(1) O documento discute a teoria da moral de Nietzsche e como ela diferencia a felicidade entre os fortes e os fracos; (2) Apresenta as quatro nobres verdades de Buda para se alcançar a iluminação e a superação do ego; (3) Discorre sobre a necessidade de autoconhecimento para se alcançar a satisfação.
Este documento contém 10 textos sobre diferentes temas filosóficos como hedonismo, morte, felicidade, consumismo e psicanálise. As questões abordam esses textos e conceitos de forma a avaliar os conhecimentos do estudante.
1) O documento apresenta uma avaliação bimestral de Filosofia com questões sobre diferentes textos filosóficos.
2) Os textos abordam temas como hedonismo, morte, liberdade, consumismo e individualismo.
3) As questões pedem que o aluno assinale alternativas corretas ou erradas com base nos textos.
O texto apresenta uma poesia sobre a imperfeição humana e a adaptação constante à vida. Em seguida, há perguntas sobre os conceitos de individualismo, felicidade, morte e verdade discutidos em aula.
O documento contém também um resumo sobre os "mestres da suspeita" - Nietzsche, Marx e Freud - que questionaram a noção de que podemos alcançar a verdade absoluta sobre a realidade.
1 fil prov. especifica 2 chamada 4 bimestreFelipe Serra
Este documento apresenta 3 textos sobre o conceito de verdade. O primeiro texto discute as dificuldades em perceber a realidade devido às diferentes perspectivas individuais, mas defende que devemos buscar a verdade. O segundo texto fala sobre como Nietzsche e Marx questionam a noção de verdade como representação da realidade. O terceiro texto explica que Freud também contesta a ideia de que a consciência determina nossas decisões.
O documento discute os conceitos de paz, violência, agressividade e estresse. A paz é definida como um estado de tranquilidade e ausência de violência ou guerra. A violência e agressividade são vistas como respostas emocionais primitivas do ser humano. O estresse é causado por pressões que excedem a capacidade emocional de resistência, gerando distúrbios de conduta. Cultivar a paz interior através do perdão, compaixão e não julgamento é apontado como forma de superar estresses e viver em
O documento discute a dissolução do ego psicológico através da compreensão e meditação. Ele descreve o ego como nosso pior inimigo, que nos engana fazendo-nos acreditar que precisamos dele para viver, quando na verdade ele causa todos os nossos problemas. Ao examinarmos nossas suposições sobre nós mesmos e descobrirmos que o ego é uma fraude, podemos libertar nossa essência divina de sua influência negativa.
1. O documento discute sobre a importância do autoconhecimento e da escuta dos sentimentos para o desenvolvimento espiritual. 2. A individuação é definida como um processo de consciencialização da individualidade através da escuta do coração. 3. A arrogância é analisada como uma doença da alma causada pelo egoísmo, tendo efeitos como a perda do autocontrole e do respeito pelo livre-arbítrio alheio.
Este documento discute a questão da identidade cósmica e como amar a si mesmo e aos outros. Explica que amar a si mesmo envolve aceitar nossa singularidade e identidade única como parte do plano maior de Deus. Somente quando nos amamos podemos amar verdadeiramente os outros.
Este documento contém 10 textos sobre diferentes temas filosóficos como hedonismo, morte, felicidade, consumismo e psicanálise. As questões abordam esses textos e conceitos de forma a avaliar os conhecimentos do estudante.
1) O documento apresenta uma avaliação bimestral de Filosofia com questões sobre diferentes textos filosóficos.
2) Os textos abordam temas como hedonismo, morte, liberdade, consumismo e individualismo.
3) As questões pedem que o aluno assinale alternativas corretas ou erradas com base nos textos.
O texto apresenta uma poesia sobre a imperfeição humana e a adaptação constante à vida. Em seguida, há perguntas sobre os conceitos de individualismo, felicidade, morte e verdade discutidos em aula.
O documento contém também um resumo sobre os "mestres da suspeita" - Nietzsche, Marx e Freud - que questionaram a noção de que podemos alcançar a verdade absoluta sobre a realidade.
1 fil prov. especifica 2 chamada 4 bimestreFelipe Serra
Este documento apresenta 3 textos sobre o conceito de verdade. O primeiro texto discute as dificuldades em perceber a realidade devido às diferentes perspectivas individuais, mas defende que devemos buscar a verdade. O segundo texto fala sobre como Nietzsche e Marx questionam a noção de verdade como representação da realidade. O terceiro texto explica que Freud também contesta a ideia de que a consciência determina nossas decisões.
O documento discute os conceitos de paz, violência, agressividade e estresse. A paz é definida como um estado de tranquilidade e ausência de violência ou guerra. A violência e agressividade são vistas como respostas emocionais primitivas do ser humano. O estresse é causado por pressões que excedem a capacidade emocional de resistência, gerando distúrbios de conduta. Cultivar a paz interior através do perdão, compaixão e não julgamento é apontado como forma de superar estresses e viver em
O documento discute a dissolução do ego psicológico através da compreensão e meditação. Ele descreve o ego como nosso pior inimigo, que nos engana fazendo-nos acreditar que precisamos dele para viver, quando na verdade ele causa todos os nossos problemas. Ao examinarmos nossas suposições sobre nós mesmos e descobrirmos que o ego é uma fraude, podemos libertar nossa essência divina de sua influência negativa.
1. O documento discute sobre a importância do autoconhecimento e da escuta dos sentimentos para o desenvolvimento espiritual. 2. A individuação é definida como um processo de consciencialização da individualidade através da escuta do coração. 3. A arrogância é analisada como uma doença da alma causada pelo egoísmo, tendo efeitos como a perda do autocontrole e do respeito pelo livre-arbítrio alheio.
Este documento discute a questão da identidade cósmica e como amar a si mesmo e aos outros. Explica que amar a si mesmo envolve aceitar nossa singularidade e identidade única como parte do plano maior de Deus. Somente quando nos amamos podemos amar verdadeiramente os outros.
O documento discute a relação entre autoconsciência e sentido existencial. Aponta que a falta de autoconsciência leva ao individualismo e consumismo, além de relacionamentos superficiais. Defende que o desenvolvimento da autoconsciência passa pela busca do significado interior ao invés de conquistas materiais, e pelo reconhecimento de uma realidade espiritual maior.
1) O documento discute a importância da autoconsciência e como desenvolvê-la através da reflexão e meditação.
2) É destacado que distrações como comunicações virtuais, relacionamentos superficiais e busca por prazeres momentâneos podem impedir o autoconhecimento.
3) Estar desperto significa agir de forma consciente e responsável, usando a inteligência e sentimentos para evoluir interiormente.
