelivodecriarmateriaissinléticoscomasmesmaspropriedâdes-Essanovaáreacien-
tíficanapesquisademaleriaisbiomolêculares,denominadaÍísicabiomimética,aindânào
deulucros,masospesquisadoresestãoentusiasmadoscomafabricaçãodenovassubs-
tânciasbaseadasemêstruturasprotéicas.
25. tividodes
FICHAI
CAtd{crERÍsrrcÀscERAtsE cl,AssrFÍcaÇÃoDosaRTRópoDos
1. Qüâi! os pdncipâisg.uposde aniÌnâisnuÌidos no fito AÌrhropoda?
2. O queé nìetanìeÌiâ?
3. QuâissãoaspaÍtesbásicasdo corpode um â(rópodol
4. Qual a característicâquemoiìvou â utilizâçàodo termo 'ârrrcpodo"?
5. EÌpìique brevementccm que consisreo exoesquelerodos aÍlrópodose quaisâs suas
lL'nções.
6. QuâÌa rclaçãoentrcx p.esençado exoesqtreleloe a Ìnuda(oLìccdìse)t ÈxpÌiquercsu
mrdanÌenÌecomo â nrudaocoÌÌe.
7. Quaisos sublìlosqueconìpõerÌro ÍìÌo A.thropoda?EIn quesc baseiressadìrjsãoenì
8. Façâum,ìtabelaquecÌâcrerize cadasubtilocìofikr AÍhropodâ de acoÍlo com os se
â) organizaçãocorporâl búìca (dlvìsÕesdo coÌ?o): c) presençâe núÌnerode anrenâs:
b) númerode âpêDdiceslocomotorcslorácicost d) númcÌoâproxjmadode espécìes.
9. Qual o filo de animaisquesesupõeseÍo maisestreìtâmenre.ctacionâdocom osârrú
podos?QuâìssãoâseridênciasdesseparentescoevoÌurivo?
AspEcros ÁNATôMlcosEFrsror,óclcos DosÂRTRópoDos
Descrevaasprìncipaiscrìracrcrísticasdecadauìndossistemasde órgãosprcseütesnos
a)sislemrmusculãr: d) sisÌenìarespnÌrófi{)r f) sìsrenÌanervoso:
bl sìstcnradigestivo: e)sìstenaexcreto.i g) sìstelnllscnsodaÌ.
c)siúemaclrcuÌâtó.ioi ;.:..:.::.:.::t:::::,.i::.,::. ..-..:..::::
267
26. I . QüâisâsprincipaiscaracterísticâsquedistinguemoscÌlÌstáceosdosoutrosârrópodos?
2. ErÌìqüetiposdeambientevivemoscrustáceos?DêcxempÌos.
3. ExpÌiqueÌesumidamente,ìiÍnpoÍânciaecológicae cconômicàdoscÍusúceos.
,1. Aponle,paÌacâdêpaúedocorpodeumcamârão(càbeçâ,tóraxe abdome),ostiposde
âpêndicesarticúadospresentes,explicandoresumidamentesuasÌespectivâsfunções.
5. Câr,ìcteizeareproduçãodoscrusráceoscomrel4ãoâo:
a)sexodosindivíduos: b) tipodefecundaçãoi c) tipodedcsenvolviìnento.
6. QuaisâsprìncipâiscaÌacterísticasquedisringuemosaracnídeosdosoutrosaÌtrópodos?
7. En quetiposdeanìbientevivemosârâcnídeos?Dêexemplos.
8. SobreâorgânizaçãocorporalbásicâdeümaaÍanha,respondâ:
a)Qualonúmerodedivisõesdocorpo? c) Qualafunçãodospedipalpos?
b) QualatunçãodasquelíceÌaíl
9. CaÌactedzeareprcduçãodos3Ìâcnídeoscoln rehçãoâo:
â)sexodosindivíduos; b)tipodefecundaçãoi c) tipodedesenvolvimcnlo.
10. QuâisâsprÌncipaiscaraterísticrìsqueústinguemosinsetosdosoutÌosâíÌópodos?
11. EmquetiposdeambienteviveÌnosinsclos?Dêexemplos
12. CìteduascarâcteÌística-squecontrìbuíamparaqueosinsetosconquistâssemo ambien-
te tenestre,explicandobrevemenlecadâumadelas.
