O documento descreve os objetivos de um curso sobre arte pública e cultura da periferia ao longo de 4 bimestres. Nos primeiros bimestres, os alunos irão estudar diferentes formas artísticas e fazer pesquisas sobre a arte urbana e da periferia. Nos bimestres seguintes, eles irão criar obras de arte, debater a cultura da periferia e aprender sobre músicos e compositores brasileiros.

2. OBJETIVOS 7AS A, B E C
Cidade - Cidadania
Arte Publica, Cultura musical urbana, a arte de intervir na
cidade, cultura de Periferia, elementos do hip-hop, a
favela na dança, música e cinema.
Pesquisas, roda de conversa e debates sobre a importância
da cultura da periferia na sociedade contemporânea, com
foco em sua capacidade de articular ações solidárias e
criar circuitos de troca de conhecimento.

3. 1º BIMESTRE
Destacar objetos da cultura visual, imagens bidimensionais (desenho,
pintura, gravura, fotografia, mapas), e as imagens tridimensionais
(esculturas instalações, construções arquitetônicas).
Formas Bidimensionais (geométricas, planas)
Formas Tridimensionais (sólidas, geométricas, e arquitetônicas).
.Formas Naturais (flores, frutos, paisagens, natureza).
Formas Abstratas ( abstrair, construir e reconhecer)
Formas regulares e irregulares, aplicação e reconhecimento.
Textos, explicações, exemplificações, pesquisas e exposições dos
trabalhos.
Criar o Painel com contraste da arte Urbana e arte da Periferia (arquitetura,
lugares públicos, lazer, cultura, parques, comercio)

4. 2º BIMESTRE
• questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de
resolvê- los, utilizando para isso o pensamento lógico, a
criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica,
selecionando procedimentos e verificando sua adequação.
Reconhecer formas (bidimensionais, tridimensionais, naturais,
abstratas, regulares e regulares) em objetos, paisagens e
elementos da linguagem visual.
Textos, explicações, exemplificações, pesquisas e exposições dos
trabalhos.
Pesquisar e apresentar "Arte na Periferia" - hip-hop, grafite,
intervenções artísticas, rap e o break.

5. 3º BIMESTRE
• conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro,
bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações,
posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças
culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras
características individuais e sociais;
Criar objetos culturais visuais a partir de estímulos diversos (tais como a
ação, a sensação, o sentimento, a observação de modelos naturais e
abstratos e a apresentação de obras de arte).
Utilizando formas criadas e representadas em painéis e novas pesquisadas
(Di Cavalcante, Cândido Portinari e Tarsila do Amaral) Recriar(novas
releituras) para exposição em sala de aula.
Através da observação e seleção de pesquisa sobre os artistas, apresentar
Releituras criativas do tema selecionado.
Debate "Cultura da Periferia"

6. 4º BIMESTRE
• utilizar as diferentes linguagens — verbal, matemática, gráfica, plástica e
corporal — como meio para produzir, expressar e comunicar suas
idéias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos
públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de
comunicação;
Valorizar o(s) autor
(es) e intérpretes das músicas e canções apreciadas, conhecendo aspectos
de sua biografia e suas principais obras.
Após a pesquisa, participar do Qual é a música? Desafio entre os grupos
em sala de aula.
Propiciar a escolha e a seleção dos ritmos e interpretes, mediando os
acordos, determinando as regras para a participação em sala de aula.