Este documento contém 10 questões sobre conceitos políticos como democracia, estado, direitos políticos, totalitarismo, entre outros. As questões são baseadas em 5 textos motivadores e pedem para identificar, definir, comparar e relacionar esses conceitos.
O documento é uma reportagem sobre o mito da felicidade. A reportagem discute estudos recentes que mostram que a busca incessante pela felicidade pode atrapalhar o bem-estar, e que fatores como propósito, realização pessoal e relações sociais são igualmente ou mais importantes. A reportagem também critica a noção moderna de felicidade como um objetivo em si mesmo, citando filósofos como Aristóteles que defendiam visões mais abrangentes.
O documento fornece orientações para uma avaliação parcial de história do 1o trimestre de 2010 para estudantes do ensino médio da 1a série. Ele lista os conteúdos a serem avaliados, como a construção da história, conceitos históricos e as explicações sobre a origem dos seres humanos. Também fornece instruções como não usar aparelhos eletrônicos e não consultar materiais durante a prova.
Brasil hoje - diagnóstico e 12 motivos para tornar uma nação sustentável e co...Caio Cesar
Este artigo geográfico, produzido propriamente, mostra as características espaciais e sociais do Brasil hoje e dos últimos 50 anos mais 4 anos do Governo Lula. Há 12 motivos e soluções para tornar um país sustentável e com padrão de vida desenvolvido, organizando assim o espaço geográfico, que depende do trabalho entre o Governo e a Sociedade. Ele tem forma de protesto que toda a população precisa agir e lutar os objetivos para tornar o país de todos (quanto ao espaço físico tanto ao espaço social).
A obra é gratuita (em versão digitalizada) e todos os usuários podem baixar este arquivo (seja em formato de PDF ou arquivo de texto comum).
Mais informações, entrem em contato comigo (que se encontra na página 4 desta obra, os endereços).
Em breve, haverá este trabalho em versão espanhola e inglesa.
O texto descreve as características da globalização atual, incluindo seu impacto cultural, econômico e político. A globalização levou a um aumento do monopólio econômico e político e das desigualdades sociais. Os movimentos por outra globalização defendem uma forma mais democrática e inclusiva de globalização.
1) O documento é uma prova de avaliação bimestral com 12 questões sobre dois textos.
2) Os textos fazem uma analogia entre tubarões e humanos e discutem conceitos como democracia, direitos e deveres.
3) As questões examinam o entendimento dos alunos sobre os temas apresentados nos textos.
O texto discute os conceitos de cultura, aculturação e etnocentrismo. Cultura é definida como tudo o que é adquirido e transmitido socialmente, incluindo artes, ciências, costumes e crenças. A aculturação ocorre quando há adoção forçada ou espontânea de traços culturais de uma sociedade por outra. O etnocentrismo é a visão que desconsidera outras culturas.
O documento apresenta uma prova de sociologia com 15 questões sobre diferentes tópicos como componentes da cultura, aculturação, capitalismo e reacionarismo. As questões abordam esses temas de forma concisa e objetiva, buscando avaliar o conhecimento do estudante sobre esses conceitos sociológicos.
1 filo prov. multidiciplinar 4bimestreFelipe Serra
1) A concepção de verdade é complexa e influenciada por diferentes fatores ao longo da história.
2) Existem várias verdades filosóficas desde que não se contraditem.
3) A busca pela verdade deve combater o dogmatismo e ouvir diferentes perspectivas.
O documento é uma reportagem sobre o mito da felicidade. A reportagem discute estudos recentes que mostram que a busca incessante pela felicidade pode atrapalhar o bem-estar, e que fatores como propósito, realização pessoal e relações sociais são igualmente ou mais importantes. A reportagem também critica a noção moderna de felicidade como um objetivo em si mesmo, citando filósofos como Aristóteles que defendiam visões mais abrangentes.
O documento fornece orientações para uma avaliação parcial de história do 1o trimestre de 2010 para estudantes do ensino médio da 1a série. Ele lista os conteúdos a serem avaliados, como a construção da história, conceitos históricos e as explicações sobre a origem dos seres humanos. Também fornece instruções como não usar aparelhos eletrônicos e não consultar materiais durante a prova.
Brasil hoje - diagnóstico e 12 motivos para tornar uma nação sustentável e co...Caio Cesar
Este artigo geográfico, produzido propriamente, mostra as características espaciais e sociais do Brasil hoje e dos últimos 50 anos mais 4 anos do Governo Lula. Há 12 motivos e soluções para tornar um país sustentável e com padrão de vida desenvolvido, organizando assim o espaço geográfico, que depende do trabalho entre o Governo e a Sociedade. Ele tem forma de protesto que toda a população precisa agir e lutar os objetivos para tornar o país de todos (quanto ao espaço físico tanto ao espaço social).
A obra é gratuita (em versão digitalizada) e todos os usuários podem baixar este arquivo (seja em formato de PDF ou arquivo de texto comum).
Mais informações, entrem em contato comigo (que se encontra na página 4 desta obra, os endereços).
Em breve, haverá este trabalho em versão espanhola e inglesa.
