Este documento contém uma avaliação de Sociologia do 3o bimestre para o 3o ano do Ensino Médio. A avaliação contém 6 textos com questões sobre instituições sociais, família, ideologia, capitalismo de consumo e Estado.
Este documento é uma prova de avaliação do 3o bimestre da disciplina de Sociologia do 1o ano do ensino médio. A prova contém 10 questões objetivas e discursivas sobre os conceitos de idealismo, materialismo, ação social, burocracia e globalização abordados nas aulas.
1 soc prov. especifica. 2 chamada 3 bimestreFelipe Serra
1) O documento apresenta uma avaliação de Sociologia do 3o bimestre com questões sobre os conceitos de ação social de Max Weber e sobre o surgimento do capitalismo.
2) Inclui também textos sobre a burocracia, o consumismo e o papel do Estado segundo Weber.
3) O resumo fornece as informações essenciais sobre o conteúdo e objetivo da avaliação.
1) O documento apresenta um teste de avaliação sobre sociologia com 10 questões de múltipla escolha baseadas em 6 textos.
2) Os textos abordam temas como instituições sociais, família, ideologia, consumismo e visões sobre o Estado.
3) As questões examinam o entendimento dos alunos sobre esses conceitos a partir das leituras e de citações atribuídas a autores como Durkheim, Marx e Victor Lebow.
O documento discute a diferença e a repetição em filosofia. Apresenta três distinções entre repetição e generalidade, analisa diferentes conceitos de repetição em Kierkegaard, Nietzsche e Péguy, e discute a repetição no contexto do conceito, da memória e do eterno retorno. Também aborda a diferença em si mesma, a repetição para si mesma, a imagem do pensamento e sínteses da diferença e do sensível.
Conta-se que a ideia das três peneiras foi atribuída a Sócrates, filósofo ateniense, que se pautava a sua vida sob três pilares: VERDADE, BONDADE e NECESSIDADE.
Este documento contém um perfil de personagem descrevendo suas características físicas, sociais e mentais, habilidades, vantagens, estilo de combate e status atual. O perfil lista atributos como força, destreza e inteligência, habilidades como empatia e sobrevivência, e detalha a saúde e experiência do personagem.
1. O documento apresenta um texto sobre ideologias e suas concepções, neutra e crítica, e descreve funções atribuídas a diferentes instituições sociais de acordo com diferentes ideologias.
2. Há questões objetivas sobre os textos para serem respondidas como certo ou errado e outras para serem completadas ou relacionadas.
3. Os textos abordam temas como classes sociais, forças produtivas, desenvolvimento tecnológico e qualidade de vida.
Guião de leitura da obra 6historiasasavessasMarisa Miranda
Luísa Ducla Soares nasceu em 1939 em Lisboa e publicou diversas obras para crianças. Este guião analisa a história "O Vampiro que Bebia Groselha" contida no livro "Seis Histórias às Avessas". A história trata de um vampirinho que, contra os conselhos da mãe adotiva, passa a beber groselha em vez de sangue, o que o leva a ter uma série de azares.
Este documento é uma prova de avaliação do 3o bimestre da disciplina de Sociologia do 1o ano do ensino médio. A prova contém 10 questões objetivas e discursivas sobre os conceitos de idealismo, materialismo, ação social, burocracia e globalização abordados nas aulas.
1 soc prov. especifica. 2 chamada 3 bimestreFelipe Serra
1) O documento apresenta uma avaliação de Sociologia do 3o bimestre com questões sobre os conceitos de ação social de Max Weber e sobre o surgimento do capitalismo.
2) Inclui também textos sobre a burocracia, o consumismo e o papel do Estado segundo Weber.
3) O resumo fornece as informações essenciais sobre o conteúdo e objetivo da avaliação.
1) O documento apresenta um teste de avaliação sobre sociologia com 10 questões de múltipla escolha baseadas em 6 textos.
2) Os textos abordam temas como instituições sociais, família, ideologia, consumismo e visões sobre o Estado.
3) As questões examinam o entendimento dos alunos sobre esses conceitos a partir das leituras e de citações atribuídas a autores como Durkheim, Marx e Victor Lebow.
O documento discute a diferença e a repetição em filosofia. Apresenta três distinções entre repetição e generalidade, analisa diferentes conceitos de repetição em Kierkegaard, Nietzsche e Péguy, e discute a repetição no contexto do conceito, da memória e do eterno retorno. Também aborda a diferença em si mesma, a repetição para si mesma, a imagem do pensamento e sínteses da diferença e do sensível.
