Este documento distingue entre enunciados descritivos e avaliativos e fornece exemplos de cada um. Também apresenta algumas hipóteses para transformar enunciados descritivos em avaliativos, focando-se em informações coletadas sobre a biblioteca da escola.

1. Actividade: Distinguir Descrição de
Avaliação
Enunciados Descritivos Enunciados Avaliativos
1 – Foi recolhida informação dos 2 – A BE promove sistematicamente
departamentos sobre a colecção da BE. mecanismos de avaliação cujos resultados são
utilizados na planificação do trabalho.
3 – Iniciativa de um projecto (parceria com
a Câmara Municipal) de âmbito nacional. 4 – Aproximação estimulante às famílias e
seu envolvimento no projecto da BE, com o
5 – Horário da BE cobre todo o tempo de projecto “Leituras em família”.
abertura da escola.
Apesar de ser um enunciado avaliativo, em
6 – A actualização do material informático minha opinião, o enunciado 4 não está bem
não corresponde às necessidades dos seus formulado, pelo que o apresentaria da
utilizadores (professores e alunos). seguinte forma:
7 – A BE disponibiliza guiões de pesquisa Através do projecto “Leituras em família”, a
baseados no modelo Big6. BE conseguiu envolver as famílias e esta
aproximação foi estimulante.
Enunciados descritivos a transformar em enunciados avaliativos:
Hipóteses para o enunciado 1
Os Departamentos consideraram a colecção da BE actualizada e adaptada aos utilizadores, o
que constitui um óptimo recurso de apoio ao desenvolvimento curricular.
Os Departamentos consideraram a colecção da BE adaptada aos públicos mas não está
actualizada, o que inviabiliza, muitas vezes, sua utilização como apoio às actividades
curriculares.
Hipóteses para o enunciado 3
A participação da BE, em parceria com a Câmara Municipal, no projecto …, de âmbito
nacional, envolveu alunos e professores dos vários níveis de ensino, tendo contribuído para
reforçar a articulação inter-ciclos.
O envolvimento da BE, em parceria com a Câmara Municipal no projecto …, de âmbito
nacional, contou com a participação de (x ) alunos e (x) professores, tendo contribuído para
uma maior cooperação entre a escola e a comunidade.
A formanda: Aurélia Fernandes Dezembro 2009

2. Hipóteses para o enunciado 5
O horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola, o que satisfaz as necessidades
dos diversos utilizadores.
O horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola, o que facilita, também, o acesso
às famílias.
Hipóteses para o enunciado 6
Apesar de actualizados os programas, o equipamento informático da BE continua
insuficiente, o que não satisfaz as necessidades dos utilizadores (professores e alunos).
Apesar da remodelação do equipamento informátic, o acesso à internet continua com
problemas, o que condiciona, muitas vezes, a sua utilização por parte de professores e
alunos.
Hipóteses para o enunciado 7
A BE disponibiliza guiões de pesquisa para o 2º e 3ºciclos, baseados no modelo Big6, o que se
tem revelado um óptimo recurso para as ACND, em particular, Estudo Acompanhado.
Os professores reconhecem que os alunos têm melhorado as suas competências em literacia,
graças à utilização de guiões de pesquisa, modelo Big6, disponibilizados pela BE.
A formanda: Aurélia Fernandes Dezembro 2009