O texto descreve as características da globalização atual, incluindo seu impacto cultural, econômico e político. A globalização levou a um aumento do monopólio econômico e político e das desigualdades sociais. Os movimentos por outra globalização defendem uma forma mais democrática e inclusiva de globalização.
1) O documento é uma prova de avaliação bimestral com 12 questões sobre dois textos.
2) Os textos fazem uma analogia entre tubarões e humanos e discutem conceitos como democracia, direitos e deveres.
3) As questões examinam o entendimento dos alunos sobre os temas apresentados nos textos.
O texto discute os conceitos de cultura, aculturação e etnocentrismo. Cultura é definida como tudo o que é adquirido e transmitido socialmente, incluindo artes, ciências, costumes e crenças. A aculturação ocorre quando há adoção forçada ou espontânea de traços culturais de uma sociedade por outra. O etnocentrismo é a visão que desconsidera outras culturas.
O documento apresenta uma prova de sociologia com 15 questões sobre diferentes tópicos como componentes da cultura, aculturação, capitalismo e reacionarismo. As questões abordam esses temas de forma concisa e objetiva, buscando avaliar o conhecimento do estudante sobre esses conceitos sociológicos.
1 filo prov. multidiciplinar 4bimestreFelipe Serra
1) A concepção de verdade é complexa e influenciada por diferentes fatores ao longo da história.
2) Existem várias verdades filosóficas desde que não se contraditem.
3) A busca pela verdade deve combater o dogmatismo e ouvir diferentes perspectivas.
1) O documento apresenta uma avaliação bimestral de Filosofia com questões sobre diferentes textos filosóficos.
2) Os textos abordam temas como hedonismo, morte, liberdade, consumismo e individualismo.
3) As questões pedem que o aluno assinale alternativas corretas ou erradas com base nos textos.
2 fil prov. especifica 2 chamada 3 bimestreFelipe Serra
1) O documento contém um teste de avaliação com 10 questões sobre democracia, participação política e liberdade baseado em 6 textos.
2) As questões abordam tópicos como o conceito de democracia, estado moderno, conflito, abertura e rotatividade na democracia.
3) Um dos textos sugere que as novas gerações desejam participar mais ativamente das decisões importantes devido às novas tecnologias e hábitos de interatividade.
O documento apresenta um resumo de um teste sobre sociologia contendo 10 questões objetivas sobre os conceitos de cultura, etnocentrismo, aculturação e componentes culturais. Os textos abordam a definição ampla de cultura, os riscos de uma visão etnocêntrica, o processo de aculturação e os elementos que compõem uma cultura como traços culturais e complexos culturais.
Este documento é uma avaliação de Filosofia do 3o bimestre que contém 6 textos e 7 questões. As questões abordam tópicos como a definição de beleza, a interpretação estética de obras de arte, o papel do artista, a relação entre sociedade de consumo e concepção estética. Há também questões objetivas sobre esses e outros temas discutidos nos textos.
Este documento é uma prova de avaliação do 3o bimestre da disciplina de Sociologia do 1o ano do ensino médio. A prova contém 10 questões objetivas e discursivas sobre os conceitos de idealismo, materialismo, ação social, burocracia e globalização abordados nas aulas.
2 filo prov. multidiciplinar 4bimestreFelipe Serra
O documento discute as ideias de Hobbes, Rousseau e Locke sobre o contrato social. Hobbes acreditava que os homens devem ceder liberdades ao Estado para garantir segurança. Rousseau via a propriedade privada como a origem dos males da sociedade. Locke defendia que o povo pode alterar ou abolir o governo se ele não garantir direitos individuais e segurança jurídica.
O documento apresenta um texto sobre economia e sua atuação na sociedade feudal e capitalista, além de textos sobre o surgimento do capitalismo e a importância da sociedade de consumo. Há também trechos do Hino da Internacional e questões sobre esses assuntos.
Este documento é uma prova de filosofia do 4o bimestre com 15 questões objetivas sobre arte, estética e funções da arte. O texto também discute as atitudes estéticas de ampliação ou restrição da capacidade sensorial na percepção da arte.
O texto descreve as características da globalização atual, incluindo seu impacto cultural, econômico e político. A globalização levou a uma padronização cultural, ao mesmo tempo em que promoveu o acesso a bens culturais. Economicamente, aumentou o monopólio de grandes corporações e a desigualdade. Politicamente, reduziu a participação popular nas decisões globais. Movimentos sociais defendem uma "outra globalização" mais democrática e inclusiva.
2 fil prov. especifica 2 chamada 4 bimestreFelipe Serra
Platão defendia um governo dos filósofos (sofocracia), onde as pessoas seriam divididas em classes de acordo com seus méritos intelectuais. Aristóteles analisou formas de governo baseado no número de governantes e seus valores. Locke defendia que o povo tem o direito de derrubar um governo que não represente seus interesses.
1. O documento apresenta um texto sobre ideologias e suas concepções, neutra e crítica, e descreve funções atribuídas a diferentes instituições sociais de acordo com diferentes ideologias.
2. Há questões objetivas sobre os textos para serem respondidas como certo ou errado e outras para serem completadas ou relacionadas.
3. Os textos abordam temas como classes sociais, forças produtivas, desenvolvimento tecnológico e qualidade de vida.
[1] O documento apresenta três textos sobre arte e cultura que discutem o papel do artista na sociedade, as funções da arte e os significados de cultura.
