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ARTE 
1ª SÉRIE – 2º BIMESTRE 
EIXO TEMÁTICO ­ APROXIMAR O VER DO FAZER CONTEXTUALIZADO POR MEIO DAS LINGUAGENS: ARTES VISUAIS, TEATRO, DANÇA, MÚSICA 
E ARTES AUDIOVISUAIS 
COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MINIMOS 
­  A  capacidade  de  articular  e  mobilizar 
conhecimentos  de  caráter  científico­ 
tecnológico,  humano,  ético  e  estético, 
utilizando a arte como linguagem, mantendo 
uma atitude de busca pessoal e ou coletiva, 
­  Analisar,  refletir  e  compreender  os  diferentes 
processos da arte e os seus diferentes instrumentos de 
ordem material disponível e ideal como manifestações 
socioculturais e históricas. 
Arte antiga: 
­ Egito (arquitetura, escultura e pintura) 
­ Grécia (teatro, arquitetura, escultura e pintura) 
­ Arte cristã primitiva 
­ Arte romana no oriente (arte bizantina) 
ARTE 
ÁREA: LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 
ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: ENSINO MÉDIO 
1ª SÉRIE – 1º BIMESTRE 
EIXO TEMÁTICO ­ APROXIMAR O VER DO FAZER CONTEXTUALIZADO POR MEIO DAS LINGUAGENS: ARTES VISUAIS, TEATRO, DANÇA, MÚSICA 
E ARTES  AUDIOVISUAIS 
COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MINIMOS 
­  A  capacidade  de  articular  e  mobilizar 
conhecimentos  de  caráter  científico­ 
tecnológico,  humano,  ético  e  estético, 
utilizando a arte como linguagem, mantendo 
uma atitude de busca pessoal e ou coletiva, 
articulando­se a percepção, a imaginação, a 
emoção,  a  investigação  e  a  reflexão  na 
afirmação  da  identidade  cultural  no 
comprometimento  de  um  projeto  de 
dignificação  da  vida  humana  e  de 
preservação do planeta. 
­  Atribuir  ou  fortalecer  conceitos  sobre  arte, 
aprofundando  um  estudo  acerca  da  história  da 
produção artística, a partir da leitura de uma obra bi ou 
tridimensional. 
­  Observar  e  avaliar  evidências  materiais  da  cultura 
expressas  por  manifestações  artísticas,  através  de 
objetos de arte ou de quaisquer outros objetos de valor 
artístico­cultural (incluindo arquitetura). 
­  Reconhecer  por  meio  de  estudos  comparativos, 
características  específicas  da  cultura  tocantinense, 
fazendo interface com outras culturas. 
­  Reconhecer  por  meio  de  estudos  comparativos, 
características  específicas  da  cultura  tocantinense, 
fazendo interface com outras culturas. 
Arte como profissão, prazer e conhecimento 
Arte à primeira vista: 
­ O teatro 
­ A dança 
­ A música 
­ As artes visuais 
Arte pré – histórica: 
­ Pintura rupestre 
­ Primeiras construções arquitetônicas 
­ Escultura 
Arte na pré­história brasileira e tocantinense
articulando­se a percepção, a imaginação, a 
emoção,  a  investigação  e  a  reflexão  na 
afirmação  da  identidade  cultural  no 
comprometimento  de  um  projeto  de 
dignificação  da  vida  humana  e  de 
preservação do planeta. 
­ Interpretar e reinterpretar os objetos e idéias por meio 
das  linguagens artísticas,  buscando uma  aproximação 
com o mundo, com o seu entorno natural e social. 
­ Valorizar aspectos da sua cultura e da história da arte, 
em especial aqueles que foram selecionados ou menos 
valorados ao longo do tempo (cultura indígena). 
­  Observar  e  avaliar  evidências  materiais  da  cultura 
expressas  por  manifestações  artísticas,  através  de 
objetos de arte ou de quaisquer outros objetos de valor 
artístico­cultural (incluindo arquitetura). 
Arte indígena: 
­ Aspectos formais e simbólicos 
1ª SÉRIE – 3º BIMESTRE 
EIXO TEMÁTICO ­  APROXIMAR O VER DO FAZER CONTEXTUALIZADO POR MEIO DAS LINGUAGENS: ARTES VISUAIS, TEATRO, DANÇA, MÚSICA 
E ARTES  AUDIOVISUAIS 
COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MÍNIMOS 
­  A  capacidade  de  articular  e  mobilizar 
conhecimentos  de  caráter  científico­ 
tecnológico,  humano,  ético  e  estético, 
utilizando a arte como linguagem, mantendo 
uma atitude de busca pessoal e ou coletiva, 
articulando­se a percepção, a imaginação, a 
emoção,  a  investigação  e  a  reflexão  na 
afirmação  da  identidade  cultural  no 
comprometimento  de  um  projeto  de 
dignificação  da  vida  humana  e  de 
preservação do planeta. 
­  Apreciar  e  analisar  objetos  de  arte,  em  suas  várias 
linguagens.  Desenvolvendo  tanto  a  fruição  quanto  a 
análise estética. 
­ Reconhecer diferentes funções da Arte no campo do 
trabalho  e  da  produção  dos  artistas  em  seus  meios 
culturais. 
­ Compreender que o objeto artístico tem ligação direta 
com as outras áreas do conhecimento, visto que este é 
produzido em um contexto social, cultural e político. 
­  Reconhecer,  por  meio  de  estudos  comparativos, 
características  específicas  Ca  cultura  tocantinense, 
fazendo interface com outras culturas. 
­  Interpretar  (oralmente),  textos  visuais  de  diversos 
gêneros  e  épocas,  reconhecendo  as  particularidades 
de cada um deles. 
­  Observar  e  avaliar  evidências  materiais  da  cultura 
expressas  por  manifestações  artísticas,  através  de 
objetos de arte ou de quaisquer outros objetos de valor 
artístico­cultural (incluindo arquitetura). 