Conta-se que a ideia das três peneiras foi atribuída a Sócrates, filósofo ateniense, que se pautava a sua vida sob três pilares: VERDADE, BONDADE e NECESSIDADE.
Este documento contém um perfil de personagem descrevendo suas características físicas, sociais e mentais, habilidades, vantagens, estilo de combate e status atual. O perfil lista atributos como força, destreza e inteligência, habilidades como empatia e sobrevivência, e detalha a saúde e experiência do personagem.
1. O documento apresenta um texto sobre ideologias e suas concepções, neutra e crítica, e descreve funções atribuídas a diferentes instituições sociais de acordo com diferentes ideologias.
2. Há questões objetivas sobre os textos para serem respondidas como certo ou errado e outras para serem completadas ou relacionadas.
3. Os textos abordam temas como classes sociais, forças produtivas, desenvolvimento tecnológico e qualidade de vida.
Guião de leitura da obra 6historiasasavessasMarisa Miranda
Luísa Ducla Soares nasceu em 1939 em Lisboa e publicou diversas obras para crianças. Este guião analisa a história "O Vampiro que Bebia Groselha" contida no livro "Seis Histórias às Avessas". A história trata de um vampirinho que, contra os conselhos da mãe adotiva, passa a beber groselha em vez de sangue, o que o leva a ter uma série de azares.
1 socio prov. espeifica 2 chamada 4 bimestralFelipe Serra
O documento discute questões sociais como fome, desigualdade, exploração do trabalho e degradação ambiental causadas pelo atual modelo de desenvolvimento. Citando Milton Santos, critica a distribuição desigual de recursos e a concentração de renda e poder nas mãos de poucas empresas multinacionais, em detrimento da dignidade humana. Defende que o progresso tecnológico poderia construir um mundo melhor se não fosse apropriado de forma perversa por interesses corporativos.
O texto descreve o caso de duas meninas-lobo, Amala e Kamala, encontradas na Índia em 1920. As meninas foram privadas de contato humano desde bebês e apresentavam comportamentos semelhantes aos lobos, como locomoção e alimentação. Após anos de convívio humano, Kamala aprendeu lentamente habilidades como andar, falar e se comunicar. O texto mostra que o desenvolvimento de características humanas depende do convívio social.
Platão acreditava na existência de um ideal de beleza universal, independente das obras individuais. Locke e Hume relativizaram a beleza, vendo-a como uma percepção subjetiva. Kant tentou romper essa dualidade, considerando fatores tanto subjetivos quanto objetivos na apreciação estética. Hegel introduziu o conceito de historicidade, afirmando que o ideal de beleza muda ao longo do tempo.
O texto discute as forças produtivas na sociedade - o homem, a natureza e as técnicas - e questiona se há desenvolvimento dessas forças diante do aumento do estresse e da redução do tempo de lazer. Também critica a exploração do capitalismo e seus efeitos na qualidade de vida.
1) O documento apresenta uma avaliação bimestral de filosofia com questões sobre vários textos relacionados a estética, arte, cultura e desenvolvimento humano.
2) Inclui um caso real de meninas que foram criadas por lobos na Índia para ilustrar como o contato social é essencial para a humanização.
3) Aborda conceitos como beleza, arte, historicidade, percepção estética e o papel fundamental da cultura para a identidade dos povos.
O documento discute o conceito de burocracia de Max Weber. Segundo o texto, a burocracia é uma forma de organização humana baseada na racionalidade e eficiência, com divisão de trabalho hierárquica e autoridade legitimada pelos processos estabelecidos, não pelas pessoas. A obediência é devida ao ordenamento e não às pessoas.
1 soc prov. bimestral 2 chamada 3 bimestreFelipe Serra
O documento apresenta um resumo de 3 frases ou menos:
1) Trata-se de uma prova de avaliação do 3o bimestre da disciplina de Sociologia.
2) A prova contém questões sobre textos relacionados a conceitos como ideologia, burocracia e mais-valia.
3) Aborda também a visão de autores como Marx, Weber e Brecht sobre temas sociais e políticos.
O texto discute os conceitos de cultura, aculturação e etnocentrismo. Cultura é definida como tudo o que é adquirido e transmitido socialmente, incluindo artes, ciências, costumes e crenças. A aculturação ocorre quando há adoção forçada ou espontânea de traços culturais de uma sociedade por outra. O etnocentrismo é a visão que desconsidera outras culturas.
