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Pedagogia
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partir das
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Professor x aluno

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Papel da Escola

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Professor x aluno

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onde o professor
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Correntes Pedagógicas

  • 1. CORRENTE PEDAGÓGICA (1) Papel da Escola Pedagogia Tradicional Métodos Exposição e demonstração verbal da matéria e / ou por meio de modelos Preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade Conteúdos São conhecimentos acumulados através dos tempos e repassados aos alunos como verdades absolutas Professor x aluno Autoridade do professor que exige atitude receptiva do aluno Escolas que adotam filosofias humanistas clássicas ou científicas - Herbart Aprendizagem É receptiva e mecânica, sem se considerar as características próprias de cada idade
  • 2. Pedagogia Escola Nova CORRENTE PEDAGÓGICA (2) (Diretiva e Não Diretiva) Métodos Por meio de experiências, pesquisas e método de solução de problemas Papel da Escola A escola deve adequar as necessidades individuais ao meio social Conteúdos São estabelecidos a partir das experiências vividas pelos alunos frente às situações problema Professor x aluno O professor é auxiliador no desenvolvimento livre da criança Montessori, Decroly, Dewey, Piaget, Lauro de Oliveira Lima, Carl Rogers e A. S. Neill Aprendizagem É baseada na motivação e na estimulação de resolução de problemas.
  • 3. CORRENTE PEDAGÓGICA (3) Papel da Escola Pedagogia Tecnicista Métodos Instrução programada. Procedimentos e técnicas para a transmissão e recepção de informações Preparo da mão de obra para a indústria. Modeladora do comportamento humano através de técnicas específicas Conteúdos São informações ordenadas numa sequência lógica e psicológica Professor x aluno Relação objetiva onde o professor transmite informações e o aluno vai fixá-las Leis 5.540/68 e 5.692/71. Acordo MEC/USAID Bloom, Skinner Aprendizagem Aprendizagem baseada no desempenho e na instrução
  • 4. CORRENTE PEDAGÓGICA (4) Papel da Escola Pedagogia Libertadora Métodos Grupos de discussão Visa levar o aluno a atingir um nível de consciência da realidade na busca da transformação social Conteúdos Palavras / Temas geradores Professor x aluno A relação é horizontal, de igual para igual Aprendizagem Resolução da situação problema Paulo Freire
  • 5. CORRENTE PEDAGÓGICA (5) Papel da Escola Pedagogia Libertária Métodos Vivência grupal na forma de auto-gestão Transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário Conteúdos As matérias são colocadas, mas não exigidas Professor x aluno Não diretiva, o professor é orientador e os alunos livres Celestin Freinet, Miguel Gonzales Arroyo, Tratemberg Aprendizagem Aprendizagem informal, via grupo
  • 6. CORRENTE PEDAGÓGICA (6) Papel da Escola Pedagogia histórico crítica Métodos Parte de uma relação direta da experiência do aluno confrontada com o saber sistematizado Difusão dos conteúdos. Relevância social dos conteúdos Conteúdos Conteúdos culturais universais que são incorporados pela humanidade frente à realidade social Professor x aluno Papel do aluno como participador e do professor como mediador entre o saber e o aluno Makarenko, B. Charlot, Suchodoski, Manacorda, G. Snyders, Dermeval Saviani Aprendizagem Baseadas nas estruturas cognitivas já estruturadas nos alunos
  • 7. CORRENTE PEDAGÓGICA (7) Papel da Escola Pedagogia das Competências Métodos Negação de um único método e valorização de didáticas relativas à aquisição de saberes Preparo para o mundo do trabalho, para a complexidade e diversidade Professor x aluno O professor é o mediador e o aluno constrói os conhecimentos F. Hernandes, A. Zabala, C. Coll (escola espanhola) Conteúdos São básicos para o desenvolvimento de competências e devem ser tratados de forma interdisciplinar e contextualizada Aprendizagem Valorização das interações. O aluno aprende enfrentando situações problematizadoras
  • 8. RELATÓRIO DELORS 1990 S A B E R C O N H E C E R SABER FAZER SABER SER SABER CONVIVER FINALIDADES – LDB – 1996 DCNEM – 1998 PREPARO PARA O MUNDO DO TRABALHO ESTÉTICA DA SENSIBILIDADE DESENVOLVIMENTO PESSOAL ÉTICA DA IDENTIDADE PREPARO PARA A CIDADANIA POLITICA DA IGUALDADE
  • 9. 4 PILARES DA EDUCAÇÃO DO SÉC. XXI – JACQUES DELORS - COMPETÊNCIAS APRENDER A CONHECER Como obter, processar, interpretar, selecionar, sistematizar, relacionar e dar sentido às informações APRENDER A FAZER Como mobilizar conhecimentos em ações e atitudes APRENDER A CONVIVER Como conviver com o outro, com a diferença e o diferente, com as incertezas e as mudanças APRENDER A SER Como desenvolver a individualidade, a solidariedade, a responsabilidade social e o prazer no trabalho
  • 10. 4 PILARES DA EDUCAÇÃO DO SÉC. XXI – JACQUES DELORS - COMPETÊNCIAS APRENDER A CONHECER Como obter, processar, interpretar, selecionar, sistematizar, relacionar e dar sentido às informações APRENDER A FAZER Como mobilizar conhecimentos em ações e atitudes APRENDER A CONVIVER Como conviver com o outro, com a diferença e o diferente, com as incertezas e as mudanças APRENDER A SER Como desenvolver a individualidade, a solidariedade, a responsabilidade social e o prazer no trabalho