SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 36
CIVILIZAÇÃO
ROMANA
Profª Maida Marciano
MAPA DO
MUNDO
Roma: centro de um grande império
ORIGEM LENDÁRIA:
A História lendária foi relatada inicialmente por
Tito Lívio em sua História de Roma e
recontada por Virgílio, poeta romano, em sua
obra Eneida. A lenda diz que Enéias, príncipe
troiano filho de Vênus, fugindo de sua cidade
chegou a Lácio e se casou com a filha de um
rei latino.Seus descendestes foram Rômulo e
Remo que foram jogados no rio Tibre por
Amúlio, rei de Alba Longa, mas foram salvos
por uma loba que os amamentou. Quando
adultos os irmãos voltaram até Alba Longa
depuseram Amúlio e fundaram, assim, Roma
em 753 a.C..
ORIGEM HISTÓRICA:
-Os povos formadores de Roma foram os latinos
(habitantes de Lácio) e os sabinos, depois
juntaram-se aos Samnitas, Volcsos e Úmbrios
(Italiotas);
-Houve a dominação dos etruscos (habitantes de
Toscana –Etrúria) e mais tarde com a segunda
diáspora ocorreu a dispersão dos gregos para o
sul de Roma;
-Quando Roma foi fundada a península Itálica era
ocupada por gauleses no norte, etruscos-latinos
no centro e pelos gregos no sul.
PERÍODOS DA HISTÓRIA ROMANA:
-Monarquia (753 a.C – 509 a.C.)
- República (509 a.C. – 27 a.C.)
- Império (27 a.C. – 476 d.C.)
Foi o governo de rei. Foram 7 reis, sendo que os 3
últimos de origem etrusca.
- REI: Chefe político, religioso e militar
- Conselho de Anciãos (Senado): faziam leis e,
junto com o rei, administravam a cidade.
- Assembleias : elegiam os senadores
Só participavam do Senado e das
Assembleias os descendentes dos latinos,
que haviam concentrado as melhores terras
(Patrícios).
MONARQUIA:
SOCIEDADE ROMANA
• Patrícios: Descendentes dos latinos, grandes
proprietários de terra. Os únicos considerados
cidadãos romanos.
• Plebeus: pequenos proprietários de terras,
comerciantes, artesãos. Não participavam dos
assuntos políticos.
• Clientes: bajulavam os patrícios em troca de
favores.
• Escravos: pessoas endividadas e prisioneiros de
guerra
A QUEDA DA MONARQUIA
-Foi um movimento dos patrícios desejosos de
manter seus privilégios contra a política
“popular” de Sérvio Túlio. Tarquínio, chamado
de “O Soberbo”, deu continuidade à política
de seu antecessor.
-Os patrícios reagiram em 509 a.C. contra
aquela política, destronando Tarquínio e
dando fim à Monarquia.
-Para a felicidade dos patrícios, o
êxito do movimento foi
assegurado em boa parte pelo
declínio da civilização etrusca,
que não conseguiu realizar uma
intervenção pronta e eficaz em
Roma.
-Assim nasceu a República
romana.
REPÚBLICA
-A reorganização dos poderes na
República. Vitoriosos, os patrícios
fizeram algumas modificações nas
instituições de poder.
-O que antes era exercido pelo rei foi
dividido e entregue a dois cônsules, que
permaneciam apenas um ano no cargo.
-Desse modo, os patrícios tentaram
eliminar o risco de retorno da Monarquia.
• TRIBUNO DA PLEBE: cargos políticos para
representantes da plebe
• LEI DAS DOZE TÁBUAS: leis escritas
• LEI LICÍNIA: Fim da escravidão por dívida.
• LEI CANULÉIA: o plebeu poderia se casar com
quem quisesse independente da condição social
ALGUMAS CONQUISTAS DOS PLEBEUS
DURANTE A REPÚBLICA
EXPANSÃO ROMANA
O auge da expansão romana foi durante a
república;
Com o progresso da expansão, o povo
conquistado formará o exército, ou seja, a