13. Expliquercsumidâmenleâ impofânciaecológicâe econômicadosinsetos.
14, Sobrea orgânizaçãocorporalbásjcâdeürngâtànhoto,respondâ:
a)Quaisasdivisõesdocorpo?
b) QueÌiposdeapêndicespodemesÌaÌpresentesnotórâa?
c) O quesáoespiráculoseemquepaÍe docorposelocâlizam/
15. CaÌacteÍizearepÌlduçãodosinsetoscomrelaçãoxo:
â) sexodosindivíduos: b) lipo defècundaçãoi c) úpo dedesenvolvimento.
16. Expliqueo quesãoinsetosâmetábolos.hemimetábolosehoÌomeráboÌos.Dêumexem-
pÌo decâdatipo.
17, SobÌea sociedâdedasabeÌhas,responda:
â) Quaissãoa.!classessociâisencontradasemuÍÌâ colméia?
b) QuetiposdeabelhassãopÌoduzidos.respectivâmente,poróvúos fecundâdosenão
c)OqüeépaÍenogênese?
18. Carâcterize,emliúas gerâis.qüiÌópodose diplópodos.Dê exempÌode um represeD-
Ìante de câdag$po.
268
27. À. TESTES
Bloco 1. Característicâsgeraise
classificâçãodosâúrópodos
r. (UFRS)A presençadeumesqueleroexteúoqui-
tinosoedepatasaÍiculadascúacrerizaofilo:
a)túbulosdèMalpighi- d)célula$flama.
b) glândularvordes. e)slândulascoxais.
E. (F. OswaldoCÍuzSP)EÌn um arrópodo.com
cefaÌolóraxe abdome.de respjraçãobrdquiai.
cujotipo básicodeextremidâdèé ! bineme,es
leramosenconlrarjtambém:
arum parqedEnàs.
b) doispNs dedièna!.
c) excreçãolor nibulosdeMalpighi.
d) sislem circulatóriofechado.2. (F.M. ABC SP)Doscmcteresúâixô. o único
comumâosartltpodoseeelideos é:
a)ãpêndicesaÍiculadospares.
b) segnentaçãodo corpoveÍdadeim.
c) ceìomâbemdesenvolüdo.
d)exoesqueletoesencialmenlequitiDoso.
e)sisleM circulatóriofechâdo.
3. (LlFNtrA)SãocâmcteísdcasdoscruÍáceos:
a)doispdes deântenas.cabeça,tóraxeabdome.
b) umpardeantenas,cefalotórd eâbdone.
c) doislâres deantems,cefaÌolórd e abdone.
d) uÌnpd d€anteMs,cabeçâ.tórd eabdone.
â)EscoÌ?ião.
d) diplóide.
9. (Fiube-MG)Emquealtemativaascüacteríílcâ!
apftsentadasìdenúficm oscrusúceos?
Branquiâl
a)
4. (FuvestSP)Um invertebradocujocorpoécons
ltuÍdo por cefalotóraxeâbdone,quenãoposui
ânteÍa!,quetemquarropms depalaslocoúoro-
raseuÌnpe dequelÍceraséum:
s. (UIRS) UÌn dosúimais abaixoalresenraasse-
gúntes cdaclerísticâsrcorpodivÌdido em cabe
ça,tóru e abdome,cômhêsparcsdepatastorá
cicâseum!d demtenas.Indjque-o.
r0. (UFSC)Sãoânimaisqueapresentd apârelho
cìrculatóriodo tipo aheÍo:
âl noluscô eútópodo. d)!Ì]eíf€rc emolusco.
b)molúso eâneìídm. e)mmífero eaÍrtrtodo.
c) ânelídeoeâÌtrópodo.
6, (FuvestsP) O queéqueamÌnhocateme amos
a) SistemacircÌlatório fechado.
c) ResliÌaçãocuiânea.
d) Hermafroditismo.
e)Desenvolvimentodirelo.
