Apresentação utilizada nas reuniões de 18 e 25 de Outubro com os Conselhos Executivos das escolas.
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O documento discute a estratégia de Lisboa para tornar a UE a economia mais competitiva até 2010 através da integração das TIC na educação. Ele destaca a importância do papel dos coordenadores TIC, dos professores, dos alunos e dos conselhos executivos na promoção das TIC e na mudança nas escolas. Finalmente, enfatiza que os projetos das escolas e as parcerias são fundamentais para esta mudança.
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![Os Conselhos Executivos e as TIC na escola Sessão de trabalho ,[object Object],[object Object],[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/apresentao-utilizada-nas-reunies-de-18-e-25-de-outubro-com-os-conselhos-executivos-das-escolas-23584/85/Apresentacao-utilizada-nas-reunioes-de-18-e-25-de-Outubro-com-os-Conselhos-Executivos-das-escolas-1-320.jpg)
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O documento descreve as principais políticas e iniciativas de integração das tecnologias de informação e comunicação (TIC) no sistema educativo português desde os anos 1980, incluindo projetos como o MINERVA, Nónio Século XXI, Programa Internet na Escola, e o Plano Tecnológico da Educação. O objetivo principal destas políticas era promover o uso pedagógico das TIC e melhorar o acesso a equipamentos nas escolas.
Literacia Digital de Adultos: Contributos para o desenvolvimento de dinâmicas...
Resumo - Este artigo apresenta um estudo exploratório dedicado ao levantamento de situações em que o cidadão adulto encontra dificuldades para exercer a sua autonomia por não saber utilizar as tecnologias. No quadro de uma metodologia de desenvolvimento, foi aplicado um questionário a 106 sujeitos adultos, com idades compreendidas entre os 26 e os 92 anos, residentes em Portugal. Da análise realizada, foi possível apurar 13 categorias de interesses no âmbito da literacia digital de adultos, destacando-se um conjunto de referências que remetem para interesses relacionados com o desejo de tratar de questões burocráticas através da Internet. Estes resultados constituem o fundamento para a elaboração de dinâmicas formativas destinadas à promoção da cidadania digital, a desenvolver em torno de seis grandes domínios de aprendizagem: 1) Informação; 2) Comunicação; 3) Produção; 4) Lazer; 5) Dia-a-dia; e 6) Segurança e Identidade Digital. Este último considerado de natureza transversal, devendo por isso ser trabalhado de forma integrada a um ou mais domínios de aprendizagem.
Tecnologias Digitais na Educação
O documento discute projetos de aprendizagem e tecnologias educacionais, abordando conceitos de projetos, seu uso histórico na escola e desafios atuais. Também apresenta exemplos de como alunos podem desenvolver projetos, desde a identificação de perguntas até a comunicação dos resultados, utilizando ferramentas digitais.
Padde be
1. O documento discute como a biblioteca escolar pode contribuir para o Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola através de várias dimensões como organizacional, pedagógica e tecnológica.
2. Fornece exemplos de linhas de ação que a biblioteca pode tomar nestas dimensões, como liderar iniciativas de formação digital e disponibilizar recursos educativos digitais.
3. Recomenda que cada escola considere sua especificidade ao desenvolver seu plano digital com foco na integração efetiva
O papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal
Apresentação de dissertação de mestrado - Joana Viana. 7 de Janeiro de 2010, no Instituto de Educação - Universidade de Lisboa.
Recursos e projetos educativos digitais [uma busca na rede...]
O documento discute a importância da capacitação digital e do uso de recursos educativos digitais. Resume:
1) Há uma ênfase crescente na literacia digital e no desenvolvimento de competências digitais entre estudantes e professores.
2) Muitos recursos e projetos educativos digitais estão disponíveis para apoiar o ensino e a aprendizagem, como repositórios de imagens e vídeos.