cultura desse povo não é destruída, mas são
obrigados a entrarem no exército e pagarem
uma tributação. Com isso esses povos
dominados passaram a ser considerados
como plebeus (estrangeiros), formando o
exército romano. Como a maioria do exército
era formada pelos plebeus, passaram a
ganhar espaço, buscavam a denominação
reconhecida de cidadão romano;
Roma se expande,mas a riqueza, o
domínio se restringe a poucos, os
dominados são escravizados tornando-
se submissos. Aumenta-se o número de
escravos de guerras, o número de
miseráveis, forma-se latifúndios. Acaba
gerando as crises sociais.
GUERRAS PÚNICAS
Conflito entre Roma e Cartago, ocorreu
devido a expansão romana. Domínio total
do Mar Mediterrâneo (Mar et nostrum).
Roma agiu de forma violenta e massacrou
Cartago integralmente.
CRISES SOCIAIS NA REPÚBLICA
Revolta de escravos;
Revoltas populares;
Ditadura de Mario e Sila;
As crises existentes no final da
República e que leva ao início do
Império são as mesmas que
provocam a decadência do Império
Romano, ou seja, o Império surge
como uma forma para solucionar
estas crises, houve uma solução
aparente, mas estas crises
retornam mais tarde e acabam com
o Império.
OS IRMÃOS GRACO
a) Tibério Graco 132 a.C.;
b) Caio Graco 123 a.C.;
Principal idéia: Reforma Agrária
- Projeto da Reforma: Redistribuir o ager
publicus (terra publica); Reforma Agrária
limite : 500 kiras; Trigo gratuito;
Os dois foram mortos e suas leis
engavetadas.
PRIMEIRO TRIUNVIRATO
60A.C.:
a) Júlio César;
b) Pompeu;
c) Crasso.
Júlio César derruba o primeiro
triunvirato com o apoio popular, mas
sem o apoio do senado,
estabelecendo, assim, uma Ditadura.
A DITADURA DE CÉSAR:
DE 58 A.C. – 44 A.C.
Reformas no sentido de agradar a
população: política de Pão e Circo;
Júlio César torna-se imperador com
título do exército;
O Senado se vê submisso ao poder
de Júlio César, ele era uma ameaça
para o senado;
Morte de Júlio César pelo Senado,
que assume o poder.
POLÍTICA DO PÃO E CIRCO
Com o crescimento urbano vieram também
os problemas sociais para Roma. A
escravidão gerou muito desemprego na
zona rural, pois muitos camponeses
perderam seus empregos.
Esta massa de desempregados migrou para
as cidades romanas em busca de
empregos e melhores condições de vida.
Receoso de que pudesse acontecer alguma
revolta de desempregados, o imperador
criou a política do Pão e Circo.
Esta consistia em oferecer aos
romanos alimentação e diversão.
Quase todos os dias ocorriam lutas de
gladiadores nos estádios ( o mais
famoso foi o Coliseu de Roma ), onde
eram distribuídos alimentos.
 Desta forma, a população carente
acabava esquecendo os problemas da
vida, diminuindo as chances de
revolta.
SEGUNDO TRIUNVIRATO
44 A.C. A 27 A.C:
a) Otávio;
b) Marco Antônio;
c) Lépido.
Otávio assimilou todos os títulos
importantes de Roma. O Senado foi
corrompido por Otávio, que detinha grande
apoio militar. Se tornou o senhor absoluto
de Roma;
Estado teocrático no Império- Otávio
recebeu o título de Augustus- o divino.
ROMA IMPERIAL
(27 A.C. – 476 D.C.)
Principais imperadores romanos (no Alto
Império) :
-Augusto (27 a.C. - 14 d.C)
- Tibério (14-37)
- Calígula (37-41)
- Nero (54-68)
- Marco Aurélio (161-180),
- Comodus (180-192).
ALTO IMPÉRIO- SÉC. I A.C. – III D.C.
Apogeu da Civilização Romana;
Período da denominada política “Pax
Romana”:
