Aula/palestra realizada para graduandos em pedagogia sobre a contação de histórias e seus aspectos fundamentais. A partir de uma pesquisa de mestrado várias formações foram sendo ministradas.

1. Contação, literatura e ludicidade:
sementes arte/educativas
nos canteiros da Pedagogia
Maria Cecília Silva de Amorim
@tiacecíliaconta
Mato Grosso, 06 de agosto de 2021

3. Experiências arte/educativas

5. 1. Arte/educação
2. Arte-educação
3. Arteducação
Educação pela Arte

6. Contação é arte,
o contador de histórias é um artista,
um “bricoleur”!
A contação de histórias é instrumento
que serve como ponte para transitar nas
dimensões afetivas, cognitivas e sociais
do ser humano e ampliar os significados
que tornam as pessoas mais humanas,
íntegras, solidárias e cidadãs.
(Busatto, 2013)

7. Vamos contar a história com as palavras
FELIZMENTE, INFELIZMENTE
INFELIZMENTE, FELIZMENTE.
E veio a pandemia...

8. https://www.menti.com/ib18p39fap
Para contar histórias precisamos de...

9. E o professor, é um contador de histórias?
04
O pescador , o anel e o rei.
O que é e como se faz?
Técnicas, pesquisas, repertório
03
Histórias da tradição oral
Leitura
Literatura escrita
Cocô de passarinho
Lolo Barnabé
Eva Furnari
Contação
Na Educação Infantil e no
Ensino Fundamental
01 02

11. Busque repertório
Dicas

12. Busque referências e
identifique-se!
Dicas

13. Ensaie
Dicas

14. Com o livro
Imagens
Enredo
Criticidade
Comportamento leitor
Prazer
Gosto

15. —Cléo Busatto
O ato de contar histórias pode ser considerado como social e
coletivo, que se materializa por meio da escuta afetiva e
efetiva.

16. É no mei dos bão, qui a
gente fica mió!
Guimarães Rosa
Bia Bedran
Varal de Histórias
Ivani Magalhães
Ana Flávia Basso

17. Professores e professoras,
são super-heróis sem capa!

18. Gratidão pelos olhos
e ouvidos atentos!
UniCathedral
Me diz como é
Como é que você faz história?
É assim, é assim
É assim que fazemos história!

19. Referências
BAJARD, Elie. Ler e dizer: compreensão e comunicação do texto escrito. São Paulo: Cortês, 1994.
BARBOSA, A. M.; PARDO, M. F. Arte na educação: interterritorialidade, interdisciplinaridade e outros inter.
Visualidades, v. 3, n. 1, 10 abr. 2012. Disponível em:
https://www.revistas.ufg.br/VISUAL/article/view/17929 Acesso em: 30 jun. 2020.
BEDRAN, Bia. A arte de cantar e contar histórias. São Paulo: Nova Fronteira, 2013.
Benjamim, W. O Narrador. In: Benjamim, W. Magia e técnica, arte e política. São Paulo: Editora
Brasiliense,1987.
BUSATTO, C. A arte de contar histórias no século XXI: Tradição e ciberespaço. 4.ed. Petrópolis, RJ:
Vozes, 2013.
DEGRANGES, Flávio. Processos de criação teatral e processos de aprendizagem: interfaces possíveis. In
CONTIERO, Lucinéia, SANTOS, Fernando Freitas dos, FERNANDES, Matheus Vinícius de S. (orgs)
Pedagogia do Teatro: prática, teoria e trajetórias de formação docente. Natal, RN: EDUFRN, 2018.
E-book.
DEWEY, J. A arte como experiência. Trad. Vera Ribeiro. São Paulo: Martins Fontes, 2010.
DIAS, B. A/r/tografia como metodologia e pedagogia em Artes: uma introdução. In: DIAS, B. e IRWIN, R. L.
(Orgs.). Pesquisa Educacional Baseada em arte: a/r/tografia. Santa Maria: Ed. da UFMS, 2013.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 52. ed. São Paulo: Paz e
Terra, 2015.
MACHADO, R. A arte da palavra e da escuta. São Paulo: Editora Reviravolta, Edição rev. e amp. do livro
Acordais, 2015.