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PROFESSORES: SOLANGE BRANCO, WESLLEY KELVIN,
ELISÂNGELA PEREIRA,ROSEMEIRE PEREIRA E VALDENICE DE
OLIVEIRA.
ANUAL DE ARTE 2023
“A Arte da Vida Consiste em Fazer da Vida uma Obra de Arte
Introdução
O componente Curricular Arte, na etapa do Ensino Fundamental, do ensino de Minas Gerais foi elaborado para a abertura de espaços no
diálogo nos saberes advindos, das culturas regionais e locais que compõem a identidade social, cultural, politica e artística.
Justificativa
Nos tempos da civilização grega, o ensino da arte teve um patamar de destaque devido às inúmeras possibilidades de desenvolvimento das
potencialidades, das habilidades e competências humanas, em diversos aspectos, tais como: Cognitivos, emocionais, estéticos, relacionais
dentre outros.
Portanto, o componente Curricular Arte deve ser trabalhado em toda sua amplitude, do ensino fundamental nas linguagens: Artes Visuais,
Dança, Música e Teatro.
Referências
*Brasil. Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996(LDBEN)
*BNCC
*Currículo Mineiro
*Plano de Curso 2021: https://drive.google.com/file/d/1_BHeu0gbIgh4Gih5Jzq6DkC7gR56xOpl/view
*Livro Didático.
Competências Específicas da Área de Linguagens para o Ensino
Fundamental
1. Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as
como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.
2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para
continuar aprendendo, continuar ampliando suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade
mais justa, democrática e inclusiva.
3. Utilizar diferentes modalidades de linguagem – verbal (oral e escrita) e não-verbal (corporal, visual, sonora) e digital –, para se expressar e
partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de
conflitos e à cooperação.
4. Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência
socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.
5. Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, inclusive
aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas diversificadas individuais e coletivas, da produção
artístico-cultural, com respeito à diversidade de saberes, de identidades e de culturas.
6. Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas
sociais (incluindo as escolares), para se comunicar por meio das diferentes linguagens e mídias, produzir conhecimentos, resolver problemas
e desenvolver projetos autorais e coletivos.
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
● Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das
comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno
cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades.
● Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas
tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual, nas condições particulares de produção, na prática de cada
linguagem e nas suas articulações.
● Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a
identidade brasileira, sua tradição e manifestações contemporâneas, reelaborando-as nas criações em Arte.
● Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da
Arte.
● Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.
● Estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo, de forma crítica e problematizadora, modos de produção e
de circulação da arte na sociedade.
● Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais, por meio de exercícios, produções, intervenções
e apresentações artísticas.
● Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nasartes.
● Analisar e valorizar o patrimônio artístico nacional e internacional, material e imaterial, com suas histórias e diferentes visões de mundo.
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023
COMPONENTE CURRICULAR ARTE
ANO DE ESCOLARIDADE 6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
1º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CONTEÚDOS
Artes Visuais Contextos e Práticas (EF69AR02P6) Pesquisar diferentes estilos visuais,
contextualizando-os no tempo e no espaço e associando-os
à cultura local.
 Explorar e identificar as diferentes obras de artes
visuais de diversos artistas(local,regional e
estrangeiro
Artes Visuais Contextos e Práticas (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas
das artesvisuais tradicionais e contemporâneas, em obras
de artistasbrasileiros e estrangeiros de diferentes épocas
e em diferentes matrizes estéticas e
 As artes visuais, além das formas tradicionais
(pintura, escultura, desenho, gravura, arquitetura,
artefato,desenho industrial), incluem outras
modalidades que resultam dos avanços
 tecnológicos e transformações estéticas a partir
da modernidade(fotografia, artes gráficas,
cinema,televisão, vídeo, computação.
 Design, forma, função e o significadodos objetos.
culturais, de modo a ampliar aexperiência com diferentes
contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção,
o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório
imagético.
Artes Visuais Processos de Criação (EF69AR06P6) Desenvolver processosde criação em artes
visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de
modo individual, coletivo ecolaborativo, fazendo uso de
materiais, instrumentos e recursos
convencionais, alternativos e digitais.
 Criação de obras de artes, influenciadas a
partir de artistas contemporâneo.
Dança Processos de Criação (EF69AR14P6) Experimentardiferentes elementos (figurino,
iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços
(convencionais e não convencionais) para composição
cênica e apresentação coreográfica.
 Pesquisa sobre coreografia;
 Ensaio e apresentação da execução da dança
(divisão de dois grupos para apresentação).
Música Materialidade (EF69AR21P6) Explorar e identificar fontes e materiais
sonoros em práticas de composição/criação, execução e
apreciação musical, reconhecendo timbres e características
de instrumentos musicais diversos.
 Estudos e pesquisas dos instrumentos musicais
e os tipos de sons que eles transmitem.
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023
COMPONENTE CURRICULAR ARTE
ANO DE ESCOLARIDADE 6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
2º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO
HABILIDADES CONTEÚDOS
Música Contextos e Práticas (EF69AR19) Identificar e analisar diferentes
estilos musicais, contextualizando-os no tempo
e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade
de apreciação da estética musical.
 Estilos musicais distintos de modo
crítico e contextualizado, para
ampliar o repertório, permitindo
perceber as diferenciações a partir de
uma escuta atenta dos sons, uma vez
que estes estão na base da educação
musical.
 Trabalho teórico sobre os diversos
gêneros musicais: Música Popular
Brasileira (MPB) e ETC.
 Analisar letras de composições e
contextualizar com a sua
musicalidade.
 Trilhas sonoras de cinema.
Música Elementos da Linguagem (EF69AR23) Explorar e criar improvisações,
composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras,
entre outros, utilizando vozes, sons corporais
e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos,
convencionais ou não convencionais,
expressando ideias musicais de maneira
individual,coletiva e colaborativa.
 Música étnica: expressão e
intencionalidade.
 Moda e estilo na música; expressão e
intencionalidade.
 Usos e funções da música no
cotidiano;
 Aula interativa com improvisações
com utilização da trilha sonora e o
uso da voz.
 Elementos musicais indígenas que
fizeram parte da construção da
identidade da música brasileira.
Artes visuais Contextos e Práticas (EF69AR01P6) Pesquisar, apreciar e analisar
formas distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas mineiros
(locais) de diferentes épocas e em diferentes
matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar
a experiência com diferentes contextos e
práticas artístico-visuais e cultivar a
percepção,o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório imagético.
 Estudo das cores primárias e secundárias;
 Expor imagens de obras de artes e solicitar
que:
 Identifiquem os elementos visuais;
 Diferenciem o figurativo do abstrato;
 Descubram qual material e técnica usadas
nas composições artísticas;
Artes visuais Contextos e Práticas (EF69AR02P6) Pesquisar diferentes estilos
visuais, contextualizando-os no tempo e no
espaço e associando-os à cultura local.
 Diferentes manifestações artísticas
visuais ao longo da história antiga,
média, moderna e contemporânea,
em diversas culturas.
 Momentos históricos e socioculturais
ao longo das diferentes história das
artes.
Dança Contextos e Práticas
(EF69AR09AP6) Pesquisar diferentes formas de
expressão, representação e encenação
da dança, reconhecendo e apreciando
composições de dança de artistas e grupos
brasileiros (enfatizando a cultura popular
regional e local) de diferentes épocas.
 Pesquisar os tipos de danças
brasileiras/locais e regionais.
 Trabalhar ritmo e movimento.
 Artistas da Dança/Brasileiros,locais e
Regionais.
Dança Elementos da Linguagem
(EF69AR10P6) Explorar elementos constitutivos
do movimento cotidiano e do movimento
dançado, abordando, criticamente, o
desenvolvimento das formas da dança em sua
história tradicional (local e regional).
 Aula interativa dialogada sobre os
diversos estilos de dança.
 Envolver trabalho com o corpo:
dança de rua, folclóricas, atividades
físicas.
 Elementos da linguagem do
movimento.
Dança Elementos da Linguagem
(EF69AR11P6) Experimentar os fatores de
movimento (tempo, peso, fluência e espaço)
como elementos que, combinados, geram as
ações corporais e o movimento dançado.
 Estabelecer relações entre a dança e sua
contextualização, pensamento artístico e
identidade cultural;
 Identificar as características dos
movimentos artísticos de danças
contemporâneas.
 Introdução aos Fatores de Movimento
(tempo, peso, fluência e espaço).
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023
COMPONENTE CURRICULAR ARTE
ANO DE ESCOLARIDADE 6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
3º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO
HABILIDADES CONTEÚDOS
Teatro Improvisação; - Processos
colaborativos; -
Interatividade.
(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de
dramaturgias e espaços cênicos para o
acontecimento teatral, em diálogo com o
teatro contemporâneo.
 Improvisação.
 Processos colaborativos.
 Interatividade.
Artes integradas Valorização do significado de
bensculturais e patrimônio
material e imaterial.
Os valores, as crenças e os saberes
queos bens de culturas
diversas trazem dentro de si.