Este documento é um livro intitulado "Pensamentos para bem viver" que fornece pensamentos e princípios para melhorar a vida e o bem-estar. O livro incentiva o leitor a refletir diariamente sobre um pensamento para guiar suas ações daquele dia e construir um futuro melhor.
O documento discute a importância de conhecer a "sombra", que representa os aspectos não explorados da personalidade. A sombra pode ser positiva, contendo potenciais e talentos, ou negativa, com sentimentos reprimidos. É essencial aceitar a sombra de forma amigável para se conhecer melhor e amadurecer espiritualmente. Ao entender a sombra, podemos nos relacionar melhor com os outros.
O documento discute os sentimentos humanos e como eles podem ser direcionados para o bem ou o mal dependendo de como são usados. Também aborda condições como insegurança pessoal, depressão, vingança e fobia, explicando seus possíveis causas e como a psicoterapia pode ajudar a lidar com esses problemas.
O documento discute os conceitos de individuação, individualidade, individualismo e personalismo. Individuação é definido como o processo de expressar a singularidade de cada um através do autoconhecimento. Individualidade é o conjunto de atributos que fazem cada um único. Individualismo é focar nos próprios interesses ao invés dos da sociedade, enquanto personalismo valoriza a pessoa como um todo.
O documento discute a importância do autoamor e como desenvolvê-lo. O autoamor requer: 1) conhecer-se a si mesmo, incluindo seus sentimentos e intenções; 2) tratar-se com respeito e responsabilidade; 3) integrar-se em projetos de ajuda aos outros.
O documento discute a arrogância, definindo-a como uma atitude de superioridade perante os outros que se origina do egoísmo. A arrogância se manifesta através da rigidez, competição, imprudência e prepotência e gera efeitos como perda de autocontrole e dificuldade em aceitar críticas. Superá-la requer trabalhar para diminuir o egoísmo e desenvolver a humildade e a empatia.
O documento apresenta uma palestra de Armando Levy sobre conhecimento de si mesmo, dos outros e como trabalhar em equipe. A palestra discute tipos psicológicos, a geração Y e sugestões para um ambiente de trabalho ideal.
O documento discute a autoestima e sua importância para a espiritualização. Ele define autoestima e explica como ela é formada na infância, além de associá-la a problemas mentais e físicos quando baixa. Também aborda conceitos como crítico interno, comparação, arrogância e formas de desenvolver a autoestima por meio da fé, otimismo e amor próprio.
Este documento discute a necessidade de se desenvolver uma "Quarta Força" na psicologia para entender fenômenos complexos e transumanos que não podem ser explicados pelas abordagens existentes. A Quarta Força é a Psicologia Transpessoal, que amplia os horizontes para compreender o potencial humano de forma mais abrangente e integral, sem preconceitos. Pesquisas em parapsicologia, psicobiofísica e ciência espírita acumularam evidências que exigem novas abordagens para além dos paradigmas tra
Este documento apresenta um curso de autoconhecimento dividido em várias lições. A introdução explica que o curso abordará temas que podem parecer estranhos inicialmente, mas que são importantes para o desenvolvimento interior do ser humano. A primeira lição descreve os diferentes corpos e veículos que compõem o ser humano, como o corpo físico, corpo astral, corpo mental, alma e ego. A segunda lição introduz o tema da viagem astral, explicando que durante o sono ocorre o desdobramento do corpo astral
O documento discute as emoções humanas como raiva, mágoa e melindre. Afirma que essas emoções surgem da capacidade humana de livre-arbítrio e autoconsciência, mas podem dificultar as relações se não contidas dentro de limites adequados. Também reconhece que essas emoções têm funções positivas de defesa e motivação, mas precisam ser compreendidas e canalizadas corretamente.
O documento discute a importância da autoconsciência para a libertação de conflitos internos. Aponta que a aceitação dos aspectos positivos e negativos do ego é essencial para a integração do Self. Defende que a diluição da sombra através da compreensão e do amor próprio é mais eficaz do que o combate ou negação dos aspectos negativos.
Este documento apresenta o prólogo de três obras escritas por Silo em Mendoza, Argentina. As obras foram escritas entre 1972 e 1988, sendo revisadas pelo autor entre 1988. O prólogo explica que as revisões foram motivadas pelas diferentes interpretações das obras em diferentes culturas e traduções, levando a modificações para clarificar o sentido original.
Autoconhecimento é o processo se conhecer mais profundamente, compreender seus sentimentos, seus valores e pensamentos.
Para isso, é preciso olhar para si e para sua própria vida: o que faz? o que deixa de fazer? o que deseja? o que não deseja?
Conforme vamos nos conhecendo, passamos a valorizar a pessoa que somos, nos abrindo a novas e diferentes experiências.
Bruno Carrasco, psicoterapeuta existencial.
2016
Este documento descreve vários sentimentos humanos como saudade, lembrança, angústia, preocupação, indecisão, certeza, intuição, pressentimento, vergonha, ansiedade, interesse, sentimento, raiva, tristeza, felicidade, amizade, culpa, lucidez, razão, vontade, paixão e amor de forma poética em frases curtas. O texto termina desejando um dia maravilhoso e falando sobre a importância da amizade sincera.
O documento discute vários tópicos relacionados à motivação, incluindo suas dimensões principais (criatividade, sonho, trabalho, foco, capacidade de aprender, melhoria contínua e persistência), estados de ânimo, observação do observador, e a importância da aprendizagem contínua através da interação com outros.
Espiritualidade para céticos - Robert SolomonHelen Günther
1. O livro discute conceitos como espiritualidade, paixão, confiança cósmica e racionalidade de uma forma acessível. A espiritualidade é vista como um processo de autoconhecimento e expansão do self através do envolvimento apaixonado com a vida e o mundo.
2. A tragédia é parte inevitável da vida, mas a espiritualidade dá sentido ao sofrimento ao estabelecer significados e aceitar a realidade. Envolve enfrentar a tragédia sem negá-la.
3. Espiritualidade requer
(1) O documento apresenta uma avaliação de Filosofia com 10 questões objetivas sobre textos relacionados a temas estéticos.
(2) As questões discutem conceitos como beleza, obra de arte, consumismo, subjetividade e historicidade da arte.
(3) Os textos abordam autores como Platão, Confúcio, Hume, Hegel, Kant, Lebow entre outros.
Este documento contém 10 questões sobre conceitos políticos como democracia, estado, direitos políticos, totalitarismo, entre outros. As questões são baseadas em 5 textos motivadores e pedem para identificar, definir, comparar e relacionar esses conceitos.
