O documento fornece instruções para distinguir descrições de avaliações e transformar declarações descritivas em avaliativas. Ele lista 7 declarações e pede para identificar quais são descritivas e avaliativas, e transformar as descritivas em avaliativas criando hipóteses sobre como elas avaliam a biblioteca escolar.

1. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
Metodologias de operacionalização (Workshop)
1ª Parte
ACTIVIDADE – Distinguir descrição de avaliação
1- Dos seguintes enunciados, indicar os que são descritivos e os que são avaliativos.
2- Melhorar os enunciados mais descritivos, transformando-os claramente em
enunciados avaliativos (criação de hipóteses possíveis).
Enunciados:
a) Descritivos:
1- Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da BE.
3- Iniciativa de um projecto (parceria com a Câmara Municipal) de âmbito nacional.
5- Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola.
6- A actualização do material informático não corresponde às necessidades dos
utilizadores (professores, alunos).
7- A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6.

2. b) Avaliativos:
2- A BE promove sistematicamente mecanismos de avaliação cujos resultados
são utilizados na planificação do trabalho.
4- Aproximação estimulante às famílias e seu envolvimento no projecto da BE,
com o projecto “Leituras em família”.
Transformação do descritivo em avaliativo
1 - Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da BE.
Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da BE com o
objectivo de ir ao encontro dos interesses e necessidades dos utilizadores, tendo
em conta os currículos.
3- Iniciativa de um projecto (parceria com a Câmara Municipal) de
âmbito nacional.
Iniciativa de um projecto articulado (parceria com a Câmara Municipal) de âmbito
nacional que contribui para a aprendizagem de valores e proporciona experiencias
e culturas diversificadas.
5 - Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola.
Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola favorecendo igualdade de
oportunidades para toda a comunidade educativa o que contribui para a
prossecução das metas do projecto educativo.

3. 6- A actualização do material informático não corresponde às
necessidades dos utilizadores (professores, alunos).
A actualização do material informático não corresponde às necessidades dos
utilizadores (professores, alunos), o que limita a rentabilização dos mesmos
tornando menos viável o processo de ensino/aprendizagem.
7- A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6.
A BE disponibiliza guiões orientadores, baseados no modelo Big6, o que contribui
para a aquisição de competências no âmbito da Literacia da Informação,
Tecnológica e Digital.
Maria José Fernandes Domingues