3) É importante capacitar estudantes e professores no uso criativo e responsável de tecnologias digitais para aprender
An2 coordenacao projectos_tic
Este documento descreve uma ação de formação sobre coordenação de projetos TIC destinada a membros da Equipa PTE nas escolas. A ação visa desenvolver competências em gestão de projetos TIC, integração das TIC no ensino e aprendizagem, e articulação com o Plano Tecnológico da Educação. A formação inclui 15 horas presenciais com conteúdos teóricos e práticos sobre gestão de projetos, TIC na educação, e desenvolvimento do plano TIC da escola.
LIVRO
Este livro aborda três pontos principais sobre as TIC na educação:
1) Discutem os desafios que as TIC representam para os professores e como suas concepções e práticas evoluíram ao longo do tempo.
2) Exploram as aprendizagens fundamentais sobre TIC e como usar tecnologias digitais nas diferentes áreas disciplinares.
3) Analisam as competências que educadores e professores devem ter para usar TIC de forma crítica e criativa, promovendo aprendizagens significativas.
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Resumo - Este artigo apresenta um estudo exploratório dedicado ao levantamento de situações em que o cidadão adulto encontra dificuldades para exercer a sua autonomia por não saber utilizar as tecnologias. No quadro de uma metodologia de desenvolvimento, foi aplicado um questionário a 106 sujeitos adultos, com idades compreendidas entre os 26 e os 92 anos, residentes em Portugal. Da análise realizada, foi possível apurar 13 categorias de interesses no âmbito da literacia digital de adultos, destacando-se um conjunto de referências que remetem para interesses relacionados com o desejo de tratar de questões burocráticas através da Internet. Estes resultados constituem o fundamento para a elaboração de dinâmicas formativas destinadas à promoção da cidadania digital, a desenvolver em torno de seis grandes domínios de aprendizagem: 1) Informação; 2) Comunicação; 3) Produção; 4) Lazer; 5) Dia-a-dia; e 6) Segurança e Identidade Digital. Este último considerado de natureza transversal, devendo por isso ser trabalhado de forma integrada a um ou mais domínios de aprendizagem.
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O documento discute projetos de aprendizagem e tecnologias educacionais, abordando conceitos de projetos, seu uso histórico na escola e desafios atuais. Também apresenta exemplos de como alunos podem desenvolver projetos, desde a identificação de perguntas até a comunicação dos resultados, utilizando ferramentas digitais.
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1. O documento discute como a biblioteca escolar pode contribuir para o Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola através de várias dimensões como organizacional, pedagógica e tecnológica.
2. Fornece exemplos de linhas de ação que a biblioteca pode tomar nestas dimensões, como liderar iniciativas de formação digital e disponibilizar recursos educativos digitais.
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2) Muitos recursos e projetos educativos digitais estão disponíveis para apoiar o ensino e a aprendizagem, como repositórios de imagens e vídeos.
3) É importante capacitar estudantes e professores no uso criativo e responsável de tecnologias digitais para aprender
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LIVRO
Este livro aborda três pontos principais sobre as TIC na educação:
1) Discutem os desafios que as TIC representam para os professores e como suas concepções e práticas evoluíram ao longo do tempo.
2) Exploram as aprendizagens fundamentais sobre TIC e como usar tecnologias digitais nas diferentes áreas disciplinares.
3) Analisam as competências que educadores e professores devem ter para usar TIC de forma crítica e criativa, promovendo aprendizagens significativas.
RelatóRio Crie Para Post
O documento descreve a iniciativa "Escolas, Professores e Computadores Portáteis" implementada na Escola E.B. 2,3 Egas Moniz em Guimarães. O projeto visa explorar as TIC para melhorar a qualidade do ensino, desenvolver competências digitais em estudantes e professores, e incentivar a pesquisa interdisciplinar. A plataforma Moodle foi usada para disponibilizar recursos educacionais e permitir a aprendizagem colaborativa.
Pilares de sustentação do piloto do projeto uca (nova versão 1997 2003)
Pilares de sustentação do piloto do projeto uca (nova versão 1997 2003)Universidade de Brasília - UnB (University of Brasilia - UnB)
1) O documento descreve os pilares de sustentação do Projeto Um Computador por Aluno (UCA), incluindo infraestrutura, formação, avaliação e pesquisa.
