Material desenvolvido para apresentação no EDIPE - Encontro Estadual de Didáticas e Práticas de Ensino. Esse trabalho teve como objetivo trazer uma das motivações para a pesquisa de mestrado. Evento aconteceu em setembro de 2019, na PUC Goiânia.

1. ARTE E EDUCAÇÃO NA CENA:
REPERCUSSÕES DE UM PROJETO
DIDÁTICO
Maria Cecília Silva De Amorim (SMEL/UFG)
cissa24@gmail.com

2. Introdução
Apresento recortes do projeto didático de
contação de histórias “Tia Cecília conta”
realizado em escolas de Luziânia –GO em três
edições.
Cabe salientar que esse trabalho com a
contação de histórias segue fomentando uma
pesquisa acadêmica no campo das Artes da
Cena.

3. Pontos de partida do projeto
Formação Latu Sensu em Arte-educação
Intermidiática Digital pela UFG – 2018;
Organização e dinamização de uma biblioteca
escolar;
Redução do número de faltas;
Incentivo à leitura;
Fortalecimento do currículo escolar pela Arte-
educação.

4. Metodologia
A metodologia utilizada pautou-se em oficinas
pedagógicas e contações de histórias
desenvolvidas para alunos de 1º ao 5º ano do
Ensino Fundamental I, com a finalidade de
atender inicialmente às necessidades
curriculares de duas escolas da Rede Municipal
de Ensino de Luziânia, Goiás.

5. Referencial teórico
Cosson (2006),
 Busatto (2013),
Barbosa e Cunha (2012)
Abramovich (1989)
Cavassin (2008)
Coelho (2000)

6. Discussão teórica
A arte se manifesta nas performances, no teatro,
nas narrativas literárias utilizando e por meio das
diversas linguagens -músicas e diferentes adereços.
Acerca da contação de histórias Busatto (2013,
p.12) afirma que
funciona como um instrumental capaz de servir de ponte para
ligar as diferentes dimensões e conspirar para a recuperação
dos significados que tornam as pessoas mais humanas,
íntegras, solidárias, tolerantes, dotadas de compaixão e
capazes de ‘estar com’. (BUSATTO, 2013, p.12)

7. Registros: Projeto Tia Cecília conta

8. Final da 1ª edição

9. 2ª edição: Contações na escola e externas

10. 3ª edição: Literatura e teatro

11. Resultados para a arte-educação
 Atividades de ensino vinculadas às contações de histórias;
 Interesse em frequentar as aulas aos sábados;
 Envolvimento dos professores nos temas;
 Na biblioteca, aumentou o interesse das crianças por literatura
infantil;
 Melhoria considerável na fluência leitora, participação e
oralidade;
 Média semanal de 350 títulos emprestados aos alunos
 As contações externas atingiram 5 escolas da região,
alcançando mais de 600 alunos.

12. Considerações
 Por meio de projetos didáticos é possível aproximar os
alunos e possibilitar que se envolvam no processo de
aprendizagem tornando-o memorável e significativo.
Utilizando histórias um professor pode atingir a emoção
das crianças e permitir que se conectem com o
imaginário que está presente em cada um. O projeto
“Tia Cecília conta” mostrou-se como grande
possibilidade de intervenção no processo de leitura,
escrita e oralidade por meio da arte da contação de
histórias.

13. Referências
 ABRAMOVICH, Fanny. Literatura infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: Scipione, 1989.
 AMORIM, Maria Cecília Silva de. Canal do YouTube.
<https://www.youtube.com/channel/UCBe2tOJBvj85p3P-H9_Qz_g> . Acesso em 20 de set
de 2019.
 ASCH, Frank . Feliz aniversário Lua! Trad. Gian Calvi. 5. ed. São Paulo: Global, 2004.
 BELINK, Tatiana. Dez Sacizinhos. 11.ed. São Paulo: Paulinas, 2011.
 BARBOSA, Ana Mae e CUNHA, Fernanda Pereira da (Orgs.). Abordagem Triangular no
Ensino das Artes e Culturas Visuais. São Paulo: Cortez, 2010.
 BUSATTO, Cléo. A arte de contar histórias no século XXI: tradição e ciberespaço.
Petrópolis, RJ: Vozes, 2013.
 CAVARSAN, Cássia H. G. Alexandre, pequeno ou grande? Curitiba: Ed. Ponto Vital, 2017.
 CAVASSIN, Juliana. Perspectivas para o teatro na educação como conhecimento e
pratica pedagógica. R.cient./FAP, Curitiba, v.3, p.39-52, jan./dez. 2008

14.  COELHO, Neli Novaes. Literatura infantil: teoria, análise e didática. São Paulo:
Moderna, 2000.
 COSSON, Rildo. Letramento literário: teoria e prática. Disponível em:
<http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/referencia/cosson-r-
letramento-liter-rio-teoria-e-pr-tica-s-o-paulo-contexto-2006->. Acesso em: 23 de
Mar. de 2018.
 CUNHA, Fernanda Pereira da. E-arte/Educação: educação digital crítica. São
Paulo: Annablume: Brasília: CAPES, 2012.
 FAZENDA, Ivani (org.). O Que é interdisciplinaridade? São Paulo: Cortez, 2008.
 FRANCO, Blandina, LOLLO, José Carlos. Quem soltou o Pum? São Paulo:
Companhia das letrinhas, 2010.
 GARCIA, Walquíria, GARCIA, Osório. Tom-tim-tó. In Coleção Baú do Professor -
Histórias e oficinas pedagógicas - 9 e 10 anos. São Paulo: Editora Fapi, 2005.
 GUEDES, Avelino. O Sanduíche da Maricota. 2.ed. São Paulo: Moderna, 2012.
 LAGO, Ângela. A festa no céu: um conto do nosso folclore. São Paulo:
Melhoramentos, 1999.
 RIBEIRO, Jonas. Faniquito e siricutico no mosquito. 9.ed. São Paulo: Editora
Elementar, 2000.
 Vídeo. Tom-tim-tó. Disponível em: < https://youtu.be/YjJq1jE8LhU> . Acesso em:
20 de Set. 2019.

15. Obrigada!
@tiaceciliaconta