O documento discute a organização da interação verbal em sala de aula e como ela pode promover o controle social, a reprodução de conhecimento ou a construção conjunta de conhecimento. Apresenta dois modelos de interação: a sequência Iniciação-Resposta-Avaliação (IRA) e o revozeamento, que permite maior engajamento dos alunos na construção do conhecimento. Analisa exemplos dessas interações em uma escola com projeto político-pedagógico voltado à formação de cidadãos críticos.

1. A fala-em-interação na sala de aula A organização da fala-em-interação na sala de aula: controle social, reprodução de conhecimento, construção conjunta de conhecimento (Garcez, 2006) O revozeamento no discurso da escola pública cidadã (Conceição e Garcez, 2005) Vanessa Dagostim Perspectivas Analíticas Sociointeracionais 2007-2

9. Ex.