[2] Nos textos, discute-se que o artista é influenciado pela sociedade mas também a influencia, que a arte pode ter funções pragmática, naturalista e formalista, e que cultura engloba conhecimentos, crenças e hábitos adquiridos socialmente.
[3] Ao final, há perguntas sobre os textos para avaliar a compreensão dos conceitos apresent
1) O documento discute a estratificação social em diferentes sociedades, incluindo a estrutura de castas na Índia e a estrutura de camadas sociais na Idade Média européia.
2) Na sociedade indiana, as castas são hierarquicamente estruturadas com base em níveis de pureza religiosa, e cada casta está associada a certas profissões.
3) Na Idade Média européia, a estrutura social era piramidal com o clero no topo, seguido pelos nobres e plebeus na base
O documento discute três textos relacionados a temas sociológicos. O Texto 1 discute o conceito de globalização, suas fases e características. O Texto 2 apresenta o hino internacional, que reflete ideias marxistas. O Texto 3 define o conceito de burocracia segundo Max Weber, enfatizando sua estrutura hierárquica e normas reguladoras.
(1) A prova avalia os conhecimentos do aluno sobre a Escola de Frankfurt, o pensamento de Bourdieu e questões sociais como fome e desenvolvimento.
(2) Os textos discutem como o desenvolvimento atual está destruindo o meio ambiente e aumentando a exploração do trabalho.
(3) O problema da fome é visto como um problema de distribuição de alimentos, não de produção.
O documento apresenta 10 questões objetivas sobre textos relacionados a temas sociológicos como modo de produção, surgimento do capitalismo, capitalismo de consumo e luta de classes. As questões abordam conceitos como relações de produção, cercamento das terras na Inglaterra e a visão idealista versus materialista sobre o surgimento do capitalismo.
O documento discute diferentes perspectivas filosóficas sobre o conceito de felicidade. Ele explora as visões de felicidade em Platão, Nietzsche, Buda, Descartes, Espinosa e Freud, além de abordar temas como os tipos de amor, individualismo e a interpretação do corpo na filosofia.
1) O documento é uma avaliação bimestral de Filosofia com questões objetivas e textos para análise;
2) Os textos discutem temas como democracia, direitos humanos e teorias políticas e sociais;
3) Há questões sobre os conceitos apresentados nos textos e sua aplicação à realidade brasileira.
2 soc prov. bimestral 2 chamada 3 bimestreFelipe Serra
1) O documento discute a estratificação social em diferentes sociedades ao longo da história, comparando sistemas de estamentos, castas e classes sociais.
2) É apresentada a hierarquia social indiana baseada em castas, que divide a população em grupos com diferentes níveis de pureza e valor associados a suas ocupações.
3) Também são descritos os três estamentos da Idade Média - clero, nobreza e plebeus - e como a posição social era determinada pelo nascimento nessa estrutura rígida.
[1] O documento apresenta um texto de avaliação sobre sociologia com 10 questões objetivas e discursivas sobre 4 textos que abordam temas como desenvolvimento econômico, tecnológico e social.
[2] Os textos criticam o atual modelo de desenvolvimento capitalista que gera desigualdades e destruição ambiental em benefício de grandes empresas em detrimento da dignidade humana.
[3] Milton Santos defende um desenvolvimento que priorize o ser humano e a distribuição igualitária de recursos em vez da acumulação e concentração de
O documento discute vários conceitos sociológicos como instituições sociais, família, ideologia e globalização. 1) As instituições sociais, segundo Durkheim, são mecanismos de proteção da sociedade que mantêm a ordem social. 2) A família vem sofrendo mudanças com mais mulheres trabalhando fora e menos dependência dos filhos. 3) A ideologia no marxismo serve para alienar a consciência humana em benefício do capitalismo de consumo.
Este documento contém uma avaliação de Sociologia do 3o bimestre para o 3o ano do Ensino Médio. A avaliação contém 6 textos com questões sobre instituições sociais, família, ideologia, capitalismo de consumo e Estado.
1) O documento apresenta uma avaliação bimestral de Filosofia com questões sobre diferentes textos filosóficos.
2) Os textos abordam temas como hedonismo, morte, liberdade, consumismo e individualismo.
3) As questões pedem que o aluno assinale alternativas corretas ou erradas com base nos textos.
2 fil prov. especifica 2 chamada 3 bimestreFelipe Serra
1) O documento contém um teste de avaliação com 10 questões sobre democracia, participação política e liberdade baseado em 6 textos.
2) As questões abordam tópicos como o conceito de democracia, estado moderno, conflito, abertura e rotatividade na democracia.
3) Um dos textos sugere que as novas gerações desejam participar mais ativamente das decisões importantes devido às novas tecnologias e hábitos de interatividade.
O documento apresenta um resumo de um teste sobre sociologia contendo 10 questões objetivas sobre os conceitos de cultura, etnocentrismo, aculturação e componentes culturais. Os textos abordam a definição ampla de cultura, os riscos de uma visão etnocêntrica, o processo de aculturação e os elementos que compõem uma cultura como traços culturais e complexos culturais.