(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio
cultural, material e imaterial, deculturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo suas
matrizes indígenas, africanas e europeias,
de diferentes épocas, e favorecendo a
construção de vocabulário e repertóriorelativos
às diferentes linguagens artísticas.
 Valorização do significado de bens
culturais e patrimônio material e
imaterial.
 Os valores, as crenças e os saberes
que os bens de culturas diversas
trazem dentro de si.
Teatro Contextos e Práticas (EF69AR24P6) Reconhecer e apreciar artistas
e grupos de teatro brasileiros(locais e
regionais) de diferentes épocas.
 Trabalho teórico: Introdução a
gêneros teatrais.
 Observação e análise de gestos e
movimentos;
 Estudos dos movimentos
artísticos em diferentes épocas e
culturas.
Artes Integradas Contextos e Práticas (EF69AR31P6) Relacionar as práticas artísticas às
diferentes dimensões da vida social e cultural.
 Estudo das raízes históricas e sociais
(história e ilustração).
 A rua como espaço para a arte a
cidade como suporte para a arte
Teatro Elementos da Linguagem (EF69AR26P6) Explorar diferentes elementos
envolvidos na composição dos acontecimentos
cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e
sonoplastia).
 Estudo dos Elementos Cênicos
 Estetáculos Teatrais
 Estudo do Teatro Contemporâneo e
Cinema
 Etapas de encenação teatral.
Teatro Processos de Criação (EF69AR28P6) Investigar e identificar diferentes
funções teatrais e discutir os limites e desafios
do trabalho artístico coletivo e colaborativo.
 Criar, construir e interpretar
personagens em diferentes espaços
adequados.
 Trabalhar Peças Teatrais
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023
COMPONENTE CURRICULAR ARTE
ANO DE ESCOLARIDADE 6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
4º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO
HABILIDADES CONTEÚDOS
Artes visuais Sistemas de Linguagem (EF69AR08) Diferenciar as categorias de
artista, artesão, produtor cultural, curador,
designer, entre outras, estabelecendo
relações entre os profissionais do
sistema das
artes visuais.
Autoria e profissionais da moda.
Artesões e artistas: caminhos que se
entrelaçam: artistas, artesão, produtor
cultural, curador, designer
 Categorias e profissionais das artes
visuais na mídia.
 Leitura de imagens;
 Fornecer biografias de artistas e ficha
técnica de algumas obras para
composição própria, utilizar recursos
digitais.
Artes Visuais Materialidades (EF69AR05P6) Experimentar diferentes formas de
expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem,
instalação, vídeo, fotografia, performance etc.),
explorando práticas tradicionais (locais e
regionais) de produção artística.
 Ilustrações;
 Leitura de imagens;
 História em quadrinhos, charge,
animação: características, obras,
artistas. Narrativa.
 Explorações de linguagens e
técnicas.
Artes Visuais Processos de Criação (EF69AR06P6) Desenvolver processos de criação
em artes visuais, com base em temas ou interesses
artísticos, de modo individual, coletivo e
colaborativo, fazendo uso de materiais,
instrumentos e recursos convencionais,
alternativos e digitais.
 Criação de obras de artes,
influenciadas a partir de artistas
contemporâneo.
 Expressão e intencionalidade por
meio das diferentes mídias.
Dança Processos de Criação (EF69AR14P6) Experimentar diferentes
elementos (figurino, iluminação, cenário,
trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e
não convencionais) para composição cênica e
apresentação coreográfica.
 Pesquisa sobre coreografia: Tipos de
Figurinos
 Ensaio e apresentação da execução da
dança de grupos para apresentação).
Música Materialidade (EF69AR21P6) Explorar e identificar fontes e
materiais sonoros em práticas de
composição/criação, execução e apreciação
musical, reconhecendo timbres e
características de instrumentos musicais
diversos.
 Estudos e pesquisas dos
instrumentos musicais e os tipos de
sons que eles transmitem.
Teatro Processos de Criação (EF69AR29P6) Experimentar as construções
corporais e vocais de maneira imaginativa
na improvisação teatral e no jogo cênico.
 Experimentações em teatro .
 Identificar ações dramáticas através da
apreciação de espetáculos cênicos,
através de vídeos;
 Experimentações em teatro nas
diferentes mídias.
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023
COMPONENTE CURRICULAR ARTE
ANO DE ESCOLARIDADE 7º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
1º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
OBJETOS DE CONHECIMENTO
HABILIDADES CONTEÚDOS
Artes visuais Contextos e Práticas (EF69AR03) Analisar situações nas quaisas linguagens das
artes visuais se integram às linguagens audiovisuais
(cinema,animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros,
ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas,
coreográficas, musicais etc.
 Apropriação das linguagens dasartes visuais
por outras linguagens, como nos meios
tecnológicos – vídeo e filme –, como acontece
em videoinstalações ou em projeções no
espaço expositivo; Diálogo entre artes visuais e
a criação de peças gráficas e com recursos do
teatro,dança e música, tais como elementos
cenográficos,coreográficos e musicais, como
acontece nas performances, happening e
intervenção urbana. Artes visuais e linguagens
audiovisuais.
Artes visuais Sistemas de Linguagem (EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais,
proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos
de criação nas suas produções visuais.
 Design gráfico e projeto do produto:
sustentabilidade e ergonomia.
 Produções individuais e coletivas usando
diferentes processos de criação.
Dança Elementos da Linguagem (EF69AR10P7) Explorar elementos constitutivos do
movimento cotidiano e do movimento dançado,
abordando,criticamente, o desenvolvimento dasformas
da dança em sua história tradicional (local e regional) e
contemporânea.
 Evolução da dança: CORPO (movimento, em
relação a fluência), ESPAÇO (progressões,
projeções, formas, tensões espaciais),
DINÂMICAS E RITMO (fluênica , espaço, peso,
tempo)RELACIONAMENTOS ( pessoas,
proximidades, em relação a quem)AÇÕES(
locomoção, ao espaço), SOM( articulação som
e movimento)
Artes integradas Patrimônio Cultural (EF69AR34P7) Analisar o patrimônio cultural, material e
imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira,
incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias,
de diferentes épocas, e favorecendo a construção de
vocabulário e repertório relativos às
diferentes linguagens artísticas.
 Analisar e valorizar o patrimônio cultural,
material e imaterial, de culturas diversas, em
especial a brasileira, incluindo suas matrizes
indígenas, africanas e europeias, de diferentes
épocas, e favorecendo a construção de
vocabulário e repertório relativos às diferentes
linguagens artísticas.
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023
COMPONENTE CURRICULAR ARTE
ANO DE ESCOLARIDADE 7º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
2º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO
HABILIDADES CONTEÚDOS
Dança Contextos e práticas (EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas
de expressão, representação e encenação da dança,
reconhecendo e apreciando composições de dança
de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de
diferentes épocas.
 Linguagens da dança: clássica,
moderna e contemporânea.
 Registro e preservação da cultura local
e regional;
 Elementos da linguagem do
movimento
 Arte e etnia na dança
Dança Processos de criação (EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças
coletivas e outras práticas de dança de diferentes
matrizes estéticas e culturais como referência para a
criação e a composição de danças autorais,
individualmente e em grupo.
 Elementos formais da dança;
 Relações entre análise estético-formal,
pensamento artístico, contextualização e
identidade pessoal.
 Danças da Cultura Brasileira
Dança Elementos da Linguagem (EF69AR10P7) Explorar elementos constitutivos do
movimento cotidiano e do movimento dançado,
abordando, criticamente, o desenvolvimento das
formas da dança em sua história tradicional (local e
regional) e contemporânea.
 Envolver trabalho com o corpo: dança de
rua, folclóricas e atividades físicas;
 Trabalhar os diversos estilos de danças.
 Questões estéticas da dança e seu
contexto histórico e social.
Artes integradas Contextos e práticas (EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas
às diferentes dimensões da vida social,
cultural, política, histórica, econômica,
estética e ética.
 Etnia, moda e estilo nas
linguagens artísticas.
 Parcerias entre música,
literatura e teatro.
 Arte e religião.
 Diversidade cultural.
Artes integradas Patrimônio Cultural
(EF69AR34P7) Analisar o patrimônio cultural, material
e imaterial, de culturas diversas, em especial a
brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas
e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a
construção de vocabulário e repertório relativos às
diferentes linguagens artísticas.
 A arte dos povos indígenas;
 O encontro de culturas: o indígena e o
europeu.
 Manifestações folclóricas brasileiras com
influências africanas e indígenas.
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023
COMPONENTE CURRICULAR ARTE
ANO DE ESCOLARIDADE 7º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
3º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO
HABILIDADES CONTEÚDOS
Música Contextos e Práticas (EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da
apreciação musical, usos e funções da música em seus
contextos de produção e circulação, relacionando as
práticas musicais às diferentes dimensões da vida
social, cultural, política, histórica, econômica, estética
e ética
 Design e processo de criação nas
linguagens artísticas.