Este documento contém 10 questões sobre conceitos políticos como democracia, estado, direitos políticos, totalitarismo, entre outros. As questões são baseadas em 5 textos motivadores e pedem para identificar, definir, comparar e relacionar esses conceitos.
1 fil prov. especifica 2 chamada 4 bimestreFelipe Serra
Este documento apresenta 3 textos sobre o conceito de verdade. O primeiro texto discute as dificuldades em perceber a realidade devido às diferentes perspectivas individuais, mas defende que devemos buscar a verdade. O segundo texto fala sobre como Nietzsche e Marx questionam a noção de verdade como representação da realidade. O terceiro texto explica que Freud também contesta a ideia de que a consciência determina nossas decisões.
2 soc prov. bimestral 2 chamada 3 bimestreFelipe Serra
1) O documento discute a estratificação social em diferentes sociedades ao longo da história, comparando sistemas de estamentos, castas e classes sociais.
2) É apresentada a hierarquia social indiana baseada em castas, que divide a população em grupos com diferentes níveis de pureza e valor associados a suas ocupações.
3) Também são descritos os três estamentos da Idade Média - clero, nobreza e plebeus - e como a posição social era determinada pelo nascimento nessa estrutura rígida.
Este documento contém 10 textos sobre diferentes temas filosóficos como hedonismo, morte, felicidade, consumismo e psicanálise. As questões abordam esses textos e conceitos de forma a avaliar os conhecimentos do estudante.
Este documento é uma prova de filosofia do 4o bimestre com 15 questões objetivas sobre arte, estética e funções da arte. O texto também discute as atitudes estéticas de ampliação ou restrição da capacidade sensorial na percepção da arte.
O documento apresenta um texto sobre economia e sua atuação na sociedade feudal e capitalista, além de textos sobre o surgimento do capitalismo e a importância da sociedade de consumo. Há também trechos do Hino da Internacional e questões sobre esses assuntos.
O texto descreve as características da globalização atual, incluindo seu impacto cultural, econômico e político. A globalização levou a uma padronização cultural, ao mesmo tempo em que promoveu o acesso a bens culturais. Economicamente, aumentou o monopólio de grandes corporações e a desigualdade. Politicamente, reduziu a participação popular nas decisões globais. Movimentos sociais defendem uma "outra globalização" mais democrática e inclusiva.
1) O documento apresenta um resumo de três frases ou menos sobre o texto avaliativo de Filosofia.
2) Inclui questões objetivas sobre conceitos estéticos como belo, arte, cultura e humanização.
3) Aborda autores como Platão, Locke, Hume, Kant e Hegel e suas contribuições para a Estética.
2 filo prov. multidiciplinar 3 bimestreFelipe Serra
1) O texto discute o hedonismo filosófico de acordo com Epicuro, que defendia que o prazer é o supremo bem da vida humana e que a felicidade é alcançada através do controle dos medos e desejos.
2) Epicuro propunha 4 "remédios" para alcançar a felicidade: não temer os deuses, a morte, que o bem não é difícil e que os males são suportáveis.
3) Para Epicuro, o prazer deve ser regido pela razão e moderação para evitar prazeres passageiros que traz
O documento discute as visões de Platão, Aristóteles e Rousseau sobre formas de governo. 1) Platão defendia uma aristocracia baseada na educação onde os filósofos governariam; 2) Aristóteles analisava formas de governo de acordo com o tamanho da população e valores éticos; 3) Rousseau acreditava que a propriedade privada corrompeu o homem e levou à desigualdade.
1) O documento é uma prova de avaliação bimestral com 12 questões sobre dois textos.
2) Os textos fazem uma analogia entre tubarões e humanos e discutem conceitos como democracia, direitos e deveres.
3) As questões examinam o entendimento dos alunos sobre os temas apresentados nos textos.
O texto descreve as características da globalização atual, incluindo seu impacto cultural, econômico e político. A globalização levou a um aumento do monopólio econômico e político e das desigualdades sociais. Os movimentos por outra globalização defendem uma forma mais democrática e inclusiva de globalização.
1) O documento é uma prova de avaliação do 3o bimestre da disciplina de Filosofia para o 1o ano do Ensino Médio.
2) A prova contém questões sobre os textos que abordam os pensamentos de Nietzsche, Buda e Freud.
3) As questões avaliam a compreensão dos alunos sobre temas como a felicidade, o desejo, a moralidade e o inconsciente.