Arte na Idade Média: 
­ O estilo românico e gótico 
­ Giotto 
­ Albrech Dürer (entre o Medieval e o Renascimento) 
Música erudita 
Arte Africana: 
­ Máscaras
1ª SÉRIE – 4º BIMESTRE 
EIXO TEMÁTICO ­  APROXIMAR O VER DO FAZER CONTEXTUALIZADO POR MEIO DAS LINGUAGENS: ARTES VISUAIS, TEATRO, DANÇA, MÚSICA 
E ARTES  AUDIOVISUAIS 
COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MINIMOS 
­  A  capacidade  de  articular  e  mobilizar 
conhecimentos  de  caráter  científico­ 
tecnológico,  humano,  ético  e  estético, 
utilizando a arte como linguagem, mantendo 
uma atitude de busca pessoal e ou coletiva, 
articulando­se a percepção, a imaginação, a 
emoção,  a  investigação  e  a  reflexão  na 
afirmação  da  identidade  cultural  no 
comprometimento  de  um  projeto  de 
dignificação  da  vida  humana  e  de 
preservação do planeta. 
­  Analisar,  refletir,  respeitar  e  preservar  as  diversas 
manifestações  de  arte  –  em  suas  múltiplas  funções  – 
utilizadas por diferentes grupos sociais e étnicos. 
­ Investigar, nas produções audiovisuais, como se dão 
as  articulações  entre  os  componentes  básicos  dessas 
linguagens – linha, forma, cor, textura, volume, espaço, 
movimento, etc. 
­  fruir,  estudar  e  analisar  as  produções  ligadas  ao 
campo  da  comunicação  visual,  como  aquelas 
produzidas pelas novas mídias. 
­ analisar as relações de forma e conteúdo presentes na 
sua  própria  produção  em  linguagem  audiovisual, 
aprofundando  a  compreensão  e  o  conhecimento  de 
suas estéticas. 
A arte e as tecnologias: 
­ publicidade 
­ fotografia 
Rupturas e estruturas: 
­ ritmo, equilíbrio, simetria, proporção 
­ Tarsila e o Modernismo 
­ Mondrian e o Abstracionismo 
­ Instalações, intervenções e objetos 
­ Teatro, animação e performance
2ª SERIE – 1º BIMESTRE 
EIXO TEMÁTICO ­ HISTÓRIA DA ARTE BRASILEIRA E TOCANTINENSE: DA CULTURA ERUDITA À CULTURA POPULAR 
COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MINIMOS 
­  A  capacidade  de  compreender e utilizar a 
arte  como  linguagem, compreendendo suas 
diferentes  funções,  relacionando  e 
compreendendo o trabalho e a produção dos 
artistas,  em  diferentes  épocas  de  acordo 
com as diversas manifestações de diferentes 
grupos  sociais  e  étnicos  e  estabelecendo 
relações  entre  análise  estético  formal, 
contextualização,  pensamento  artístico  e 
identidade cultural. 
­  Confrontar  opiniões  e  pontos  de  vista  sobre  as 
diferentes manifestações culturais expressas. 
­ Relacionar as evidências da cultura artística material, 
com o contexto histórico­cultural. 
­  Atribuir  ou  fortalecer  conceitos  sobre  arte, 
aprofundando  um  estudo  acerca  da  história  da 
produção artística, a partir da leitura de uma obra bi ou 
tridimensional. 
­  Apreciar  e  analisar  objetos  de  arte,  em  suas  várias 
linguagens,  desenvolvendo  tanto  a  fruição  quanto  a 
análise estética. 
­ Compreender que o objeto artístico tem ligação direta 
com as outras áreas do conhecimento, visto que este é 
produzido em um contexto social, cultural e político. 
­  Analisar,  refletir  e  compreender  os  diferentes 
processos da arte e os seus diferentes instrumentos de 
ordem  material  disponível  e  ideal  como  manifestações 
socioculturais e históricas. 
­  Interpretar  (oralmente),  textos  visuais  de  diversos 
gêneros e épocas, reconhecendo as particularidades de 
cada um deles. 
Arte Renascentista: 
­ Leonardo Da Vinci 
­ Michelangelo. 
­ A música e o teatro. 
­ Arquitetura e escultura. 
Maneirismo e Barroco 
Barroco Brasileiro: 
­ arquitetura 
­ Aleijadinho ­ esculturas 
2ª SERIE – 2º BIMESTRE 
EIXO TEMÁTICO ­ HISTÓRIA DA ARTE BRASILEIRA E TOCANTINENSE: DA CULTURA ERUDITA À CULTURA POPULAR 
COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MINIMOS 
­  A  capacidade  de  compreender e utilizar a 
arte  como  linguagem, compreendendo suas 
diferentes  funções,  relacionando  e 
compreendendo o trabalho e a produção dos 
artistas,  em  diferentes  épocas  de  acordo 
com as diversas manifestações de diferentes 
grupos  sociais  e  étnicos  e  estabelecendo 
relações  entre  análise  estético  formal, 
­  Reconhecer  por  meio  de  estudos  comparativos, 
características  específicas  da  cultura  tocantinense, 
fazendo interface com outras culturas. 
­ Valorizar aspectos da sua cultura e da história da arte, 
em  especial  aqueles  que  foram  silenciados  ou  menos 
valorados ao longo do tempo (cultura afro­brasileira). 
Arquitetura Colonial no Tocantins: 
­ Dianópolis 
­ Arraias 
­ Natividade 
Arte afro­brasileira: 
­ heranças culturais
contextualização,  pensamento  artístico  e 
identidade cultural. 
­  Confrontar  opiniões  e  pontos  de  vista  sobre  as 
diferentes manifestações culturais expressas. 
­  Identificar  e  valorizar  aspectos  da  cultura  local,  em 
especial,  cultura  afro­brasileira,  cultura  indígena  e 
cultura popular. 
­  Atribuir  ou  fortalecer  conceitos  sobre  arte, 
aprofundando  um  estudo  acerca  da  história  da 
produção artística, a partir da leitura de uma obra bi ou 
tridimensional. 