Este documento é uma avaliação de Filosofia do 3o bimestre que contém 6 textos e 7 questões. As questões abordam tópicos como a definição de beleza, a interpretação estética de obras de arte, o papel do artista, a relação entre sociedade de consumo e concepção estética. Há também questões objetivas sobre esses e outros temas discutidos nos textos.
Este documento é uma prova de avaliação do 3o bimestre da disciplina de Sociologia do 1o ano do ensino médio. A prova contém 10 questões objetivas e discursivas sobre os conceitos de idealismo, materialismo, ação social, burocracia e globalização abordados nas aulas.
2 filo prov. multidiciplinar 4bimestreFelipe Serra
O documento discute as ideias de Hobbes, Rousseau e Locke sobre o contrato social. Hobbes acreditava que os homens devem ceder liberdades ao Estado para garantir segurança. Rousseau via a propriedade privada como a origem dos males da sociedade. Locke defendia que o povo pode alterar ou abolir o governo se ele não garantir direitos individuais e segurança jurídica.
O documento apresenta um texto sobre economia e sua atuação na sociedade feudal e capitalista, além de textos sobre o surgimento do capitalismo e a importância da sociedade de consumo. Há também trechos do Hino da Internacional e questões sobre esses assuntos.
Este documento é uma prova de filosofia do 4o bimestre com 15 questões objetivas sobre arte, estética e funções da arte. O texto também discute as atitudes estéticas de ampliação ou restrição da capacidade sensorial na percepção da arte.
O texto descreve as características da globalização atual, incluindo seu impacto cultural, econômico e político. A globalização levou a uma padronização cultural, ao mesmo tempo em que promoveu o acesso a bens culturais. Economicamente, aumentou o monopólio de grandes corporações e a desigualdade. Politicamente, reduziu a participação popular nas decisões globais. Movimentos sociais defendem uma "outra globalização" mais democrática e inclusiva.
2 fil prov. especifica 2 chamada 4 bimestreFelipe Serra
Platão defendia um governo dos filósofos (sofocracia), onde as pessoas seriam divididas em classes de acordo com seus méritos intelectuais. Aristóteles analisou formas de governo baseado no número de governantes e seus valores. Locke defendia que o povo tem o direito de derrubar um governo que não represente seus interesses.
1. O documento apresenta um texto sobre ideologias e suas concepções, neutra e crítica, e descreve funções atribuídas a diferentes instituições sociais de acordo com diferentes ideologias.
2. Há questões objetivas sobre os textos para serem respondidas como certo ou errado e outras para serem completadas ou relacionadas.
3. Os textos abordam temas como classes sociais, forças produtivas, desenvolvimento tecnológico e qualidade de vida.
[1] O documento apresenta três textos sobre arte e cultura que discutem o papel do artista na sociedade, as funções da arte e os significados de cultura.
[2] Nos textos, discute-se que o artista é influenciado pela sociedade mas também a influencia, que a arte pode ter funções pragmática, naturalista e formalista, e que cultura engloba conhecimentos, crenças e hábitos adquiridos socialmente.
[3] Ao final, há perguntas sobre os textos para avaliar a compreensão dos conceitos apresent
1) O documento discute a estratificação social em diferentes sociedades, incluindo a estrutura de castas na Índia e a estrutura de camadas sociais na Idade Média européia.
2) Na sociedade indiana, as castas são hierarquicamente estruturadas com base em níveis de pureza religiosa, e cada casta está associada a certas profissões.
3) Na Idade Média européia, a estrutura social era piramidal com o clero no topo, seguido pelos nobres e plebeus na base
O documento discute três textos relacionados a temas sociológicos. O Texto 1 discute o conceito de globalização, suas fases e características. O Texto 2 apresenta o hino internacional, que reflete ideias marxistas. O Texto 3 define o conceito de burocracia segundo Max Weber, enfatizando sua estrutura hierárquica e normas reguladoras.
(1) A prova avalia os conhecimentos do aluno sobre a Escola de Frankfurt, o pensamento de Bourdieu e questões sociais como fome e desenvolvimento.
(2) Os textos discutem como o desenvolvimento atual está destruindo o meio ambiente e aumentando a exploração do trabalho.
(3) O problema da fome é visto como um problema de distribuição de alimentos, não de produção.
O documento apresenta 10 questões objetivas sobre textos relacionados a temas sociológicos como modo de produção, surgimento do capitalismo, capitalismo de consumo e luta de classes. As questões abordam conceitos como relações de produção, cercamento das terras na Inglaterra e a visão idealista versus materialista sobre o surgimento do capitalismo.
O documento discute diferentes perspectivas filosóficas sobre o conceito de felicidade. Ele explora as visões de felicidade em Platão, Nietzsche, Buda, Descartes, Espinosa e Freud, além de abordar temas como os tipos de amor, individualismo e a interpretação do corpo na filosofia.
1) O documento é uma avaliação bimestral de Filosofia com questões objetivas e textos para análise;
2) Os textos discutem temas como democracia, direitos humanos e teorias políticas e sociais;
3) Há questões sobre os conceitos apresentados nos textos e sua aplicação à realidade brasileira.
2 soc prov. bimestral 2 chamada 3 bimestreFelipe Serra
1) O documento discute a estratificação social em diferentes sociedades ao longo da história, comparando sistemas de estamentos, castas e classes sociais.