 Estudo de letras de músicas de diversas
épocas e regiões, relacionando as
práticas musicais às diferentes
dimensões da vida
Música Elementos da Linguagem (EF69AR20) Explorar e analisar elementos
constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,
melodia, ritmo etc.), por meio de recursos
tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos,
canções e práticas diversas de composição/criação,
execução e apreciação musicais.
 Forma musical: unitária, binária,
ternária, rondó, tema e variação.
 Elementos Básicos da Música
 Estudo dos ritmos afro-brasileiros e
indígenas
Música Contextos e Práticas (EF69AR19P7) Identificar e analisar diferentes estilos
musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço,
de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética musical.
 Trabalhar os diversos estilos musicais
através de aulas teóricas e práticas:
(dinâmicas, parodias, ilustrações e
jogos).
Música Elementos da Linguagem (EF69AR20P7) Explorar e diferenciar elementos
constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,
melodia, ritmo etc.), por meio de recursos
tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos,
canções e práticas diversas de composição/criação,
execução e apreciação musicais.
 Percepção sonora, sensibilidade estética e
análise crítica de produções musicais
 Elementos da Música
Música Materialidades (EF69AR21P7) Explorar e analisar fontes e materiais
sonoros em práticas de composição/criação, execução
e apreciação musical, reconhecendo timbres e
características de instrumentos musicais diversos.
 Sons ambientais até tecnologia sonora;
 Utilização de registros gráficos
convencionais e não convencionais
 Meios e suportes étnicos na música.
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023
COMPONENTE CURRICULAR ARTE
ANO DE ESCOLARIDADE 7º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
4º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO
HABILIDADES CONTEÚDOS
Teatro Contextos e Práticas (EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de
teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas,
investigando os modos de criação, produção,
divulgação, circulação e organização da atuação
profissional em teatro.
 O teatro visto por dentro,
investigando os modos de criação e
expressão; e o teatro para ser visto,
investigando os modos de produção,
divulgação e circulação. Atuação dos
diferentes profissionais que são
envolvidos em toda a trajetória de
uma encenação teatral, passando
pelas etapas da concepção, produção
e apresentação.Artistas locais e
regionais.
 As artes cênicas e a mídia. Indústria
cultural. Cultura de massa.
Estereótipos na composição de
personagens.
Teatro Contextos e Práticas (EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes
funções teatrais e discutir os limites e desafios do
trabalho artístico coletivo e colaborativo.
 Improvisação; - Processos
colaborativos; - Interatividade.
 Funções teatrais e discutir os limites e
desafios do trabalho artístico coletivo e
colaborativo.
Teatro Contextos e Práticas (EF69AR24MGAP7) Reconhecer e apreciar artistas e
grupos de teatro brasileiros(locais e regionais) e
estrangeiros de diferentes épocas.
 Trabalho teórico: Introdução a gêneros
teatrais;
 Elementos da ópera;
 Estudos dos movimentos artísticos em
diferentes épocas e culturas.
 Estudos sobre artistas e grupos de
teatros, locais, regionais, nacionais e
internacionais de diferentes épocas.
Teatro Elementos da Linguagem (EF69AR26P7) Explorar diferentes elementos
envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos
(figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia)
e reconhecer seus vocabulários.
 Análise de equipamentos /cenografia/
ambientação/luz.
 Utilização de Recursos Digitais.
Teatro Processos de Criação (EF69AR28P7) Investigar e demonstrar diferentes
funções teatrais e discutir os limites e desafios do
trabalho artístico coletivo e colaborativo.
 Observação e análise de gestos e
movimentos.
 Funções teatrais e discutir os limites e
desafios do trabalho artístico coletivo e
colaborativo.
Artes Integradas Arte e Tecnologia (EF69AR35) Identificar e manipular diferentes
tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar e
produzir, práticas e repertórios artísticos, de modo
reflexivo, ético e responsável.
Exploração e registros tecnológicos e
artísticos.
Identificar e manipular diferentes tecnologias e
recursos digitais
Artes Integradas Processos e Criação (EF69AR30P7) Compor improvisações e
acontecimentos cênicos com base em textos
dramáticos ou outros estímulos (música, imagens,
objetos etc.), caracterizando personagens (com
figurinos e adereços).
 Dramatizações;
 Composições;
 Reconhecimento das influências de
estilos na atualidade.
 Improvisações e acontecimentos cênicos
utilizando os diversos elementos da
linguagem
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023
COMPONENTE CURRICULAR ARTE
ANO DE ESCOLARIDADE 8º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
1º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
OBJETOS DE CONHECIMENTO
HABILIDADES CONTEÚDOS
Artes visuais Contextos e Práticas (EF69AR01P8) Pesquisar, apreciar e analisar formas
distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros de
diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e
culturais, de modo a ampliar a experiência com
diferentes contextos e práticas artístico-visuais e
cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório imagético.
 Leitura de imagens e reprodução das mesmas;
 A arte rupestre;
 Grafite;
 Ilustrações
Artes visuais Processos de Criação (EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos
visuais, contextualizando-os no
tempo e no espaço.
 Design, forma, função e osignificado dos objetos.
 Surrealismo
 Op Art
 Pop Art
 Futurismo
 Dadaísmo, ...
Artes visuais Contextos e Práticas (EF69AR06) Desenvolver processos de criação em
artes visuais, com base em temas ou interesses
artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo,
fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos
convencionais, alternativos e digitais.
 Design gráfico e projeto doproduto:
 sustentabilidade e ergonomia.
 Conhecer os artistas locais, regionais, nacionais e
internacionais suas obras e seus processos de criação
valorizando sua criação.
 Pesquisa com aparelhos celulares.
 Reciclagem de materiais diversos.
Música Contextos e Práticas (EF69AR18P8) Reconhecer e apreciar o papel de
músicos e grupos de música locais e regionais que
contribuíram para o desenvolvimento de formas e
gêneros musicais.
 Estudo de músicos, compositores locais, regionais,
nacionais e internacionais, e sua contribuição para o
desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
Teatro Processos de Criação (EF69AR27P8) Pesquisar formas de dramaturgias e
espaços cênicos para o acontecimento teatral, em
diálogo com o teatro contemporâneo.
 Formas de dramaturgias e espaços cênicos para o
acontecimento teatral.
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023
COMPONENTE CURRICULAR ARTE
ANO DE ESCOLARIDADE 8º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
2º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO
HABILIDADES CONTEÚDOS
Dança Elementos da Linguagem (EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de
movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como
elementos que, combinados, geram as ações
corporais e o movimento dançado.
Elementos da dança nas diferentes mídias.
A organização das danças populares no espaço.
Fatores estruturantes do movimento,
relacionando: 1. o tempo ao pulso, ritmo,
duração, intensidade, velocidade e as ações de
começo, intervalo e encerramento; 2. o peso aos
movimentos de subida e descida, considerando
a força necessária; 3. a
fluência dos movimentos contidos ou com
liberdade de expressão; 4. o espaço à dimensão
ocupada quando se estica ao máximo os
membros do corpo, em todas as direções.
Dança Contextos e
Práticas
(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e
coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros
contextos, problematizando estereótipos e
preconceitos.
 Poéticas pessoais: elementos
individuais e adquiridos.
 Troca de experiências referente a
dança: Estereótipos e
preconceitos.
 Aula prática e teórica sobre os
estilos de dança; (mural com
imagens dos estilos e comentário
sobre elas).
Artes integradas Matrizes Estéticas e
Culturais
(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e
políticos da produção artística,
problematizando as narrativas eurocêntricas
e as diversascategorizações da
arte (arte,
artesanato,folclore, design etc.).
 Meios, suportes, linguagens e
técnicas: design gráfico e de
produto; programação visual;
ilustração; overprint; silkscreen;
arte postal, etc.
 Conhecer e contextualizar variados
trabalhos de artistas mineiros e
locais;
 Identificar as características das
obras de artes visuais produzidos
em Minas Gerais.
 Aspectos históricos, sociais e
políticos da produção artística.
Artes integradas Contextos e Práticas (EF69AR31P8) Relacionar às diferentes dimensões da
vida social, cultural, política, histórica e econômica.
 Estudo das raízes históricas e
sociais (história e ilustração).
 Arte e religião.
 Diversidade cultural.
 A rua como espaço para a arte a
cidade como suporte para a arte
Artes integradas Processos de Criação
(EF69AR32P8) Analisar em projetos temáticos, as
relações processuais entre diversas linguagens
artísticas, locais e regionais.
 Interlocuções entre as artes visuais
ou audiovisuais com outras
linguagens artísticas.
 Projetos temáticos: relações
processuais, poéticas e culturais.
 Arte e Tecnologia
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023
COMPONENTE CURRICULAR ARTE
ANO DE ESCOLARIDADE 8º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
3º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO
HABILIDADES CONTEÚDO
Música Contextos e Práticas (EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de
músicos e grupos de música brasileiros e
estrangeiros que contribuíram para o
desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
 Autoria na música.