Este documento contém 10 questões sobre conceitos políticos como democracia, estado, liberdade e totalitarismo. As questões são baseadas em 5 textos motivadores e pedem para definir termos, comparar modelos de governo e relacionar ideias.
1 socio prov. espeifica 2 chamada 4 bimestralFelipe Serra
O documento discute questões sociais como fome, desigualdade, exploração do trabalho e degradação ambiental causadas pelo atual modelo de desenvolvimento. Citando Milton Santos, critica a distribuição desigual de recursos e a concentração de renda e poder nas mãos de poucas empresas multinacionais, em detrimento da dignidade humana. Defende que o progresso tecnológico poderia construir um mundo melhor se não fosse apropriado de forma perversa por interesses corporativos.
O texto descreve o caso de duas meninas-lobo, Amala e Kamala, encontradas na Índia em 1920. As meninas foram privadas de contato humano desde bebês e apresentavam comportamentos semelhantes aos lobos, como locomoção e alimentação. Após anos de convívio humano, Kamala aprendeu lentamente habilidades como andar, falar e se comunicar. O texto mostra que o desenvolvimento de características humanas depende do convívio social.
Platão acreditava na existência de um ideal de beleza universal, independente das obras individuais. Locke e Hume relativizaram a beleza, vendo-a como uma percepção subjetiva. Kant tentou romper essa dualidade, considerando fatores tanto subjetivos quanto objetivos na apreciação estética. Hegel introduziu o conceito de historicidade, afirmando que o ideal de beleza muda ao longo do tempo.
O texto discute as forças produtivas na sociedade - o homem, a natureza e as técnicas - e questiona se há desenvolvimento dessas forças diante do aumento do estresse e da redução do tempo de lazer. Também critica a exploração do capitalismo e seus efeitos na qualidade de vida.
1) O documento apresenta uma avaliação bimestral de filosofia com questões sobre vários textos relacionados a estética, arte, cultura e desenvolvimento humano.
2) Inclui um caso real de meninas que foram criadas por lobos na Índia para ilustrar como o contato social é essencial para a humanização.
3) Aborda conceitos como beleza, arte, historicidade, percepção estética e o papel fundamental da cultura para a identidade dos povos.
O documento discute o conceito de burocracia de Max Weber. Segundo o texto, a burocracia é uma forma de organização humana baseada na racionalidade e eficiência, com divisão de trabalho hierárquica e autoridade legitimada pelos processos estabelecidos, não pelas pessoas. A obediência é devida ao ordenamento e não às pessoas.
1 soc prov. bimestral 2 chamada 3 bimestreFelipe Serra
O documento apresenta um resumo de 3 frases ou menos:
1) Trata-se de uma prova de avaliação do 3o bimestre da disciplina de Sociologia.
2) A prova contém questões sobre textos relacionados a conceitos como ideologia, burocracia e mais-valia.
3) Aborda também a visão de autores como Marx, Weber e Brecht sobre temas sociais e políticos.
O texto discute os conceitos de cultura, aculturação e etnocentrismo. Cultura é definida como tudo o que é adquirido e transmitido socialmente, incluindo artes, ciências, costumes e crenças. A aculturação ocorre quando há adoção forçada ou espontânea de traços culturais de uma sociedade por outra. O etnocentrismo é a visão que desconsidera outras culturas.
Este documento contém 10 questões sobre conceitos políticos como democracia, estado, direitos políticos, totalitarismo, entre outros. As questões são baseadas em 5 textos motivadores e pedem para identificar, definir, comparar e relacionar esses conceitos.
1 fil prov. especifica 2 chamada 4 bimestreFelipe Serra
Este documento apresenta 3 textos sobre o conceito de verdade. O primeiro texto discute as dificuldades em perceber a realidade devido às diferentes perspectivas individuais, mas defende que devemos buscar a verdade. O segundo texto fala sobre como Nietzsche e Marx questionam a noção de verdade como representação da realidade. O terceiro texto explica que Freud também contesta a ideia de que a consciência determina nossas decisões.
2 soc prov. bimestral 2 chamada 3 bimestreFelipe Serra
1) O documento discute a estratificação social em diferentes sociedades ao longo da história, comparando sistemas de estamentos, castas e classes sociais.
2) É apresentada a hierarquia social indiana baseada em castas, que divide a população em grupos com diferentes níveis de pureza e valor associados a suas ocupações.