­  Apreciar  e  analisar  objetos  de  arte,  em  suas  várias 
linguagens,  desenvolvendo  tanto  a  fruição  quanto  a 
análise estética. 
­  Observar  e  avaliar  evidências  materiais  da  cultura 
expressas  por  manifestações  artísticas,  através  de 
objetos de arte ou de quaisquer outros objetos de valor 
artístico­cultural (incluindo a arquitetura). 
­ Interpretar e reinterpretar os objetos e idéias por meio 
das  linguagens  artísticas,  buscando  uma  aproximação 
com o mundo, com o seu entorno natural e social. 
­ Utilizar recursos investigativos para a reconstrução e 
produção  de  conhecimento  em  arte,  a  fim  de  adquirir 
subsídios  para  sua  vida  cotidiana,  apropriando­se  do 
processo artístico. 
Danças folclóricas brasileiras: 
­ Baião, Alardo, Jesuínas, Reisado, Bumba­meu­ 
boi, Caipós, Caruru, Maracatu, Frevo, Fandango, 
Xaxado, Carimbo e outros. 
Danças folclóricas do Tocantins: 
­ Catira, Súcia, Roda de São Gonçalo, Dança do 
Congo ou Congada, dentre outras. 
A arte no século XIX 
Neoclassicismo 
Neoclassicismo no Brasil: 
­ A influência artística no Brasil: Missão Artística 
Francesa 
2ª SÉRIE – 3º BIMESTRE 
EIXO TEMÁTICO­ HISTÓRIA DA ARTE BRASILEIRA E TOCANTINENSE: DA CULTURA ERUDITA À CULTURA POPULAR 
COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MINIMOS 
­  A  capacidade  de  compreender e utilizar a 
arte  como  linguagem, compreendendo suas 
diferentes  funções,  relacionando  e 
compreendendo o trabalho e a produção dos 
artistas,  em  diferentes  épocas  de  acordo 
com as diversas manifestações de diferentes 
grupos  sociais  e  étnicos  e  estabelecendo 
relações  entre  análise  estético  formal, 
contextualização,  pensamento  artístico  e 
identidade cultural. 
­  Atribuir  ou  fortalecer  conceitos  sobre  arte, 
aprofundando  um  estudo  acerca  da  história  da 
produção artística, a partir da leitura de uma obra bi ou 
tridimensional. 
­  Interpretar  (oralmente),  textos  visuais  de  diversos 
gêneros e épocas, reconhecendo as particularidades de 
cada um deles. 
Romantismo 
Romantismo no Brasil: 
­ Vitor Meirelles 
Realismo 
Realismo no Brasil; 
­ Almeida Junior 
­ Belmiro de Almeida
2ª SÉRIE – 4º BIMESTRE 
EIXO TEMÁTICO ­ HISTÓRIA DA ARTE BRASILEIRA E TOCANTINENSE: DA CULTURA ERUDITA À CULTURA POPULAR 
COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS 
­  A  capacidade  de  compreender e utilizar a 
arte  como  linguagem, compreendendo suas 
diferentes  funções,  relacionando  e 
compreendendo o trabalho e a produção dos 
artistas,  em  diferentes  épocas  de  acordo 
com as diversas manifestações de diferentes 
grupos  sociais  e  étnicos  e  estabelecendo 
relações  entre  análise  estético  formal, 
contextualização,  pensamento  artístico  e 
identidade cultural. 
­  Reconhecer  por  meio  de  estudos  comparativos, 
características  específicas  da  cultura  tocantinense, 
fazendo interface com outras culturas. 
­  Atribuir  ou  fortalecer  conceitos  sobre  arte, 
aprofundando  um  estudo  acerca  da  história  da 
produção artística, a partir da leitura de uma obra bi ou 
tridimensional. 
­  Apreciar  e  analisar  objetos  de  arte,  em  suas  várias 
linguagens,  desenvolvendo  tanto  a  fruição  quanto  a 
análise estética. 
­  Observar  e  avaliar  evidências  materiais  da  cultura 
expressas  por  manifestações  artísticas,  através  de 
objetos de arte ou de quaisquer outros objetos de valor 
artístico­cultural (incluindo a arquitetura). 
­ Interpretar e reinterpretar os objetos e idéias por meio 
das  linguagens  artísticas,  buscando  uma  aproximação 
com o mundo, com o seu entorno natural e social 
Impressionismo 
A fotografia do século XIX ao século XXI 
A arquitetura do século XIX: 
­ O ecletismo. 
­ Igreja de Nossa Senhora das Mercês de Porto 
Nacional – TO. 
MPB – décadas de 30 e 40
3ª SÉRIE – 1º BIMESTRE 
EIXO TEMÁTICO – AS ARTES AUDIOVISUAIS E A COMUNICAÇÃO NA VIDA CONTEMPORÃNEA 
COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MINIMOS 
­  A  capacidade  de  interagir  por  meio  da 
comunicação assertiva e criativa, valendo­se 
das  mais  diversas  formas  de  linguagem, 
envolvendo­se  em  alternativas  criativas  de 
melhoria  do  contexto  individual  e  social, 
priorizando  a  construção  coletiva  e 
articulando os conhecimentos artísticos com 
as  inovações  tecnológicas  na 
contemporaneidade. 
­  Confrontar  opiniões  e  pontos  de  vista  sobre  as 
diferentes  manifestações  culturais  expressas  pelas 
linguagens artísticas. 
­  Analisar,  refletir,  respeitar  e  preservar  as  diversas 
manifestações  de  arte  em  suas  múltiplas  funções  ­ 
utilizadas por diferentes grupos sociais e étnicos. 
­ Compreender que o objeto artístico tem ligação direta 
com as outras áreas do conhecimento, visto que este é 
produzido em um contexto social, cultural e político. 
­ Interpretar e reinterpretar os objetos e idéias por meio 
das  linguagens  artísticas,  buscando  uma  aproximação 
com o mundo, com o seu entorno natural e social. 