 Percepção múltipla de como
as pessoas se expressam com
a entonação de voz, gestos,
forma de narrar um
acontecimento, criação de um
personagem relacionado a
uma função ou tema, entre
outros.
 Usos e funções da música no
cotidiano;
 Identidade e diversidade
cultural na música.
 Pesquisa sobre música e músicos:
(mercado de trabalho, produção
musical e profissionais da música).
 Estudo de músicos,
compositores locais, regionais,
nacionais e internacionais, e
sua contribuição para o
desenvolvimento de formas e
gêneros musicais.
Música (EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas
de registro musical (notação musical tradicional,
partituras criativas e procedimentos da música
contemporânea), bem como procedimentos e
técnicas de registro em áudio e audiovisual.
 Partitura convencional e não
convencional.
 Instrumentos musicais
convencionais e funções em
conjuntos musicais;
 Trabalho teórico sobre os
gêneros musicais.
Música Contextos e Práticas (EF69AR17P8) Explorar e analisar, criticamente,
diferentes meios e equipamentos culturais de
circulação da música e do conhecimento musical,
enfatizando artistas locais e regionais.
 Relações entre música, sua
contextualização, pensamento
artístico e identidade cultural;
 Conhecimento e reconhecimento
dos diversos procedimentos
composicionais utilizados pelo ser
humano, em sua trajetória
histórica, até os dias de hoje,
contextualizando criticamente os
estilos de época.
Artes Integradas Matrizes Estéticas e Culturais (EF69AR33P8) Analisar aspectos históricos, sociais
e políticos da produção artística local e regional,
problematizando as narrativas eurocêntricas e as
diversas categorizações da arte (arte, artesanato,
folclore, design etc.).
 Conhecer e contextualizar variados
trabalhos de artistas, brasileiros,
mineiros e locais;
 Identificar as características das
obras de artes visuais produzidos
em Minas Gerais.
Artes visuais Contextos e Práticas (EF69AR02P8) Pesquisar e analisar diferentes
estilos visuais, contextualizando-os no tempo e
no espaço e associando-os à cultura local.
 Surrealismo, Op Art Pop, Art
Futurismo ,Dadaísmo.
 Fotografia, vídeo e fotomontagem
Reciclagem, Xilogravura
 Pesquisar sobre os Diversos Tipos
de Artes da Região.
Música Elementos da Linguagem (EF69AR20P8) Explorar e comparar elementos
constitutivos da música (altura, intensidade,timbre,
melodia, ritmo etc.), por meio de recursos
tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos,
canções e práticas diversas de composição/criação,
execução e apreciação musicais
 Parâmetros do som;
 Canções;
 Parodia;
 Dinâmicas voltada a temática.
 Estudo de elementos constitutivos
da música (altura, intensidade,
timbre, melodia, ritmo etc.), por
meio de recursos tecnológicos
(games e plataformas digitais),
jogos, canções e práticas diversas
de composição/criação, execução e
apreciação musicais.
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023
COMPONENTE CURRICULAR ARTE
ANO DE ESCOLARIDADE 8º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
4º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO
HABILIDADES CONTEÚDOS
Teatro Elementos da Linguagem (EF69AR26) Explorar diferentes elementos
envolvidos na composição dos acontecimentos
cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e
sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.
 Composição cênica: adorno,
indumentária, objetos, iluminação,
 sonoplastia, cenografia, etc.
 Investigação de comportamentos
humanos através do teatro.
 Teatro Digital
Teatro Contextos e Práticas (EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos
cênicos com base em textos dramáticos ou outros
estímulos (música, imagens, objetos etc.),
caracterizando personagens (com figurinos e
adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e
considerando a relação com o espectador.
 Etapas de um projeto de teatro
(concepção e execução).
 Conhecer as possibilidades
gestuais e de movimento do
próprio corpo;
 Mímica.
 Improvisações e acontecimentos
cênicos utilizando os diversos
elementos da linguagem.
Teatro Contextos e Práticas (EF69AR24P8) Reconhecer e apreciar artistas e grupos
de teatro brasileiros (locais e regionais) e estrangeiros
de diferentes épocas, investigando os modos de
criação, produção em teatro.
 Percepção e sensibilidade
estética, análise e crítica de
produções teatrais;
 Observação e análise de espaços
cênicos através da mídia, e
fechamento com comentário e
ilustração.
 Estudos sobre artistas e grupos de
teatros, locais, regionais,
nacionais e internacionais de
diferentes épocas.
Teatro Processos de Criação (EF69AR27P8) Pesquisar formas de dramaturgias e
espaços cênicos para o acontecimento teatral, em
diálogo com o teatro contemporâneo.
 Leitura e análise da dramaturgia
(peça teatral e roteiro).
 Formas de dramaturgias e
espaços cênicos para o
acontecimento teatral.
 Teatro de rua e suas
características.
 Teatro e intervenção urbana.
Artes visuais Contextos e Práticas (EF69AR01P8) Pesquisar, apreciar e analisar formas
distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros de
diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e
culturais, de modo a ampliar a experiência com
diferentes contextos e práticas artístico-visuais e
cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório imagético.
 Leitura de imagens e reprodução
das mesmas;
 A arte rupestre;
 Grafite;
 Ilustrações.
 Representação de obras de arte
local.
 Movimentos das artes
 Pesquisa e produção de obras de
artistas
Artes Visuais Processo de Criação (EF69AR06P8) Desenvolver processos de criação em
artes visuais, com base em temas ou interesses
artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo,
fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos
convencionais, alternativos e digitais.
 Debater com os alunos o
conceito de artes visuais;
 Apreciar, ler e compreender
obras de artes em geral, com
linguagens audiovisuais.
 Conhecer os artistas locais,
regionais suas obras e seus
processos de criação
valorizando sua criação. Uso de
data show, folhas impressas.
Pesquisa com aparelhos
celulares.
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023
COMPONENTE CURRICULAR ARTE
ANO DE ESCOLARIDADE 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
1º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES CONTEÚDOS
Artes Visuais Contextos e Práticas (EF69AR03P9) Analisar situações nas quais as
linguagens das artes visuais se integram às linguagens
audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas
(capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.),
cenográficas, coreográficas, musicais etc.
 História em quadrinhos;
 Ilustrações;
 Dinâmicas;
 Acesso em obras visuais de artistas para releitura através de
exposições e vídeos
Artes Visuais Contextos e Práticas (EF69AR01P9) Pesquisar, apreciar e analisar formas
distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas estrangeiros de
diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e
culturais, de modo a ampliar a experiência com
diferentes contextos e práticas artístico-visuais e
cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório imagético.
 Linguagem verbal e não verbal;
 Adaptações e releituras;
 Técnica do pontilhismo
Artes Visuais Contextos e Práticas (EF69AR02P9) Pesquisar e analisar diferentes estilos
visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço e
associando-os à cultura local
 Arte rupestre;
 Colagem.
Artes Visuais Materialidades (EF69AR05P9) Experimentar e analisar diferentes
formas de expressão artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura,
modelagem, instalação, vídeo, fotografia,
performance etc.) explorando práticas tradicionais
(locais e regionais) de produção artística.
 Arte Naif;
 Modernismo;
 Arquitetura;
 Fotografia;
 Estudo das cores.
Música Contextos e Práticas (EF69AR16P9) Analisar criticamente, por meio da
apreciação musical, usos e funções da música em seus
contextos de produção e circulação, relacionando as
práticas musicais às diferentes dimensões da vida
social, cultural, política, histórica, econômica, estética
e ética.
 Relações entre música, sua contextualização, pensamento
artístico e identidade cultural;
 Conhecimento e reconhecimento dos diversos procedimentos
composicionais utilizados pelo ser humano, em sua trajetória
histórica, até os dias de hoje, contextualizando criticamente os
estilos de época.
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023
COMPONENTE CURRICULAR ARTE
ANO DE ESCOLARIDADE 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
2º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO
HABILIDADES CONTEÚDOS
Dança Elementos da Linguagem (EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do
movimento cotidiano e domovimento dançado,
abordando, criticamente, o desenvolvimento das
formas da dança em sua história tradicional e
contemporânea.
 Movimentos espontâneos do
cotidiano em um espaço e
tempo determinados.
 Criação de movimentos
expressivos, alterando tempo e
o espaço, expressando um
novo significado.
 Dança contemporânea.
 Evolução da dança: CORPO (
movimento, em relação a
fluência), ESPAÇO(
progressões, projeções,
formas, tensões espaciais),
DINÂMICAS E RITMO(
fluênica , espaço, peso,
tempo)RELACIONAMENTOS
( pessoas, proximidades, em
relação a quem)AÇÕES(
locomoção, ao espaço),
SOM( articulação som e
movimento)
Dança Contextos e Práticas (EF69AR09P9) Pesquisar e analisar diferentes formas
de expressão, representação e encenação da dança,
reconhecendo e apreciando composições de dança de
artistas e grupos brasileiros (enfatizando a cultura
popular regional elocal) e estrangeiros de diferentes
épocas
 Registro e preservação da cultura
local e regional;
 Elementos da linguagem do
movimento
 Tradições culturais afro-indígena
na dança.