Bloco 2. Asp€ctos anatômicos e
ffsiológicos dos aÌarópodos
7. (F. Ibero-Americea SP)Em cnstÁ@osos resí-
duosoigânicoseo sânguedascavidadesdo cor
!o sãoretindos eexcr€tâdosporesrrutM deno
mÌnadas:
rr. (Mackenzie-SP)Corsidereascârâcre.ístìcd:res
!úação traquealisistemacirculâtóío abertosem
!ÌgnenÌos rcsliÌa1órios;excreçãofeitâpo. túbu
Ìos deMâlpigìii corporevestidolor üm exoes-
queìetoquÍinosoi nacabeçaumpe deantenas.
Os aninâis queapresentâmessascaracredsticas
a)aÌâcnídeos. d) anelÍdeos.
b) cruÉceos. e) insetos.
12, (vuresp) O sistemacjrculatóriodosin*1os não
pemile .Ápjdâcirculâçãodo sdgue. nas eses
eimais podemconsegDirgrândesqlanÌÌdadesde
energiarapidmente porque:
a) sãoameróbicos.
b) conlêmpigme.tosexclusivospâ.ao úâÌrspor
c) sóarmaz€nâmaÌimentosna foÌm decúboi-
d) asÌacunasdo seusìstem circularó.ioâmaze
e) sus cólulasnãodepend€mdo súgue pda re-
269
28. 13. (FMU-SP)A in€xis€nciâdè úenentos respiÉ
tónosnosãúguedosinsetoseslárelrcionadacon
o fatodequeeles:
a)sãoseresúeróbicos.
b) nãolêmconiÍoledasuatemperaturacorporal.
c) lên pêqüenâatividâdemetabólica.
d) nãopossuenapelho ciÍculatório.
e)possuemÌubosquelevaD o âr È!Ìnosféricodi
retamcDteos tecrdos.
14. (U. AMonas AM) Ostúbul6 deMâlpighi são
estruturd especìaliailasna elimindçãodosex
crelasnitrogeDdosnos:
!) aneÌídeos. c) irsetos.
b) plateìnintos- d) celenlemdos.
15.(FespPE)Obsere adescriçãodaexcreçãodè
uma ceÍta cÌase de uimaÌ: as estrutüiìs èx-
cretorassãofilifomes. coú umaêxtremidade
desembocandono intestinofrédio è ã oÌtra
mersoÌhaddnaíefrolinfa (sú8te) deondere
lira os pÍodutos dè exfieção qne sãolançados
no intèslino,sendoe.tão elimiMdoscom as
fezes.O màterialexcretadoeslácorstìtuído
pri.cipâlme.tedeácidoúrico.
Mdquè r altmativa queindica a cÌase de âni-
malqueexcrelã.se8udo adescriçãoeim4 esüã
respecnvaesruÌuraexcreÌora.
a)Arachnida;célulaflama.
b) Crustacearprotonefrídìo.
c) IoeÌibrânqDios: nefrídio.
d) Insstâ; lúbulosdeMabighi.
e)Asteróides:solenócilo.
BÌoco 3. PÌitrcipais grupos de artrópodos
16. (UFCE)Numjmtd emqueseserviulagost4ca'
mdão, ostra.ÌuÌa e poÌvo, podeaèafiI]ú que
â)somenÌemoruscos.
b) crustáceos,moÌuscosepeixes.
c) soneite peüesecrustáceos.
d) sometrtecrusráccosemoluscos.
el someDÌecrosaceos.
17. (Mdkeüie-SP) Enrrcosorusúcèosèncontmos
â)excluivânentè nd;úhos.
b) exclusjvâmenÈdeáguâdoce.
c) €xcÌusivamenleÌnarinhosedeáguadce.
d) m{inhos. deáguadoceetènestres.
e)N.d.a.
lE. íUFMCì ACo.loe elemh'.