2) É apresentada a hierarquia social indiana baseada em castas, que divide a população em grupos com diferentes níveis de pureza e valor associados a suas ocupações.
3) Também são descritos os três estamentos da Idade Média - clero, nobreza e plebeus - e como a posição social era determinada pelo nascimento nessa estrutura rígida.
[1] O documento apresenta um texto de avaliação sobre sociologia com 10 questões objetivas e discursivas sobre 4 textos que abordam temas como desenvolvimento econômico, tecnológico e social.
[2] Os textos criticam o atual modelo de desenvolvimento capitalista que gera desigualdades e destruição ambiental em benefício de grandes empresas em detrimento da dignidade humana.
[3] Milton Santos defende um desenvolvimento que priorize o ser humano e a distribuição igualitária de recursos em vez da acumulação e concentração de
O documento discute vários conceitos sociológicos como instituições sociais, família, ideologia e globalização. 1) As instituições sociais, segundo Durkheim, são mecanismos de proteção da sociedade que mantêm a ordem social. 2) A família vem sofrendo mudanças com mais mulheres trabalhando fora e menos dependência dos filhos. 3) A ideologia no marxismo serve para alienar a consciência humana em benefício do capitalismo de consumo.
Este documento contém uma avaliação de Sociologia do 3o bimestre para o 3o ano do Ensino Médio. A avaliação contém 6 textos com questões sobre instituições sociais, família, ideologia, capitalismo de consumo e Estado.
1) O documento é uma prova de avaliação do 3o bimestre da disciplina de Filosofia para o 1o ano do Ensino Médio.
2) A prova contém questões sobre os textos que abordam os pensamentos de Nietzsche, Buda e Freud.
3) As questões avaliam a compreensão dos alunos sobre temas como a felicidade, o desejo, a moralidade e o inconsciente.
O texto discute os problemas do analfabetismo no Brasil e em países subdesenvolvidos. Aponta que a classe política pouco investe em educação e que o analfabetismo leva à não cidadania e facilita a corrupção política. Defende que só a educação pode dar ferramentas para luta por direitos e deveres e melhores oportunidades de trabalho.
Esse texto é uma crônica escrita por Fernando Pessoa em 1915 que reflete sobre o excesso de imaginação do povo português e propõe educar as novas gerações para desenvolver mais sua imaginação como forma de tratamento.
Este documento contém 10 questões sobre 4 textos relacionados a temas como desenvolvimento econômico, desigualdades sociais, meio ambiente e papel do Estado. As questões abordam a compreensão dos textos, posicionamentos políticos e atitudes diante de problemas sociais.
O documento discute a prisão ilegal de Asnásio da Silva e pede por um habeas corpus. Eutanásio Boamorte escreve ao juiz explicando que: 1) Asnásio foi preso sem flagrante ou mandado; 2) o auto de prisão é nulo pois ele é menor e não teve curador; 3) a prisão viola a lei e a constituição. E pede que o juiz ordene a soltura de Asnásio.
1 soc prov. especifica. 2 chamada 3 bimestreFelipe Serra
1) O documento apresenta uma avaliação de Sociologia do 3o bimestre com questões sobre os conceitos de ação social de Max Weber e sobre o surgimento do capitalismo.
2) Inclui também textos sobre a burocracia, o consumismo e o papel do Estado segundo Weber.
3) O resumo fornece as informações essenciais sobre o conteúdo e objetivo da avaliação.
O documento descreve a vida nos guetos judeus durante o Holocausto nazista, onde os judeus eram forçados a viver em bairros superlotados, insalubres e com escassez de alimentos e aquecimento, sofrendo fome e frio. Cerca de 3,5 a 4,5 milhões de judeus, principalmente poloneses e soviéticos, viveram em cerca de 400 guetos estabelecidos pelos nazistas nos territórios que ocuparam na Europa entre 1939 e 1945. A maioria dos moradores dos
O texto apresenta uma poesia sobre a imperfeição humana e a adaptação constante à vida. Em seguida, há perguntas sobre os conceitos de individualismo, felicidade, morte e verdade discutidos em aula.
O documento contém também um resumo sobre os "mestres da suspeita" - Nietzsche, Marx e Freud - que questionaram a noção de que podemos alcançar a verdade absoluta sobre a realidade.
O texto apresenta uma poesia sobre a imperfeição humana e a variação constante da vida, com questionamentos sobre o que realmente desejamos. Em seguida, há perguntas sobre os conceitos de individualismo, felicidade, morte e verdade discutidos em aula.
Charles Wright Mills propõe o conceito de "imaginação sociológica", a capacidade de entender como problemas pessoais estão ligados a questões sociais mais amplas, e como cientistas sociais devem usar seu conhecimento para revelar essas conexões e ajudar a transformar vidas.
O documento discute violações de direitos humanos no sequestro de dois jornalistas e aborda conceitos como dignidade humana, liberdade, igualdade e direitos universais.
O documento discute violações de direitos humanos no sequestro de dois jornalistas e apresenta questões sobre direitos universais. Aborda também um poema sobre racismo e testes de identificação de direitos fundamentais em diferentes documentos internacionais.