2) A formação será realizada por meio de parcerias entre universidades, escolas técnicas e escolas participantes do projeto piloto.
3) A avaliação terá caráter diagnóstico, processual e de resultados para medir o impacto do projeto e apoiar decisões sobre sua continuidade.Estrategias Para O Uso Das Tic
Este documento discute estratégias para integrar tecnologias de informação e comunicação (TIC) no sistema educativo português. Ele aborda a definição e desenvolvimento de competências básicas em TIC para alunos, professores e adultos, a integração das TIC nos processos de ensino-aprendizagem, a melhoria do acesso às TIC em infraestruturas e recursos, a formação de professores e outros agentes educativos, e a investigação e avaliação das TIC.
Oficina - práticas pedagógicas inovadoras para formação das habilidades do pr...
Oficina - práticas pedagógicas inovadoras para formação das habilidades do pr...Instituto Federal de Sergipe
O documento discute práticas pedagógicas colaborativas para formação de habilidades para profissionais do futuro. Apresenta Everton da Silva Brito e Fernando Lucas de Oliveira Farias como mediadores e descreve suas experiências. Também lista a agenda para oficina sobre ferramentas digitais para práticas colaborativas como Mentimeter, Plickers, Google Forms e Coggle.Novos Saberes Professores
O documento discute as novas habilidades necessárias para professores na era da informação, incluindo alfabetização digital, proficiência digital e aprendizagem ao longo da vida. Também cobre os diferentes locais de aprendizagem e cinco temas fundamentais para a educação, como comunidades de aprendizagem online e o processo de Bolonha.
Apresentação Malha Atlântica
O documento descreve as atividades e projetos do Centro de Competência Malha Atlântica, incluindo o fornecimento de serviços de hospedagem para sites educacionais, projetos de formação de professores e o projeto Saber Mais para promover o uso de tecnologias digitais nas escolas.
Pedagogia em tic (pedro andrade 2003)2
O documento descreve o Programa Nacional de Tecnologia Educacional - PROINFO do Ministério da Educação brasileiro, que tem como objetivos promover o uso pedagógico das TIC nas escolas públicas, capacitar professores, e disponibilizar conteúdos digitais educacionais. O programa oferece cursos de especialização e atualização para professores, além de infraestrutura tecnológica como laboratórios de informática para escolas.
Plano mec informatização das escolas
O documento discute o uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) nas escolas públicas brasileiras. Apresenta os papéis do Ministério da Educação no fomento das TIC, as desigualdades de acesso à internet no Brasil, e os modelos atuais e futuros de implementação das TIC, como o programa ProInfo e o projeto UCA. Também destaca os desafios para um uso intensivo das TIC nas escolas.
Apresentação infobrasil (ppt97 2003)
O documento discute a importância da alfabetização digital e do trabalho com conhecimento no século 21. Ele também reflete sobre como as tecnologias podem ser melhor utilizadas nas escolas para promover mudanças rápidas no desenvolvimento social e econômico, desde que haja mudanças nas formas de organização do trabalho com conhecimento e aprendizagem crítica. Por fim, o documento descreve programas do governo brasileiro para capacitar professores e melhorar a infraestrutura tecnológica nas escolas.
Apresentação infobrasil (ppt97 2003)
O documento discute a importância da alfabetização digital e do trabalho do conhecimento para a formação do cidadão no século XXI. Argumenta-se que mudanças rápidas no desenvolvimento social e econômico podem ocorrer se houver mudanças nas formas de organização do trabalho do conhecimento nos ambientes educacionais. Professores têm um papel fundamental em liderar essas mudanças de acordo com cada contexto.
Que Fatores para a Utilização de Recursos Educativos Digitais no Processo de ...
1) O documento discute fatores que influenciam o uso de recursos educativos digitais (RED) por professores, com base em uma pesquisa com 115 professores portugueses.