3) Também são descritos os três estamentos da Idade Média - clero, nobreza e plebeus - e como a posição social era determinada pelo nascimento nessa estrutura rígida.
Este documento contém 10 textos sobre diferentes temas filosóficos como hedonismo, morte, felicidade, consumismo e psicanálise. As questões abordam esses textos e conceitos de forma a avaliar os conhecimentos do estudante.
Este documento é uma prova de filosofia do 4o bimestre com 15 questões objetivas sobre arte, estética e funções da arte. O texto também discute as atitudes estéticas de ampliação ou restrição da capacidade sensorial na percepção da arte.
O documento apresenta um texto sobre economia e sua atuação na sociedade feudal e capitalista, além de textos sobre o surgimento do capitalismo e a importância da sociedade de consumo. Há também trechos do Hino da Internacional e questões sobre esses assuntos.
O texto descreve as características da globalização atual, incluindo seu impacto cultural, econômico e político. A globalização levou a uma padronização cultural, ao mesmo tempo em que promoveu o acesso a bens culturais. Economicamente, aumentou o monopólio de grandes corporações e a desigualdade. Politicamente, reduziu a participação popular nas decisões globais. Movimentos sociais defendem uma "outra globalização" mais democrática e inclusiva.
1) O documento apresenta um resumo de três frases ou menos sobre o texto avaliativo de Filosofia.
2) Inclui questões objetivas sobre conceitos estéticos como belo, arte, cultura e humanização.
3) Aborda autores como Platão, Locke, Hume, Kant e Hegel e suas contribuições para a Estética.
2 filo prov. multidiciplinar 3 bimestreFelipe Serra
1) O texto discute o hedonismo filosófico de acordo com Epicuro, que defendia que o prazer é o supremo bem da vida humana e que a felicidade é alcançada através do controle dos medos e desejos.
2) Epicuro propunha 4 "remédios" para alcançar a felicidade: não temer os deuses, a morte, que o bem não é difícil e que os males são suportáveis.
3) Para Epicuro, o prazer deve ser regido pela razão e moderação para evitar prazeres passageiros que traz
O documento discute as visões de Platão, Aristóteles e Rousseau sobre formas de governo. 1) Platão defendia uma aristocracia baseada na educação onde os filósofos governariam; 2) Aristóteles analisava formas de governo de acordo com o tamanho da população e valores éticos; 3) Rousseau acreditava que a propriedade privada corrompeu o homem e levou à desigualdade.
1) O documento é uma prova de avaliação bimestral com 12 questões sobre dois textos.
2) Os textos fazem uma analogia entre tubarões e humanos e discutem conceitos como democracia, direitos e deveres.
3) As questões examinam o entendimento dos alunos sobre os temas apresentados nos textos.
O texto descreve as características da globalização atual, incluindo seu impacto cultural, econômico e político. A globalização levou a um aumento do monopólio econômico e político e das desigualdades sociais. Os movimentos por outra globalização defendem uma forma mais democrática e inclusiva de globalização.
1) O documento é uma prova de avaliação do 3o bimestre da disciplina de Filosofia para o 1o ano do Ensino Médio.
2) A prova contém questões sobre os textos que abordam os pensamentos de Nietzsche, Buda e Freud.
3) As questões avaliam a compreensão dos alunos sobre temas como a felicidade, o desejo, a moralidade e o inconsciente.
Este documento contém 10 questões sobre conceitos políticos como democracia, estado, liberdade e totalitarismo. As questões são baseadas em 5 textos motivadores e pedem para definir termos, comparar modelos de governo e relacionar ideias.
O documento é uma reportagem sobre o mito da felicidade. A reportagem discute estudos recentes que mostram que a busca incessante pela felicidade pode atrapalhar o bem-estar, e que fatores como propósito, realização pessoal e relações sociais são igualmente ou mais importantes. A reportagem também critica a noção moderna de felicidade como um objetivo em si mesmo, citando filósofos como Aristóteles que defendiam visões mais abrangentes.
O documento é uma reportagem sobre o mito da felicidade. A reportagem discute estudos recentes que mostram que a busca incessante pela felicidade pode atrapalhar o bem-estar, e que fatores como propósito, realização pessoal e relações interpessoais são igualmente ou mais importantes. A felicidade depende mais da personalidade e das conexões sociais do que de fatores externos como dinheiro.
Charles Wright Mills propõe o conceito de "imaginação sociológica", a capacidade de entender como problemas pessoais estão ligados a questões sociais mais amplas, e como cientistas sociais devem usar seu conhecimento para revelar essas conexões e ajudar a transformar vidas.