';
r Ò.me'e eL
quemlis aparecefrèscorpjões,lois é justa
menrence mee.queele Lèmseu!e,iodn
deÍeproduçáo.O in.etoe retugratro' maid,-
iereúreslupdes.como'monloldo. Llêaadei
270
ra, pedras,entulhos.fetrdasnã paÍedeou atrás
de móvois.Diâtiân€nt€, peÌomenosumape$
soapicadapor esco.piãoé atendidano Contro
de Toxologirdo HospilaìJoõoXXIu." (Esla-
do de Mìaas,1,'7Oa90)
Esã mtéria sobrcoqorpião incoÍè èmeÍo ao:
a)descreverseucompoÍmedo.
b) indiú seuhabilat.
c) indicnÍsèupeíodo derclrodução.
d) rcfeúr-seàsDaclãssificaçãotaxonômicè
e)roÈn.-sè àsDanocividado.
19.(IÌFPA) ..- 1rôpeçoem'rMpedra€scavoaca-
vidadedesc.berlâe ümaeaúa imensade Élo
vemolho ne olha fixmenÌe, imóvel.grande
comocaÍú8uejo. ..un besourodouÍâdone lú-
ça suàèraíação melÌ1iüì enqurmtodesâpdece
cono un reÌâmpa8oseDradinnteaÍcoJrjs..."
Nesrctreho Nerudaúo cirÌ ânimâisdÒEnpodos:
d) diplópodos.
z). (Uúio)
L escor?ião l. Cruste€a
z.lagosta tr.Insecra
3. cerlopóia Itr. Afrcbnida
4. gaf.nhoto IV. chilopoda
5-piolho de cobra V. Diplopoda
aL Onychophora
AssinâleaopçãoabaixoqueâssociacoÍetmen
teosdimais apresenlâdosnâcolunâdaesquerda
(en âlsdismosüábicos)comasdiveBâscÌa$es
dofilo AÌthropoalâapresentadasM colunadadi
eita (emaÌgarisÌnosrc'ruot:
a) 1-Ilr,2-IV.3-II,4-I,5-V.
b) IJII. 21, 3-ry,4,IÌ, 5-V.
c) 1-1,2-II,3'Itr, :l-IV,5-V.
d) 1-I,2-VI,3-W,4-ü, 5-nt.
e) I IV. 2-VI.3-tr.4-r.5-III.
21. (UnB-DF) Nuna coleta,um estudoto cdptuÌou
algunsanimaise. baseândo-seapenãsèú uma
cdactêístio. separou-osemÍês Crupos,confor
meo disúiminado abâlxo.
Crupol Cúpo 3
Aúnha Tatuziúcde'jddìn Fomiga
Ercorpião CmaÌão Cupim
CâÍâpato Sti Bmta d'água
Dentreasopções
'ìbaüo,
a úrica queapresnta
umacdactêística quepemitiu ao estudân1èse-
a)pre"sênçadeapêndicèsaÍiculadosnocorpo.
b) pÍsènça desegrentaçãonocorpo.
29. 22.(UFGO) 27. (Fuvest-SP)ObseÍveo anjmaldesenhâdo
C,qa bdìdo Tmstrc
No qÌadro anièrior,cadãcôlunaserefe.e a ca-
racleísticasdeumaclassededt ópodÒ.
AsinaÌe aaltèmâtivaqueindicaaorden coÍelâ
a) I crustíceo;II iNeb; IlI mcnídeo.
b) I inseto:tI úacúdeo; III crusláceo.
c) I inseto:II cnsúceo: trI úacrídeo.
d) I denídeo: tr crusáceo;Itr inselo.
e) I * crustác@;tI üacnideo;Itr inseto.
23. (Fuvest-SP)Metamorfoseé a trdsformação do
estágiojovem pâmo adulro.Algunsinsetostêm
metmortosèonplelâ (hetábolos).enquantoem
outrcsamtamorfoseégnduâ1(henjmètábolos).
QuaisinsetosexempliJicamoprìmeiroeo segun-
dotìlo demelmorfose, respecúvanenle?
a)Gafanhobeübé]ula.
b) Borbolelâèbasta.
c) Mdiposâ èabelha.
d) PercevèjoeÌnosquito.
e)Besoúro€ Dosca.
I DoÀF6 C€idorórd Ìndiero Âquíti.o
eúdome
itr ÂNrlc Colìloúd Dircb Teftsh
a)A quelilo ecÌ6se elêpeÍence?
b) CÍe duascdacteríúicâ!, visíveisno desenho,
quco disiDguemdeu inseto.