2) A pesquisa usou o método Delphi em três etapas para identificar fatores como adequação do conteúdo e atitude positiva dos professores que determinam o uso de RED.
3) Os resultados preliminares indicam concordância dos professores sobre fatores importantes e serão comparados com opiniões de especialistas de ensino superior no futuro.
Projeto uca (visão geral)
O documento descreve o Projeto Um Computador por Aluno (UCA) no Brasil, que tem como objetivo fornecer laptops educacionais para todas as crianças e professores das escolas públicas. O projeto piloto será implementado em escolas selecionadas para testar os impactos dos laptops na aprendizagem, qualidade do ensino e inclusão digital. A formação de professores, avaliação e pesquisa são pilares centrais para garantir o sucesso do projeto.
5 cc red
O documento discute a produção, armazenamento e uso de Recursos Educativos Digitais (RED) por professores. Apresenta:
1) Formas de formação de professores em competências digitais como autoformação e certificações.
2) Uso diverso de RED por professores, com foco em apresentações multimídia e repositórios como o Portal das Escolas.
3) Fatores que influenciam a utilização pedagogicamente útil de RED, como tarefas ativas, colaborativas e motivadoras.
Possibilidades e Dificuldades de Integração das TDIC à Prática Pedagógica do ...
O documento discute as possibilidades e dificuldades da integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na prática pedagógica dos professores de matemática. Ele apresenta dois módulos: o primeiro aborda o conceito de tecnologia e seu papel na sociedade e educação, enquanto o segundo discute desafios e oportunidades de integração das TDIC no ensino, como a infraestrutura, formação de professores e apoio da gestão escolar.
TDICs na rede municipal de SBC
O documento discute as diretrizes para o trabalho com tecnologias digitais na rede municipal de educação, incluindo a ampliação de recursos digitais, o desenvolvimento de cultura digital e a divulgação de ciência e tecnologia. O foco é promover a autonomia dos professores no uso pedagógico das tecnologias digitais.
Repensar as TIC na Educação
Síntese de apoio às palestras realizadas em diferentes escolas, por esse país fora, a propósito da publicação do livro REPENSAR AS TIC NA EDUCAÇÃO.
COSTA, Fernando; RODRIGUEZ, Carla; CRUZ, Elisabete & FRADÃO, Sandra (2012). Repensar as TIC na Educação. O Professor como Agente Transformador. Lisboa: Santillana
Um breve estudo sobre Ensino a Distância - EAD
A implantação e expansão da Educação a Distância (EAD) no Brasil com enfoque na inclusão digital, contribuiu para o fortalecimento dos Direitos Humanos e desenvolvimento da cidadania.
Pedagogia em tic (ppt97 2003-pedro andrade)
Pedagogia em tic (ppt97 2003-pedro andrade)Universidade de Brasília - UnB (University of Brasilia - UnB)
O documento descreve o Programa Nacional de Tecnologia Educacional - PROINFO, que tem como objetivos promover o uso pedagógico das TIC nas escolas públicas, fomentar a melhoria do ensino com as TIC, e capacitar professores. O PROINFO oferece infraestrutura tecnológica, capacitação de professores e conteúdos digitais educacionais.Novos Saberes dos Professores
1. O documento discute os desafios enfrentados pelos professores com a evolução das tecnologias e da sociedade do conhecimento.
2. São propostos novos papéis para os professores como orientadores da aprendizagem, aprendentes e colaboradores com os alunos.
3. Defende-se investimentos na formação de professores e no desenvolvimento de suas competências para acompanhar estas mudanças.
Operación Globo
El documento describe un plan llamado "Operación Globo" para protestar contra la llegada de un político por helicóptero. El plan propone llenar el espacio aéreo con miles de globos inflados con helio desde puntos estratégicos, para que el helicóptero tenga que pasar a través de una valla aérea de globos. Se convoca a voluntarios para sumarse al Movimiento Pacífico Globero Anti Espurios y coordinar el lanzamiento de los globos el 26 de noviembre.
trabajo final
Este documento resume los proyectos realizados por un estudiante durante el año en la materia Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Los proyectos incluyeron la creación de un blog personal, agregar enlaces a sitios de noticias en My Yahoo, realizar encuestas y gráficos, contar las vacaciones en el blog, y desarrollar aplicaciones como un ascensor, calculadora y televisor usando Visual Basic.