1 filo prov. multidiciplinar 4bimestreFelipe Serra
1) A concepção de verdade é complexa e influenciada por diferentes fatores ao longo da história.
2) Existem várias verdades filosóficas desde que não se contraditem.
3) A busca pela verdade deve combater o dogmatismo e ouvir diferentes perspectivas.
O documento discute a relação entre autoconsciência e sentido existencial. Aponta que a falta de autoconsciência leva ao individualismo e consumismo, além de relacionamentos superficiais. Defende que o desenvolvimento da autoconsciência passa pela busca do significado interior ao invés de conquistas materiais, e pelo reconhecimento de uma realidade espiritual maior.
1) O documento discute a importância da autoconsciência e como desenvolvê-la através da reflexão e meditação.
2) É destacado que distrações como comunicações virtuais, relacionamentos superficiais e busca por prazeres momentâneos podem impedir o autoconhecimento.
3) Estar desperto significa agir de forma consciente e responsável, usando a inteligência e sentimentos para evoluir interiormente.
Este documento é um livro intitulado "Pensamentos para bem viver" que fornece pensamentos e princípios para melhorar a vida e o bem-estar. O livro incentiva o leitor a refletir diariamente sobre um pensamento para guiar suas ações daquele dia e construir um futuro melhor.
O documento discute a importância de conhecer a "sombra", que representa os aspectos não explorados da personalidade. A sombra pode ser positiva, contendo potenciais e talentos, ou negativa, com sentimentos reprimidos. É essencial aceitar a sombra de forma amigável para se conhecer melhor e amadurecer espiritualmente. Ao entender a sombra, podemos nos relacionar melhor com os outros.
O documento discute os sentimentos humanos e como eles podem ser direcionados para o bem ou o mal dependendo de como são usados. Também aborda condições como insegurança pessoal, depressão, vingança e fobia, explicando seus possíveis causas e como a psicoterapia pode ajudar a lidar com esses problemas.
O documento discute os conceitos de individuação, individualidade, individualismo e personalismo. Individuação é definido como o processo de expressar a singularidade de cada um através do autoconhecimento. Individualidade é o conjunto de atributos que fazem cada um único. Individualismo é focar nos próprios interesses ao invés dos da sociedade, enquanto personalismo valoriza a pessoa como um todo.
O documento discute a importância do autoamor e como desenvolvê-lo. O autoamor requer: 1) conhecer-se a si mesmo, incluindo seus sentimentos e intenções; 2) tratar-se com respeito e responsabilidade; 3) integrar-se em projetos de ajuda aos outros.
O documento discute a arrogância, definindo-a como uma atitude de superioridade perante os outros que se origina do egoísmo. A arrogância se manifesta através da rigidez, competição, imprudência e prepotência e gera efeitos como perda de autocontrole e dificuldade em aceitar críticas. Superá-la requer trabalhar para diminuir o egoísmo e desenvolver a humildade e a empatia.
O documento apresenta uma palestra de Armando Levy sobre conhecimento de si mesmo, dos outros e como trabalhar em equipe. A palestra discute tipos psicológicos, a geração Y e sugestões para um ambiente de trabalho ideal.
O documento discute a autoestima e sua importância para a espiritualização. Ele define autoestima e explica como ela é formada na infância, além de associá-la a problemas mentais e físicos quando baixa. Também aborda conceitos como crítico interno, comparação, arrogância e formas de desenvolver a autoestima por meio da fé, otimismo e amor próprio.
Este documento discute a necessidade de se desenvolver uma "Quarta Força" na psicologia para entender fenômenos complexos e transumanos que não podem ser explicados pelas abordagens existentes. A Quarta Força é a Psicologia Transpessoal, que amplia os horizontes para compreender o potencial humano de forma mais abrangente e integral, sem preconceitos. Pesquisas em parapsicologia, psicobiofísica e ciência espírita acumularam evidências que exigem novas abordagens para além dos paradigmas tra
Este documento apresenta um curso de autoconhecimento dividido em várias lições. A introdução explica que o curso abordará temas que podem parecer estranhos inicialmente, mas que são importantes para o desenvolvimento interior do ser humano. A primeira lição descreve os diferentes corpos e veículos que compõem o ser humano, como o corpo físico, corpo astral, corpo mental, alma e ego. A segunda lição introduz o tema da viagem astral, explicando que durante o sono ocorre o desdobramento do corpo astral
O documento discute as emoções humanas como raiva, mágoa e melindre. Afirma que essas emoções surgem da capacidade humana de livre-arbítrio e autoconsciência, mas podem dificultar as relações se não contidas dentro de limites adequados. Também reconhece que essas emoções têm funções positivas de defesa e motivação, mas precisam ser compreendidas e canalizadas corretamente.
O documento discute a importância da autoconsciência para a libertação de conflitos internos. Aponta que a aceitação dos aspectos positivos e negativos do ego é essencial para a integração do Self. Defende que a diluição da sombra através da compreensão e do amor próprio é mais eficaz do que o combate ou negação dos aspectos negativos.
Este documento apresenta o prólogo de três obras escritas por Silo em Mendoza, Argentina. As obras foram escritas entre 1972 e 1988, sendo revisadas pelo autor entre 1988. O prólogo explica que as revisões foram motivadas pelas diferentes interpretações das obras em diferentes culturas e traduções, levando a modificações para clarificar o sentido original.
Autoconhecimento é o processo se conhecer mais profundamente, compreender seus sentimentos, seus valores e pensamentos.
Para isso, é preciso olhar para si e para sua própria vida: o que faz? o que deixa de fazer? o que deseja? o que não deseja?
Conforme vamos nos conhecendo, passamos a valorizar a pessoa que somos, nos abrindo a novas e diferentes experiências.
Bruno Carrasco, psicoterapeuta existencial.
2016
Este documento descreve vários sentimentos humanos como saudade, lembrança, angústia, preocupação, indecisão, certeza, intuição, pressentimento, vergonha, ansiedade, interesse, sentimento, raiva, tristeza, felicidade, amizade, culpa, lucidez, razão, vontade, paixão e amor de forma poética em frases curtas. O texto termina desejando um dia maravilhoso e falando sobre a importância da amizade sincera.
O documento discute vários tópicos relacionados à motivação, incluindo suas dimensões principais (criatividade, sonho, trabalho, foco, capacidade de aprender, melhoria contínua e persistência), estados de ânimo, observação do observador, e a importância da aprendizagem contínua através da interação com outros.
Espiritualidade para céticos - Robert SolomonHelen Günther
1. O livro discute conceitos como espiritualidade, paixão, confiança cósmica e racionalidade de uma forma acessível. A espiritualidade é vista como um processo de autoconhecimento e expansão do self através do envolvimento apaixonado com a vida e o mundo.
