1. Introdução a Organização de
Computadores
Lousa Digital
•Edson Silva Bezerra
•Edlene Oliveira Silva dos Reis
•Fabiana Muniz Dias de Almeida
•Jedson Moreira Lacerda
•Maica Bianca Kolhs
Instituto Federal do Espírito Santo
Campus Serra

2. O uso de novas tecnologias na educação vai, aos
poucos, deixando de ser promessa e passa a ser
realidade nas instituições de ensino do país. Hoje,
com tantos avanços tecnológicos, existe a
necessidade de adequação também das escolas, a
fim de tornar as aulas ainda mais instigantes e
participativas, aproximando, cada vez mais, alunos e
professores, que passam a ser intermediadores do
conhecimento já acessado pelos estudantes.
Introdução

3. Hoje as tecnologias digitais na educação são mais do
que uma realidade, é praticamente uma necessidade
cognitiva.
Desta maneira, podemos imaginar que ao usar
tecnologias como giz, cadernos, livros, pranchetas e
quadros-negros, ou novas tecnologias como lousas
eletrônicas, internet e tablets, os educadores estão, na
verdade, mediando o processo de ensino-aprendizagem
por estes artefatos, estes instrumentos que auxiliam a
interação promovida.
Introdução

4. Objetivos
Este trabalho tem como objeto de estudo a
lousa digital, objetivou-se fazer um
levantamento bibliográfico e dissertar sobre
o uso de novas tecnologias no ambiente
escolar, assim como fazer entender o
funcionamento, vantagens e desvantagens
da utilização da lousa digital em sala de aula

5. Lousa Digital
A lousa funciona como uma tela de computador sensível ao
toque, com a diferença de que o dedo do professor serve
como mouse. Ela pode ser utilizada para mostrar
vídeos, acessar conteúdos on-line e gravar as aulas que
estão sendo dadas, além de possibilitar ao professor escrever
e desenhar, como em uma aula normal, só que com uma
caneta especial, ou mesmo com o dedo.

6. VANTAGENS
Ela é uma grande aliada do professor.
Criar imagens facilmente.
Registrar a aula passo a passo ou em vídeo.
Maior Interação com seus alunos.
A ambiência de uso da tecnologia para o docente, ou
seja, utilizar um conceito tradicional e agregar a tecnologia;
A potencialização dos conteúdos para facilitar a
aprendizagem, seja no uso dos aplicativos ou das
ferramentas disponibilizadas;
A ampliação da motivação do aluno com as possibilidades
de interação com a lousa e suas ferramentas.

7. DESVANTAGENS
 Custo.
Danos.
Distorção de informação.
Interrupções.
Dependência da tecnologia

8. Softwares utilizados na Lousa Digital
Gcompris permite que os alunos conheçam
periféricos, como teclado e mouse, e aprendam a identificar
as horas. Torna a leitura ainda mais divertida, demonstra o
funcionamento do ciclo hidrológico e aborda assuntos ligados
à matemática. Pode-se montar quebra-cabeças com pinturas
famosas ou criar animações.
EdiLim serve para criar livros interativos, que aceitam a
inserção de texto, imagens e jogos.
Tux Paint é usado para desenhar. Além de pintar
livremente, o aluno pode inserir textos coloridos, linhas e
formas, sendo todas as ações acompanhadas por sons
divertidos.

9. Softwares utilizados na Lousa Digital
Modellos é bastante aproveitado no ensino de álgebra.
Entre outras utilizações, gera um gráfico a partir da função
informada pelo aluno ou vice-versa.
Stellarium simula a abóboda celeste em tempo real,
mostrando as localizações dos corpos celestes e as
distâncias entre eles. As imagens são apresentadas em 3D, e
são indicados os nomes das constelações.

10. UTILIZAÇÃO NA EEEFM “ JOÃO ANTUNES DAS DORES”
 A lousa digital fica no LIED, onde não temos livre
acesso, pois a mesma só pode ser usada, segundo a
direção, se for provado, através de certificado do curso
ministrado pela SEDU.
 O alunos não tiveram ainda o prazer de ter uma aula
ministrada com o auxílio da lousa.
 Na semana de JPP comentamos sobre uso da lousa
digital, mas não é possível nem liga-la.
 Como professora já tive a oportunidade de ministrar aula
na lousa ( outra instituição), os alunos ficaram
encantados, a aula era sobre estrutura atômica. Eles
puderam construir um átomo, inserir as partículas. A aula
foi maravilhosa.

11. Conclusão
A lousa digital facilita o trabalho do professor e aumenta o
interesse e a interatividade dos alunos, porém para que o
exercício de ensino aprendizagem ocorra de maneira
eficiente é necessário que haja capacitação do docente, e
softwares adequados.
A escola analisada embora tenha uma lousa digital dificulta o
acesso aos professores e aos alunos, porém relatos de
professores que já utilizaram a lousa demonstram um ganho
imenso na qualidade, no aprendizado e nos recursos
utilizados em aula.

12. Bibliografia
BAPTISTA Juliana Magnini. Quadro-Negro ou Lousa Digital?.
Disponível em: http://olharpedagogico.com/site_detalheOlharT.php?id=21.
Acessado em 22 de abril de 2014.
A lousa digital revolucionando o ensino. Disponível
em:http://www.redetribuna.com.br/televisao/terracapixaba/noticias/152/a-
lousa-digital-revolucionando-o-ensino Acessado em 22 de abril de 2014
Tecnologias facilitam aprendizagem nas escolas da rede pública.
Disponível em:
http://www.vitoria.es.gov.br/seme.php?pagina=tecnologiaeeducacao
Acessado em 22 de abril de 2014
COSTA, Renata .Como funciona uma lousa digital? Disponível
em:http://revistaescola.abril.com.br/planejamento-e-
avaliacao/planejamento/como-funciona-lousa-digital-tecnologia-
501324.shtml .Acessado em 22 de abril de 2014

13. Lousa Digital. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Lousa_digital
.Acessado em 22 de abril de 2014
ANTONIO, José Carlos. A escola nativa digital e seus professores
órfãos pedagógicos, Professor Digital, SBO, 17 fev. 2014. Disponível
em: <http://professordigital.wordpress.com/2014/02/17/a-escola-nativa-
digital-e-seus-professores-orfaos-pedagogicos. Acessado em 23 de abril
de 2014.
COSTA, Dilermando Moraes; VILAÇA, Márcio Luiz Corrêa & PUGGIAN,
Cleonice. A LOUSA DIGITAL COMO INSTRUMENTO DE RUPTURA
DAS BARREIRAS FÍSICAS DA SALA DE AULA. Disponível em:
http://www.filologia.org.br/xvii_cnlf/trab_completos/A%20lousa%20digital
%20como%20instrumento%20de%20%20-%20DILERMANDO.pdf.
Acessado em 23 de abril de 2014.