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Sepelio de amor
Este poema habla sobre el dolor de una relación amorosa que nunca pudo ser. Expresa la tristeza de estar separados y la soledad que trae la distancia entre dos personas que se aman pero cuyo amor nunca pudo concretarse o expresarse abiertamente. Finalmente, el poema lamenta la muerte de este amor no realizado y la angustia que queda al dejar morir la pasión sin haber podido nacer.
filosofia institucional
La filosofía educativa de la Universidad Americana de Acapulco busca promover la formación integral de sus estudiantes para elevar el nivel académico, social y cultural de la sociedad de Guerrero. Su misión es propiciar actividades que promuevan la superación de sus integrantes y preparar a los estudiantes para el desarrollo de habilidades profesionales con conciencia cívica y social. Su visión es formar profesionistas comprometidos con el desarrollo de Guerrero que sean capaces de enfrentar los retos
Primera noche a bordo
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Salvador Dalí
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TP de TIC final, por Mati T.
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Creative Consumers - Adding Inspiration to Innovation
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Orientacoes tic 9_10
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Pte grupo iv
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Formação de professor para o uso de tecnologias digitais
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Este documento discute as políticas de educação e tecnologia em Portugal e na Europa, e avalia a iniciativa do computador Magalhães. Ele destaca que, embora o Magalhães tenha potencial, carece de estratégias claras para desenvolvimento de conteúdo e capacitação de professores. Recomenda alinhar programas educacionais com a iniciativa, investir em conteúdos digitais e tutoria online, e expandir o envolvimento das famílias.
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1) A liderança e organização da utilização dos quadros interativos na escola requer a criação de uma equipa multidisciplinar representativa da escola e oportunidades de formação e observação prática para os docentes.
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O documento discute a importância da tecnologia na educação. Ele descreve as atribuições do Setor de Tecnologia Educacional da Secretaria de Educação de Cabedelo, como apoiar o uso de tecnologias de informação nas escolas e oferecer formação continuada para educadores. O setor também produzirá atividades pedagógicas computacionais e conteúdos digitais para estudantes.
Dimensões pedagógicas e de avaliação do Piloto
Dimensões pedagógicas e de avaliação do PilotoUniversidade de Brasília - UnB (University of Brasilia - UnB)
Este documento discute as dimensões pedagógicas e de avaliação do projeto piloto "Um Computador por Aluno" (UCA). Ele propõe que o projeto tem potencial para revolucionar a educação brasileira ao fornecer laptops conectados à internet para todos os alunos e professores. Além disso, descreve princípios orientadores para o uso pedagógico dos laptops e uma proposta de formação de professores, gestores e monitores estudantis para implementar com sucesso o projeto piloto.1 apresentação do curso
O documento descreve o Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional - Proinfo Integrado, que tem como objetivo capacitar professores e gestores escolares no uso pedagógico de tecnologias da informação e comunicação. O programa oferece cursos com carga horária de 40 a 100 horas sobre introdução à educação digital, uso de TIC na sala de aula e elaboração de projetos. A meta é capacitar 240.000 professores até 2010.
Apresentação STE
O documento discute o papel da tecnologia na educação e apresenta o Setor de Tecnologia Educacional da Secretaria de Educação de Cabedelo. Ele descreve as principais atribuições do setor, como apoiar o uso de tecnologias nas escolas e oferecer formação continuada para educadores. Também define os papéis do monitor de informática educativa e apresenta planos para produzir conteúdos pedagógicos e atividades com tecnologia.