O documento é uma avaliação de Português com questões sobre um texto não fornecido. As questões abordam o que a cobrinha e o sapinho sabiam fazer, por que a cobrinha não obedeceu a mãe, e a opinião do aluno sobre a amizade e proibição de brincadeira entre os animais. Há também exercícios de gramática incluindo palavras do texto, sílabas tônicas, pluralização e concordância com figuras.
Seres vivos homeotérmicos mantêm sua própria temperatura corporal constante independentemente da temperatura ambiente, enquanto seres vivos poiquilotérmicos assumem a temperatura do ambiente. A ficha de trabalho pede aos alunos para identificar quais seres vivos na lista são homeotérmicos e quais são poiquilotérmicos.
Esse texto é uma crônica escrita por Fernando Pessoa em 1915 que reflete sobre o excesso de imaginação do povo português e propõe educar as novas gerações para desenvolver mais sua imaginação como forma de tratamento.
1) O documento é um teste de Biologia sobre hormônios, homeostase, sistemas do corpo humano e neurotransmissores. Ele contém 10 perguntas sobre esses tópicos.
1) O documento fornece informações sobre nutrientes, alimentos e o funcionamento do corpo humano. Aborda os cinco nutrientes essenciais, as funções de cada um, exemplos de alimentos, dicas de alimentação saudável e o caminho percorrido pelos alimentos no corpo.
2) Detalha os tipos de alimentos - in natura, processados e ultraprocessados - e a importância de se consumir principalmente os dois primeiros.
3) Explica como os órgãos trabalham em conjunto para distribuir nutrientes e oxigênio
O documento é uma avaliação de sociologia contendo 6 questões. A avaliação aborda tópicos como a necessidade de organização social, como a internet alterou a vida das pessoas, a relação entre indivíduo e sociedade, o que é natural e social no lazer, como as normas sociais mudam, e o que a sociologia estuda.
O documento trata de um texto sobre o Dia do Trabalhador com 5 perguntas sobre o assunto. Aborda também as condições de trabalho de cortadores de cana-de-açúcar no Brasil com dados estatísticos sobre trabalho escravo.
Este documento discute a importância da família no plano de Deus. Ele descreve a família como uma comunidade de fé, esperança e caridade, onde os membros aprendem valores morais. Também discute os deveres dos membros da família, incluindo respeito, gratidão e obediência dos filhos para com os pais, e a responsabilidade dos pais de educar os filhos na fé.
Atividades filosofia estoicismo, cinismo e ceticismoDoug Caesar
O documento apresenta questões sobre filosofia para os alunos responderem. A primeira pergunta pede para relacionar uma charge ao cinismo e ceticismo e listar semelhanças entre cínicos e meninos de rua. A segunda pergunta pede para relacionar estoicismo, cinismo e pirronismo. A terceira pergunta pede para escolher um tema polêmico e argumentar os dois lados como um cético.
[1] O documento descreve uma ficha de avaliação de Educação Moral e Religiosa Católica para o 6o ano.
[2] A personagem considera "estranho" saber tanto sobre história e não saber o nome da vizinha.
[3] Os direitos da criança incluem o direito à vida, a um nome, a nacionalidade e a ser educado pelos pais.
O documento propõe um exercício de reflexão sobre alguém que ainda não foi totalmente perdoado, instruindo o leitor a preencher espaços em branco descrevendo como se sente em relação a essa pessoa, o que gosta e não gosta nela, o que quer que ela mude, o que aconselharia, o que precisa dela e como a julga. O objetivo é expressar sentimentos reprimidos para facilitar o processo de perdão.
1) O documento é uma ficha individual de um aluno da Escola Municipal "Xanxerê" em Terra Nova do Norte, Mato Grosso.
2) A ficha contém as notas do aluno em três áreas principais: Linguagens, Ciências da Natureza e Matemática, e Ciências Humanas.
3) As notas vão de 1 (insuficiente) a 4 (ótimo), e avaliam habilidades como leitura, escrita, matemática, ciências, história e educação física.
Este documento é um teste de avaliação sobre o estudo do meio para alunos do 3o ano. Cobre tópicos como monumentos locais, festas tradicionais, plantas e animais da região. Inclui perguntas sobre as funções das partes das plantas, tipos de reprodução vegetal e classificação de animais de acordo com sua dieta.