 A dança no cinema: musicais;
representações coreográficas e
outras
referências.
Dança Processos de Criação (EF69AR12P9) Investigar e experimentar
procedimentos de improvisação e criação do
movimento como fonte para a construção de
vocabulários e repertórios próprios.
 Elementos de obras
coreográficas.
 Coreografias: Brincadeiras, jogos,
danças coletivas e outras práticas
de danças de diferentes matrizes
estéticas e culturais)
Música Contextos e Práticas (EF69AR18P9) Reconhecer e apreciar o papel de
músicos e grupos de música locais, regionais, e
estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento
de formas e gêneros musicais.
 Pesquisa sobre música e os
músicos locais e regionais.
(mercado de trabalho e
produção musical).
 Estudo de músicos,
compositores locais, regionais,
nacionais e internacionais, e sua
contribuição para o
desenvolvimento de formas e
gêneros musicais.
Música Contextos e Práticas
(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes
meios e equipamentos culturais de circulação da
música e do conhecimento musical.
 Foco e percepção: intenção
sonora na música.
 Meios de Circulação da Música
 Conhecer a história do Rádio, da
TV, da MPB com seus
movimentos e gêneros musicais.
 Conhecer os elementos musicais:
melodia, harmonia e ritmo.
 Reconhecer a MPB – samba,
choro, entre outros.
Música Materialidades
(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e
materiais sonoros em práticas de
composição/criação, execução e apreciação
musical, reconhecendo timbres e características
de instrumentos musicais diversos.
 Diversos timbres de
voz, sons corporais e
de instrumentos
musicais.
 Compor trabalhos
utilizando
elementos musicais,
recursos
tecnológicos, e
alternativos.
Produzir e executar
composições
rítmicas, melódicas
e harmônicas com
instrumentos
convencionais e não
convencionais.
 Os elementos da
música
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023
COMPONENTE CURRICULAR ARTE
ANO DE ESCOLARIDADE 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
3º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO
HABILIDADES CONTEÚDOS RELACIONADOS
Teatro Elementos da Linguagem (EF69AR25) Identificar e analisar diferentes
estilos cênicos, contextualizando-os no
tempo e no espaço de modo a aprimorar a
capacidade de apreciação da estética
teatral.
 A linguagem do
teatro:
interpretação e
pesquisa de
personagens e
cenas.
 Teatro grego,
romano, comédia,
tragédia, drama
 A linguagem do
cinema:
interpretação e
pesquisa de
personagens e
cenas
Teatro Contextos e Práticas (EF69AR24P9) Reconhecer e apreciar artistas e grupos
de teatro brasileiros (locais e regionais) e estrangeiros
de diferentes épocas, investigando os modos de
criação, produção, divulgação, circulação e organização
da atuação profissional em teatro.
 Trabalho teórico: Introdução a
gêneros teatrais;
 Estudos dos movimentos
artísticos em diferentes épocas
e culturas.
 Estudos sobre artistas e grupos
de teatros, locais, regionais,
nacionais e internacionais de
diferentes épocas.
 Modos de Criação
 Modo de Produção
 Divulgação, atividades teatrais
 Circulação
 Organização da atuação.
Teatro Processos de Criação (EF69AR27P9) Pesquisar e criar formas de
dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento
teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.
 Observação e análise de gestos
e movimentos.
 Formas de dramaturgias e
espaços cênicos para o
acontecimento teatral.
 A origem do Teatro.
Artes integradas Processos de Criação (EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos,
as relações processuais entre diversas linguagens
artísticas
Projetos temáticos: relações
processuais, poéticas e culturais.
Apropriação das linguagens das artes
visuais por outras linguagens, como
nos meios tecnológicos
vídeo e filme –, como acontece em
video instalações ou em projeções no
espaço expositiva.
Artes integradas Contextos e Práticas (EF69AR31P9) Relacionar as práticas artísticas às
diferentes dimensões da vida social, cultural, política,
histórica, econômica, estética e ética.
O cinema e as diferentes linguagens
Artísticas.
Artes integradas Processos de Criação (EF69AR32P9) Analisar e explorar, em projetos
temáticos, as relações processuais entre diversas
linguagens artísticas, locais e regionais.
Parcerias entre música, literatura e
teatro.
Estudo da produção cinematográfica e
audiovisual.
Estudo das raízes históricas e sociais.
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023
COMPONENTE CURRICULAR ARTE
ANO DE ESCOLARIDADE 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
4º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO
HABILIDADES CONTEÚDOS
Dança Processos de Criação (EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes
elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha
sonora etc.) e espaços (convencionais e não
convencionais) para composição cênica e
apresentação coreográfica.
 Adorno e composição do espaço
e movimento na dança.
 Pesquisa sobre os Elementos
Formais da Dança.
Dança Contextos e Práticas (EF69AR09P9) Pesquisar e analisar diferentes formas
de expressão, representação e encenação da dança,
reconhecendo e apreciando composições de dança de
artistas e grupos brasileiros (enfatizando a cultura
popular regional e local) e estrangeiros de
diferentes épocas.
 Registro e preservação da cultura
local e regional;
 Elementos da linguagem do
movimento.
 Tradições culturais afro-indígena
na dança.
Dança Processos de Criação (EF69AR12P9) Investigar e experimentar
procedimentos de improvisação e criação do
movimento como fonte para a construção de
vocabulários e repertórios próprios.
 Elementos de obras
coreográficas.
 Coreografias: Brincadeiras,
jogos, danças coletivas e outras
práticas de danças de
diferentes matrizes estéticas e
culturais)
Teatro Processos de Criação (EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as
construções corporais e vocais de maneira imaginativa
na improvisação teatral e no jogo cênico.
Expressividade gestual, corporal e vocal.
Os jogos teatrais e propostas de
improvisação são exemplos de formas
que possibilitam potencializar a
imaginação e criar narrativas para
o exercício dessas expressividades.
Gestos, movimento e voz dentro da
improvisação teatral e jogo cênico.
(Teatro de sombras)
Teatro Contextos e Práticas (EF69AR30P9) Compor improvisações e
acontecimentos cênicos com base em textos
dramáticos ou outros estímulos (música, imagens,
objetos etc.), caracterizando personagens (com
figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia
e considerando a relação com o espectador.
 Dramatizações;
 Composições;
 Reconhecimento das influências
de estilos na atualidade.
 Improvisações e acontecimentos
cênicos utilizando os diversos
elementos da linguagem.
 Construção da personagem;
 Direção de cena.
Teatro Processos de Criação (EF69AR28P9) Investigar e experimentar diferentes
funções teatrais e discutir os limites edesafios do
trabalho artístico coletivo e colaborativo.
 Diferenciação das produções
teatrais entre si e em interlocução
com outras linguagens artísticas;
 Aula dialogada sobre o mundo do
trabalho artístico.
 Teatro de Bonecos.

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PLANEJAMENTO DE ARTE 2023.docx

  • 1. PROFESSORES: SOLANGE BRANCO, WESLLEY KELVIN, ELISÂNGELA PEREIRA,ROSEMEIRE PEREIRA E VALDENICE DE OLIVEIRA. ANUAL DE ARTE 2023 “A Arte da Vida Consiste em Fazer da Vida uma Obra de Arte
  • 2. Introdução O componente Curricular Arte, na etapa do Ensino Fundamental, do ensino de Minas Gerais foi elaborado para a abertura de espaços no diálogo nos saberes advindos, das culturas regionais e locais que compõem a identidade social, cultural, politica e artística. Justificativa Nos tempos da civilização grega, o ensino da arte teve um patamar de destaque devido às inúmeras possibilidades de desenvolvimento das potencialidades, das habilidades e competências humanas, em diversos aspectos, tais como: Cognitivos, emocionais, estéticos, relacionais dentre outros. Portanto, o componente Curricular Arte deve ser trabalhado em toda sua amplitude, do ensino fundamental nas linguagens: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. Referências *Brasil. Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996(LDBEN) *BNCC *Currículo Mineiro *Plano de Curso 2021: https://drive.google.com/file/d/1_BHeu0gbIgh4Gih5Jzq6DkC7gR56xOpl/view *Livro Didático.
  • 3. Competências Específicas da Área de Linguagens para o Ensino Fundamental 1. Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais. 2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo, continuar ampliando suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva. 3. Utilizar diferentes modalidades de linguagem – verbal (oral e escrita) e não-verbal (corporal, visual, sonora) e digital –, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação. 4. Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo. 5. Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, inclusive aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas diversificadas individuais e coletivas, da produção artístico-cultural, com respeito à diversidade de saberes, de identidades e de culturas. 6. Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares), para se comunicar por meio das diferentes linguagens e mídias, produzir conhecimentos, resolver problemas e desenvolver projetos autorais e coletivos.