­  Atribuir  ou  fortalecer  conceitos  sobre  arte, 
aprofundando  um  estudo  acerca  da  história  da 
produção artística, a partir da leitura de uma obra bi ou 
tridimensional. 
­  Apreciar  e  analisar  objetos  de  arte,  em  suas  várias 
linguagens,  desenvolvendo  tanto  a  fruição  quanto  a 
análise estética. 
­  Interpretar  (oralmente),  textos  visuais  de  diversos 
gêneros e épocas, reconhecendo as particularidades de 
cada um deles. 
Arte na primeira metade do século XX 
Expressionismo: 
­ Sentimento de liberdade (Gauguin) 
­ Sentimento de perfeição (Cézanne) 
­ Sentimento de paixão (Van Gogh) 
­ Sentimentos rebeldes (Jackson Pollock) 
Fauvismo 
Cubismo: 
­ Analítico 
­ Sintético 
Futurismo: 
­ A máquina e a arte. 
3ª SÉRIE – 2º BIMESTRE 
EIXO TEMÁTICO – AS ARTES AUDIOVISUAIS E A COMUNICAÇÃO NA VIDA CONTEMPORÃNEA 
COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MINIMOS 
­  A  capacidade  de  interagir  por  meio  da 
comunicação assertiva e criativa, valendo­se 
das  mais  diversas  formas  de  linguagem, 
envolvendo­se  em  alternativas  criativas  de 
melhoria  do  contexto  individual  e  social, 
priorizando  a  construção  coletiva  e 
articulando os conhecimentos artísticos com 
as  inovações  tecnológicas  na 
­  Atribuir  ou  fortalecer  conceitos  sobre  arte, 
aprofundando  um  estudo  acerca  da  história  da 
produção artística, a partir da leitura de uma obra bi ou 
tridimensional. 
­ Compreender que o objeto artístico tem ligação direta 
com as outras áreas do conhecimento, visto que este é 
produzido em um contexto social, cultural e político. 
Abstracionismo; 
­ Geométrico 
­ Informal 
Dadaísmo (Marcel Duchamp) 
Suprematismo
contemporaneidade. 
­  Apreciar  e  analisar  objetos  de  arte,  em  suas  várias 
linguagens,  desenvolvendo  tanto  a  fruição  quanto  a 
análise estética. 
Construtivismo 
Modernismo 
Surrealismo 
Cinema Universal: 
­ Estilos e escolas 
Cinema Brasileiro: 
­ Cinema novo 
3ª SÉRIE – 3º BIMESTRE 
EIXO TEMÁTICO – AS ARTES AUDIOVISUAIS E A COMUNICAÇÃO NA VIDA CONTEMPORÃNEA 
COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MINIMOS 
­  A  capacidade  de  interagir  por  meio  da 
comunicação assertiva e criativa, valendo­se 
das  mais  diversas  formas  de  linguagem, 
envolvendo­se  em  alternativas  criativas  de 
melhoria  do  contexto  individual  e  social, 
priorizando  a  construção  coletiva  e 
articulando os conhecimentos artísticos com 
as  inovações  tecnológicas  na 
contemporaneidade. 
­  Atribuir  ou  fortalecer  conceitos  sobre  arte, 
aprofundando  um  estudo  acerca  da  história  da 
produção artística, a partir da leitura de uma obra bi ou 
tridimensional. 
­  Confrontar  opiniões  e  pontos  de  vista  sobre  as 
diferentes  manifestações  culturais  expressas  pelas 
linguagens artísticas. 
­ Compreender que o objeto artístico tem ligação direta 
com as outras áreas do conhecimento, visto que este é 
produzido em um contexto social, cultural e político. 
­  Apreciar  e  analisar  objetos  de  arte,  em  suas  várias 
linguagens,  desenvolvendo  tanto  a  fruição  quanto  a 
análise estética. 
Século XX no Brasil: 
­ Modernismo 
­ Semana de Arte Moderna 
Música brasileira: 
­ Bossa Nova 
­ Jovem Guarda 
­ Tropicália 
­ Samba 
Teatro de revista 
3ª SÉRIE – 4º BIMESTRE 
EIXO TEMÁTICO –  AS ARTES AUDIOVISUAIS E A COMUNICAÇÃO NA VIDA CONTEMPORÃNEA 
COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MINIMOS 
­  A  capacidade  de  interagir  por  meio  da 
comunicação assertiva e criativa, valendo­se 
das  mais  diversas  formas  de  linguagem, 
envolvendo­se  em  alternativas  criativas  de 
melhoria  do  contexto  individual  e  social, 
priorizando  a  construção  coletiva  e 
articulando os conhecimentos artísticos com 
as  inovações  tecnológicas  na 
contemporaneidade. 
­ Analisar, refletir e compreender as produções em artes 
audiovisuais  nas  novas  mídias  –  vídeo,  televisão, 
multimídia,  CD­ROM  –  conscientizando­se  dos  meios 
de representação, comunicação e informação. 
­ Investigar, nas produções audiovisuais, como se dão 
as  articulações  entre  os  componentes  básicos  dessas 
linguagens  –  linha,  forma,  cor,  luz,  textura,  volume, 
espaço, movimento, etc. 
A arte da segunda metade do século XX 
A música dos anos 80/90
­ Valorizar aspectos da sua cultura e da história da arte, 
em especial aqueles que foram selecionados ou menos 
valorados ao longo do tempo (cultura popular). 
­  Atribuir  ou  fortalecer  conceitos  sobre  arte, 
aprofundando  um  estudo  acerca  da  história  da 
produção artística, a partir da leitura de uma obra bi ou 
tridimensional. 
­  Confrontar  opiniões  e  pontos  de  vista  sobre  as 
diferentes  manifestações  culturais  expressas  pelas 
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produzidas pelas novas mídias. 