- redução das conquistas para
consolidação das fronteiras;
- nascimento do cristianismo;
- valorização cultural;
- urbanização crescente.
O Império, foi em fim, um meio
encontrado para solucionar o
descontrole político republicano. Ao
Imperador competia exercer total
controle político sobressaindo-se ao
Senado. O imperador tinha a função de
nomear magistrados, controlar o exército
e até interferia em questões religiosas
(Centralização do poder );
Os sucessores de Otávio Augusto
desestruturaram o governo, minando o
modo de produção escravista que era
a base da economia romana
favorecendo o descontrole político.
Com isso a fragilidade romana não
mais podia reverter sua decadência,
já iniciava o processo de invasão dos
povos vizinhos, iniciando o Baixo
Império.
BAIXO IMPÉRIO
SÉC. III A V. A 476 D.C.
Foi marcado pela decadência,
 crises e anarquia. Devido
principalmente a interrupção das
conquistas e a falta de controle político
e social que arruinou o modo de
produção escravista (base da
economia imperialista);
IMPERADOR DIOCLENIANO
 Como imperador do Império Romano marcou o
fim da fase desastrosa da história de Roma
conhecida como "Crise Imperial" (235-284). O
seu governo de 21 anos caracterizou-se pela
capacidade administrativa sustentada num caráter
e numa personalidade carismáticas. Foi
responsável por estabelecer as bases para a
segunda fase do Império Romano que é
conhecida como a "Tetrarquia", o "Império
Romano Tardio" ou o "Império Bizantino". As
suas reformas permitiram a sobrevivência do
Império Romano do Oriente por mais de 1000
anos.
IMPERADOR CONSTANTINO
Reconheceu o cristianismo;
Através do Edito de Milão
concedeu liberdade de culto
aos cristãos, que já tinham um
grande número e influência;
Com a Lei do Colonato, busca estabilizar
a produção rural frente a escassez de
mão-de-obra com a obrigatoriedade de
fixação do colono na terra, já se dava o
início do processo de substituição do
trabalho escravo pelo trabalho servil;
Fundação de uma segunda capital
(Constantinopla, hoje Istambul) situada no
Oriente com a função de garantir a
proteção da fronteira oriental;
IMPERADOR TEODÓSIO
Oficializou o Cristianismo;
Dividiu o Império Romano em
dois: Oriente (capital era Constantinopla)
e do Ocidente (capital era Roma);
Em 476 d.C. houve a queda definitiva do
Império Romano do Ocidente causado
pelas invasões bárbaras que derrubaram
o último imperador romano Rômulo
Augusto
CRISE DO IMPÉRIO ROMANO
“Pax Romana”: a paz, a administração e
a opção de Augusto (27 a.C.- 14 d.C. )
de paralisar as guerras, desmobilizar
Legiões e proibir manumissão de
escravos, crise econômica e de
produção;
Escassez de escravos:
Carestia: com a escassez de escravos
tem a elevação continua, descontrolada
dos preços;
Pressão do monoteísmo ético-moral
cristão;
Pressão dos Germanos no Reno:
Invasão de Roma, Invasões Bárbaras:
Imperialismo romano e guerras civis
internas: ampliaram a militarização e
aumentaram a instabilidade política;
Anarquia militar: não se controlava mais
o poderio bélico das legiões.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Atividades adaptadas- História.6º ano - Cópia.1.pdf
Atividades adaptadas- História.6º ano - Cópia.1.pdfAtividades adaptadas- História.6º ano - Cópia.1.pdf
Atividades adaptadas- História.6º ano - Cópia.1.pdfWenderson Santos Couto
 