  • 4. COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS ● Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades. ● Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual, nas condições particulares de produção, na prática de cada linguagem e nas suas articulações. ● Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a identidade brasileira, sua tradição e manifestações contemporâneas, reelaborando-as nas criações em Arte. ● Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte. ● Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística. ● Estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo, de forma crítica e problematizadora, modos de produção e de circulação da arte na sociedade. ● Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais, por meio de exercícios, produções, intervenções e apresentações artísticas. ● Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nasartes. ● Analisar e valorizar o patrimônio artístico nacional e internacional, material e imaterial, com suas histórias e diferentes visões de mundo.
  • 5. PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 COMPONENTE CURRICULAR ARTE ANO DE ESCOLARIDADE 6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 1º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CONTEÚDOS Artes Visuais Contextos e Práticas (EF69AR02P6) Pesquisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço e associando-os à cultura local.  Explorar e identificar as diferentes obras de artes visuais de diversos artistas(local,regional e estrangeiro Artes Visuais Contextos e Práticas (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artesvisuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistasbrasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e  As artes visuais, além das formas tradicionais (pintura, escultura, desenho, gravura, arquitetura, artefato,desenho industrial), incluem outras modalidades que resultam dos avanços  tecnológicos e transformações estéticas a partir da modernidade(fotografia, artes gráficas, cinema,televisão, vídeo, computação.  Design, forma, função e o significadodos objetos.
  • 6. culturais, de modo a ampliar aexperiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. Artes Visuais Processos de Criação (EF69AR06P6) Desenvolver processosde criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo ecolaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.  Criação de obras de artes, influenciadas a partir de artistas contemporâneo. Dança Processos de Criação (EF69AR14P6) Experimentardiferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.  Pesquisa sobre coreografia;  Ensaio e apresentação da execução da dança (divisão de dois grupos para apresentação). Música Materialidade (EF69AR21P6) Explorar e identificar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.  Estudos e pesquisas dos instrumentos musicais e os tipos de sons que eles transmitem. PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 COMPONENTE CURRICULAR ARTE
  • 7. ANO DE ESCOLARIDADE 6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 2º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CONTEÚDOS Música Contextos e Práticas (EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.  Estilos musicais distintos de modo crítico e contextualizado, para ampliar o repertório, permitindo perceber as diferenciações a partir de uma escuta atenta dos sons, uma vez que estes estão na base da educação musical.  Trabalho teórico sobre os diversos gêneros musicais: Música Popular Brasileira (MPB) e ETC.  Analisar letras de composições e contextualizar com a sua musicalidade.  Trilhas sonoras de cinema. Música Elementos da Linguagem (EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual,coletiva e colaborativa.  Música étnica: expressão e intencionalidade.  Moda e estilo na música; expressão e intencionalidade.  Usos e funções da música no cotidiano;  Aula interativa com improvisações com utilização da trilha sonora e o uso da voz.  Elementos musicais indígenas que fizeram parte da construção da identidade da música brasileira.
  • 8. Artes visuais Contextos e Práticas (EF69AR01P6) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas mineiros (locais) de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção,o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.  Estudo das cores primárias e secundárias;  Expor imagens de obras de artes e solicitar que:  Identifiquem os elementos visuais;  Diferenciem o figurativo do abstrato;  Descubram qual material e técnica usadas nas composições artísticas; Artes visuais Contextos e Práticas (EF69AR02P6) Pesquisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço e associando-os à cultura local.  Diferentes manifestações artísticas visuais ao longo da história antiga, média, moderna e contemporânea, em diversas culturas.  Momentos históricos e socioculturais ao longo das diferentes história das artes.
  • 9. Dança Contextos e Práticas (EF69AR09AP6) Pesquisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros (enfatizando a cultura popular regional e local) de diferentes épocas.  Pesquisar os tipos de danças brasileiras/locais e regionais.  Trabalhar ritmo e movimento.  Artistas da Dança/Brasileiros,locais e Regionais. Dança Elementos da Linguagem (EF69AR10P6) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional (local e regional).  Aula interativa dialogada sobre os diversos estilos de dança.  Envolver trabalho com o corpo: dança de rua, folclóricas, atividades físicas.  Elementos da linguagem do movimento. Dança Elementos da Linguagem (EF69AR11P6) Experimentar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.  Estabelecer relações entre a dança e sua contextualização, pensamento artístico e identidade cultural;  Identificar as características dos movimentos artísticos de danças contemporâneas.  Introdução aos Fatores de Movimento (tempo, peso, fluência e espaço). PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 COMPONENTE CURRICULAR ARTE ANO DE ESCOLARIDADE 6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 3º BIMESTRE
  • 10. UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CONTEÚDOS Teatro Improvisação; - Processos colaborativos; - Interatividade. (EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.  Improvisação.  Processos colaborativos.  Interatividade.
  • 11. Artes integradas Valorização do significado de bensculturais e patrimônio material e imaterial. Os valores, as crenças e os saberes queos bens de culturas diversas trazem dentro de si. (EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, deculturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertóriorelativos às diferentes linguagens artísticas.  Valorização do significado de bens culturais e patrimônio material e imaterial.  Os valores, as crenças e os saberes que os bens de culturas diversas trazem dentro de si. Teatro Contextos e Práticas (EF69AR24P6) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros(locais e regionais) de diferentes épocas.  Trabalho teórico: Introdução a gêneros teatrais.  Observação e análise de gestos e movimentos;  Estudos dos movimentos artísticos em diferentes épocas e culturas. Artes Integradas Contextos e Práticas (EF69AR31P6) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social e cultural.  Estudo das raízes históricas e sociais (história e ilustração).  A rua como espaço para a arte a cidade como suporte para a arte Teatro Elementos da Linguagem (EF69AR26P6) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia).  Estudo dos Elementos Cênicos  Estetáculos Teatrais  Estudo do Teatro Contemporâneo e Cinema  Etapas de encenação teatral.
  • 12. Teatro Processos de Criação (EF69AR28P6) Investigar e identificar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.  Criar, construir e interpretar personagens em diferentes espaços adequados.  Trabalhar Peças Teatrais PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 COMPONENTE CURRICULAR ARTE ANO DE ESCOLARIDADE 6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 4º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CONTEÚDOS Artes visuais Sistemas de Linguagem (EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras, estabelecendo relações entre os profissionais do sistema das artes visuais. Autoria e profissionais da moda. Artesões e artistas: caminhos que se entrelaçam: artistas, artesão, produtor cultural, curador, designer  Categorias e profissionais das artes visuais na mídia.  Leitura de imagens;  Fornecer biografias de artistas e ficha técnica de algumas obras para composição própria, utilizar recursos digitais. Artes Visuais Materialidades (EF69AR05P6) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.), explorando práticas tradicionais (locais e regionais) de produção artística.  Ilustrações;  Leitura de imagens;  História em quadrinhos, charge, animação: características, obras, artistas. Narrativa.  Explorações de linguagens e técnicas.
  • 13. Artes Visuais Processos de Criação (EF69AR06P6) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.  Criação de obras de artes, influenciadas a partir de artistas contemporâneo.  Expressão e intencionalidade por meio das diferentes mídias.
  • 14. Dança Processos de Criação (EF69AR14P6) Experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.  Pesquisa sobre coreografia: Tipos de Figurinos  Ensaio e apresentação da execução da dança de grupos para apresentação). Música Materialidade (EF69AR21P6) Explorar e identificar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.  Estudos e pesquisas dos instrumentos musicais e os tipos de sons que eles transmitem. Teatro Processos de Criação (EF69AR29P6) Experimentar as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.  Experimentações em teatro .  Identificar ações dramáticas através da apreciação de espetáculos cênicos, através de vídeos;  Experimentações em teatro nas diferentes mídias.
  • 15. PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 COMPONENTE CURRICULAR ARTE ANO DE ESCOLARIDADE 7º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 1º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CONTEÚDOS Artes visuais Contextos e Práticas (EF69AR03) Analisar situações nas quaisas linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema,animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.  Apropriação das linguagens dasartes visuais por outras linguagens, como nos meios tecnológicos – vídeo e filme –, como acontece em videoinstalações ou em projeções no espaço expositivo; Diálogo entre artes visuais e a criação de peças gráficas e com recursos do teatro,dança e música, tais como elementos cenográficos,coreográficos e musicais, como acontece nas performances, happening e intervenção urbana. Artes visuais e linguagens audiovisuais. Artes visuais Sistemas de Linguagem (EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.  Design gráfico e projeto do produto: sustentabilidade e ergonomia.  Produções individuais e coletivas usando diferentes processos de criação.