Este documento discute a diversidade entre seres humanos e na natureza. Apresenta exemplos de diversidade entre borboletas, rostos humanos e características físicas e psicológicas entre pessoas. Também aborda a diversidade na alimentação entre culturas e épocas diferentes.
Este documento fornece instruções sobre adjetivos em português. Ele lista substantivos e pede que se indique o adjetivo correspondente. Também inclui exercícios para identificar e completar adjetivos qualificativos, relacionais e comparativos em frases e palavras cruzadas.
1. Valor:
Centro Educacional BRASIL CENTRAL
Educando(a):________________________________________________ 5.0
Ano/Turma: Turno: Matutino Data:____/____/_____
Valor Obtido
________
Avaliação Específica 3º BIMESTRE
Educador(a)
(3º Sociologia)
Felipe Serra
Instruções Gerais:
Leia atentamente o
enunciado de cada questão.
Não rasure e nem amasse.
Não utilize corretivo nas questões
objetivas.
Utilize somente caneta azul para
responder.
Ao utilizar rascunho, entregue-o
junto a prova.
É proibido o uso de aparelho
celular durante a prova, sob pena
de anulação da mesma.
TEXTO 1 TEXTO 2
Segundo “[...]na produção social da própria vida, os
Durkheim a homens contraem relações determinadas,
instituição social é necessárias e independentes de sua vontade,
um mecanismo de relações de produção estas que correspondem
proteção da a uma etapa determinada de desenvolvimento
sociedade, é o de suas forças produtivas materiais. A
conjunto de regras totalidade destas relações de produção forma
e procedimentos a estrutura econômica da sociedade, a base
padronizados socialmente, reconhecidos, real sobre a qual se levanta uma
aceitos e sancionados pela sociedade, cuja superestrutura jurídica e política, e à qual
importância estratégica é manter a correspondem formas sociais determinadas de
organização do grupo e satisfazer as consciência. O modo de produção da vida
necessidades dos indivíduos que dele material condiciona o processo em geral da
participam. Portanto as instituições são vida social, político e espiritual. Não é a
conservadoras por essência, elas agem consciência dos homens que determina o seu
fazendo força contra as mudanças, pela ser, mas ao contrário, é o seu ser social que
manutenção da ordem. determina sua consciência.” MARX, KARL. Para Crítica
da Economia Política.
Questão 1) Com auxilio do texto 1 diga o que é Questão 2)Apoiando-se no texto 2 responda
instituição social e quais as mais importantes como são constituídas as instituições segundo
(cite pelo menos cinco). o pensamento de Karl Marx?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
2. TEXTO 3
Família-Titãs
Família! Família!
Papai, mamãe, titia
Família! Família!
Almoça junto todo dia
Nunca perde essa mania...
Mas quando a filha
Quer fugir de casa TEXTO 4
Precisa descolar um ganha-pão Victor Lebow é considerado por alguns o
Filha de família se não casa economista do século xx e formulador do
Papai, mamãe capitalismo de consumo. Seu trabalho foi
Não dão nem um tostão... intensamente citado, discutido e aplicado.
Influenciou o mundo e com certeza a minha e a
Mas quando o nenêm
Fica doente sua vida também. Sob o título "O significado
Uô! Uô! real da demanda do consumidor", Lebow
Procura uma farmácia de plantão escreveu:
O choro do nenêm é estridente
Uô! Uô! “Nossa economia
Assim não dá pra ver televisão... enormemente
produtiva exige que
A mãe morre de medo de barata façamos do consumo o
Uô! Uô! nosso sistema de vida,
O pai vive com medo de ladrão
que transformemos a
Jogaram inseticida pela casa
Uô! Uô! compra e uso de bens
Botaram cadeado no portão... em rituais, que
busquemos a nossa
Questão 3A) Segundo nossos estudos: quais satisfação espiritual e
são os dois tipos básicos de família? Ainda do ego no consumo. A
medida do status, da aceitação social, do
segundo nossos estudos cite algumas funções
prestígio, estas agora devem ser encontradas
da família.
em nossos padrões de consumo. O próprio
_____________________________________ significado e importância de nossas vidas a
______________________________________ partir de hoje deve ser expresso em termos de
______________________________________ consumo. Quanto maiores as pressões sobre o
______________________________________ indivíduo para estar em conformidade e seguro
______________________________________ a aceitar as regras
______________________________________ sociais , mais ele
tenderá a
expressar suas
aspirações e sua
Questão 3B) Quais mudanças a família vem individualidade
sofrendo na atualidade? por meio do que
______________________________________ veste, dirige,
______________________________________ come – sua casa,
______________________________________ seu carro, seu
cardápio, os seus
______________________________________
hobbies. Estes
______________________________________
produtos e
______________________________________
serviços devem
______________________________________ ser oferecidos ao consumidor com rapidez.
Exigimos não só um “projeto forçado” de
consumo, mas um consumo “caro” também.