Juliana, de 18 anos, relata sua experiência com a separação dos pais quando tinha 16. Ela se sentia responsável pela mãe, que ameaçou se suicidar, mas agora procura cuidar mais de si mesma após terapia. A separação afetou Juliana, causando carência afetiva e dificuldade em se relacionar.
Carolina Gomes | DELATOR, JUIZ E CARRASCO: AS PERSONALIDADES DO NOVO CONSUMI...Carolina Gomes
O documento descreve o novo cenário digital pós-internet, analisando como os contextos mercadológico, midiático e comportamental foram modificados e colaboram para o empoderamento do consumidor e o surgimento das multidões digitais. Aborda a democratização do acesso à tecnologia, a onipresença da internet e como isso alterou a dinâmica dos mercados e a multiplicidade de canais midiáticos, dando voz às pessoas.
Mackenzie: Prova de Português, Inglês, Matemática, Geografia, Química, Biolog...LeciOne
1) O documento apresenta uma prova de múltipla escolha com questões de português, matemática, geografia e outras disciplinas. 2) Há instruções para o candidato preencher corretamente as folhas de respostas. 3) Um dos textos propostos trata da influência das redes sociais e selfies na percepção de si mesmo.
1) O documento apresenta um teste de avaliação sobre sociologia com 10 questões de múltipla escolha baseadas em 6 textos.
2) Os textos abordam temas como instituições sociais, família, ideologia, consumismo e visões sobre o Estado.
3) As questões examinam o entendimento dos alunos sobre esses conceitos a partir das leituras e de citações atribuídas a autores como Durkheim, Marx e Victor Lebow.
1) O documento discute os motivos para estudar sociologia e como ela pode ajudar a entender melhor a sociedade e a si mesmo. 2) A sociologia surgiu para estudar as consequências sociais do mundo moderno e tenta compreender elementos fundamentais da sociedade como desigualdades, cultura e ideologia. 3) Ela pode contribuir para o desenvolvimento de uma consciência crítica e autoconhecimento.
Semelhante a 2 fil prov. especifica 3 bimestre (20)
Platão acreditava na existência de um ideal de beleza universal, independente das obras individuais. Locke e Hume relativizaram a beleza, vendo-a como uma percepção subjetiva. Kant tentou romper essa dualidade, considerando fatores tanto subjetivos quanto objetivos na apreciação estética. Hegel introduziu o conceito de historicidade, afirmando que o ideal de beleza muda ao longo do tempo.
O texto descreve o caso de duas meninas-lobo, Amala e Kamala, encontradas na Índia em 1920. As meninas foram privadas de contato humano desde bebês e apresentavam comportamentos semelhantes aos lobos, como locomoção e alimentação. Após anos de convívio humano, Kamala aprendeu lentamente habilidades como andar, falar e se comunicar. O texto mostra que o desenvolvimento de características humanas depende do convívio social.
(1) O documento apresenta uma avaliação de Filosofia com 10 questões objetivas sobre textos relacionados a temas estéticos.
(2) As questões discutem conceitos como beleza, obra de arte, consumismo, subjetividade e historicidade da arte.
(3) Os textos abordam autores como Platão, Confúcio, Hume, Hegel, Kant, Lebow entre outros.
1) O documento discute três funções da arte: pragmática, naturalista e formalista. Também aborda diferentes atitudes estéticas e a capacidade da arte de ampliar a imaginação.
2) O artista é influenciado pela realidade social, mas pode comunicar ideias de forma criativa por meio de sua arte.
3) O texto apresenta vários significados de cultura em diferentes campos, incluindo o sentido antropológico de padrões aprendidos e desenvolvidos pelo ser humano.
1) O documento apresenta um resumo de três frases ou menos sobre o texto avaliativo de Filosofia.
2) Inclui questões objetivas sobre conceitos estéticos como belo, arte, cultura e humanização.
3) Aborda autores como Platão, Locke, Hume, Kant e Hegel e suas contribuições para a Estética.
1) O documento apresenta uma avaliação bimestral de filosofia com questões sobre vários textos relacionados a estética, arte, cultura e desenvolvimento humano.
2) Inclui um caso real de meninas que foram criadas por lobos na Índia para ilustrar como o contato social é essencial para a humanização.
3) Aborda conceitos como beleza, arte, historicidade, percepção estética e o papel fundamental da cultura para a identidade dos povos.
O texto discute as forças produtivas na sociedade - o homem, a natureza e as técnicas - e questiona se há desenvolvimento dessas forças diante do aumento do estresse e da redução do tempo de lazer. Também critica a exploração do capitalismo e seus efeitos na qualidade de vida.
2 filo prov. multidiciplinar 4 bimestreFelipe Serra
Para Platão a beleza reside em um ideal universal, não nas obras individuais. Os empiristas Locke e Hume consideram a beleza como uma percepção subjetiva, não uma qualidade objetiva das coisas. Kant tenta conciliar subjetividade e objetividade, afirmando que a sensação estética é despertada pelo objeto, mas julgada subjetivamente.
2 filo prov. multidiciplinar 3 bimestreFelipe Serra
1) O texto discute o hedonismo filosófico de acordo com Epicuro, que defendia que o prazer é o supremo bem da vida humana e que a felicidade é alcançada através do controle dos medos e desejos.