  • 16. Dança Elementos da Linguagem (EF69AR10P7) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando,criticamente, o desenvolvimento dasformas da dança em sua história tradicional (local e regional) e contemporânea.  Evolução da dança: CORPO (movimento, em relação a fluência), ESPAÇO (progressões, projeções, formas, tensões espaciais), DINÂMICAS E RITMO (fluênica , espaço, peso, tempo)RELACIONAMENTOS ( pessoas, proximidades, em relação a quem)AÇÕES( locomoção, ao espaço), SOM( articulação som e movimento) Artes integradas Patrimônio Cultural (EF69AR34P7) Analisar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.  Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas. PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 COMPONENTE CURRICULAR ARTE ANO DE ESCOLARIDADE 7º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 2º BIMESTRE
  • 17. UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CONTEÚDOS Dança Contextos e práticas (EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.  Linguagens da dança: clássica, moderna e contemporânea.  Registro e preservação da cultura local e regional;  Elementos da linguagem do movimento  Arte e etnia na dança Dança Processos de criação (EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.  Elementos formais da dança;  Relações entre análise estético-formal, pensamento artístico, contextualização e identidade pessoal.  Danças da Cultura Brasileira Dança Elementos da Linguagem (EF69AR10P7) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional (local e regional) e contemporânea.  Envolver trabalho com o corpo: dança de rua, folclóricas e atividades físicas;  Trabalhar os diversos estilos de danças.  Questões estéticas da dança e seu contexto histórico e social. Artes integradas Contextos e práticas (EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.  Etnia, moda e estilo nas linguagens artísticas.  Parcerias entre música, literatura e teatro.  Arte e religião.  Diversidade cultural. Artes integradas Patrimônio Cultural (EF69AR34P7) Analisar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.  A arte dos povos indígenas;  O encontro de culturas: o indígena e o europeu.  Manifestações folclóricas brasileiras com influências africanas e indígenas.
  • 18. PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 COMPONENTE CURRICULAR ARTE ANO DE ESCOLARIDADE 7º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 3º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CONTEÚDOS Música Contextos e Práticas (EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética  Design e processo de criação nas linguagens artísticas.  Estudo de letras de músicas de diversas épocas e regiões, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida Música Elementos da Linguagem (EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.  Forma musical: unitária, binária, ternária, rondó, tema e variação.  Elementos Básicos da Música  Estudo dos ritmos afro-brasileiros e indígenas Música Contextos e Práticas (EF69AR19P7) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.  Trabalhar os diversos estilos musicais através de aulas teóricas e práticas: (dinâmicas, parodias, ilustrações e jogos).
  • 19. Música Elementos da Linguagem (EF69AR20P7) Explorar e diferenciar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.  Percepção sonora, sensibilidade estética e análise crítica de produções musicais  Elementos da Música Música Materialidades (EF69AR21P7) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.  Sons ambientais até tecnologia sonora;  Utilização de registros gráficos convencionais e não convencionais  Meios e suportes étnicos na música.
  • 20. PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 COMPONENTE CURRICULAR ARTE ANO DE ESCOLARIDADE 7º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 4º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CONTEÚDOS Teatro Contextos e Práticas (EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.  O teatro visto por dentro, investigando os modos de criação e expressão; e o teatro para ser visto, investigando os modos de produção, divulgação e circulação. Atuação dos diferentes profissionais que são envolvidos em toda a trajetória de uma encenação teatral, passando pelas etapas da concepção, produção e apresentação.Artistas locais e regionais.  As artes cênicas e a mídia. Indústria cultural. Cultura de massa. Estereótipos na composição de personagens.
  • 21. Teatro Contextos e Práticas (EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.  Improvisação; - Processos colaborativos; - Interatividade.  Funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo. Teatro Contextos e Práticas (EF69AR24MGAP7) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros(locais e regionais) e estrangeiros de diferentes épocas.  Trabalho teórico: Introdução a gêneros teatrais;  Elementos da ópera;  Estudos dos movimentos artísticos em diferentes épocas e culturas.  Estudos sobre artistas e grupos de teatros, locais, regionais, nacionais e internacionais de diferentes épocas. Teatro Elementos da Linguagem (EF69AR26P7) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.  Análise de equipamentos /cenografia/ ambientação/luz.  Utilização de Recursos Digitais. Teatro Processos de Criação (EF69AR28P7) Investigar e demonstrar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.  Observação e análise de gestos e movimentos.  Funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.
  • 22. Artes Integradas Arte e Tecnologia (EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar e produzir, práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável. Exploração e registros tecnológicos e artísticos. Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais Artes Integradas Processos e Criação (EF69AR30P7) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços).  Dramatizações;  Composições;  Reconhecimento das influências de estilos na atualidade.  Improvisações e acontecimentos cênicos utilizando os diversos elementos da linguagem
  • 23. PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 COMPONENTE CURRICULAR ARTE ANO DE ESCOLARIDADE 8º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 1º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CONTEÚDOS Artes visuais Contextos e Práticas (EF69AR01P8) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.  Leitura de imagens e reprodução das mesmas;  A arte rupestre;  Grafite;  Ilustrações Artes visuais Processos de Criação (EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.  Design, forma, função e osignificado dos objetos.  Surrealismo  Op Art  Pop Art  Futurismo  Dadaísmo, ... Artes visuais Contextos e Práticas (EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.  Design gráfico e projeto doproduto:  sustentabilidade e ergonomia.  Conhecer os artistas locais, regionais, nacionais e internacionais suas obras e seus processos de criação valorizando sua criação.  Pesquisa com aparelhos celulares.  Reciclagem de materiais diversos.
  • 24. Música Contextos e Práticas (EF69AR18P8) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música locais e regionais que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.  Estudo de músicos, compositores locais, regionais, nacionais e internacionais, e sua contribuição para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais. Teatro Processos de Criação (EF69AR27P8) Pesquisar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.  Formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral.
  • 25. PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 COMPONENTE CURRICULAR ARTE ANO DE ESCOLARIDADE 8º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 2º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CONTEÚDOS Dança Elementos da Linguagem (EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado. Elementos da dança nas diferentes mídias. A organização das danças populares no espaço. Fatores estruturantes do movimento, relacionando: 1. o tempo ao pulso, ritmo, duração, intensidade, velocidade e as ações de começo, intervalo e encerramento; 2. o peso aos movimentos de subida e descida, considerando a força necessária; 3. a fluência dos movimentos contidos ou com liberdade de expressão; 4. o espaço à dimensão ocupada quando se estica ao máximo os membros do corpo, em todas as direções.
  • 26. Dança Contextos e Práticas (EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.  Poéticas pessoais: elementos individuais e adquiridos.  Troca de experiências referente a dança: Estereótipos e preconceitos.  Aula prática e teórica sobre os estilos de dança; (mural com imagens dos estilos e comentário sobre elas). Artes integradas Matrizes Estéticas e Culturais (EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversascategorizações da arte (arte, artesanato,folclore, design etc.).  Meios, suportes, linguagens e técnicas: design gráfico e de produto; programação visual; ilustração; overprint; silkscreen; arte postal, etc.  Conhecer e contextualizar variados trabalhos de artistas mineiros e locais;  Identificar as características das obras de artes visuais produzidos em Minas Gerais.  Aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística. Artes integradas Contextos e Práticas (EF69AR31P8) Relacionar às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica e econômica.  Estudo das raízes históricas e sociais (história e ilustração).  Arte e religião.  Diversidade cultural.  A rua como espaço para a arte a cidade como suporte para a arte Artes integradas Processos de Criação (EF69AR32P8) Analisar em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas, locais e regionais.  Interlocuções entre as artes visuais ou audiovisuais com outras linguagens artísticas.  Projetos temáticos: relações
  • 27. processuais, poéticas e culturais.  Arte e Tecnologia
  • 28. PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 COMPONENTE CURRICULAR ARTE ANO DE ESCOLARIDADE 8º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 3º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CONTEÚDO Música Contextos e Práticas (EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.  Autoria na música.  Percepção múltipla de como as pessoas se expressam com a entonação de voz, gestos, forma de narrar um acontecimento, criação de um personagem relacionado a uma função ou tema, entre outros.  Usos e funções da música no cotidiano;  Identidade e diversidade cultural na música.  Pesquisa sobre música e músicos: (mercado de trabalho, produção musical e profissionais da música).  Estudo de músicos, compositores locais, regionais, nacionais e internacionais, e sua contribuição para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
  • 29. Música (EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.  Partitura convencional e não convencional.  Instrumentos musicais convencionais e funções em conjuntos musicais;  Trabalho teórico sobre os gêneros musicais.
  • 30. Música Contextos e Práticas (EF69AR17P8) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical, enfatizando artistas locais e regionais.  Relações entre música, sua contextualização, pensamento artístico e identidade cultural;  Conhecimento e reconhecimento dos diversos procedimentos composicionais utilizados pelo ser humano, em sua trajetória histórica, até os dias de hoje, contextualizando criticamente os estilos de época. Artes Integradas Matrizes Estéticas e Culturais (EF69AR33P8) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística local e regional, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).  Conhecer e contextualizar variados trabalhos de artistas, brasileiros, mineiros e locais;  Identificar as características das obras de artes visuais produzidos em Minas Gerais. Artes visuais Contextos e Práticas (EF69AR02P8) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço e associando-os à cultura local.  Surrealismo, Op Art Pop, Art Futurismo ,Dadaísmo.  Fotografia, vídeo e fotomontagem Reciclagem, Xilogravura  Pesquisar sobre os Diversos Tipos de Artes da Região. Música Elementos da Linguagem (EF69AR20P8) Explorar e comparar elementos constitutivos da música (altura, intensidade,timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais  Parâmetros do som;  Canções;  Parodia;  Dinâmicas voltada a temática.  Estudo de elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.