2. A tragédia é parte inevitável da vida, mas a espiritualidade dá sentido ao sofrimento ao estabelecer significados e aceitar a realidade. Envolve enfrentar a tragédia sem negá-la.
3. Espiritualidade requer
(1) O documento apresenta uma avaliação de Filosofia com 10 questões objetivas sobre textos relacionados a temas estéticos.
(2) As questões discutem conceitos como beleza, obra de arte, consumismo, subjetividade e historicidade da arte.
(3) Os textos abordam autores como Platão, Confúcio, Hume, Hegel, Kant, Lebow entre outros.
Este documento contém 10 questões sobre conceitos políticos como democracia, estado, direitos políticos, totalitarismo, entre outros. As questões são baseadas em 5 textos motivadores e pedem para identificar, definir, comparar e relacionar esses conceitos.
1 filo prov. multidiciplinar 4bimestreFelipe Serra
1) A concepção de verdade é complexa e influenciada por diferentes fatores ao longo da história.
2) Existem várias verdades filosóficas desde que não se contraditem.
3) A busca pela verdade deve combater o dogmatismo e ouvir diferentes perspectivas.
2 fil prov. especifica 2 chamada 3 bimestreFelipe Serra
1) O documento contém um teste de avaliação com 10 questões sobre democracia, participação política e liberdade baseado em 6 textos.
2) As questões abordam tópicos como o conceito de democracia, estado moderno, conflito, abertura e rotatividade na democracia.
3) Um dos textos sugere que as novas gerações desejam participar mais ativamente das decisões importantes devido às novas tecnologias e hábitos de interatividade.
Este documento é uma prova de avaliação do 3o bimestre da disciplina de Sociologia do 1o ano do ensino médio. A prova contém 10 questões objetivas e discursivas sobre os conceitos de idealismo, materialismo, ação social, burocracia e globalização abordados nas aulas.
O documento apresenta um resumo de um teste sobre sociologia contendo 10 questões objetivas sobre os conceitos de cultura, etnocentrismo, aculturação e componentes culturais. Os textos abordam a definição ampla de cultura, os riscos de uma visão etnocêntrica, o processo de aculturação e os elementos que compõem uma cultura como traços culturais e complexos culturais.
O texto descreve as características da globalização atual, incluindo seu impacto cultural, econômico e político. A globalização levou a um aumento do monopólio econômico e político e das desigualdades sociais. Os movimentos por outra globalização defendem uma forma mais democrática e inclusiva de globalização.
O documento discute três textos relacionados a temas sociológicos. O Texto 1 discute o conceito de globalização, suas fases e características. O Texto 2 apresenta o hino internacional, que reflete ideias marxistas. O Texto 3 define o conceito de burocracia segundo Max Weber, enfatizando sua estrutura hierárquica e normas reguladoras.
1) O documento discute a estratificação social em diferentes sociedades, incluindo a estrutura de castas na Índia e a estrutura de camadas sociais na Idade Média européia.
2) Na sociedade indiana, as castas são hierarquicamente estruturadas com base em níveis de pureza religiosa, e cada casta está associada a certas profissões.
3) Na Idade Média européia, a estrutura social era piramidal com o clero no topo, seguido pelos nobres e plebeus na base
(1) A prova avalia os conhecimentos do aluno sobre a Escola de Frankfurt, o pensamento de Bourdieu e questões sociais como fome e desenvolvimento.
(2) Os textos discutem como o desenvolvimento atual está destruindo o meio ambiente e aumentando a exploração do trabalho.
(3) O problema da fome é visto como um problema de distribuição de alimentos, não de produção.
Este documento é uma avaliação de Filosofia do 3o bimestre que contém 6 textos e 7 questões. As questões abordam tópicos como a definição de beleza, a interpretação estética de obras de arte, o papel do artista, a relação entre sociedade de consumo e concepção estética. Há também questões objetivas sobre esses e outros temas discutidos nos textos.
1) O documento é uma prova de avaliação do 3o bimestre da disciplina de Filosofia para o 1o ano do Ensino Médio.
2) A prova contém questões sobre os textos que abordam os pensamentos de Nietzsche, Buda e Freud.
3) As questões avaliam a compreensão dos alunos sobre temas como a felicidade, o desejo, a moralidade e o inconsciente.
1) O documento apresenta um resumo de três frases ou menos sobre o texto avaliativo de Filosofia.
2) Inclui questões objetivas sobre conceitos estéticos como belo, arte, cultura e humanização.
3) Aborda autores como Platão, Locke, Hume, Kant e Hegel e suas contribuições para a Estética.
1) O documento é uma prova de avaliação bimestral com 12 questões sobre dois textos.
2) Os textos fazem uma analogia entre tubarões e humanos e discutem conceitos como democracia, direitos e deveres.
3) As questões examinam o entendimento dos alunos sobre os temas apresentados nos textos.
O texto descreve as características da globalização atual, incluindo seu desenvolvimento tecnológico e
econômico impulsionado por grandes corporações, seus impactos sociais e culturais, e o surgimento de
movimentos que defendem uma outra forma de globalização mais inclusiva e democrática.
1. O documento apresenta um texto sobre ideologias e suas concepções, neutra e crítica, e descreve funções atribuídas a diferentes instituições sociais de acordo com diferentes ideologias.
2. Há questões objetivas sobre os textos para serem respondidas como certo ou errado e outras para serem completadas ou relacionadas.
3. Os textos abordam temas como classes sociais, forças produtivas, desenvolvimento tecnológico e qualidade de vida.
O documento discute as visões de Platão, Aristóteles e Rousseau sobre formas de governo. 1) Platão defendia uma aristocracia baseada na educação onde os filósofos governariam; 2) Aristóteles analisava formas de governo de acordo com o tamanho da população e valores éticos; 3) Rousseau acreditava que a propriedade privada corrompeu o homem e levou à desigualdade.
2 filo prov. multidiciplinar 3 bimestreFelipe Serra
1) O texto discute o hedonismo filosófico de acordo com Epicuro, que defendia que o prazer é o supremo bem da vida humana e que a felicidade é alcançada através do controle dos medos e desejos.
2) Epicuro propunha 4 "remédios" para alcançar a felicidade: não temer os deuses, a morte, que o bem não é difícil e que os males são suportáveis.
3) Para Epicuro, o prazer deve ser regido pela razão e moderação para evitar prazeres passageiros que traz
O documento discute diferentes perspectivas filosóficas sobre o conceito de felicidade. Ele explora as visões de felicidade em Platão, Nietzsche, Buda, Descartes, Espinosa e Freud, além de abordar temas como os tipos de amor, individualismo e a interpretação do corpo na filosofia.