­  Apreciar  e  analisar  objetos  de  arte,  em  suas  várias 
linguagens,  desenvolvendo  tanto  a  fruição  quanto  a 
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  • 1. ARTE  1ª SÉRIE – 2º BIMESTRE  EIXO TEMÁTICO ­ APROXIMAR O VER DO FAZER CONTEXTUALIZADO POR MEIO DAS LINGUAGENS: ARTES VISUAIS, TEATRO, DANÇA, MÚSICA  E ARTES AUDIOVISUAIS  COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MINIMOS  ­  A  capacidade  de  articular  e  mobilizar  conhecimentos  de  caráter  científico­  tecnológico,  humano,  ético  e  estético,  utilizando a arte como linguagem, mantendo  uma atitude de busca pessoal e ou coletiva,  ­  Analisar,  refletir  e  compreender  os  diferentes  processos da arte e os seus diferentes instrumentos de  ordem material disponível e ideal como manifestações  socioculturais e históricas.  Arte antiga:  ­ Egito (arquitetura, escultura e pintura)  ­ Grécia (teatro, arquitetura, escultura e pintura)  ­ Arte cristã primitiva  ­ Arte romana no oriente (arte bizantina)  ARTE  ÁREA: LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS  ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: ENSINO MÉDIO  1ª SÉRIE – 1º BIMESTRE  EIXO TEMÁTICO ­ APROXIMAR O VER DO FAZER CONTEXTUALIZADO POR MEIO DAS LINGUAGENS: ARTES VISUAIS, TEATRO, DANÇA, MÚSICA  E ARTES  AUDIOVISUAIS  COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MINIMOS  ­  A  capacidade  de  articular  e  mobilizar  conhecimentos  de  caráter  científico­  tecnológico,  humano,  ético  e  estético,  utilizando a arte como linguagem, mantendo  uma atitude de busca pessoal e ou coletiva,  articulando­se a percepção, a imaginação, a  emoção,  a  investigação  e  a  reflexão  na  afirmação  da  identidade  cultural  no  comprometimento  de  um  projeto  de  dignificação  da  vida  humana  e  de  preservação do planeta.  ­  Atribuir  ou  fortalecer  conceitos  sobre  arte,  aprofundando  um  estudo  acerca  da  história  da  produção artística, a partir da leitura de uma obra bi ou  tridimensional.  ­  Observar  e  avaliar  evidências  materiais  da  cultura  expressas  por  manifestações  artísticas,  através  de  objetos de arte ou de quaisquer outros objetos de valor  artístico­cultural (incluindo arquitetura).  ­  Reconhecer  por  meio  de  estudos  comparativos,  características  específicas  da  cultura  tocantinense,  fazendo interface com outras culturas.  ­  Reconhecer  por  meio  de  estudos  comparativos,  características  específicas  da  cultura  tocantinense,  fazendo interface com outras culturas.  Arte como profissão, prazer e conhecimento  Arte à primeira vista:  ­ O teatro  ­ A dança  ­ A música  ­ As artes visuais  Arte pré – histórica:  ­ Pintura rupestre  ­ Primeiras construções arquitetônicas  ­ Escultura  Arte na pré­história brasileira e tocantinense
  • 2. articulando­se a percepção, a imaginação, a  emoção,  a  investigação  e  a  reflexão  na  afirmação  da  identidade  cultural  no  comprometimento  de  um  projeto  de  dignificação  da  vida  humana  e  de  preservação do planeta.  ­ Interpretar e reinterpretar os objetos e idéias por meio  das  linguagens artísticas,  buscando uma  aproximação  com o mundo, com o seu entorno natural e social.  ­ Valorizar aspectos da sua cultura e da história da arte,  em especial aqueles que foram selecionados ou menos  valorados ao longo do tempo (cultura indígena).  ­  Observar  e  avaliar  evidências  materiais  da  cultura  expressas  por  manifestações  artísticas,  através  de  objetos de arte ou de quaisquer outros objetos de valor  artístico­cultural (incluindo arquitetura).  Arte indígena:  ­ Aspectos formais e simbólicos  1ª SÉRIE – 3º BIMESTRE  EIXO TEMÁTICO ­  APROXIMAR O VER DO FAZER CONTEXTUALIZADO POR MEIO DAS LINGUAGENS: ARTES VISUAIS, TEATRO, DANÇA, MÚSICA  E ARTES  AUDIOVISUAIS  COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MÍNIMOS  ­  A  capacidade  de  articular  e  mobilizar  conhecimentos  de  caráter  científico­  tecnológico,  humano,  ético  e  estético,  utilizando a arte como linguagem, mantendo  uma atitude de busca pessoal e ou coletiva,  articulando­se a percepção, a imaginação, a  emoção,  a  investigação  e  a  reflexão  na  afirmação  da  identidade  cultural  no  comprometimento  de  um  projeto  de  dignificação  da  vida  humana  e  de  preservação do planeta.  ­  Apreciar  e  analisar  objetos  de  arte,  em  suas  várias  linguagens.  Desenvolvendo  tanto  a  fruição  quanto  a  análise estética.  ­ Reconhecer diferentes funções da Arte no campo do  trabalho  e  da  produção  dos  artistas  em  seus  meios  culturais.  ­ Compreender que o objeto artístico tem ligação direta  com as outras áreas do conhecimento, visto que este é  produzido em um contexto social, cultural e político.  ­  Reconhecer,  por  meio  de  estudos  comparativos,  características  específicas  Ca  cultura  tocantinense,  fazendo interface com outras culturas.  ­  Interpretar  (oralmente),  textos  visuais  de  diversos  gêneros  e  épocas,  reconhecendo  as  particularidades  de cada um deles.  ­  Observar  e  avaliar  evidências  materiais  da  cultura  expressas  por  manifestações  artísticas,  através  de  objetos de arte ou de quaisquer outros objetos de valor  artístico­cultural (incluindo arquitetura).  Arte na Idade Média:  ­ O estilo românico e gótico  ­ Giotto  ­ Albrech Dürer (entre o Medieval e o Renascimento)  Música erudita  Arte Africana:  ­ Máscaras