Os Persas - 6º Ano (2018)
Os Persas - 6º Ano (2018)Os Persas - 6º Ano (2018)
Os Persas - 6º Ano (2018)Nefer19
 
Cruzadinha - A Grécia Antiga
Cruzadinha  - A Grécia AntigaCruzadinha  - A Grécia Antiga
Cruzadinha - A Grécia AntigaMary Alvarenga
 
A Civilização Grega - 6º Ano (2016)
A Civilização Grega - 6º Ano (2016)A Civilização Grega - 6º Ano (2016)
A Civilização Grega - 6º Ano (2016)Nefer19
 
Mesopotâmia - 6º Ano (2018)
Mesopotâmia - 6º Ano (2018)Mesopotâmia - 6º Ano (2018)
Mesopotâmia - 6º Ano (2018)Nefer19
 
Atividades hebreus fenicios e persas
Atividades  hebreus fenicios e persasAtividades  hebreus fenicios e persas
Atividades hebreus fenicios e persasKeila Caetano
 
Os povos africanos e a origem do mundo
Os povos africanos e a origem do mundoOs povos africanos e a origem do mundo
Os povos africanos e a origem do mundoPROFºWILTONREIS
 
História, fontes e historiadores
História, fontes e historiadoresHistória, fontes e historiadores
História, fontes e historiadoresIvanilton Junior
 
As Grandes Navegações - 7º Ano (2016)
As Grandes Navegações - 7º Ano (2016)As Grandes Navegações - 7º Ano (2016)
As Grandes Navegações - 7º Ano (2016)Nefer19
 
Cruzadinha crise de 1929 ok
Cruzadinha crise de 1929 okCruzadinha crise de 1929 ok
Cruzadinha crise de 1929 okViviane Simões
 
Egito Antigo - 6º Ano (2018)
Egito Antigo - 6º Ano (2018)Egito Antigo - 6º Ano (2018)
Egito Antigo - 6º Ano (2018)Nefer19
 

Mais procurados (20)

Atividades adaptadas- História.6º ano - Cópia.1.pdf
Atividades adaptadas- História.6º ano - Cópia.1.pdfAtividades adaptadas- História.6º ano - Cópia.1.pdf
Atividades adaptadas- História.6º ano - Cópia.1.pdf
 
Quiz - Grandes Navegações
Quiz -  Grandes NavegaçõesQuiz -  Grandes Navegações
Quiz - Grandes Navegações
 
Povos bárbaros
Povos bárbarosPovos bárbaros
Povos bárbaros
 
Os Persas - 6º Ano (2018)
Os Persas - 6º Ano (2018)Os Persas - 6º Ano (2018)
Os Persas - 6º Ano (2018)
 
Cruzadinha - A Grécia Antiga
Cruzadinha  - A Grécia AntigaCruzadinha  - A Grécia Antiga
Cruzadinha - A Grécia Antiga
 
A Civilização Grega - 6º Ano (2016)
A Civilização Grega - 6º Ano (2016)A Civilização Grega - 6º Ano (2016)
A Civilização Grega - 6º Ano (2016)
 
Cruzadas
CruzadasCruzadas
Cruzadas
 
Civilização Hebraica
Civilização HebraicaCivilização Hebraica
Civilização Hebraica
 
Grandes navegações
Grandes navegaçõesGrandes navegações
Grandes navegações
 
1° ano - Mesopotâmia
1° ano - Mesopotâmia1° ano - Mesopotâmia
1° ano - Mesopotâmia
 
Mesopotâmia - 6º Ano (2018)
Mesopotâmia - 6º Ano (2018)Mesopotâmia - 6º Ano (2018)
Mesopotâmia - 6º Ano (2018)
 
Persas slide
Persas slidePersas slide
Persas slide
 
Atividades hebreus fenicios e persas
Atividades  hebreus fenicios e persasAtividades  hebreus fenicios e persas
Atividades hebreus fenicios e persas
 
Os povos africanos e a origem do mundo
Os povos africanos e a origem do mundoOs povos africanos e a origem do mundo
Os povos africanos e a origem do mundo
 
História, fontes e historiadores
História, fontes e historiadoresHistória, fontes e historiadores
História, fontes e historiadores
 
Civilização Grega
Civilização GregaCivilização Grega
Civilização Grega
 
As Grandes Navegações - 7º Ano (2016)
As Grandes Navegações - 7º Ano (2016)As Grandes Navegações - 7º Ano (2016)
As Grandes Navegações - 7º Ano (2016)
 
Cruzadinha crise de 1929 ok
Cruzadinha crise de 1929 okCruzadinha crise de 1929 ok
Cruzadinha crise de 1929 ok
 
Egito Antigo - 6º Ano (2018)
Egito Antigo - 6º Ano (2018)Egito Antigo - 6º Ano (2018)
Egito Antigo - 6º Ano (2018)
 
Avaliação História - Grécia Antiga
Avaliação História - Grécia Antiga Avaliação História - Grécia Antiga
Avaliação História - Grécia Antiga
 

Semelhante a Civilização romana

Semelhante a Civilização romana (20)

Aula 03 roma
Aula 03   romaAula 03   roma
Aula 03 roma
 
R O M A A N T I G A
R O M A  A N T I G AR O M A  A N T I G A
R O M A A N T I G A
 
Roma antiga
Roma antigaRoma antiga
Roma antiga
 
Roma antiga queda e ancensão
Roma antiga queda e ancensãoRoma antiga queda e ancensão
Roma antiga queda e ancensão
 