Este documento contém uma avaliação de Sociologia do 3o bimestre para o 3o ano do Ensino Médio. A avaliação contém 6 textos com questões sobre instituições sociais, família, ideologia, capitalismo de consumo e Estado.
2 fil prov. especifica 2 chamada 4 bimestreFelipe Serra
Platão defendia um governo dos filósofos (sofocracia), onde as pessoas seriam divididas em classes de acordo com seus méritos intelectuais. Aristóteles analisou formas de governo baseado no número de governantes e seus valores. Locke defendia que o povo tem o direito de derrubar um governo que não represente seus interesses.
O texto apresenta uma poesia sobre a imperfeição humana e a variação constante da vida, com questionamentos sobre o que realmente desejamos. Em seguida, há perguntas sobre os conceitos de individualismo, felicidade, morte e verdade discutidos em aula.
O documento discute o conceito de autoconhecimento segundo Sócrates e especialistas. O autoconhecimento permite alterar crenças limitantes e melhorar a vida pessoal, profissional e social através do reconhecimento dos próprios defeitos e qualidades.
1) O documento discute o conceito de um "sentimento oceânico" descrito por um amigo de Freud, que representa um sentimento de ligação com o universo.
2) Freud analisa geneticamente a origem do sentimento do ego e como ele se desenvolve a partir de um estado inicial de indistinção entre ego e mundo externo.
3) Ele sugere que o "sentimento oceânico" pode ser um resíduo do sentimento primitivo de ego, que permanece ao lado do sentimento de ego maduro em algumas pessoas.
O documento discute a importância do autoconhecimento, definido como a busca por respostas sobre si mesmo e a vida para evoluir pessoalmente. Especialistas afirmam que o autoconhecimento traz benefícios como maior autoestima, estabilidade emocional e habilidade de lidar melhor com problemas. Refletir sobre si mesmo e reconhecer defeitos e qualidades ajuda a criar uma identidade própria e controlar emoções.
Baseado no livro: "EM BUSCA DO SER " - O quarto caminho para uma nova Consciencia , do autor Russo: G.I.GURDJIEFF.
Ele comenta sobre os 4 níveis da consciência; onde o ser humano transita: o sono acordado (desperto), do sono sem sonhos, sono com sonhos e consciência cósmica...
Nesse nível da consciência cósmica, o ser atinge a perfeita identificação com os ideais superiores da vida, da qual Jesus é o exemplo perfeito. Podemos repetir aqui a palavra inscrita no Evangelho de João capítulo V: “EU E O PAI SOMOS UM”.
1. O documento discute sobre a importância do autoconhecimento e da escuta dos sentimentos para o desenvolvimento espiritual. 2. A individuação proposta por Jung é definida como um processo de consciencialização da individualidade através da escuta do coração. 3. O amor próprio é apresentado como essencial para a felicidade, permitindo a aceitação dos limites e a superação de doenças da alma como a arrogância.
Este documento resume uma palestra virtual sobre as causas da obsessão. Apresenta o tema, palestrante, data e organizadores do evento. Discute conceitos como obsessão espiritual e espírito obsessor. Apresenta perguntas e respostas sobre como a irritação pode levar à obsessão e como a idéia fixa pode ser uma causa.
Segundo a mentora JOANA DE ANGELIS/DIVALDO FRANCO, através do livro "Refletindo a Alma" , o autoconhecimento , tem por finalidade conscientizar a pessoa a respeito do que necessita fazer , de como realizar o processo da Reforma Interior, dando inicio a mudanças importantes em sua vida, visando a sua transformação pessoal.”
1) O documento discute os perigos do egoísmo e da busca pelo sucesso material na era moderna, citando Joanna de Angelis. 2) Ele reflete sobre como a superficialidade dos sentimentos e a ênfase nas aparências levam as pessoas a mecanismos escapistas infelizes. 3) A Doutrina Espírita é apresentada como uma filosofia prática que pode ajudar as pessoas a superarem o egoísmo.
1) O documento discute os perigos do egoísmo e da busca pelo sucesso material na era moderna, citando Joanna de Angelis.
2) É analisado o que é o egoísmo de acordo com a Doutrina Espírita, sendo um vício que precisa ser superado através do amor ao próximo.
3) Histórias são contadas para ilustrar como o egoísmo atrai más influências e dificulta o progresso espiritual, enquanto a generosidade aproxima do bem.
O documento descreve a natureza do pensamento e como ele pode ser controlado e cultivado. Discutem-se tópicos como a natureza do pensamento, a memória, a concentração e como fortalecer o poder do pensamento. O objetivo é ajudar os leitores a compreenderem sua própria mente e usar o pensamento de forma positiva.
Este documento descreve a natureza do pensamento de acordo com a filosofia hindu. Explica que o pensamento envolve a relação entre o Eu como conhecedor e o Não-Eu como cognoscível. Também discute que a forma e a vida, a matéria e o espírito são aspectos inseparáveis da manifestação. O objetivo final do pensamento é dar fim à dor no mundo.
A personalidade humana se forma com base nas informações aprendidas ao longo da vida, que podem criar "eus" ou transtornos internos. A prática de auto-observação é essencial para identificar esses "eus" e controlá-los, permitindo que a essência humana se expressem. Relacionamentos requerem conhecimento sobre a energia sexual para que sirva à união emocional e espiritual, não apenas ao prazer físico. Ajudar os outros é fundamental para superar o egoísmo e alcançar bem-estar pessoal e coletivo
Palestra Proferida no Sepat do Hospital Materno Infantil de JoinvilleAna Paula Peixer
O documento discute vários tópicos relacionados à saúde mental e ao autoconhecimento, incluindo a definição de doença, os benefícios de cuidar dos outros, inteligência emocional, mitos comuns e mecanismos de defesa. A compreensão da estrutura psíquica proposta por Freud e os conceitos de Id, Ego e Superego também são abordados.
Auto encontro - O ser humano diante de siLisete B.
O documento discute o autoconhecimento e a importância de se desidentificar do ego. Apresenta duas estruturas dentro do psiquismo humano - a essência divina e o ego - e discute as negatividades e máscaras do ego que distanciam as pessoas de sua verdadeira natureza. Também analisa a parábola bíblica do filho pródigo como uma representação dessas dinâmicas internas.
O processo de autoconhecimento é a base para nossa transformação intima, visando nos tornarmos um ser humano melhor, liberto das amarras de tudo aquilo que nos prende à vícios, emoções tóxicas, descontrole emocional , etc., trazendo-nos uma vida mais plena e equilibrada.