  • 3. 1ª SÉRIE – 4º BIMESTRE  EIXO TEMÁTICO ­  APROXIMAR O VER DO FAZER CONTEXTUALIZADO POR MEIO DAS LINGUAGENS: ARTES VISUAIS, TEATRO, DANÇA, MÚSICA  E ARTES  AUDIOVISUAIS  COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MINIMOS  ­  A  capacidade  de  articular  e  mobilizar  conhecimentos  de  caráter  científico­  tecnológico,  humano,  ético  e  estético,  utilizando a arte como linguagem, mantendo  uma atitude de busca pessoal e ou coletiva,  articulando­se a percepção, a imaginação, a  emoção,  a  investigação  e  a  reflexão  na  afirmação  da  identidade  cultural  no  comprometimento  de  um  projeto  de  dignificação  da  vida  humana  e  de  preservação do planeta.  ­  Analisar,  refletir,  respeitar  e  preservar  as  diversas  manifestações  de  arte  –  em  suas  múltiplas  funções  –  utilizadas por diferentes grupos sociais e étnicos.  ­ Investigar, nas produções audiovisuais, como se dão  as  articulações  entre  os  componentes  básicos  dessas  linguagens – linha, forma, cor, textura, volume, espaço,  movimento, etc.  ­  fruir,  estudar  e  analisar  as  produções  ligadas  ao  campo  da  comunicação  visual,  como  aquelas  produzidas pelas novas mídias.  ­ analisar as relações de forma e conteúdo presentes na  sua  própria  produção  em  linguagem  audiovisual,  aprofundando  a  compreensão  e  o  conhecimento  de  suas estéticas.  A arte e as tecnologias:  ­ publicidade  ­ fotografia  Rupturas e estruturas:  ­ ritmo, equilíbrio, simetria, proporção  ­ Tarsila e o Modernismo  ­ Mondrian e o Abstracionismo  ­ Instalações, intervenções e objetos  ­ Teatro, animação e performance
  • 4. 2ª SERIE – 1º BIMESTRE  EIXO TEMÁTICO ­ HISTÓRIA DA ARTE BRASILEIRA E TOCANTINENSE: DA CULTURA ERUDITA À CULTURA POPULAR  COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MINIMOS  ­  A  capacidade  de  compreender e utilizar a  arte  como  linguagem, compreendendo suas  diferentes  funções,  relacionando  e  compreendendo o trabalho e a produção dos  artistas,  em  diferentes  épocas  de  acordo  com as diversas manifestações de diferentes  grupos  sociais  e  étnicos  e  estabelecendo  relações  entre  análise  estético  formal,  contextualização,  pensamento  artístico  e  identidade cultural.  ­  Confrontar  opiniões  e  pontos  de  vista  sobre  as  diferentes manifestações culturais expressas.  ­ Relacionar as evidências da cultura artística material,  com o contexto histórico­cultural.  ­  Atribuir  ou  fortalecer  conceitos  sobre  arte,  aprofundando  um  estudo  acerca  da  história  da  produção artística, a partir da leitura de uma obra bi ou  tridimensional.  ­  Apreciar  e  analisar  objetos  de  arte,  em  suas  várias  linguagens,  desenvolvendo  tanto  a  fruição  quanto  a  análise estética.  ­ Compreender que o objeto artístico tem ligação direta  com as outras áreas do conhecimento, visto que este é  produzido em um contexto social, cultural e político.  ­  Analisar,  refletir  e  compreender  os  diferentes  processos da arte e os seus diferentes instrumentos de  ordem  material  disponível  e  ideal  como  manifestações  socioculturais e históricas.  ­  Interpretar  (oralmente),  textos  visuais  de  diversos  gêneros e épocas, reconhecendo as particularidades de  cada um deles.  Arte Renascentista:  ­ Leonardo Da Vinci  ­ Michelangelo.  ­ A música e o teatro.  ­ Arquitetura e escultura.  Maneirismo e Barroco  Barroco Brasileiro:  ­ arquitetura  ­ Aleijadinho ­ esculturas  2ª SERIE – 2º BIMESTRE  EIXO TEMÁTICO ­ HISTÓRIA DA ARTE BRASILEIRA E TOCANTINENSE: DA CULTURA ERUDITA À CULTURA POPULAR  COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MINIMOS  ­  A  capacidade  de  compreender e utilizar a  arte  como  linguagem, compreendendo suas  diferentes  funções,  relacionando  e  compreendendo o trabalho e a produção dos  artistas,  em  diferentes  épocas  de  acordo  com as diversas manifestações de diferentes  grupos  sociais  e  étnicos  e  estabelecendo  relações  entre  análise  estético  formal,  ­  Reconhecer  por  meio  de  estudos  comparativos,  características  específicas  da  cultura  tocantinense,  fazendo interface com outras culturas.  ­ Valorizar aspectos da sua cultura e da história da arte,  em  especial  aqueles  que  foram  silenciados  ou  menos  valorados ao longo do tempo (cultura afro­brasileira).  Arquitetura Colonial no Tocantins:  ­ Dianópolis  ­ Arraias  ­ Natividade  Arte afro­brasileira:  ­ heranças culturais