Império Romano
Império RomanoImpério Romano
Império Romano
 
História (Roma)
História (Roma)História (Roma)
História (Roma)
 
Roma antiga
Roma antigaRoma antiga
Roma antiga
 
Histria p-110515140939-phpapp01
Histria p-110515140939-phpapp01Histria p-110515140939-phpapp01
Histria p-110515140939-phpapp01
 
O império romano
O império romanoO império romano
O império romano
 
Semi extensivo - frente 2 módulos 3 e 4
Semi extensivo - frente 2 módulos 3 e 4Semi extensivo - frente 2 módulos 3 e 4
Semi extensivo - frente 2 módulos 3 e 4
 
PPT - Civilização Romana
PPT - Civilização RomanaPPT - Civilização Romana
PPT - Civilização Romana
 
Roma antiga
Roma antigaRoma antiga
Roma antiga
 
Império romano ascensão e crise
Império romano  ascensão e crise Império romano  ascensão e crise
Império romano ascensão e crise
 
Roma
RomaRoma
Roma
 
Roma antiga resumo
Roma antiga resumoRoma antiga resumo
Roma antiga resumo
 
Roma prof. andre teixeira
Roma prof. andre teixeiraRoma prof. andre teixeira
Roma prof. andre teixeira
 
Antiguidade clássica roma 7ano
Antiguidade clássica roma 7anoAntiguidade clássica roma 7ano
Antiguidade clássica roma 7ano
 
Roma antiga
Roma  antigaRoma  antiga
Roma antiga
 
Império Romano - Ens. Médio
Império Romano - Ens. MédioImpério Romano - Ens. Médio
Império Romano - Ens. Médio
 
Império romano 2011
Império romano 2011Império romano 2011
Império romano 2011
 

Mais de maida marciano

Mais de maida marciano (20)

Segunda guerra mundial 3º ano
Segunda guerra mundial 3º anoSegunda guerra mundial 3º ano
Segunda guerra mundial 3º ano
 
Segunda Guerra Mundial
Segunda Guerra MundialSegunda Guerra Mundial
Segunda Guerra Mundial
 
Iluminismo
IluminismoIluminismo
Iluminismo
 
1929 minha
1929 minha1929 minha
1929 minha
 
Politica brasileira 1946 a 1954
Politica brasileira 1946 a 1954Politica brasileira 1946 a 1954
Politica brasileira 1946 a 1954
 
Crise de 1929 minha
Crise de 1929 minhaCrise de 1929 minha
Crise de 1929 minha
 
Aula formacao-dos-estados-nacionais-absolutismo
Aula formacao-dos-estados-nacionais-absolutismoAula formacao-dos-estados-nacionais-absolutismo
Aula formacao-dos-estados-nacionais-absolutismo
 
Egitoantigo
EgitoantigoEgitoantigo
Egitoantigo
 
Dutraevargas 140313041520-phpapp02
Dutraevargas 140313041520-phpapp02Dutraevargas 140313041520-phpapp02
Dutraevargas 140313041520-phpapp02
 
Crise de 1929 minha
Crise de 1929 minhaCrise de 1929 minha
Crise de 1929 minha
 
Simulado renascimento
Simulado renascimentoSimulado renascimento
Simulado renascimento
 
Renascimento
RenascimentoRenascimento
Renascimento
 
Os francos e o feudalismo
Os francos e o feudalismoOs francos e o feudalismo
Os francos e o feudalismo
 
Governo dutra-1945-1964
Governo dutra-1945-1964Governo dutra-1945-1964
Governo dutra-1945-1964
 
Getulio vargas
Getulio vargasGetulio vargas
Getulio vargas
 
Segunda guerra mundial
Segunda guerra mundialSegunda guerra mundial
Segunda guerra mundial
 
Segunda guerra mundial
Segunda guerra mundialSegunda guerra mundial
Segunda guerra mundial
 
Segunda guerra mundial
Segunda guerra mundialSegunda guerra mundial
Segunda guerra mundial
 
Segunda guerra mundial
Segunda guerra mundialSegunda guerra mundial
Segunda guerra mundial
 