1 - O documento discute a questão do conflito interior que afeta a maioria das pessoas e como isso destrói a sensibilidade e a capacidade de enfrentar problemas de forma completa.
2 - Argumenta-se que o conflito ocorre quando há divisão entre o pensador e o pensamento e que é possível perceber a totalidade do conflito sem julgá-lo ou resisti-lo, o que permitiria que a mente permanecesse livre de conflitos.
3 - Defende-se que viver realmente com os problemas, sem aceitá-los
O documento discute o autoconhecimento, definindo-o como a capacidade de perceber o que precisa ser transformado e ampliar a consciência sobre os próprios potenciais. Explica que o autoconhecimento traz a habilidade de entender melhor a si mesmo e os outros, desenvolvendo respeito. Aponta a convivência, reflexão, lucidez, aceitação, autorespeito e escuta dos sentimentos como formas de realizar o autoconhecimento.
O documento discute a importância do autoconhecimento para o progresso individual, afirmando que ignorar os conflitos internos permite que eles cresçam e se desenvolvam. Sugere que a oração, meditação e terapias espíritas podem ajudar no trabalho de autoanálise e transformação interior.
A maior dificuldade para se efetuar a tão discutida REFORMA INTIMA, esta em descobrirmos em nosso intimo, o que necessitamos melhorar?
Através da autorreflexão e autoconhecimento podemos iniciar nosso processo de autotransformação.
Semelhante a 1 fil prov. especifica 2 chamada 3 bimestre (20)
Platão acreditava na existência de um ideal de beleza universal, independente das obras individuais. Locke e Hume relativizaram a beleza, vendo-a como uma percepção subjetiva. Kant tentou romper essa dualidade, considerando fatores tanto subjetivos quanto objetivos na apreciação estética. Hegel introduziu o conceito de historicidade, afirmando que o ideal de beleza muda ao longo do tempo.
O texto descreve o caso de duas meninas-lobo, Amala e Kamala, encontradas na Índia em 1920. As meninas foram privadas de contato humano desde bebês e apresentavam comportamentos semelhantes aos lobos, como locomoção e alimentação. Após anos de convívio humano, Kamala aprendeu lentamente habilidades como andar, falar e se comunicar. O texto mostra que o desenvolvimento de características humanas depende do convívio social.
[1] O documento apresenta três textos sobre arte e cultura que discutem o papel do artista na sociedade, as funções da arte e os significados de cultura.
[2] Nos textos, discute-se que o artista é influenciado pela sociedade mas também a influencia, que a arte pode ter funções pragmática, naturalista e formalista, e que cultura engloba conhecimentos, crenças e hábitos adquiridos socialmente.
[3] Ao final, há perguntas sobre os textos para avaliar a compreensão dos conceitos apresent
1) O documento discute três funções da arte: pragmática, naturalista e formalista. Também aborda diferentes atitudes estéticas e a capacidade da arte de ampliar a imaginação.
2) O artista é influenciado pela realidade social, mas pode comunicar ideias de forma criativa por meio de sua arte.
3) O texto apresenta vários significados de cultura em diferentes campos, incluindo o sentido antropológico de padrões aprendidos e desenvolvidos pelo ser humano.
Este documento é uma prova de filosofia do 4o bimestre com 15 questões objetivas sobre arte, estética e funções da arte. O texto também discute as atitudes estéticas de ampliação ou restrição da capacidade sensorial na percepção da arte.
1) O documento apresenta uma avaliação bimestral de filosofia com questões sobre vários textos relacionados a estética, arte, cultura e desenvolvimento humano.
2) Inclui um caso real de meninas que foram criadas por lobos na Índia para ilustrar como o contato social é essencial para a humanização.
3) Aborda conceitos como beleza, arte, historicidade, percepção estética e o papel fundamental da cultura para a identidade dos povos.
O documento discute vários conceitos sociológicos como instituições sociais, família, ideologia e globalização. 1) As instituições sociais, segundo Durkheim, são mecanismos de proteção da sociedade que mantêm a ordem social. 2) A família vem sofrendo mudanças com mais mulheres trabalhando fora e menos dependência dos filhos. 3) A ideologia no marxismo serve para alienar a consciência humana em benefício do capitalismo de consumo.
O documento apresenta um texto sobre economia e sua atuação na sociedade feudal e capitalista, além de textos sobre o surgimento do capitalismo e a importância da sociedade de consumo. Há também trechos do Hino da Internacional e questões sobre esses assuntos.
O texto discute as forças produtivas na sociedade - o homem, a natureza e as técnicas - e questiona se há desenvolvimento dessas forças diante do aumento do estresse e da redução do tempo de lazer. Também critica a exploração do capitalismo e seus efeitos na qualidade de vida.
O texto discute os conceitos de cultura, aculturação e etnocentrismo. Cultura é definida como tudo o que é adquirido e transmitido socialmente, incluindo artes, ciências, costumes e crenças. A aculturação ocorre quando há adoção forçada ou espontânea de traços culturais de uma sociedade por outra. O etnocentrismo é a visão que desconsidera outras culturas.
O documento apresenta 10 questões objetivas sobre textos relacionados a temas sociológicos como modo de produção, surgimento do capitalismo, capitalismo de consumo e luta de classes. As questões abordam conceitos como relações de produção, cercamento das terras na Inglaterra e a visão idealista versus materialista sobre o surgimento do capitalismo.
O documento apresenta uma prova de sociologia com 15 questões sobre diferentes tópicos como componentes da cultura, aculturação, capitalismo e reacionarismo. As questões abordam esses temas de forma concisa e objetiva, buscando avaliar o conhecimento do estudante sobre esses conceitos sociológicos.
O texto descreve as características da globalização atual, incluindo seu impacto cultural, econômico e político. A globalização levou a uma padronização cultural, ao mesmo tempo em que promoveu o acesso a bens culturais. Economicamente, aumentou o monopólio de grandes corporações e a desigualdade. Politicamente, reduziu a participação popular nas decisões globais. Movimentos sociais defendem uma "outra globalização" mais democrática e inclusiva.
2 soc prov. bimestral 2 chamada 3 bimestreFelipe Serra
1) O documento discute a estratificação social em diferentes sociedades ao longo da história, comparando sistemas de estamentos, castas e classes sociais.
2) É apresentada a hierarquia social indiana baseada em castas, que divide a população em grupos com diferentes níveis de pureza e valor associados a suas ocupações.
3) Também são descritos os três estamentos da Idade Média - clero, nobreza e plebeus - e como a posição social era determinada pelo nascimento nessa estrutura rígida.
