O documento descreve os objetivos e atividades para os primeiros anos do ensino fundamental nos 1o, 2o, 3o e 4o bimestres. Os objetivos incluem trabalhar a identidade do aluno através de suas preferências e conhecer sua história e família. As atividades propostas envolvem conversas, músicas, desenhos e representações sobre os alunos e suas vidas.

2. OBJETIVOS DOS 1ºS, A,B E C
Trabalhar a identidade do aluno através de suas
preferências por brinquedos, brincadeiras,
comidas, frutas, amigos, cores, familiares,
leituras, músicas.
Através de roda de conversa, brincadeiras
lúdicas, músicas, desenhos, pequenas
histórias, representações, trabalhar as
preferências elencadas pelos alunos.

3. 1º BIMESTRE
Proporcionar ao aluno a apropriação de sua identidade, conhecendo a história e o
significado de seu nome. Desenvolver a atenção para futura identificação de
partes do corpo humano e construção de outros valores de vida. Conhecer a
historia de sua vida e conhecer seus antepassados. Diferenciar os vários tipos de
família e os membros que a compõe, conhecer seus antepassados.
- fazer um autorretrato bem divertido, fora do comum! Cada amigo vai desenhar
apenas o seu rosto e o cabelo
Partes do corpo, num primeiro momento desenhar o que está faltando, depois
escrever os nomes de algumas partes, como: Mão, pé, braço, cabeça, etc.
Nosso coração é um órgão importantíssimo, vital para nosso corpo! Conversaremos
sobre as emoções que dizemos sentir no coração, pessoas que dizemos guardar
no coração! Agora, vamos fazer uma arte com um coração: - Livro: O livro da
família - O livro abaixo fala sobre as diferenças entre as famílias: cor, quantidade
de pessoas, a distância, por quem esta família é composta.
Minha casa - Primeiro vamos ler o livro: Cada um mora onde pode – Ziraldo

4. 2º BIMESTRE
Em roda, cada criança mostra a foto do seu brinquedo preferido para o grupo e, com
ajuda do professor, conta o que é e como brinca com ele. Depois, colam no cartaz.
Identificar os costumes de sua família e do grupo social ao qual pertence;
-conhecer e respeitar costumes de outras famílias, grupos sociais e povos
- identificar suas preferências e comportamentos diante do mundo em que
vive;
- desenvolver a imaginação e a criatividade.
- Roda de conversa
-Dinâmica do Tesouro
-Trabalhos diversos (colorir, recortar, etc)
- Brincadeiras – músicas e jogos
- Álbum da vida ( desenhando suas etapas de vivência escolar)

5. 3º BIMESTRE
Meu autorretrato.
Retrato do meu amigo.
Meus amigos de brincadeira.
Meus professores.
Adivinhe quem é? - As crianças sentadas em círculo - professor vai dando dicas de
características físicas, de personalidades, caráter, hábitos, pertences de um aluno e
todos terão que descobrir quem é.
Roda de Conversa – o professor estimula as crianças a falarem sobre sua vida ( o
que
gostam de fazer com a família, comidas preferidas, brinquedos, passeios, etc).

6. 4º BIMESTRE
Trazer o seu brinquedo preferido, analisar sua forma, cores texturas e descreve-la
para o grupo. Releitura no desenho de seu brinquedo.
Cada criança apresenta o brinquedo que trouxe e conta um pouco sobre a história do
brinquedo (quando ganhou, porque ele é especial, que cuidados tem com ele, que
cuidados devemos ter com as coisas dos outros, etc)
Em seguida o professor faz a exposição dos brinquedos - ( o professor já deve ter
preparado a fichinha com o nome das crianças e o espaço para exposição)
Dê para as crianças revistas variadas – (para que recortem figuras das coisas que
gostam)
Depois fazer um trabalho de colagem com o tema: Eu gosto de;