3. Nós precisamos que as coisas sejam pode ser considerada como um instrumento de
consumidas, queimadas, desgastadas, dominação que age por meio de
substituídas e descartadas em um ritmo cada convencimento (persuasão ou dissuasão, mas
vez mais intenso. Precisamos ter pessoas não por meio da força física) de forma
comendo, bebendo, vestido, andando, e prescritiva, alienando a consciência humana...
vivendo, com cada vez mais complexidade e,
portanto, o consumo, sempre será mais caro. Questão 6) Estabeleça as relações entre os
As ferramentas domésticas e todo movimento - conceito de ideologia no marxismo e as
faça você mesmo- são excelentes exemplos de instituições sociais no capitalismo. Cite três
consumo „caro’”. exemplos.
______________________________________
Questão 4) Escolha três instituições sociais e ______________________________________
diga como os aspectos expostos no texto 4 ______________________________________
relacionaram-se com elas. ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________
______________________________________ TEXTO 6
______________________________________ Para Weber o Estado é:
______________________________________ "Uma relação de
______________________________________ homens dominando
______________________________________ homens, mediante
______________________________________ violência considerada
legítima”. Já para
Questão 5) Com base no vídeo “O mundo Émile Durkheim, a
global visto do lado de cá” (a respeito do concepção de Estado
pensamento de Milton Santos sobre estaria preocupada com
globalização) e no texto 4, o que deve ser feito a coesão social. E ele
para haver melhorias? deveria estar acima
das organizações
______________________________________
comunitárias. Enquanto que Marx defendia que
______________________________________
o estado era o conjunto da estrutura
______________________________________ administrativa organizada pela classe
______________________________________ dominante para ela e em função dela. Assim,
______________________________________ de acordo com a situação da luta de classes, os
______________________________________ dominantes iriam institucionalizar suas
______________________________________ vontades, criando uma estrutura para fazer
______________________________________ capaz de legitimá-la, executá-la e resguardá-la.
______________________________________
Questão 7) Quais as instituições tem maior
TEXTO 5 responsabilidade na formação de opinião (cite
Ideologia é um termo que possui diferentes quatro). Qual a principal instituição do estado?
significados e duas concepções: a neutra e Justifique.
a crítica. No senso comum o termo ideologia é ______________________________________
sinônimo ao termo ideário, contendo o sentido ______________________________________
neutro de conjunto de idéias, de ______________________________________
pensamentos, de doutrinas ou de ______________________________________
visões de mundo de um indivíduo ______________________________________
ou de um grupo, orientado para ______________________________________
suas ações sociais e, ______________________________________
principalmente, políticas. Para
______________________________________
autores que utilizam o termo sob
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uma concepção crítica, ideologia
4. A vitória pertence ao mais perseverante.
( Napoleão Bonaparte )
As questões a seguir deverão ser
julgadas em certo (C) ou errado (E).
Questão 08) ( ) (UEM) Dada a importância
que possui para as relações sociais, a religião é
uma instituição que influencia outras
instituições, como a família e o Estado, mas
não pode ser por estas influenciada. Visto que
os dogmas religiosos dizem respeito a verdades
irrefutáveis mantidas pela fé. Assim para
serem reconhecidos como válidos, eles não
requerem uma justificação científica.
Questão 09) ( ) (UEM) Dada a importância
que possui para as relações sociais, a religião é
uma instituição que influencia outras
instituições, como a família e o Estado, mas
não pode ser por estas influenciada. Visto que
os dogmas religiosos dizem respeito a verdades
irrefutáveis mantidas pela fé. Assim para
serem reconhecidos como válidos, eles não
requerem uma justificação científica.
Questão 10) ( ) (UNB) Para o marxismo
moderno, em sua filosofia política, todas as
ações estão perpassadas por ideologia, não
existindo ação ideologicamente neutra.
“Dize-me com quem andas
e te direi para onde vais!”
Dito popular
“O fraco fica em duvida antes de
tomar uma decisão; o forte, depois”
Karl Kraus