2 filo prov. multidiciplinar 4bimestreFelipe Serra
O documento discute as ideias de Hobbes, Rousseau e Locke sobre o contrato social. Hobbes acreditava que os homens devem ceder liberdades ao Estado para garantir segurança. Rousseau via a propriedade privada como a origem dos males da sociedade. Locke defendia que o povo pode alterar ou abolir o governo se ele não garantir direitos individuais e segurança jurídica.
2 filo prov. multidiciplinar 4 bimestreFelipe Serra
Para Platão a beleza reside em um ideal universal, não nas obras individuais. Os empiristas Locke e Hume consideram a beleza como uma percepção subjetiva, não uma qualidade objetiva das coisas. Kant tenta conciliar subjetividade e objetividade, afirmando que a sensação estética é despertada pelo objeto, mas julgada subjetivamente.
Este documento contém 10 questões sobre conceitos políticos como democracia, estado, liberdade e totalitarismo. As questões são baseadas em 5 textos motivadores e pedem para definir termos, comparar modelos de governo e relacionar ideias.
Este documento é uma prova de filosofia sobre os contratualistas e formas de governo. A prova contém 15 questões objetivas sobre autores como Rousseau, Hobbes e características de conceitos como democracia direta. Há também questões sobre imagens relacionadas aos temas e sobre a organização de trabalhadores no século 19.
1) O documento é uma avaliação bimestral de Filosofia com questões objetivas e textos para análise;
2) Os textos discutem temas como democracia, direitos humanos e teorias políticas e sociais;
3) Há questões sobre os conceitos apresentados nos textos e sua aplicação à realidade brasileira.
1. Valor:
Centro Educacional BRASIL CENTRAL
Educando(a):________________________________________________ 5.0
Ano/Turma: Turno:MatutinoData:____/____/_____
Valor Obtido
________
Avaliação Específica 3º BIMESTRE
Educador(a)
(1º Filosofia)
Felipe Serra
Instruções Gerais:
Leia atentamente o enunciado
de cada questão.
Não rasure e nem amasse.
Não utilize corretivo nas questões
objetivas.
Utilize somente caneta azul para
responder.
Ao utilizar rascunho, entregue-o
junto a prova.
É proibido o uso de aparelho
celular durante a prova, sob pena
de anulação da mesma.
OBS: LEIA OS TEXTOS!
TEXTO 1
“Esta moral de rebanho causadora da doença hostis e venenosos, (...) aparece sob a forma
e da degenerescência do animal homem torna de estupefação,
a coletividade o instinto fundamental e o de sonho, de repouso, de paz, numa palavra,
identifica como objetivo último e sagrado da sob a forma passiva”. No forte, a felicidade
vida e, portanto, mais importante elemento deriva da atividade e da auto-afirmação de si.
na construção da “felicidade”, associada com No fraco, da passividade e da coletividade, da
a vida no rebanho, instinto da fraqueza e do negação do outro.”Oliveira,Jelson. A moral como
rebaixamento, como pode ser verificado nas interpretação: a crítica nietzschiana à moral de rebanho. Em:
<http://www.niilismo.net/forum/viewtopic.php?t=540>. Acesso em:
palavras de Nietzsche, se a felicidade do forte 05 agosto de 2012
é uma derivação de sua própria constituição e
se consolida não numa base artificial (reativa),
mas justamente na união da alegria com a TEXTO 2
ação, no sentido de plena realização de todas Segundo
as suas potencialidades, através de seu sim Siddhartha
inicial à vida; no fraco, pelo contrário, chega Gautama
pela negação (supremo
da ação, pela Buda) para
apatia frente à atingir a
vida, pelo perfeição
repouso e tornando-
pela paz: “a se “Bodhi”
felicidade, ao (iluminado)
nível dos é preciso
impotentes,
os obstruídos, compreender profundamente as “quatro
os de nobres verdades”(o sofrimento, a sua causa, o
sentimentos seu fim e o caminho que conduz ao seu fim)
2. cessando o carma. E superando assim toda a Questão 3)( ) Conforme o texto é preciso
cobiça, aversão, desilusão, ignorância, ânsia agir, aquele que muito pensa pouco faz, pois
e o ego, ou seja, a superação do ego. na verdade todos nos sabemos o que
realmente queremos, quem realmente somos,
As questões de 1 a 8 deverão ser mas alguns ficam dizendo que estão
julgadas em certo (C) ou errado (E). pensando, refletindo, no entanto isso é uma
desculpa para os fracos, uma desculpa para
Questão 1)( ) O pensamento de Nietzsche não tomar uma atitude.
consiste na defesa da moral do escravo contra
a moral do aristocrata, ou seja, em abrir mão
da individualidade, do individualismo egoísta
presente no pensamento da aristocracia para
se entregar ao bem coletivo, ao que for
melhor para harmonia geral.
Questão 2)( ) Segundo Siddhartha seria a
busca por essa felicidade (da realização dos
desejos, do que quero ou não quero no futuro) Questão 5)( ) As imagens acima mostram os
a origem do sofrimento, porque após a tipos de amor que estudamos, sendo Filia o
realização de determinado objetivo (desejo) a amor carnal, a paixão entre um casal; e Ágape
felicidade que o originou se torna vazia o amor entre amigos e a família; e ainda o Eros
passando a outro querer num ciclo sem fim. É que em homenagem a um deus grego quer
como uma droga que cada vez que é dizer amor solidário.
consumida leva a necessidade de mais e mais,
e nunca há satisfação durável só aumenta o TEXTO 4
vazio. Sobre a teoria freudiana: “...ao levantar a
hipótese do inconsciente desmente as crenças
TEXTO 3 racionalistas segundo as quais a consciência
Para que possamos conseguir um sentimento humana é o centro das decisões e do controle
de satisfação, que em geral a felicidade dos desejos... há libido investida em todos os
comporta é necessário que reflitamos sobre nós atos psíquicos...”
mesmos para que possamos saber o que
realmente queremos, o que nos influência e
quais são os nossos verdadeiros objetivos. Ou
seja, projetos que darão sentido as nossas
decisões. Caso o contrário poderemos ficar
como “baratas tontas”, perdidos, ou como
“Maria vai com as outras” fazendo o que os
outros acham melhor para nossa vida.
ID: Constitui o reservatório de energia
psíquica, das características atribuídas ao
sistema inconsciente, e é regido pelo princípio
do prazer (Psiquê que visa apenas o prazer do
indivíduo).