2) Epicuro propunha 4 "remédios" para alcançar a felicidade: não temer os deuses, a morte, que o bem não é difícil e que os males são suportáveis.
3) Para Epicuro, o prazer deve ser regido pela razão e moderação para evitar prazeres passageiros que traz
Este documento contém 10 questões sobre conceitos políticos como democracia, estado, liberdade e totalitarismo. As questões são baseadas em 5 textos motivadores e pedem para definir termos, comparar modelos de governo e relacionar ideias.
O documento discute as visões de Platão, Aristóteles e Rousseau sobre formas de governo. 1) Platão defendia uma aristocracia baseada na educação onde os filósofos governariam; 2) Aristóteles analisava formas de governo de acordo com o tamanho da população e valores éticos; 3) Rousseau acreditava que a propriedade privada corrompeu o homem e levou à desigualdade.
Este documento é uma prova de filosofia sobre os contratualistas e formas de governo. A prova contém 15 questões objetivas sobre autores como Rousseau, Hobbes e características de conceitos como democracia direta. Há também questões sobre imagens relacionadas aos temas e sobre a organização de trabalhadores no século 19.
2 fil prov. bimestral 2 chamada 3 bimestralFelipe Serra
O documento apresenta um resumo de 3 frases ou menos de cada um dos 5 textos:
1) Os textos 1 e 2 fazem uma analogia entre peixinhos e tubarões com cidadãos e governantes.
2) O texto 2 descreve uma sociedade fictícia controlada pelos tubarões que representa várias instituições reais.
3) O texto 3 discute os elementos necessários para caracterizar um sistema como democracia como conflito, abertura e alternância no poder.
1. Valor:
Centro Educacional BRASIL CENTRAL
Educando(a):________________________________________________ 5.0
Ano/Turma: Turno:Matutino Data:____/____/_____
Valor Obtido
________
Avaliação Específica 3º BIMESTRE
Educador(a)
(2º Filosofia)
Felipe Serra
Instruções Gerais:
Leia atentamente o enunciado
de cada questão.
Não rasure e nem amasse.
Não utilize corretivo nas questões
objetivas.
Utilize somente caneta azul para
responder.
Ao utilizar rascunho, entregue-o
junto a prova.
É proibido o uso de aparelho
celular durante a prova, sob pena
de anulação da mesma.
TEXTO 1 Questão 1) Segundo nossos estudos o que é
política?
O Analfabeto Político ______________________________________
Berthold Brecht ______________________________________
______________________________________
O pior analfabeto
É o analfabeto político,
Ele não ouve, não fala, TEXTO 2
nem participa dos Na idade moderna, com
acontecimentos políticos.
o fortalecimento das
Ele não sabe que o custo monarquias nacionais,
de vida, o preço do feijão, o estado passou a deter
do peixe, da farinha, do
aluguel, do sapato e do
a posse do território e
remédio dependem das tornou-se apto para
decisões políticas. fazer e aplicar as leis,
recolher Impostos, ter
O analfabeto político exército.
é tão burro que se Segundo Max Weber, o estado moderno é
orgulha e estufa o peito
dizendo que odeia a
reconhecido por dois elementos: presença do
política. aparato administrativo e o monopólio da
força.
Não sabe o imbecil que,
da sua ignorância
política nasce a Questão 2) Depois da leitura do texto
prostituta, o menor motivador 2, defina o que é estado.
abandonado, e o pior de ______________________________________
todos os bandidos, que é
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o político vigarista,
pilantra, corrupto e o ______________________________________
lacaio das empresas ______________________________________
nacionais e
multinacionais.
2. TEXTO 3 Questão 5) Estudamos o direito de voz e o
Conforme Marilena Chaui, as determinações direito de voto. Defina-os e estabeleça a
constitutivas do conceito de democracia são: diferença do exercício desses direitos na
conflitos, abertura e rotatividade. democracia direta e na representativa.
VOZ VOTO
Questão 3) Com base no que estudamos
explique cada uma:
Conflito:
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Abertura: ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________
Rotatividade: ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
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TEXTO 4 TEXTO 5
No quadrinho abaixo Malfada lê a definição de
democracia “(Do grego, demos = povo, e
kratos = poder) governo em que o povo
exerce a soberania”. O quadrinho reflete uma
crítica: a forma como esta tem sido vivenciada
na atualidade, e o crescimento mundial do
sentimento de desconfiança da democracia
representativa e suas instituições.
Questão 4) Estabeleça a diferença entre
democracia representativa e direta.