Iluminismo2
Iluminismo2Iluminismo2
Iluminismo2
 

Último

E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?Rosalina Simão Nunes
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasRosalina Simão Nunes
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumAugusto Costa
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMVanessaCavalcante37
 
CLASSE DE PALAVRAS completo para b .pptx
CLASSE DE PALAVRAS completo para b .pptxCLASSE DE PALAVRAS completo para b .pptx
CLASSE DE PALAVRAS completo para b .pptxFranciely Carvalho
 
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdfPortfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdfjanainadfsilva
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas GeográficasAtividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas Geográficasprofcamilamanz
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaronaldojacademico
 
A poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e CaracterísticassA poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e CaracterísticassAugusto Costa
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOColégio Santa Teresinha
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalJacqueline Cerqueira
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManuais Formação
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -Aline Santana
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBAline Santana
 
tabela desenhos projetivos REVISADA.pdf1
tabela desenhos projetivos REVISADA.pdf1tabela desenhos projetivos REVISADA.pdf1
tabela desenhos projetivos REVISADA.pdf1Michycau1
 
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfRedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfAlissonMiranda22
 

Último (20)

E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
 
CLASSE DE PALAVRAS completo para b .pptx
CLASSE DE PALAVRAS completo para b .pptxCLASSE DE PALAVRAS completo para b .pptx
CLASSE DE PALAVRAS completo para b .pptx
 
Em tempo de Quaresma .
Em tempo de Quaresma                            .Em tempo de Quaresma                            .
Em tempo de Quaresma .
 
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdfPortfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas GeográficasAtividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
 
A poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e CaracterísticassA poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e Característicass
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
 
tabela desenhos projetivos REVISADA.pdf1
tabela desenhos projetivos REVISADA.pdf1tabela desenhos projetivos REVISADA.pdf1
tabela desenhos projetivos REVISADA.pdf1
 
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfRedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
 