Fundamentosdaeducacaoadistancia midiaseambientesvirtuais-111111142611-phpapp02
Este documento apresenta os fundamentos básicos da Educação a Distância para embasar a elaboração de material didático para cursos a distância. Aborda a introdução à EAD, suas teorias de aprendizagem, mídias e plataformas, além de projetos e produção de conteúdo para esse modelo educacional. Tem como objetivo integrar um curso de formação de professores e técnicos para atuarem em projetos de graduação e pós-graduação à distância.
Fundamentosdaeducacaoadistancia midiaseambientesvirtuais
O documento discute os fundamentos da Educação a Distância, incluindo sua história, conceitos e teorias de aprendizagem. Foi elaborado para integrar um curso de formação de professores e técnicos para projetos de EAD. Aborda a evolução histórica da EAD, desde o modelo de correspondência até os modelos atuais baseados na web, e exemplos brasileiros de projetos de sucesso.
Tic 9 10_crie_final
Este documento fornece orientações curriculares para a disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação nos 9o e 10o anos de escolaridade. Ele discute (1) a fundamentação e enquadramento da disciplina, (2) as finalidades da disciplina, focando-se no desenvolvimento de competências digitais, e (3) propostas para a operacionalização curricular, incluindo sugestões para ensino interdisciplinar, temas, orientações metodológicas e avaliação. O objetivo é integrar as TIC em diferentes áreas do currículo
Proinfo Integrado Estrutura
O documento descreve o Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional - PROINFO INTEGRADO, que tem como objetivo promover a inclusão digital de professores e a qualidade da educação básica por meio do uso pedagógico de tecnologias da informação e comunicação. O programa oferece cursos de formação continuada com duração de 40 a 100 horas abordando temas como o uso de computadores, Internet e ferramentas digitais no ensino.
Proinfo Integrado Estrutura
O documento descreve o Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional - PROINFO INTEGRADO, que tem como objetivo promover a inclusão digital de professores e a qualidade da educação básica por meio do uso pedagógico de tecnologias da informação e comunicação. O programa oferece cursos de formação continuada com duração de 40 a 100 horas abordando temas como o uso de computadores, Internet e ferramentas digitais no ensino.
Apostila de Tecnologia de Educação
Este documento apresenta o guia do cursista para o curso "Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC". O curso visa capacitar professores e gestores escolares sobre o uso pedagógico de tecnologias digitais em sala de aula. O guia contém 4 unidades temáticas que abordam tecnologias de informação e comunicação na educação, internet e hipermídia, currículo e projetos com tecnologia, e prática pedagógica com mídias digitais.
Semelhante a Apresentação utilizada nas reuniões de 18 e 25 de Outubro com os Conselhos Executivos das escolas. (20)
Formação de professor para o uso de tecnologias digitais
Formação de professor para o uso de tecnologias digitais
Fundamentosdaeducacaoadistancia midiaseambientesvirtuais-111111142611-phpapp02
Fundamentosdaeducacaoadistancia midiaseambientesvirtuais-111111142611-phpapp02
Fundamentosdaeducacaoadistancia midiaseambientesvirtuais
Fundamentosdaeducacaoadistancia midiaseambientesvirtuais
Apresentação utilizada nas reuniões de 18 e 25 de Outubro com os Conselhos Executivos das escolas.
- 14. Coordenador e Plano TIC Coordenador TIC Professores Estagiários dos cursos tecnológicos Pessoal auxiliar alunos monitores Conselho Executivo
- 15. Coordenador e Plano TIC Elaborar o plano TIC , integrando as TIC nas actividades lectivas e não lectivas Zelar pelos computadores e redes Usar o Call Centre Ser o interlocutor TIC da escola Criar e coordenar uma equipa Fazer o levantamento dos projectos das escolas Equacionar o que se faz com as TIC na escola Fazer o levantamento de necessidades de formação e oferecer form. contextualizada Fomentar e apoiar as boas práticas com as TIC O trabalho de projecto Estabelecer a ponte com CF, CC e Autarquias Coordenador TIC Em interacção com os Conselhos Executivos