  • 31. PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 COMPONENTE CURRICULAR ARTE ANO DE ESCOLARIDADE 8º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 4º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CONTEÚDOS Teatro Elementos da Linguagem (EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.  Composição cênica: adorno, indumentária, objetos, iluminação,  sonoplastia, cenografia, etc.  Investigação de comportamentos humanos através do teatro.  Teatro Digital
  • 32. Teatro Contextos e Práticas (EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.  Etapas de um projeto de teatro (concepção e execução).  Conhecer as possibilidades gestuais e de movimento do próprio corpo;  Mímica.  Improvisações e acontecimentos cênicos utilizando os diversos elementos da linguagem. Teatro Contextos e Práticas (EF69AR24P8) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros (locais e regionais) e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção em teatro.  Percepção e sensibilidade estética, análise e crítica de produções teatrais;  Observação e análise de espaços cênicos através da mídia, e fechamento com comentário e ilustração.  Estudos sobre artistas e grupos de teatros, locais, regionais, nacionais e internacionais de diferentes épocas. Teatro Processos de Criação (EF69AR27P8) Pesquisar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.  Leitura e análise da dramaturgia (peça teatral e roteiro).  Formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral.  Teatro de rua e suas características.  Teatro e intervenção urbana. Artes visuais Contextos e Práticas (EF69AR01P8) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.  Leitura de imagens e reprodução das mesmas;  A arte rupestre;  Grafite;  Ilustrações.  Representação de obras de arte local.  Movimentos das artes
  • 33.  Pesquisa e produção de obras de artistas Artes Visuais Processo de Criação (EF69AR06P8) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.  Debater com os alunos o conceito de artes visuais;  Apreciar, ler e compreender obras de artes em geral, com linguagens audiovisuais.  Conhecer os artistas locais, regionais suas obras e seus processos de criação valorizando sua criação. Uso de data show, folhas impressas. Pesquisa com aparelhos celulares.
  • 34. PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 COMPONENTE CURRICULAR ARTE ANO DE ESCOLARIDADE 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 1º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CONTEÚDOS Artes Visuais Contextos e Práticas (EF69AR03P9) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.  História em quadrinhos;  Ilustrações;  Dinâmicas;  Acesso em obras visuais de artistas para releitura através de exposições e vídeos Artes Visuais Contextos e Práticas (EF69AR01P9) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.  Linguagem verbal e não verbal;  Adaptações e releituras;  Técnica do pontilhismo Artes Visuais Contextos e Práticas (EF69AR02P9) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço e associando-os à cultura local  Arte rupestre;  Colagem. Artes Visuais Materialidades (EF69AR05P9) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.) explorando práticas tradicionais (locais e regionais) de produção artística.  Arte Naif;  Modernismo;  Arquitetura;  Fotografia;  Estudo das cores.
  • 35. Música Contextos e Práticas (EF69AR16P9) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.  Relações entre música, sua contextualização, pensamento artístico e identidade cultural;  Conhecimento e reconhecimento dos diversos procedimentos composicionais utilizados pelo ser humano, em sua trajetória histórica, até os dias de hoje, contextualizando criticamente os estilos de época.
  • 36. PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 COMPONENTE CURRICULAR ARTE ANO DE ESCOLARIDADE 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 2º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CONTEÚDOS Dança Elementos da Linguagem (EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e domovimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.  Movimentos espontâneos do cotidiano em um espaço e tempo determinados.  Criação de movimentos expressivos, alterando tempo e o espaço, expressando um novo significado.  Dança contemporânea.  Evolução da dança: CORPO ( movimento, em relação a fluência), ESPAÇO( progressões, projeções, formas, tensões espaciais), DINÂMICAS E RITMO( fluênica , espaço, peso, tempo)RELACIONAMENTOS ( pessoas, proximidades, em relação a quem)AÇÕES( locomoção, ao espaço), SOM( articulação som e movimento) Dança Contextos e Práticas (EF69AR09P9) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros (enfatizando a cultura popular regional elocal) e estrangeiros de diferentes épocas  Registro e preservação da cultura local e regional;  Elementos da linguagem do movimento  Tradições culturais afro-indígena na dança.  A dança no cinema: musicais; representações coreográficas e
  • 37. outras referências. Dança Processos de Criação (EF69AR12P9) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.  Elementos de obras coreográficas.  Coreografias: Brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de danças de diferentes matrizes estéticas e culturais) Música Contextos e Práticas (EF69AR18P9) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música locais, regionais, e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.  Pesquisa sobre música e os músicos locais e regionais. (mercado de trabalho e produção musical).  Estudo de músicos, compositores locais, regionais, nacionais e internacionais, e sua contribuição para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais. Música Contextos e Práticas (EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.  Foco e percepção: intenção sonora na música.  Meios de Circulação da Música  Conhecer a história do Rádio, da TV, da MPB com seus movimentos e gêneros musicais.  Conhecer os elementos musicais: melodia, harmonia e ritmo.  Reconhecer a MPB – samba, choro, entre outros.
  • 38. Música Materialidades (EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.  Diversos timbres de voz, sons corporais e de instrumentos musicais.  Compor trabalhos utilizando elementos musicais, recursos tecnológicos, e alternativos. Produzir e executar composições rítmicas, melódicas e harmônicas com instrumentos convencionais e não convencionais.  Os elementos da música PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 COMPONENTE CURRICULAR ARTE ANO DE ESCOLARIDADE 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 3º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CONTEÚDOS RELACIONADOS Teatro Elementos da Linguagem (EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.  A linguagem do teatro: interpretação e pesquisa de personagens e cenas.  Teatro grego,
  • 39. romano, comédia, tragédia, drama  A linguagem do cinema: interpretação e pesquisa de personagens e cenas Teatro Contextos e Práticas (EF69AR24P9) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros (locais e regionais) e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.  Trabalho teórico: Introdução a gêneros teatrais;  Estudos dos movimentos artísticos em diferentes épocas e culturas.  Estudos sobre artistas e grupos de teatros, locais, regionais, nacionais e internacionais de diferentes épocas.  Modos de Criação  Modo de Produção  Divulgação, atividades teatrais  Circulação  Organização da atuação. Teatro Processos de Criação (EF69AR27P9) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.  Observação e análise de gestos e movimentos.  Formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral.  A origem do Teatro.
  • 40. Artes integradas Processos de Criação (EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas Projetos temáticos: relações processuais, poéticas e culturais. Apropriação das linguagens das artes visuais por outras linguagens, como nos meios tecnológicos vídeo e filme –, como acontece em video instalações ou em projeções no espaço expositiva. Artes integradas Contextos e Práticas (EF69AR31P9) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. O cinema e as diferentes linguagens Artísticas. Artes integradas Processos de Criação (EF69AR32P9) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas, locais e regionais. Parcerias entre música, literatura e teatro. Estudo da produção cinematográfica e audiovisual. Estudo das raízes históricas e sociais. PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 COMPONENTE CURRICULAR ARTE ANO DE ESCOLARIDADE 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 4º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CONTEÚDOS
  • 41. Dança Processos de Criação (EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.  Adorno e composição do espaço e movimento na dança.  Pesquisa sobre os Elementos Formais da Dança. Dança Contextos e Práticas (EF69AR09P9) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros (enfatizando a cultura popular regional e local) e estrangeiros de diferentes épocas.  Registro e preservação da cultura local e regional;  Elementos da linguagem do movimento.  Tradições culturais afro-indígena na dança. Dança Processos de Criação (EF69AR12P9) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.  Elementos de obras coreográficas.  Coreografias: Brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de danças de diferentes matrizes estéticas e culturais) Teatro Processos de Criação (EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico. Expressividade gestual, corporal e vocal. Os jogos teatrais e propostas de improvisação são exemplos de formas que possibilitam potencializar a imaginação e criar narrativas para o exercício dessas expressividades. Gestos, movimento e voz dentro da improvisação teatral e jogo cênico. (Teatro de sombras)
  • 42. Teatro Contextos e Práticas (EF69AR30P9) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.  Dramatizações;  Composições;  Reconhecimento das influências de estilos na atualidade.  Improvisações e acontecimentos cênicos utilizando os diversos elementos da linguagem.  Construção da personagem;  Direção de cena.
  • 43. Teatro Processos de Criação (EF69AR28P9) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites edesafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.  Diferenciação das produções teatrais entre si e em interlocução com outras linguagens artísticas;  Aula dialogada sobre o mundo do trabalho artístico.  Teatro de Bonecos.