  • 5. contextualização,  pensamento  artístico  e  identidade cultural.  ­  Confrontar  opiniões  e  pontos  de  vista  sobre  as  diferentes manifestações culturais expressas.  ­  Identificar  e  valorizar  aspectos  da  cultura  local,  em  especial,  cultura  afro­brasileira,  cultura  indígena  e  cultura popular.  ­  Atribuir  ou  fortalecer  conceitos  sobre  arte,  aprofundando  um  estudo  acerca  da  história  da  produção artística, a partir da leitura de uma obra bi ou  tridimensional.  ­  Apreciar  e  analisar  objetos  de  arte,  em  suas  várias  linguagens,  desenvolvendo  tanto  a  fruição  quanto  a  análise estética.  ­  Observar  e  avaliar  evidências  materiais  da  cultura  expressas  por  manifestações  artísticas,  através  de  objetos de arte ou de quaisquer outros objetos de valor  artístico­cultural (incluindo a arquitetura).  ­ Interpretar e reinterpretar os objetos e idéias por meio  das  linguagens  artísticas,  buscando  uma  aproximação  com o mundo, com o seu entorno natural e social.  ­ Utilizar recursos investigativos para a reconstrução e  produção  de  conhecimento  em  arte,  a  fim  de  adquirir  subsídios  para  sua  vida  cotidiana,  apropriando­se  do  processo artístico.  Danças folclóricas brasileiras:  ­ Baião, Alardo, Jesuínas, Reisado, Bumba­meu­  boi, Caipós, Caruru, Maracatu, Frevo, Fandango,  Xaxado, Carimbo e outros.  Danças folclóricas do Tocantins:  ­ Catira, Súcia, Roda de São Gonçalo, Dança do  Congo ou Congada, dentre outras.  A arte no século XIX  Neoclassicismo  Neoclassicismo no Brasil:  ­ A influência artística no Brasil: Missão Artística  Francesa  2ª SÉRIE – 3º BIMESTRE  EIXO TEMÁTICO­ HISTÓRIA DA ARTE BRASILEIRA E TOCANTINENSE: DA CULTURA ERUDITA À CULTURA POPULAR  COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MINIMOS  ­  A  capacidade  de  compreender e utilizar a  arte  como  linguagem, compreendendo suas  diferentes  funções,  relacionando  e  compreendendo o trabalho e a produção dos  artistas,  em  diferentes  épocas  de  acordo  com as diversas manifestações de diferentes  grupos  sociais  e  étnicos  e  estabelecendo  relações  entre  análise  estético  formal,  contextualização,  pensamento  artístico  e  identidade cultural.  ­  Atribuir  ou  fortalecer  conceitos  sobre  arte,  aprofundando  um  estudo  acerca  da  história  da  produção artística, a partir da leitura de uma obra bi ou  tridimensional.  ­  Interpretar  (oralmente),  textos  visuais  de  diversos  gêneros e épocas, reconhecendo as particularidades de  cada um deles.  Romantismo  Romantismo no Brasil:  ­ Vitor Meirelles  Realismo  Realismo no Brasil;  ­ Almeida Junior  ­ Belmiro de Almeida
  • 6. 2ª SÉRIE – 4º BIMESTRE  EIXO TEMÁTICO ­ HISTÓRIA DA ARTE BRASILEIRA E TOCANTINENSE: DA CULTURA ERUDITA À CULTURA POPULAR  COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS  ­  A  capacidade  de  compreender e utilizar a  arte  como  linguagem, compreendendo suas  diferentes  funções,  relacionando  e  compreendendo o trabalho e a produção dos  artistas,  em  diferentes  épocas  de  acordo  com as diversas manifestações de diferentes  grupos  sociais  e  étnicos  e  estabelecendo  relações  entre  análise  estético  formal,  contextualização,  pensamento  artístico  e  identidade cultural.  ­  Reconhecer  por  meio  de  estudos  comparativos,  características  específicas  da  cultura  tocantinense,  fazendo interface com outras culturas.  ­  Atribuir  ou  fortalecer  conceitos  sobre  arte,  aprofundando  um  estudo  acerca  da  história  da  produção artística, a partir da leitura de uma obra bi ou  tridimensional.  ­  Apreciar  e  analisar  objetos  de  arte,  em  suas  várias  linguagens,  desenvolvendo  tanto  a  fruição  quanto  a  análise estética.  ­  Observar  e  avaliar  evidências  materiais  da  cultura  expressas  por  manifestações  artísticas,  através  de  objetos de arte ou de quaisquer outros objetos de valor  artístico­cultural (incluindo a arquitetura).  ­ Interpretar e reinterpretar os objetos e idéias por meio  das  linguagens  artísticas,  buscando  uma  aproximação  com o mundo, com o seu entorno natural e social  Impressionismo  A fotografia do século XIX ao século XXI  A arquitetura do século XIX:  ­ O ecletismo.  ­ Igreja de Nossa Senhora das Mercês de Porto  Nacional – TO.  MPB – décadas de 30 e 40
  • 7. 3ª SÉRIE – 1º BIMESTRE  EIXO TEMÁTICO – AS ARTES AUDIOVISUAIS E A COMUNICAÇÃO NA VIDA CONTEMPORÃNEA  COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MINIMOS  ­  A  capacidade  de  interagir  por  meio  da  comunicação assertiva e criativa, valendo­se  das  mais  diversas  formas  de  linguagem,  envolvendo­se  em  alternativas  criativas  de  melhoria  do  contexto  individual  e  social,  priorizando  a  construção  coletiva  e  articulando os conhecimentos artísticos com  as  inovações  tecnológicas  na  contemporaneidade.  ­  Confrontar  opiniões  e  pontos  de  vista  sobre  as  diferentes  manifestações  culturais  expressas  pelas  linguagens artísticas.  ­  Analisar,  refletir,  respeitar  e  preservar  as  diversas  manifestações  de  arte  em  suas  múltiplas  funções  ­  utilizadas por diferentes grupos sociais e étnicos.  ­ Compreender que o objeto artístico tem ligação direta  com as outras áreas do conhecimento, visto que este é  produzido em um contexto social, cultural e político.  ­ Interpretar e reinterpretar os objetos e idéias por meio  das  linguagens  artísticas,  buscando  uma  aproximação  com o mundo, com o seu entorno natural e social.  ­  Atribuir  ou  fortalecer  conceitos  sobre  arte,  aprofundando  um  estudo  acerca  da  história  da  produção artística, a partir da leitura de uma obra bi ou  tridimensional.  ­  Apreciar  e  analisar  objetos  de  arte,  em  suas  várias  linguagens,  desenvolvendo  tanto  a  fruição  quanto  a  análise estética.  ­  Interpretar  (oralmente),  textos  visuais  de  diversos  gêneros e épocas, reconhecendo as particularidades de  cada um deles.  Arte na primeira metade do século XX  Expressionismo:  ­ Sentimento de liberdade (Gauguin)  ­ Sentimento de perfeição (Cézanne)  ­ Sentimento de paixão (Van Gogh)  ­ Sentimentos rebeldes (Jackson Pollock)  Fauvismo  Cubismo:  ­ Analítico  ­ Sintético  Futurismo:  ­ A máquina e a arte.  3ª SÉRIE – 2º BIMESTRE  EIXO TEMÁTICO – AS ARTES AUDIOVISUAIS E A COMUNICAÇÃO NA VIDA CONTEMPORÃNEA  COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MINIMOS  ­  A  capacidade  de  interagir  por  meio  da  comunicação assertiva e criativa, valendo­se  das  mais  diversas  formas  de  linguagem,  envolvendo­se  em  alternativas  criativas  de  melhoria  do  contexto  individual  e  social,  priorizando  a  construção  coletiva  e  articulando os conhecimentos artísticos com  as  inovações  tecnológicas  na  ­  Atribuir  ou  fortalecer  conceitos  sobre  arte,  aprofundando  um  estudo  acerca  da  história  da  produção artística, a partir da leitura de uma obra bi ou  tridimensional.  ­ Compreender que o objeto artístico tem ligação direta  com as outras áreas do conhecimento, visto que este é  produzido em um contexto social, cultural e político.  Abstracionismo;  ­ Geométrico  ­ Informal  Dadaísmo (Marcel Duchamp)  Suprematismo
  • 8. contemporaneidade.  ­  Apreciar  e  analisar  objetos  de  arte,  em  suas  várias  linguagens,  desenvolvendo  tanto  a  fruição  quanto  a  análise estética.  Construtivismo  Modernismo  Surrealismo  Cinema Universal:  ­ Estilos e escolas  Cinema Brasileiro:  ­ Cinema novo  3ª SÉRIE – 3º BIMESTRE  EIXO TEMÁTICO – AS ARTES AUDIOVISUAIS E A COMUNICAÇÃO NA VIDA CONTEMPORÃNEA  COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MINIMOS  ­  A  capacidade  de  interagir  por  meio  da  comunicação assertiva e criativa, valendo­se  das  mais  diversas  formas  de  linguagem,  envolvendo­se  em  alternativas  criativas  de  melhoria  do  contexto  individual  e  social,  priorizando  a  construção  coletiva  e  articulando os conhecimentos artísticos com  as  inovações  tecnológicas  na  contemporaneidade.  ­  Atribuir  ou  fortalecer  conceitos  sobre  arte,  aprofundando  um  estudo  acerca  da  história  da  produção artística, a partir da leitura de uma obra bi ou  tridimensional.  ­  Confrontar  opiniões  e  pontos  de  vista  sobre  as  diferentes  manifestações  culturais  expressas  pelas  linguagens artísticas.  ­ Compreender que o objeto artístico tem ligação direta  com as outras áreas do conhecimento, visto que este é  produzido em um contexto social, cultural e político.  ­  Apreciar  e  analisar  objetos  de  arte,  em  suas  várias  linguagens,  desenvolvendo  tanto  a  fruição  quanto  a  análise estética.  Século XX no Brasil:  ­ Modernismo  ­ Semana de Arte Moderna  Música brasileira:  ­ Bossa Nova  ­ Jovem Guarda  ­ Tropicália  ­ Samba  Teatro de revista  3ª SÉRIE – 4º BIMESTRE  EIXO TEMÁTICO –  AS ARTES AUDIOVISUAIS E A COMUNICAÇÃO NA VIDA CONTEMPORÃNEA  COMPETÊNCIAS  HABILIDADES  CONTEÚDOS BÁSICOS/MINIMOS  ­  A  capacidade  de  interagir  por  meio  da  comunicação assertiva e criativa, valendo­se  das  mais  diversas  formas  de  linguagem,  envolvendo­se  em  alternativas  criativas  de  melhoria  do  contexto  individual  e  social,  priorizando  a  construção  coletiva  e  articulando os conhecimentos artísticos com  as  inovações  tecnológicas  na  contemporaneidade.  ­ Analisar, refletir e compreender as produções em artes  audiovisuais  nas  novas  mídias  –  vídeo,  televisão,  multimídia,  CD­ROM  –  conscientizando­se  dos  meios  de representação, comunicação e informação.  ­ Investigar, nas produções audiovisuais, como se dão  as  articulações  entre  os  componentes  básicos  dessas  linguagens  –  linha,  forma,  cor,  luz,  textura,  volume,  espaço, movimento, etc.  A arte da segunda metade do século XX  A música dos anos 80/90
  • 9. ­ Valorizar aspectos da sua cultura e da história da arte,  em especial aqueles que foram selecionados ou menos  valorados ao longo do tempo (cultura popular).  ­  Atribuir  ou  fortalecer  conceitos  sobre  arte,  aprofundando  um  estudo  acerca  da  história  da  produção artística, a partir da leitura de uma obra bi ou  tridimensional.  ­  Confrontar  opiniões  e  pontos  de  vista  sobre  as  diferentes  manifestações  culturais  expressas  pelas  linguagens artísticas.  ­  Fruir,  estudar  e  analisar  as  produções  ligadas  ao  campo  da  comunicação  visual.  Como  aquelas  produzidas pelas novas mídias.  ­  Apreciar  e  analisar  objetos  de  arte,  em  suas  várias  linguagens,  desenvolvendo  tanto  a  fruição  quanto  a  análise estética.  ­ Reconhecer diferentes funções da Arte no campo do  trabalho  e  da  produção  dos  artistas  em  seus  meios  culturais.  Arte Contemporânea:  ­ Arte popular brasileira  ­ Música contemporânea  ­ A mídia na arte  ­ Dança de rua.  ­ Instalações, Interferências, videoarte.