Civilização romana

  • 3. Roma: centro de um grande império
  • 4. ORIGEM LENDÁRIA: A História lendária foi relatada inicialmente por Tito Lívio em sua História de Roma e recontada por Virgílio, poeta romano, em sua obra Eneida. A lenda diz que Enéias, príncipe troiano filho de Vênus, fugindo de sua cidade chegou a Lácio e se casou com a filha de um rei latino.Seus descendestes foram Rômulo e Remo que foram jogados no rio Tibre por Amúlio, rei de Alba Longa, mas foram salvos por uma loba que os amamentou. Quando adultos os irmãos voltaram até Alba Longa depuseram Amúlio e fundaram, assim, Roma em 753 a.C..
  • 5. ORIGEM HISTÓRICA: -Os povos formadores de Roma foram os latinos (habitantes de Lácio) e os sabinos, depois juntaram-se aos Samnitas, Volcsos e Úmbrios (Italiotas); -Houve a dominação dos etruscos (habitantes de Toscana –Etrúria) e mais tarde com a segunda diáspora ocorreu a dispersão dos gregos para o sul de Roma; -Quando Roma foi fundada a península Itálica era ocupada por gauleses no norte, etruscos-latinos no centro e pelos gregos no sul.
  • 6.
  • 7. PERÍODOS DA HISTÓRIA ROMANA: -Monarquia (753 a.C – 509 a.C.) - República (509 a.C. – 27 a.C.) - Império (27 a.C. – 476 d.C.)
  • 8. Foi o governo de rei. Foram 7 reis, sendo que os 3 últimos de origem etrusca. - REI: Chefe político, religioso e militar - Conselho de Anciãos (Senado): faziam leis e, junto com o rei, administravam a cidade. - Assembleias : elegiam os senadores Só participavam do Senado e das Assembleias os descendentes dos latinos, que haviam concentrado as melhores terras (Patrícios). MONARQUIA:
  • 9. SOCIEDADE ROMANA • Patrícios: Descendentes dos latinos, grandes proprietários de terra. Os únicos considerados cidadãos romanos. • Plebeus: pequenos proprietários de terras, comerciantes, artesãos. Não participavam dos assuntos políticos. • Clientes: bajulavam os patrícios em troca de favores. • Escravos: pessoas endividadas e prisioneiros de guerra
  • 10. A QUEDA DA MONARQUIA -Foi um movimento dos patrícios desejosos de manter seus privilégios contra a política “popular” de Sérvio Túlio. Tarquínio, chamado de “O Soberbo”, deu continuidade à política de seu antecessor. -Os patrícios reagiram em 509 a.C. contra aquela política, destronando Tarquínio e dando fim à Monarquia.
  • 11. -Para a felicidade dos patrícios, o êxito do movimento foi assegurado em boa parte pelo declínio da civilização etrusca, que não conseguiu realizar uma intervenção pronta e eficaz em Roma. -Assim nasceu a República romana.
  • 12. REPÚBLICA -A reorganização dos poderes na República. Vitoriosos, os patrícios fizeram algumas modificações nas instituições de poder. -O que antes era exercido pelo rei foi dividido e entregue a dois cônsules, que permaneciam apenas um ano no cargo. -Desse modo, os patrícios tentaram eliminar o risco de retorno da Monarquia.
  • 13. • TRIBUNO DA PLEBE: cargos políticos para representantes da plebe • LEI DAS DOZE TÁBUAS: leis escritas • LEI LICÍNIA: Fim da escravidão por dívida. • LEI CANULÉIA: o plebeu poderia se casar com quem quisesse independente da condição social ALGUMAS CONQUISTAS DOS PLEBEUS DURANTE A REPÚBLICA
  • 14. EXPANSÃO ROMANA O auge da expansão romana foi durante a república; Com o progresso da expansão, o povo conquistado formará o exército, ou seja, a cultura desse povo não é destruída, mas são obrigados a entrarem no exército e pagarem uma tributação. Com isso esses povos dominados passaram a ser considerados como plebeus (estrangeiros), formando o exército romano. Como a maioria do exército era formada pelos plebeus, passaram a ganhar espaço, buscavam a denominação reconhecida de cidadão romano;
  • 15. Roma se expande,mas a riqueza, o domínio se restringe a poucos, os dominados são escravizados tornando- se submissos. Aumenta-se o número de escravos de guerras, o número de miseráveis, forma-se latifúndios. Acaba gerando as crises sociais.
  • 16.
  • 17. GUERRAS PÚNICAS Conflito entre Roma e Cartago, ocorreu devido a expansão romana. Domínio total do Mar Mediterrâneo (Mar et nostrum). Roma agiu de forma violenta e massacrou Cartago integralmente.
  • 18. CRISES SOCIAIS NA REPÚBLICA Revolta de escravos; Revoltas populares; Ditadura de Mario e Sila;
  • 19. As crises existentes no final da República e que leva ao início do Império são as mesmas que provocam a decadência do Império Romano, ou seja, o Império surge como uma forma para solucionar estas crises, houve uma solução aparente, mas estas crises retornam mais tarde e acabam com o Império.
  • 20. OS IRMÃOS GRACO a) Tibério Graco 132 a.C.; b) Caio Graco 123 a.C.; Principal idéia: Reforma Agrária - Projeto da Reforma: Redistribuir o ager publicus (terra publica); Reforma Agrária limite : 500 kiras; Trigo gratuito; Os dois foram mortos e suas leis engavetadas.
  • 21. PRIMEIRO TRIUNVIRATO 60A.C.: a) Júlio César; b) Pompeu; c) Crasso. Júlio César derruba o primeiro triunvirato com o apoio popular, mas sem o apoio do senado, estabelecendo, assim, uma Ditadura.