3. SUPEREGO: Origina-se da internalização das homem tem medo da liberdade. Para esses a
proibições, dos limites e da autoridade. (É algo liberdade gera angústia. E não suportando
além do ego que fica sempre te censurando e fogem dela para não assumir a liberdade,
dizendo: Isso não está certo, não faça aquilo, tornando-se incapazes de escolher. São homens
não faça isso, ou seja, aquela que dói quando da má-fé. A má-fé é a atitude característica
prejudicamos alguém, é o nosso "freio".) daquele que não é capaz de escolher. Este tipo
EGO: É o sistema que estabelece o equilíbrio aceita passivamente sua situação, pensa que
entre as exigências do id, as exigências da sua vida é assim porque Deus quis e que não
realidade e as ordens do superego. A pode mudar seu destino. Ele aceita os valores,
verdadeira personalidade, que decide se acata normas e regras da tradição passivamente sem
as decisões do (Id) ou do (Superego). nunca refletir sobre elas. Engana a si mesmo e
pensa que é dono de seus atos.Adaptações do texto
Questão 6)( ) Segundo Freud às vezes o ID “Sartre e a Origem da Angústia” de Michel Aires de Souza.
de uma pessoa só dá ouvidos ao EGO, e assim
ele age unicamente por prazer, sendo
inconseqüente e irresponsável. Ou escuta Questão 7)( ) Segundo o texto o problema do
apenas o SUPEREGO se reprimindo e se homem moderno, aquilo que lhe trás angustia e
culpando excessivamente, o que pode levá-la a o sensação de vazio, é que ele possui escolhas,
depressão. Mas é perfeitamente possível que o ou seja, a angustia surge da consciência de
individuo estabeleça o equilíbrio sobre o ID, às liberdade. O homem prefere a não-liberdade de
vezes com ajuda outras sozinho, porém é algo escolher.
que só ele pode fazer. Pois na luta entre o EGO
e o SUPEREGO é o ID quem decide o que TEXTO 6
fazemos. Victor Lebow é considerado por alguns o
economista do século xx e formulador do
TEXTO 5 capitalismo de consumo. Seu trabalho foi
O problema do homem moderno é a falta de intensamente citado, discutido e aplicado.
sentido da vida e o vazio. O indivíduo não Influenciou o mundo e com certeza a minha e a
sabe o que quer e não sabe o que sente. Vive sua vida também. Sob o título "O significado
reclamando e em conflito consigo mesmo. Por real da demanda do consumidor", Lebow
vezes angustiado ou em depressão. Sua vida é escreveu: Nossa economia enormemente
regular, monótona e rotineira. A falta de produtiva exige que façamos do consumo o nosso
sentido provêm da incapacidade de auto- sistema de vida, que transformemos a compra e
conhecer e agir como ser pensante e autônomo. uso de bens em rituais, que busquemos a nossa
satisfação espiritual e do ego no consumo. A
Ao não analisar sua existência e seu mundo
medida do status, da aceitação social, do prestigio,
interior, torna-se incapaz de dirigir sua própria
estás agora devem ser encontradas em nossos
vida. Hoje é notório que o homem moderno
padrões de
não escolhe autenticamente a vida que quer
consumo. O
levar. Ele assume compromissos sociais,
próprio
morais e religiosos que geralmente não pode significado e
cumprir. Por escolher mal ele paga um preço importância de
muito alto, pois não consegue se libertar de nossas vidas a
suas escolhas e fica angustiado. Para Sartre a partir de hoje
angustia surge da consciência de nossa deve ser
liberdade, surge da responsabilidade por expresso em
nossos atos. Sartre diagnosticou que a maior termos de
parte dos seres humanos preferem não ser consumo.
livres. Eles preferem a não-liberdade para não Quanto
sentir a angústia de escolher. Alguns prendem- maiores as
se a riquezas, outros a fama. Uns levam o peso pressões sobre
de seu orgulho, outros o peso da solidão. Uns o indivíduo
prende-se ao casamento, outros a religião. Um para estar em
curva a cabeça ao seu chefe, outro a família. O conformidade
4. “Dize-me com quem andas
e seguro a aceitar as regras sociais , mais ele
tenderá a expressar suas aspirações e sua
e te direi para onde vais!”
individualidade por meio do que veste, dirige,
come – sua casa, seu carro, seu cardápio, os seus
“hobbies”. Estes produtos e serviços devem ser Dito popular
oferecidos ao consumidor com rapidez. Exigimos
não só um “projeto forçado” de consumo, mas um
consumo “caro” também. Nós precisamos que as
coisas sejam consumidas, queimadas,
desgastadas, substituídas e descartadas em um “...como dizem os índios: viver
ritmo cada vez mais intenso. Precisamos ter
pessoas comendo, bebendo, vestido, andando, e não é preciso, mas sem sonhar
vivendo, com cada vez mais complexidade e,
portanto, o consumo, sempre será mais caro. As
não se vive” Judith Cortesão
ferramentas domésticas e todo movimento -faça
você mesmo- são excelentes exemplos de consumo
“caro”.
Questão 8) ( ) A partir da leitura do texto
acima podemos concluir que as ideias de
Lebow correspondem com as de Milton
Santos, que vimos no vídeo “O mundo global
visto do lado de cá”.
TEXTO 7: Rompe com esse dualismo (corpo e
alma) com a teoria do paralelismo segundo a
qual quando passivos somos de corpo e alma, e
do contrario, quando ativos somos de corpo e
alma. Ele ainda concebe a paixão alegre e a
triste. Sendo que a primeira ocorre quando
nossa força interna aumenta e, por conseguinte,
nosso ser e capacidade de agir. A paixão triste
é quando uma causa externa é mais forte que
nossa força interna assim afasta nossa potência
de agir, por ser geradora de ódio, indagação,
inveja, crueldade, ressentimento, melancolia,
remorso, vingança, etc, sentimentos que
tomam tempo, tornam nebulosa a visão, cegam
o caminho da felicidade. Por isso só uma
paixão alegre pode destruir uma paixão triste.
Questão 9) O texto 7 corresponde as idéias de:
a) Platão b) Descartes c) Espinosa d) Foucault
TEXTO 8: Existem relações de poder “...humanidade Indígena, humanidade
(determinar o que dever ser feito e punir no diferente, de uma gente que agradecia a
descumprimento) na família, nos casais, entre deus o mundo ser tão bonito, que existia
os amigos, nas escolas, nas igrejas, nos locais
pra viver a vida, pra gozar a vida. A
de trabalho, etc.
finalidade da vida era viver.”
Questão 10) O texto 8 corresponde as idéias de: Darcy Ribeiro
a) Platão b) Descartes c) Espinosa d) Foucault