1) O documento apresenta um planejamento semanal para uma turma de 1o ano com habilidades, conteúdos e procedimentos a serem trabalhados. 2) As habilidades incluem o desenvolvimento da linguagem oral, leitura, escrita, matemática e ciências. 3) Os conteúdos programados são vídeos educativos, poesia, reprodução de tartarugas, números e operações matemáticas.

1. HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS
1H1 Utiliza a fala para Acolhida/ avaliação de Professor e participação do aluno
ESCOLA MUNICIPAL SENADOR ANTONIO CARLOS MAGALHÃES
comunicar desejos, senti - casa/chamada/calendário TV/ VIDEO – apresentação do vídeo na TV Pen
♥♥ Silvia Cerqueira Linguagem oral/leitura
mentos e necessidades
PLANEJAMENTO SEMANAL drive. Na1ºANO conversa: questionamentos
ano
1ºroda de
PROFESSORA: SÍLVIA Vídeo : CicloPERÍODO: 15/08 a 19/08 /2011
da ovulação sobre o vídeo
1H5-Contar e recontar fatos, Produção expressão oral e Roda de conversa
acontecimentos do cotidiano, prática de leitura Leitura do texto
experiências, histórias Texto: Reprodução das Analise das frases e de algumas palavras
ouvidas ou lidas, tais como tartarugas Atividade xerocada
fábulas e conto de fada,
recuperando partes destes
textos-fonte, expressando
noções de temporalidade e
Em circulo
causalidade. Utilizar o material dourado e objetos para
construir as dezenas
1H11 Reconhece a Matemática: Números e Questionamentos:
dezena como operações Quantos elementos precisamos para formar uma
agrupamento de 10 Dezenas dezena? E meia dezena? Quantos carrinhos
elementos. tenho neste grupo? Há dezenas? Quantas
. dezenas? Atividade no livro de matemática
página 78 a 91
1H4 – Identificar a função Ciências : ambiente Roda de conversa:
de cada um dos sentidos. Reprodução das tartarugas Leitura do texto informativo ( tartaruga marinha)
Circular as frases do texto que tratam do
processo de reprodução da tartaruga.
Produção de um texto coletivo sobre a
reprodução da tartaruga.
Para casa Atividade xerocada - dezenas
PARALISAÇÃO
NACIONAL
1H1 Utiliza a fala para Acolhida/ avaliação de Professor e participação do aluno
comunicar desejos, casa/chamada/calendário
sentimentos e linguagem oral/leitura
necessidades.
Vídeo: A canoa virou ( A gali- Apresentação do vídeo na TV Pen Drive
nha pintadinha)
1H9- Escrever textos Análise da língua Fazer, junto com a turma, a leitura cantada do
espontâneos usando, uma Música: A canoa virou texto ( português página 80 e 81)
letra ou um sinal gráfico para • Segmentação das Destaque de palavras do texto para trabalho da
cada sílaba, letras que consciência fonológica.
palavras
correspondem ao som das
sílabas; às vezes usa só • Reescrita de texto Reescrita do texto dando nome as imagens
vogais e outras vezes, ( livro de português página 84)
consoantes (escrita silábica
com valor sonoro).
Matemática Na roda de conversa: No poema TARTARUGA a
1H3 Faz uso do relógio Grandezas e medidas palavra TIC TAC nos lembra o quê? Verificar o
digital para ler horas.Poema : Tartaruga que as crianças sabem sobre os relógios? Qual
TARTARUGA • Vendo horas no
o sentido que tem esse instrumento para elas?
relógio digital Outros questionamentos: Para que serve o
TIC TAC TANTO TEMPO PÁRA ANDAR,
relógio? Quantas horas tem um dia? Mostrar o
TEMPO PASSA, PASSATEMPO
relógio digital.
TARTARUGA NÃO É LEBRE, PISA LEVE
NÃO TEM PRESSA tempo e
1H7 Localiza no PRÁ CHEGAR. Na roda de conversa: levantamento dos
no espaço, aspectos da História conhecimentos prévios dos alunos do tema
história e cultura afro- • Folclore FOLCLORE.: Apresentação da estrutura do
brasileira e Africana. • Lendas do folclore: descritor textual : Levantamento do