(PUC SP)NÌm aìlâ deBioÌogiaosâtunosclÀç
sincüam osarlrólodosqueoprofesor ths apÉ
seDtouemtrês8ruposjdêacordocomcdaclerís
tiçs quedisringuim ca.lagrupodosdemais:
I arânhÈ€besouro;
II bdata eescorpião;
Itr cdusuejo esiri
Otrofssor dissèqueacla$ìfi€ção estltvâemda.
à)ReàgÍupèosanimais,côrìgindo osenos.
b) Cite urâ câÍâcteísticãeÌtema exclusivade
cãdagrulo quevocêfomou.
(Fa1&-SP)Façàum rabelâconpârandoìnstos.
dacnídos e mstÁceos.em relâçãoàsseguinrès
cecteísticas: divisõesdo corpo,númerodepã,
tasededtenas. Íespiraçãoeexcreção-
(FuvestSP)"Comochegavasdo casulo.
inacabadasedalida
luasdtenas fios soÌtos
.la tÍma dequeeÍâstecida,
elèusolhos,doisg.ãosdanoile
deondeo teunistério surgia."
CecílìaMenele.
a) A qu€fiÌo o cÌassepertenceo dimal de que
b) QuaÌ a seqüênciadosesúgiosde seudesen
(Unicârp'SP) IndiquedoisaspeciosdislintÒsque
resalleft aimloíância ecoúômicadosinsetos.
(Unicamp-SP)ExpÌique seiúbÌção no sistema
circuÌaúnode
'rm
bdatâinterfercounãoemsua
lU. F.LlbeÍlândia'Mc)Desrcvâ sncin(menteos
sistems neroso, ci.culatórioe exc€tor deuma
(Fuvest-SP)Qutissãoosestágiosdedesènvolvi-
mentodeumabdala edeumâbdboleta?
24.
29.
3{ì.
B. QUESTÕESDISCURSIVAS
24. (FúVêí-SP)No anìvo$áÌiodellm cidadeàbei-
ra tÚ. m re.slaunntèpronoveuur "Feíivâl dè
Crustdceos":iagostâ,iula. cmúão, ostrae mè-
xiÌhão.
Quaisdeses dimais !ão deveriamesI!Ì itrcÌuí
dosnocddápjo?Porquê?
25. (Unicamp-SP)JoãoziÌhoéestuddre do2egraue
lassou a naúã todaobservúdo os mimais em
umânatà. I iquequrìlo filo demimais quede-
veriaestd maisrèpresèntãdonrìsobservÀçõesde
Joãoziúo eduascdacterísticasimpoÍartes des
2ó. (Fuvêsl-SP)Porquosefsem necessárias!s nu-
dasnosaí.ópodos?
31.
33.
34,
271
30. 1. Enquânloa maior paÌ1edosÀniMis 1emcrcsci-
mentoconlínuo,um art!ópodo,se analisadoao
loÌìgodesuavida.lodena rero seucr6omènLo
rcgisbàdonogÍáfrcoaseeüir.Expliqueeditcüta
o queesse8ráJiconosbâ.
2. Cruúáceosrespirm por brânquias.etrquanìoin-
setosrespne por tfaquéias-Quecorelâção se
podeestabeÌecerentreo tipo de sistemaÍespira
tório apresentadopelodìnal eo anbieúteonde
f,. Noscrusiáceos.acxcreçãoéfeìtãatavésdegìân-
dulasqueseabrcmnasupedciedo corpo.Nos
ìnsotos,osprodutosdeexcreçãosaolançâdosno
tubodigestivopelostúbulosdeMalpighi.Rela
cioneesas diforentesestrarógilsde elimjnâção
dosexcreLsdo corpocom o modode vlda dos
membrosdessasclassesdèãÌÚópodos.
4. hdique os tertos quedevúiam substìtuÌ !s le-
tms(d),(b), (c) e (d) paracompÌetaro quadro
&útrrúlekÍstod TipodercsNaçào
{c)
272