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3. Na Grécia antiga, iniciou-se uma nova forma Questão 6) Como os novos hábitos relatados
de organizar a falange, e essa nova técnica de no texto 5 podem interferir na organização
guerra era mais vitoriosa. Só que para política mundial?
funcionar necessitava da participação ______________________________________
disciplinada de todos os soldados, fazendo de ______________________________________
cada um deles peça fundamental (como pode ______________________________________
ser visto no filme 300 de Esparta). Assim ______________________________________
ampliaram-se o número de vitórias, porem ______________________________________
gerou nos soldados a consciência de sua ______________________________________
importância e um espírito público, dessa
forma, foi despertado neles a vontade de TEXTO 6
participar das decisões. Com tempo foram O problema do homem moderno é a falta de
espalhando esse desejo pela cidade, sendo sentido da vida e o vazio. O indivíduo não
sabe o que quer e não sabe o que sente. Vive
que isso foi importante para o nascimento da
reclamando e em conflito consigo mesmo. Por
democracia Grega.
vezes angustiado ou em depressão. Sua vida é
Com o tempo a sociedade se alargava regular, monótona e rotineira. A falta de
numericamente e a organização social se sentido provêm da incapacidade de se auto
tornava cada vez mais complexa, logo conhecer e agir como ser pensante e autônomo.
perceberam que o sistema de democracia Ao não analisar sua existência e seu mundo
direta se mostrava inviável. A partir daí nasce interior, torna-se incapaz de dirigir sua própria
a democracia representativa. vida. Hoje é notório que o homem moderno
Hoje, com o avanço das tecnologias de não escolhe autenticamente a vida que quer
comunicação votamos: em quem vai sair do levar. Ele assume compromissos sociais,
BBB; no filme que queremos ver no Inter-cine; morais e religiosos que geralmente não pode
em quem deve ser ou não convocado para cumprir ou até mesmo adere valores que não
seleção; naquele jogador que gostaríamos de são seus, mas ditados por uma minoria, valores
ver sendo comprado ou vendido pelo nosso que ele deve seguir para ser igual aos outros.
time; entre os atores, atrizes, filmes, Muitas vezes as escolhas equivocadas fazem
jornalistas, músicos ou bandas, quais foram os com que os homens se tornem reféns delas e
não conseguindo se libertar destas ficam
melhores do ano; compartilhamos idéias;
angustiados. Para Sartre, a angústia surge da
buscamos soluções; fazemos enquetes; etc.
consciência de nossa liberdade, surge da
E assim como aquela técnica provocou responsabilidade por nossos atos. Sartre
mudanças no sentido de participação dos diagnosticou que a maior parte dos seres
Gregos, a internet não nos deixará ilesos. humanos preferem não ser livres. Eles
Nesse sentido observamos nas novas gerações preferem a não-liberdade a sentir angústia de
- em inúmeras partes do mundo - o desejo escolher. Alguns prendem-se a riquezas,
crescente de participar das decisões outros a fama e a beleza. Uns levam o peso de
relevantes. Eles não querem ser passivos, seu orgulho, outros o peso da solidão. Uns
vitimas dos acontecimentos, pelo contrario se prendem-se ao casamento, outros a
entendem como os ativos, aqueles que devem religião. Uns curvam a cabeça ao seu chefe,
ser protagonistas, como exemplo citamos os outros à família.
movimentos mundiais “Anonymous”, “We are O homem sente medo da liberdade. Só que
99%” ou “OCCUPY”. E você, também sente para alguns a liberdade gera angústia. E não
que deve participar das decisões? suportando fogem dela para não assumi-la,
tornando-se incapazes de escolher. São homens
da má-fé. Pois a má-fé é a atitude daquele que
não é capaz de escolher. Este tipo aceita
passivamente sua situação, pensa que sua vida
é assim porque Deus quis, ou por culpa dos
outros, e que não pode mudar seu destino. Ele
aceita os valores, normas e regras da tradição
4. passivamente sem nunca refletir sobre elas.
Engana a si mesmo e pensa que é dono de seus
atos.Adaptações do texto “Sartre e a Origem da Angústia” de
Michel Aires de Souza.
Questão 7) Relacione o que é dito no texto 4 e
no Mito das Cavernas de Platão com a
existência de governos totalitários no mundo.
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As questões a seguir deverão ser
julgadas em certo (C) ou errado (E).
Questão 8) ( ) (UNB) Os regimes
totalitários, que do minaram a cena histórica
mundial em determinada época do século XX,
caracterizavam-se, entre outros aspectos, pela
construção mítica da imagem de seus líderes, a
exemplo de Hitler, na Alemanha, Mussolini, na
Itália, e Stálin, na URSS. Getúlio Vargas, no
Brasil do Estado Novo, representou esse culto
à imagem do líder.
Questão 9) ( ) (UNB) Para La Boétie, em
Discurso da servidão voluntária, a liberdade é
natural. Os homens e os animais têm a mesma
natureza. Ao contrário do que ocorre com os
animais, a natureza é alterada nos homens, que
dela se esquecem e a substituem pelo costume. “A prisão não são as grades e a
Cavalos, bois, peixes são mencionados pelo
liberdade não é a rua. Existem homens
filósofo para mostrar que os animais têm
desejo natural pela liberdade, que sempre se presos na rua e homens livres na
exprime neles, mesmo quando eles são usados prisão. É uma questão de
pelo homem para o trabalho. Privados da sua consciência” Gandhi
liberdade, os animais nos apresentam sinais
evidentes da sua infelicidade.
Questão 10) ( ) (UEG) podemos concluir
que o texto 4assim como La Boétie, em
Discurso da servidão voluntária,não
responsabiliza somente os políticos pelos
sucessos ou fracassos da sociedade, mas
principalmente o cidadão, encarando-o como
protagonista ativo ou passivo dos
acontecimentos.