  • 22. A DITADURA DE CÉSAR: DE 58 A.C. – 44 A.C. Reformas no sentido de agradar a população: política de Pão e Circo; Júlio César torna-se imperador com título do exército; O Senado se vê submisso ao poder de Júlio César, ele era uma ameaça para o senado; Morte de Júlio César pelo Senado, que assume o poder.
  • 23. POLÍTICA DO PÃO E CIRCO Com o crescimento urbano vieram também os problemas sociais para Roma. A escravidão gerou muito desemprego na zona rural, pois muitos camponeses perderam seus empregos. Esta massa de desempregados migrou para as cidades romanas em busca de empregos e melhores condições de vida. Receoso de que pudesse acontecer alguma revolta de desempregados, o imperador criou a política do Pão e Circo.
  • 24. Esta consistia em oferecer aos romanos alimentação e diversão. Quase todos os dias ocorriam lutas de gladiadores nos estádios ( o mais famoso foi o Coliseu de Roma ), onde eram distribuídos alimentos.  Desta forma, a população carente acabava esquecendo os problemas da vida, diminuindo as chances de revolta.
  • 25. SEGUNDO TRIUNVIRATO 44 A.C. A 27 A.C: a) Otávio; b) Marco Antônio; c) Lépido. Otávio assimilou todos os títulos importantes de Roma. O Senado foi corrompido por Otávio, que detinha grande apoio militar. Se tornou o senhor absoluto de Roma; Estado teocrático no Império- Otávio recebeu o título de Augustus- o divino.
  • 26. ROMA IMPERIAL (27 A.C. – 476 D.C.) Principais imperadores romanos (no Alto Império) : -Augusto (27 a.C. - 14 d.C) - Tibério (14-37) - Calígula (37-41) - Nero (54-68) - Marco Aurélio (161-180), - Comodus (180-192).
  • 27. ALTO IMPÉRIO- SÉC. I A.C. – III D.C. Apogeu da Civilização Romana; Período da denominada política “Pax Romana”: - redução das conquistas para consolidação das fronteiras; - nascimento do cristianismo; - valorização cultural; - urbanização crescente.
  • 28. O Império, foi em fim, um meio encontrado para solucionar o descontrole político republicano. Ao Imperador competia exercer total controle político sobressaindo-se ao Senado. O imperador tinha a função de nomear magistrados, controlar o exército e até interferia em questões religiosas (Centralização do poder );
  • 29. Os sucessores de Otávio Augusto desestruturaram o governo, minando o modo de produção escravista que era a base da economia romana favorecendo o descontrole político. Com isso a fragilidade romana não mais podia reverter sua decadência, já iniciava o processo de invasão dos povos vizinhos, iniciando o Baixo Império.
  • 30. BAIXO IMPÉRIO SÉC. III A V. A 476 D.C. Foi marcado pela decadência,  crises e anarquia. Devido principalmente a interrupção das conquistas e a falta de controle político e social que arruinou o modo de produção escravista (base da economia imperialista);
  • 31. IMPERADOR DIOCLENIANO  Como imperador do Império Romano marcou o fim da fase desastrosa da história de Roma conhecida como "Crise Imperial" (235-284). O seu governo de 21 anos caracterizou-se pela capacidade administrativa sustentada num caráter e numa personalidade carismáticas. Foi responsável por estabelecer as bases para a segunda fase do Império Romano que é conhecida como a "Tetrarquia", o "Império Romano Tardio" ou o "Império Bizantino". As suas reformas permitiram a sobrevivência do Império Romano do Oriente por mais de 1000 anos.
  • 32. IMPERADOR CONSTANTINO Reconheceu o cristianismo; Através do Edito de Milão concedeu liberdade de culto aos cristãos, que já tinham um grande número e influência;
  • 33. Com a Lei do Colonato, busca estabilizar a produção rural frente a escassez de mão-de-obra com a obrigatoriedade de fixação do colono na terra, já se dava o início do processo de substituição do trabalho escravo pelo trabalho servil; Fundação de uma segunda capital (Constantinopla, hoje Istambul) situada no Oriente com a função de garantir a proteção da fronteira oriental;
  • 34. IMPERADOR TEODÓSIO Oficializou o Cristianismo; Dividiu o Império Romano em dois: Oriente (capital era Constantinopla) e do Ocidente (capital era Roma); Em 476 d.C. houve a queda definitiva do Império Romano do Ocidente causado pelas invasões bárbaras que derrubaram o último imperador romano Rômulo Augusto
  • 35. CRISE DO IMPÉRIO ROMANO “Pax Romana”: a paz, a administração e a opção de Augusto (27 a.C.- 14 d.C. ) de paralisar as guerras, desmobilizar Legiões e proibir manumissão de escravos, crise econômica e de produção; Escassez de escravos: Carestia: com a escassez de escravos tem a elevação continua, descontrolada dos preços;
  • 36. Pressão do monoteísmo ético-moral cristão; Pressão dos Germanos no Reno: Invasão de Roma, Invasões Bárbaras: Imperialismo romano e guerras civis internas: ampliaram a militarização e aumentaram a instabilidade política; Anarquia militar: não se controlava mais o poderio bélico das legiões.